幼儿园大班《狐假虎威》语言教案Word格式文档下载.docx
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“你敢吃我?
”“嗯?
不敢?
为什么不敢?
!
”老虎一愣。
“老天爷派我来管理你们所有的小动物，你吃了我，就是违抗了老天爷的命令。
我看你有多大的胆子!
“难道它真的是老天爷派来的?
”老虎被蒙住了，松开了爪子。
狐狸松了口气，摇了摇尾巴，说：
“你要是不相信，我就带你到动物们面前走一趟，保证它们见了我，没有一个不赶紧逃命的，到时候让你看看我有多威风!
狐狸真有那么大的威风?
老虎不太相信，可是，看着狐狸的神气劲儿，又有点相信。
于是，老虎跟着狐狸朝森林深处走去。
看到老虎上当了，狐狸心里得意极了。
它摇头摆尾，神气活现;
老虎呢，半信半疑，东张西望，小动物们真的会害怕狐狸吗?
森林里的野猪啦，小鹿啦，兔子啦，看见狐狸大摇大摆地走过来，跟往常很不一样，都很纳闷，“狐狸今天怎么这么神气，这么威风啊!
”再往狐狸身后一看，呀，一只大老虎!
快逃命啊!
大大小小的野兽吓得撒腿就跑。
原来，狐狸是借着老虎的威风把小动物吓跑的。
幼儿园小班健康教案之保护鼻子
一、活动目标
1、培养幼儿爱护鼻子的意识。
2、引导幼儿了解鼻子的作用,并学习擦鼻涕的方法。
二、活动准备
师幼共同搜集能引起幼儿兴趣、有特殊气味的生活用品。
三、活动过程
（一）导入部分
由添画游戏导入活动:
出事一张未画完整的画像,（师）:
这是一为粗心的小朋友在参加画展时画的一幅画,这次她没有的讲,因为她这副画没有画完整,小朋友观察一下,这幅画上缺少了什么东西?
并引导幼儿把画添完整。
小结:
小朋友真聪明,这副画缺少了鼻子,并教育幼儿平时做事情要细心,由此引出鼻子。
（评:
以添画游戏导入,既能引起幼儿兴趣,又能开发幼儿智力,展开想象,为什么不得奖?
同时培养幼儿的良好习惯。
引出课题,为下一节做好铺垫。
）
（二）活动部分
1、玩游戏:
师幼共同玩游戏《看谁的本领大》,引导幼儿用各种器官去尝试分辨事先准备好的各种物品的特殊气味（醋、酱油、酒、水）,劝说对的给予击掌鼓励。
2、引导幼儿根据以往的.经验说一说,鼻子还闻到过什么气味（臭味、甜味、烧焦味等）。
3、引导幼儿说一说鼻子的作用。
鼻子除了用来闻味,还有什么作用?
幼儿会说出:
喘气。
教师给与相应鼓励。
举例说明:
人在感冒时鼻子容易堵塞,闻不到味,同时感觉喘不过气来,那种滋味很难受,小朋友有那种感觉吗?
幼儿会答:
“有”。
因此,我们要保护好自己的鼻子,不要让他受到任何的伤害。
举例说明鼻子的作用,幼儿更容易理解,更能增强幼儿保护鼻子的意识。
现在老师有个故事,小朋友想不想听一听是怎么回事?
故事的名字是《翘鼻子鲁鲁》。
进一步增强幼儿保护鼻子的重要性。
4、听故事做讨论:
老师有感情的讲述故事,然后组织幼儿讨论:
鲁鲁做的对吗?
还有那些东西不能塞到鼻子里?
幼儿自由回答,根据回答教师做补充。
保护好鼻子,不能乱挖鼻子,不要把东西往鼻子里塞,这样做很危险也很不讲卫生。
真实的故事情节,说出了鼻子的重要性。
通过幼儿讨论,幼儿分辨是非的能力进一步得到提高,并引深到生活中什么该做什么不该做。
5、叫幼儿正确擤鼻涕的方法:
与幼儿谈话,通过上面的游戏小朋友已经知道鼻子的作用很大,难免有时流鼻子,引导幼儿养成良好的卫生习惯,有鼻涕时,不要乱抹,要用手帕或纸巾把鼻涕擦干净,那么用手帕怎么擦鼻涕?
