幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评.docx
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幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
幼儿园优秀课评课及幼儿园优秀教案点评
该园能坚持保教结合原则和公益性原则，办园方向正确；收费符合有关规定，有财务账目和财产登记；有软化的室外活动场地，有多功能活动室，有图书阅览室等10个部室，环境创设美观，注重校园文化建设，厨房、卫生间条件较好；该幼儿园园长大专学历，有园长资格证，有新的教育理念，对幼儿园保教工作能进行有效的管理与指导，重视教师队伍建设和校本培训，教师整体素质好；各项制度健全，档案管理规范，能建立科学的幼儿一日生活常规，周活动安排和学期活动安排详细，有较强的可操作性，注重幼儿教师健康卫生工作，幼儿礼貌、卫生、能主动参与活动，保教质量好。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师队伍建设、保育与教育管理等方面取得了长足的进步。
“316”工程整改目标基本达成。
但还须不断努力，打造区幼教典范。
经过一段时间的整改，该幼儿园在办园条件方面有了一些改善，但316整改项目还未全面达成，保育与教育管理以及活动档案的建设工作滞后。
还要加强整改力度，全面提升幼儿园办园水平。
经过一段时间的整改，该幼儿园在教师培训、保育教育、以及教研活动等方面取得了长足的进步，但316所需要求整改项目还未全面达成，还需不断努力，全面提升幼儿园办园水平。
小班活动：
橙子和 橘子
活动目标：
1.幼儿能积极地运用自己的感官（触觉、嗅觉、视觉、味觉等）来全面的认识橘子。
2.能初步知道橘子和橙子的区别。
活动准备：
至少每个幼儿一个橘子和一个橙子。
活动过程：
一、 老师引导幼儿运用触觉和嗅觉感受橘子的外形和独特的气味，引起幼儿对橘子的兴趣和好奇。
“今天，我带来了一个新朋友，你们看。
”
[给幼儿每人一个用小方帕包好的橘子。
]
“我们先不打开它，来猜一猜里面是什么好东西。
”
“我们来摸摸看。
咦？
它是会是谁呀？
摸上去感觉怎么样？
”
“我来闻一闻，呀！
怎么有香香的味道。
里面到底是什么东西呀？
”
[个别提问]“你觉得应该是什么好吃的？
”
二、 幼儿模仿老师的动作打开小方帕，观察橘子的颜色和外皮，进一步了解橘子的特征。
“我先打开来看看吧！
”
[老师示范如何打开小方帕]
“看，是什么跑出来了？
”
（橘子）
“你们也来试一试，看看你们的小手帕里是不是和老师一样的。
”
[幼儿试着解开小方帕]
“是不是和老师一样的？
”
“橘子是什么颜色的？
”
“它摸上去是不是滑滑的？
”
三、 自己动手剥橘子，观察橘子，知道橘子的内部特征，并尝一尝橘子的味道。
“你们想不想把橘子剥开来瞧一瞧？
”
“你们自己来试一试吧！
”
[幼儿尝试自己剥橘子]
“橘子里面和苹果一样吗？
和香蕉一样吗？
”
“它里面是什么样子的？
”
（一片一片的）
我们先来用小手帕擦擦手，再来尝一尝橘子吧！
[幼儿吃橘子]
“橘子是什么味道的？
好吃吗？
”
四、 还想吃吗？
我这里还有一个水果，你们也剥开来吃吧。
剥的开吗？
哦，这个很难剥，仔细看看，这个水果和刚刚的橘子一样吗？
（比较橘子和橙子）
总结：
原来橘子是扁扁的，橙子是圆圆的，很好剥皮的是橘子，很难剥皮的是橙子。
小班体育活动：
蚂蚁爬爬爬
设计意图
小班的孩子特别喜欢爬，而在日常生活中，由于安全、卫生等原因，教师和家长都不允许孩子尽情地爬
。
一次，在进行《秋叶飘》这个主题活动时，我带着孩子们在小树林里拣落叶。
一队运食的小蚂蚁引起
了几个孩子的注意，蚂蚁爬到哪儿，孩子们就追随着爬到哪儿。
小班健康学科中对幼儿的爬有明确的目
标和要求，而机械的爬显得枯燥无味，难以引起幼儿的兴趣。
于是我设置了一个蚂蚁妈妈带小蚂蚁散步
、游戏、找粮的情境，让幼儿置身于游戏情境之中，在一系列游戏场景的变换中练习手膝着地自然协调
地向前爬、倒退爬，以此来满足孩子爬的兴趣和欲望，并相应提高他们爬的能力，于是体育活动《蚂蚁
爬爬爬》便生成了。
活动目标
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
活动准备
1．小蚂蚁头饰，沙包制成的红、绿小粮袋若干，红、绿篮子各一个，体操垫，背景音乐。
2．幼儿已储备了有关蚂蚁生活习性的相关经验。
目标分析
1．练习手膝着地自然协调地向前爬，尝试倒退爬，提高动作的灵活性。
（小班体育活动的目的中明确提出：
能手膝着地（垫）自然协调地向前爬。
而小班年龄段的孩子大多好奇、
好动、好模仿。
幼儿身心发展的特点和需求是制定幼儿园体育活动目标的重要依据。
）
2．喜欢参加体育活动，感受集体活动的快乐。
（对体育活动的兴趣是幼儿积极参加体育活动和自觉进行体育活动的动力。
）
活动过程
1．热身活动。
（时间：
2分钟运动量：
较大）
（教师扮蚂蚁妈妈，幼儿扮蚂蚁宝宝。
）
师：
今天天气真晴朗，宝宝们，让我们一起活动活动吧!
