临床医学博士学习计划Word文档下载推荐.docx

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在职博士研究生的修业年限不少于4年。

三、研究方向

（一）100201内科学：

1.内科学（心血管病）

1）冠心病现代治疗的相关基础研究。

2）高血压病的发病机制和防治措施

3）心律失常和心脏电生理。

4）心力衰竭的治疗进展及相关的基础研究

5）心脏起搏与电生理机制及临床应用。

2.内科学（血液病）

1）造血干细胞的基础和临床研究

2）恶性血液病的基础与临床研究

3）贫血性疾病的基础与临床研究

4）出血性疾病的基础与临床研究

3.内科学（呼吸系病）

1）呼吸衰竭治疗进展及相关的基础研究

2）肺动脉高压的发病机制和防治措施

3）间质性肺病诊断及治疗

4）慢阻肺及支气管哮喘诊断及规范化治疗

5）肺栓塞的规范化诊疗

4.内科学（消化系病）

1）消化疾病发病机制及诊治的研究

5.内科学（内分泌与代谢病）

1）糖尿病及其慢性并发症的基础与临床研究

2）原发性高尿酸血症和痛风的基础与临床研究

3）自身免疫性甲状腺疾病的基础与临床研究

4）骨质疏松症基础与临床研究

6.内科学（肾病）

1）糖尿病肾病发病机制及干预治疗的研究。

2）急性肾损伤的研究

3）肾性低钾血症的相关研究。

（二）儿科学

1.儿科学（儿内）

1）小儿肿瘤与肝胆疾病

2）小儿血液病

3）小儿心血管疾病

4）小儿内分泌与感染性疾病

2．儿科学（儿外）

1）小儿恶性实体瘤与肝胆疾病

2）小儿外科疾病

（三）神经病学

1.脑血管病

（四）外科学

1.普外

1）胃肠肿瘤的基础与临床研究：

胃癌淋巴结微转移规律和预后的关系的研究、胃癌

肝转移相关基因克隆鉴定及在临床早期诊断预测的应用、中低位直肠癌保留括约肌手术对病人生活质量的影响。

2）肠外与肠内营养的基础与临床研究：

长期应用肠外营养对患者的肝脏、肾脏等重

要器官的功能影响以及早期应用肠内营养对胃肠道手术病人肠屏障功能的恢复与增强的相关作用机制及影响。

3）微创外科的基础与临床研究：

腹腔镜与开放手术对胃肠肿瘤病人结局的影响、气

腹对肿瘤免疫状态的影响；

加速康复外科在胃肠道肿瘤治疗中的应用优点及对病人临床终点的影响。

4）危重疑难胃肠外科的基础与临床研究：

胃肠外科疾病营养不良的流行病学及代谢

规律研究、危重胃肠疾病不同手术前后能量代谢及合理营养支持、危重疑难胃肠疾病手术后糖代谢异常及胰岛素阻抗的发生机理。

5）乳腺肿瘤的基础与临床研究：

乳腺恶性肿瘤发生的基因遗传学特征以及某些具有

特征性的免疫学因子在乳腺恶性肿瘤发生发展过程的作用及机制的研究。

6）甲状腺肿瘤的基础及临床研究：

常见甲状腺肿瘤的发病机制、临床特点、诊断及

鉴别诊断的要点及甲状腺肿瘤患者的基因学特征。

7）疝与腹壁外科的基础及临床研究：

疝与腹壁外科的常见发病人群、发病机制、临

床特点及无张力疝修补术的治疗原则和疝修补材料的研究。

2.骨外

3.泌尿外

4.胸外

5.心外

1）心外科临床

2）心脏直视手术的心肺保护

6.神经外

1）脑血管病的显微手术

2）重度颅脑外伤的治疗

3）脑胶质瘤的基础和临床

4）癫痫的外科治疗

5）显微神经外科

（五）妇产科学

1）妇科肿瘤

2）妇科微创

3）生殖内分泌

4）妇科计划生育

5）围产医学

6）盆底功能障碍性疾病

（六）眼科学

（一）角膜病与白内障

（二）玻璃体与视网膜病

（三）眼科基础

（四）眼眶病

四、培养方式

1、博士研究生的培养实行导师负责和集体培养相结合的方式，在培养过程中推行以科学研究为主导

的导师负责制。

2、科学研究和学位论文工作为主，课程学习为辅。

医学博士科学学位的研究生以科学研究工作为主，培养独立从事科学研究工作的能力并结合课题需要学习有关课程（见课程学习部分）以提高其基础理论及实验水平。

第一学期集中进行课程学习，入学三个月内由导师根据培养方案的要求，结合博士生本人的特点，确定其培养计划。

培养计划应对课程学习、文献阅读、科学研究、学位论文工作的预期目标及进度、教学或临床实践等做出安排。

培养计划需经教研室、部系审批后执行，并报研究生院备案。

从第二学期开始进入各科室进行论文研究工作，同时完成专业及专业英语的学习。

指导方式：

指导教师负责和指导小组协助培养相结合的方式。

导师指导小组可由副教授以上的专家3－5名组成。

研究生的培养方式要灵活多样，充分发挥指导教师，指导小组及学生的积极性，不断加强对研究生的自学能力、动手能力、表达能力、分析能力和写作能力的培养，更适应新形势下对人才的需求。