（1）幼儿自己用纸巾擦鼻涕。
（2）根据幼儿的表现,讲解擤鼻涕的正确方法,用手帕或纸巾按住鼻子,先按住一侧鼻孔,轻轻擤另一鼻孔的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,擦净鼻孔周围的鼻涕。
评:
通过教幼儿擤鼻涕的正确方法,让幼儿养成良好的卫生习惯,并培养幼儿的自理能力。
（三）结束部分
组织幼儿用正确的方法,学擤鼻涕,对动作正确的幼儿给与鼓励。
（总评:
形象直观的授课方式,既满足了幼儿的求知欲望,又培养了幼儿的自理能力,自护意识与良好的卫生习惯。
四、活动延伸
组织幼儿到阅览室,看有关保护鼻子的画册。
幼儿园大班数学斗智旅行棋教案
活动目的：
1、复习9以内的加减，提高幼儿的运算速度和解决问题的能力。
2、培养幼儿团结、协作、机智的品质。
活动准备：
自制大棋谱一张、骰子、操作卡、笔、投影仪等。
活动过程：
一、引起兴趣
小朋友们都爱下象棋，那你们下过旅行棋吗？
我们一起来下棋，来比赛，好吗？
二、讲解示范行走规则
幼儿分组，为COCO队和DUDU队。
掷骰子，按点子数前行。
每过一个关口，必须答出其中的`题目，答对了继续前进，答错了则后退。
两队轮流进行，依次闯过各个关口。
看哪一队先到目的地。
三、幼儿闯关
A填空――在空格中填入相应的数字、点数
B虚拟购物――8元钱可以买哪2样东西？
花9元钱，你可以买到哪几样东西？
C趣味换算－－帮助幼儿看懂图意，学习简单的换算
D看图列式――学习连加、连减
E看图列式――看示意图列出加法或减法题并计算。
同队的幼儿要互相合作，共同完成题目。
（同组幼儿合作完成各关的题目，大家共同作检查，教师作适当的提示）
到达终点，城堡主人遇到难题了：
他把房间的钥匙混在一起了，让我们帮他找出来。
四、幼儿找钥匙配对
1、明确找钥匙的规则：
如何配对、涂色、做标记
2、幼儿按规则配对，看看谁找得快又对。
幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》及教学反思（5篇范文）
大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣，能根据图示卡想象并讲述图片里的内容，让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象，快来看看幼儿园大班优秀语言公开课教案《小红伞》含反思教案吧。
1、能根据图示卡想象并讲述图片里的内容。
2、大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣。
3、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
4、通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。
图片、图示卡。
一、谈话引题，激发幼儿参与活动的兴趣。
师：
"
今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪？
发生了哪些有趣的事？
二、引导幼儿观察、分析、理解三幅挂图，并分段讲述图片内容。
（一）出示挂图一，重点引导幼儿观察天气，有条理地想象故事的开始部分。
1、师：
请小朋友仔细看看故事发生在什么时间？
有谁？
什么地点？
他在干什么？
2、借助图示卡，幼儿观察图片，互相讨论后请个别幼儿讲述。
3、根据幼儿讲述情况，重点引导幼儿用好听的词描述天气，完整地讲述故事的开始部分。
小兔做了什么动作？
天气是怎样的？
它要去干什么？
猜猜小兔会带上什么出门？
（学习词：
推）
4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
（二）引导幼儿观察图片二，想象图二中的情节内容，重点引导幼儿细致观察动物的动作、表情，想象对话。
1、出示挂图二，借助图示卡，引导幼儿观察、描述图二。
小兔来到了什么地方？
碰到了谁？
发生了什么事？
2、幼儿两两表演第二幅图的故事情节，重点引导幼儿大胆讲述动物之间的对话和动作。
3、请个别幼儿连贯讲述图片内容，重点引导幼儿结合对话、动作进行完整地讲述，并丰富词汇"
踮"
、"
勾"
等。
（三）观察图片三，重点引导幼儿描述动物的心理活动。
小兔告别了小刺猬，来到了什么地方？
2、借助图示卡，教师重点指导幼儿想象小动物心里想的。
3、请个别幼儿连贯讲述第三幅图片内容，重点引导幼儿描述小兔与大灰狼的心理活动。
（四）师幼共同为故事取名字。
三、幼儿互动讲述，教师鼓励幼儿和同伴友好有秩序地分享故事。
1、教师提出互相讲述的要求。
2、幼儿相互讲述，教师巡回观察并指导。
3、请个别幼儿完整、连贯地讲述。
四、活动延伸。
如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢？
一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。
小兔带着小红伞来到了果园。
一只小刺猬正站在果树下踮起脚尖想摘果子，可是摘不到。
小刺猬看见了小兔，请小兔帮忙：
小兔姐姐，我个儿矮，果树高，摘不到果子，你能帮助我吗?