（音乐起，幼儿随教师做热身运动：
头、肩、腰、腿、膝、脚。
）
2．练习各种不同方式的爬。
（6分钟）
（1）自由爬（时间：
1分钟 运动量：
小）
师：
宝宝们，让我们去散步吧!
（教师边念儿歌边带领幼儿自由爬行，提醒幼儿不要相互碰撞。
）
（儿歌：
今天天气真晴朗，小小蚂蚁真高兴，跟着妈妈去散步。
手膝着地慢慢爬，一步一步要爬稳哦!
）
（2）有序爬（时间：
2分钟 运动量：
中）
师：
宝宝们，前面有一座小桥，让我们爬过去吧!
（鼓励幼儿一个接着一个有序地爬过体操垫连接而成的小桥。
）
（3）寻声爬。
（时间：
2分钟 运动量：
中）
师：
让我们来玩捉迷藏吧。
请宝宝们拉下头饰蒙上双眼，仔细听声音去找妈妈。
（幼儿拉下头饰蒙住双眼
，倾听妈妈的呼唤，手膝着地爬着找妈妈。
）
3．游戏：
巧避大熊。
（时间：
3分钟运动量：
较大）
（1）尝试倒退爬
（“狮王进行曲”的音乐响起，声音忽大忽小。
）
师：
宝宝们快听，什么声音?
前面发生了什么事?
让我们一起去看看。
（引导幼儿向前爬）哎呀!
是一只找食
物吃的大熊，快向后退。
（引导幼儿练习向后倒退爬）听!
声音没有了，让我们看看大熊走了没有?
（引导幼
儿再次向前爬。
如此反复2～3次。
）
（2）巩固倒退爬
师：
刚才你是怎么倒退爬的?
让我们再试试吧。
4．游戏：
蚂蚁背豆。
（时间：
4分钟 运动量：
大）
（1）找“粮食”
师：
宝宝们，冬天就要到了，让我们寻找粮食准备过冬吧!
（引导幼儿寻找场地一头用沙包制成的小粮袋
。
）
（2）运“粮食”
请幼儿将红、绿两色的小粮袋按颜色标记运回相应的粮仓。
（师幼共同检查游戏结果。
）
师：
怎样爬才能让粮袋不容易掉下来?
（启发幼儿爬的时候背部要保持平稳。
）
（3）搬“大豆”
a．蚂蚁妈妈：
粮食不够怎么办?