五、课程设置及学分

1、课程设置的原则

博士研究生课程设置要紧跟学科前沿，充分体现相应的深度和内涵。

课程学习最长不得超过一年。

2、课程分类及学分分布

博士研究生的课程分为学位课和非学位课。

学位课程为必修课，包括公共学位课和专业学位课；

其中专业学位课包括专业基础课和专业课两部分。

非学位课程为选修课，包括公共选修课和专业选修课。

博士研究生课程学习实行学分制，一般以课内18学时为1学分，总学分不低于13学分。

公共学位课5学分

其中：

中国马克思主义与当代1学分

第一外国语3学分

注：

第一外国语为英语语种者，第二外国语可作为选修课；

第一外国语为非英语语种者，第二外国语为必修课，一般要修英语。

②专业学位课6～8学分

③非学位课2～4学分

课程设置见《（内科学（内分泌与代谢病）博士研究生教学计划》（附后）

课程设置见《（临床医学）博士研究生教学计划》（附后）

（说明：

博士所有课程必须在前两个学期完成）

六、必读书目（附后）

七、个人培养计划

每个博士研究生都应制定个人培养计划。

个人培养计划包括课程学习、各培养环节及学位论文工作的要求及进度等。

培养计划在博士研究生入学后6周内制定，并报研究生处备案。

八、中期筛选

具体要求见《青岛大学关于对博士、硕士学位研究生实行中期筛选的暂行办法》。

九、学位论文工作

博士学位论文是综合衡量博士研究生培养质量和学术水平的重要标志。

博士研究生从事与学位论文有

关的研究工作应不少于2年。

1、论文开题

博士研究生在撰写学位论文之前，必须在查阅文献资料，了解本人主攻方向历史和现状的基础上确定学位论文题目。

博士研究生至迟在第三学期初通过学位论文开题报告论证，通过者方可进入论文写作阶段。

开题报告应公开进行，并由开题报告评议小组评审。

博士研究生开题评议小组成员5-7名，均由具有副高以上职称的专家组成，其中半数以上应具有博士研究生指导教师资格。

开题报告包含文献综述，文献综述不得少于10000字。

2、论文工作检查

在学位论文撰写过程中，导师与指导小组要定期检查学位论文的进展情况，确保博士研究生按时高质量地完成学位论文。

3、学术活动

博士研究生学习期间应积极参加高水平的学术会议、学术讨论、前沿讲座等活动。

博士研究生在校期间要在一定范围公开做5次以上（含5次）学术报告或讲座。

4、科研活动

在学期间至少以第一作者且青岛大学为第一作者单位公开发表与本人学位论文工作相关的以下级别（不含增刊、专刊、专辑）和数量的学术论文（文献综述和论文摘要不计其内）：

①理、工、医学学科博士研究生至少有1篇发表的学术论文被SCI或EI收录。

博士研究生如以发明人排序第一且青岛大学为第一申请单位获得国内外发明专利一项（获得公布即予认可），可视为发表1篇被SCI或EI收录的学术论文。

②人文社会科学学科的博士研究生在《CSSCI》来源期刊上发表2篇。

本人完成并正式出版与其学位论文工作相关且字数在3万字以上的专著，可视为发表1篇符合要求的学术论文，但只能有1篇可作此等同处理。

若被《SSCI》、《AHCI》收录或被《新华文摘》3000字以上、《中国社会科学文摘》或《人大复印资料》全文论文1篇者，可视为达到发表学术论文要求。

各博士学位授权学科根据本学科的具体情况，对博士研究生发表学术论文制定并公布不低于学校基本要求的学术要求，经学位评定分委员会审批通过，报学校学位办公室备案后实施。

5、论文预答辩

博士研究生在完成所有预定的论文工作内容并撰写学位论文初稿之后应进行预答辩。

博士学位论文预答辩是博士学位论文定稿之前的一次重要集体指导工作，对进一步修改和完善博士学位论文内容，提高博士学位论文质量有着重要的作用。

6、论文评阅及答辩