小兔说：
我来帮助你。
小兔用手中的小红伞帮小刺猬勾住了果子。
刺猬高兴极了，说：
谢谢你，谢谢你！
小兔告别了小刺猬，来到了一块蘑菇地。
忽然它发现有一只大灰狼往蘑菇地走来，小兔很着急，可是想逃已经来不及了。
它机智的撑开小红伞当作蘑菇，躲在小红伞下面。
大灰狼看看都是蘑菇就走了。
【教学反思】
能结合自己故事教学中的困惑开展课题研究，并且创编这个活动，充实课题资料、实践课题。
把故事设计成绘本来上，是一种创新。
课堂上多媒体课件、自编大图书、自制小图书的运用，以及故事表演用的情景创设、道具、头饰等，都说明“薰衣草”老师是花了很大的精力和心思在这节课上的。
本堂课以小兔子和小红伞来贯穿，采用了多种策略来帮助幼儿理解故事，观察、猜测、想象、讲述、情景、表演……，使幼儿对故事活动抱有浓厚的兴趣。
整堂课幼儿的学习兴趣很浓，师幼互动较多，幼儿语言表达机会较多、参与性高。
不足之处：
在让幼儿观察图片时，应该再发挥一下幼儿思维，教师不要急于告诉答案或者过渡到下一环节。
在教师带领幼儿一起阅读图书时，教师手拿大图书，幼儿手拿自制小图书，到底让幼儿关注哪本书来看看说说呢?
教师是否应该不用把书展示给幼儿看，而是放在自己腿上，和幼儿手中的小图书一起使用，大家一起翻阅自己手中的书，来看看说说。
建议：
在介绍大书的时候，教师对封面扉页封底解释的太多，以至于浪费了很多时间。
在幼儿表演中教师进行适当的语言铺垫以提高幼儿表演兴趣。
在故事开头环节，应让幼儿先猜测小红伞有什么用?
你会拿小红伞做些什么事?
以便幼儿能更好的理解后面发生的情景。
本文扩展阅读：
伞是一种提供阴凉环境或遮蔽雨、雪的工具。
大班语言公开课教案《小红伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿大胆讲述故事，乐于与同伴分享讲述图片，体验看图讲述的乐趣，能根据图示卡想象并讲述图片里的内容，根据已有经验，大胆表达自己的想法，快来看看幼儿园大班语言公开课《小红伞》含反思教案吧。
3、根据已有经验，大胆表达自己的想法。
4、乐于与同伴一起想想演演，激发两人合作表演的兴趣。
图片、图示卡
今天有一只可爱的小兔要出去玩，我们一起看看它去了哪?
发生了哪些有趣的事?
请小朋友仔细看看故事发生在什么时间?
有谁?
什么地点?
他在干什么?
小兔做了什么动作?
天气是怎样的?
它要去干什么?
猜猜小兔会带上什么出门?
推）4、请个别幼儿连贯讲述第一幅图。
小兔来到了什么地方?
碰到了谁?
发生了什么事?
小兔告别了小刺猬，来到了什么地方?
如果今天小兔没有带小红伞，大家想想它还有什么办法可以躲过大灰狼呢?
附：
故事一天早上，天阴沉沉的，小兔想出去玩，他推开窗户一看，满天都是乌云，马上就要下雨了，小兔带上小红伞出门了。
谢谢你，谢谢你!