引导幼儿在场地的中央发现“大豆”。
（“大豆”由报纸和泡沫粘贴而成
，体积较大。
）
b．鼓励幼儿一起合作把“大豆”“嗨哟、嗨哟”抬回家。
5．放松练习，结束活动。
（时间：
2分钟 运动量：
小）
小蚂蚁跟着妈妈随音乐做放松活动。
（鼓励幼儿先自己拍拍手臂、膝盖，再互相拍拍手臂、膝盖。
）
活动评析
在活动设计时我力求做到以下几点：
1．趣味性。
幼儿喜欢小蚂蚁，扮演聪明可爱的小蚂蚁会让他们觉得很有趣。
过“小桥”、“寻声爬”、“巧避大熊
”等，整个活动以游戏的方式贯穿始终，孩子们和“妈妈”（教师）一起游戏玩耍。
自然轻松而富有亲情
的游戏氛围让孩子们感受到集体活动的无穷乐趣。
2．层次性。
依据循序渐进的原则，自由爬→一个接着一个爬→尝试倒退爬→背着物体爬等一系列游戏活动，不断提
高练习的要求，逐步发展孩子们动作的协调性和灵活性。
3．综合性。
由于“幼儿园的教育是为所有在园幼儿的健康成长服务的”，各领域的目标实质上是统一的，差别仅仅
是侧重点不同，因此健康领域与其他领域的融合又是最可行的。
基于这样的观念，活动设计时我有机地
整合了科学、社会等领域的相关知识，力求做到教育的各要素间的多样化，注意多层次的整合。
创新智慧游戏：
好玩的球
活动目标：
1、让孩子体验玩球的乐趣。
2、让孩子尝试对球的各种玩法。
3、想象并体验用各种器械跟球的各种玩法。
活动准备：
皮球与孩子相同、辅助材料（笤帚、木棍、报纸、球拍、水、方便袋、盒子、积木、易拉罐……）、
课件
活动过程：
一、听音乐做动作进教室。
二、 出示皮球，尝试各种完法。
1、今天，老师给你们带来了好玩的东西，想知道它是什么吗？
（出示球），你们玩过吗？
怎
么玩的？
（幼儿讨论）
2、现在老师给你们每人一个，你们玩出和平时不一样的完法好吗？
（幼儿自由玩、教师参与到
孩子中）。
3、教师随时提醒鼓励幼儿可以尝试两个、三个或多个小朋友一起玩。
（发现创新玩法的小朋友
教师要及时表扬）。
三、我们现在让手里的小球休息一下，变成一个大球好不好？
（坐在地上，让孩子们把自己创新的
玩法展示给大家看）。
四、出示辅助材料（易拉罐、盒子、球拍……）。
1、 教师逐个介绍，然后让孩子们用辅助材料和球玩，看谁的玩法多，谁用的材料多。
2、老师提出要求：
小朋友玩的时候要注意安全，材料用完后放会原处，能做到吗？
（能）
五、游戏《运球》看谁用的材料多、运的快。
1、我们现在来做一个好玩的游戏《运球》，看哪个小朋友运的又快用的材料又多，好不好，准
备好了吗？
2、教师找几个能力强的孩子说一说自己用的什么材料，怎么玩的等。
六、出示神秘礼物（看大屏幕播放背景音乐）认识各种球。
今天，老师还给你们带来了一件神秘礼物，想不想知道它是什么？
（出示屏幕认识健身球、台球、羽毛
球等。
延伸活动：
让孩子们回家找一找还有什么球？
应该怎样跟它做游戏等。
七、（放松活动）听音乐，编球操结束活动。
活动反思：
活动优点：
因为球是孩子们特别喜欢玩的一件玩具，所以在活动中他们玩的非常的投入，也玩出了许多
新的玩法，而且他们合作精神也特别好，有好几个小朋友合作把球抱在胸前开起了火车，有两个孩子背
靠背把球夹住跳来跳去的非常可爱……，尤其是他们在用球与辅助材料玩的时候，活动达到了高潮，孩
子们玩的如火如荼，活动目标就这样轻松的完成了。
活动缺点：
由于刚出示辅助材料时，孩子们感到特别的新鲜、好奇，老师没有及时的提出要求，致使孩
子们的秩序有点乱，在以后的活动中，我们会吸取经验教训，不管做什么事情，都要提前对孩子们提出
适度的规则与要求。
大班创新智慧游戏：
曹冲称象
【授课班级】大班
【教材分析】
《曹冲称象》是大班下册《幼儿创新智慧游戏》中的内容，教材来源于一个历史小故事。
孩子们喜欢听
故事，善于观察、乐于思考、勤于动手。
本活动恰好巧妙地利用了幼儿自然成长的要求，让他们在自由
的活动中发现问题、解决问题、运用问题。
从而有利于挖掘幼儿潜力、开发幼儿智力，培养幼儿创新思
维的独特性和灵活性，促进其身心和谐发展。
【幼儿分析】
大班的孩子语言表达能力不断发展，并且积累了一定的知识经验，有了一定的分析判断能力；对周
围的事物充满了强烈的好奇心，遇事追根问底，喜欢探索；乐于帮助别人。
本次活动，以用不同的方法
测量出物体的重量为线索，让幼儿大胆地进行创新思维活动。
幼儿在由
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