教学反思
根据《纲要》中指出：
鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受，尝试描述简单过程，发展幼儿表达的能力和思维能力。
创设了尽情表达的氛围，注重为幼儿创设宽松的语言环境，始终以鼓励的言行让幼儿大胆想、大胆说，始终以赞许的口吻激励幼儿，幼儿在我的鼓励下思维开阔了，也不拘束了。
幼儿有了尽情的表达内容，我注重了让幼儿主动观察图意，注重幼儿经验的构建和指导，引导幼儿联系生活经验、分析问题、讨论交流。
我还应用了遮眼法、谈活法、讨论法，提高幼儿的思维积极性和口语表达能力，引导幼儿遇事要多动脑筋的习惯。
用肢体语言帮助幼儿尽情表达，好动、好奇、好模仿是幼儿的特点，要幼儿较长时间集中注意力，去看图、思考是难以做到的，在活动中我让幼儿在讲述时，加以自己的创造的情景表演，也使活动具有趣味性。
中国是世界上最早发明雨伞的国家，伞是中国劳动人民一个重要的创造。
大班语言优质教案《小红伞》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难，体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐，借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣，快来看看幼儿园大班语言优质《小红伞》含反思教案吧。
活动目标：
1、体验角色之间的情感，感受爱动脑，乐于助人的乐趣。
2、观察并讲述小兔利用小红伞帮助同伴的过程，懂得遇事要动脑筋想办法，克服困难。
3、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
4、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
挂图、实物雨伞一把。
1、出示实物雨伞，帮助幼儿进行合理想像，说说雨伞有什么用处。
（1）你们看老师给你带来了什么？
（一把雨伞）
（2）雨伞有什么用处呢？
2、观察理解挂图内容。
今天老师要带大家一起看一个有关雨伞的图片。
（1）出示挂图一，请幼儿仔细观察。
①图上有谁？
这天的天气怎样？
可能要怎样？
小兔子想出门应该带什么呢？
②小结。
（2）出示挂图二。
①小兔子来到了什么地方？
它碰到了谁？
小刺猬想吃树上的果子，可它怎么也摘不到，小兔子是怎么帮助小刺猬摘到果子的呢？
（3）出示挂图三。
①小兔子告别了小刺猬，它又来到什么地方？
小兔子在蘑菇地玩者，突然它发现了谁？
小兔子想逃走，但已经来不及了，怎么办？
请小朋友给想想办法，小兔子怎样才能躲过大灰狼呢？
3、小结。
小兔子用自己的小红伞帮助了小刺猬摘到果子吃，也帮助了自己躲过了大灰狼的视线。
4、教师完整地讲述故事一遍，幼儿仔细倾听。
5、幼儿结伴进行讲述，教师注意倾听，指导幼儿讲清楚主要情节的发展过程。
6、请个别幼儿在大家面前讲述。
7、启发幼儿给故事起名字。
刚才小朋友们讲的都很好，那么小朋友你们动动小脑筋给故事起个好听的名字。
8、情感体验，你们喜欢图片中的谁，为什么？
教学反思：
幼儿园大班语言活动公开课教案《借伞》
大班语言活动《借伞》
1.帮助幼儿学习理解诗歌，并能有感情地朗诵诗歌。
2.指导幼儿深入理解诗歌优美的意境，感受帮助他人的快乐。
3.要求幼儿灵活运用学过的象声词和已有经验仿编诗歌。
知识准备：
教师在活动前引导幼儿多欣赏有关的文学作品。
物质准备：
课件（无声地诗歌课件、图谱）
音乐（森林畅想曲、雨声）
头饰（荷花姐姐、小鸭、小鸡、小鸟、蚂蚁、小兔、蝴蝶、蜻蜓等动物）
伞（荷叶伞、蘑菇伞、树伞、花伞）
一、游戏“躲雨”，引起幼儿兴趣。
1.创设游戏情景——将绿色的伞面装饰成荷叶状，散放在地上，布置成一个池塘的场景。
幼儿扮演小青蛙，教师带头饰扮演荷花姐姐，与幼儿共同游戏。
荷花：
嘿！
小青蛙，你们好！
见到你们真是太高兴了，不如我们来开个Pater吧！
2.幼儿听《森林畅想曲》放松跳舞。
3.放下雨声。
荷叶：
哎呀，下雨了！
快到我的绿伞下躲躲雨吧！
（幼儿躲在荷叶下）
二、欣赏动画，理解诗歌。
（过渡语）师：
雨停了，小青蛙们快来，找个座位坐下歇会儿吧！
1.师：
我们刚才做的游戏，我在一个动画片里看过，你们想不想看看？
2.播放无声课件，幼儿欣赏。
问：
①谁来说一说动画片里有谁？
它在干什么？
②突然，天气发生了什么变化？
大雨还是小雨？
大雨的声音是怎样的？
③怎么办呢？
是谁把伞借给了青蛙？
3.完整欣赏诗歌。
①没淋到雨的小青蛙心情怎样？
它一高兴就……？
②“呱呱，呱呱——”好象在对荷花姐姐说什么？
③小雨点敲打着荷叶伞，发出了什么声音？
④“嘀嗒，嘀嗒——”好像在夸青蛙什么？
表扬荷花姐姐做得怎么样？
⑤小雨点为什么要表扬荷花姐姐？
小结：
对，荷花姐姐帮助了小青蛙，所以得到了它们的赞美。
4.
①你做过哪些帮助别人的事情呢？
②帮助别人后，你的心情是怎样的？
是啊，给别人带来帮助，是一件快乐的事儿。
三、出示图谱，学说诗歌。
1.师幼看图谱学说诗歌。
2.幼儿看图独立朗诵诗歌一遍（鼓励幼儿用好听的声音朗诵）
四、仿编诗歌。
下雨了，还会有哪些动物要躲雨呢？
除了躲在荷叶伞下，还可以躲到哪呢？
2.游戏“躲雨”。
老师这准备了很多头饰和伞，小朋友任选一个自己喜欢的角色，听音乐一起来做游戏。
3.师：
雨停了，小动物们，快回家吧！
4.仿编诗歌。
①师：
谁来说一说，你扮演的是什么小动物？
你是在哪躲雨的？
是谁把伞借给了你？
你高兴得怎样？
②幼儿仿编诗歌。
③引导幼儿模仿创编好的诗歌，体验成功的快乐。
二、结束．
老师听了这些好听的诗歌，非常感动，能帮助别人真好。
我们一起去外面看看，谁需要帮助，我们去帮帮他。
诗歌《借伞》
下雨啦，下雨啦！
哗哗，哗哗——
荷花姐姐的绿伞借给了青蛙，
青蛙乐得张开嘴巴唱歌：
呱呱，呱呱——
小雨点敲着绿伞给伴奏：
嘀嗒，嘀嗒——
大班语言优秀公开课教案《问路》含反思适用于大班的语言主题教学活动当中，让幼儿学习此语“闷”、“孤单”：
学说故事中的角色对话，理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过，知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐，快来看看幼儿园大班语言优秀公开课《问路》含反思教案吧。
1.理解故事内容，学习用故事表演的形式表现鼠先生找到鼠小姐的经过。
2.学习此语“闷”、“孤单”：
学说故事中的角色对话。
3.知道通过问路的方法找到目的地，体验其快乐。
4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。
5.能仔细倾听故事，理解主要的故事情节。
1.大背景图一副（包括藏有小动物的房子）
2.老鼠先生和老鼠小姐图片一张、老鼠先生汽车一辆、老鼠先生玩偶
一、激发兴趣，引出话题
今天老师要带你们去找一位朋友，我们出发吧!
这里是弯弯的路，要跟好哦，别迷路了!
我们首先要向右转，右边是哪里?
右手举起来!
接着我们向左转，左边在哪里?
然后我们要往哪边转啦?
（引导幼儿看路标）左转，到了请坐。
二、分段欣赏故事，初步理解故事内容
（出示老鼠先生玩偶）我们要找的朋友是谁啊?
打个招呼!
（老鼠先生，你好!
）他还带来一位朋友（出示米老鼠小姐的玩偶）问个好!
老鼠先生和老鼠小姐之间还有一个有趣的故事呢!
第一段：
迷路
1.米老鼠先生和米老鼠小姐在路上碰见了。
他俩高兴地打招呼：
“米老鼠小姐，你好吗?
”“很好，谢谢你，但我老是一个人在家，闷极了。
什么叫“闷极了”?
你知道吗?
（就是心情不好，很无聊）
2.米老鼠先生也觉得非常孤单。
“孤单”是什么意思?
你们孤单吗?
米老鼠先生和米老鼠小姐感觉闷极了、很孤单，怎么办呢?
3.米老鼠小姐就邀请米老鼠先生去她家玩，还给他留了地址。
你知道什么是地址吗?
（门牌、家在什么地方）你知道自己家的地址吗?
米老鼠小姐留了一个地址
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