省物高考的解题和应用讥诮Word文件下载.docx
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不管是由于何种原因导致时间小够，首先都要保持冷静。
因为你做不完别人可能也做不完。
稳定情绪后，就必项充分合理地利用有限的时间，争取在最短的时间内拿最多的分数。
这种情况下，面对都会做的题，一定要选择分数较高的题做，同一道题就先答能做的分高的部分。
（3）胆大心细
所谓“胆大”，就是‘定要有坚定的信心，激起自己的斗志，全力以赴。
“心细”就是指答题过程一定要仔细，从审题到思考到落笔，都必须细心周到。
避免因粗心而导致失分。
（4）科学作答
①答题时尽量用生物学的专用术语，而且要用得准确。
要尽量使用规范化的学科语言。
②尽量用课本用语进行表述。
对说明性的表达，常常可以落脚到课本上的结论性叙述上。
比如，根对水分和矿质离子的吸收是两个相对独立的过程；
细胞是‘一个统一的整体；
生态系统具有一定的自我调节能力；
调整生态系统的能量流动方向，使能量流向对人类最有益的部分等。
③话要说完整。
要使别人能看明白，而不仅仅是自己心中知道。
比如，为什么说中耕松土有利于促进值物根对矿质离了的吸收?
中耕松土与根吸收离子有如下的因果联系：
中耕松土→土壤中有充足的氧气→促进根的呼吸作用→为吸收矿质离子提供盐了交换吸附的离子和能量→促进根对矿质离子的吸收。
回答时应以此为线索组织语言，．
④答案要准确，要做列层次清晰、条理清笔、逻辑严谨。
答案宜简洁明了，切不可重复哆唆，以免造成不必要的丢分。
要紧扣基本观点。
⑨规范答题，减少失误。
要书写规范、工整，尽力保持卷面整洁。
二、应试技巧
1．保持平常心态
临近高考，有些考生就会觉得大恼中一片空白，许多知识好像一下子全消失了。
这是由于考生在备考阶段学习过分紧张，心理压抑，从而导致大脑皮层受抑制造成的。
但别过分担心，因为知识的记忆只是暂时处于低迷状态，并没有真正从大脑中消失，只要相应的知识背景呈现到眼前，这些处于低迷状态的知识记忆就会立即被激活。
所以应该正确对待这种情况。
首先要立足于自己平时的努力程度和成绩位次，科学客观地做好心理定位，认识到不管试题难易对所有的考生都是同样的标尺，只要正常发挥出自己平时的水平就是成功；
其次是把平时的训练当作高考，这样可以提前感受并适应真正高考时的氛围。
当然也要避免另一种倾向，那就是定位不符合自己的实际，高考的心态也不能太随意。
高考过程中，如果觉得题目比较难，千万不要因此而紧张。
因为高考是公平的竞争．大家的试卷都是一样的。
你觉得难，别的同学也会感到难，所以没有必要畏惧。
同样，对你来说容易的试卷对别的同学来说也会感到容易，切不可大意，始终要保持严谨的态度。
2．合理分配时间
考试的时间是有限的，因而必须充分利用考试中的每一分，每一秒。
高考时从发试卷到正式答题前一般都会有5分钟的时间。
这5分钟考生也做好如下三件事：
一是填（涂）全试卷（含答题卡）上的姓名、准考证号等内容；
二是浏览试卷，看清题数、页数；
三是平稳情绪，把心理从紧张状态调整到平静状态。
做题时一定要分配好难题和容易题的时间。
首先把容易的题全部完成再做难题，另外最好能留出15分钟的时间进行全向的检查.
高中生物知识疑难解答
1．亲子代遗传物质的桥梁是受精卵，对吗?
答：
不对，受精卵是新一代的起点，不是桥梁，亲子代遗传物质的桥梁应是精子和卵细胞。
2．脂肪的组成元素只有C、H、O，对吗?
对，脂肪是脂质的一种，磷脂还含有P元素。
3．植物细胞与外界环境分隔开的边界是细胞壁．对吗?
不对，边界应该是细胞膜，因为细胞壁是全透性的。
4．质壁分离的“质”是指原生质层，对吗?
对，质壁分离就是指原生质层与细胞壁分离的现象。
5．磷脂双分子在细胞膜中一定对称分布，对吗?
不对，由于细咆膜上的蛋白质分子有的镶嵌在磷脂双分子层表面，有的部分或全部嵌入磷脂双分子层中，所以导致了磷脂双分子不可能都对称分布。
6．只要细胞液浓度大于外界溶液的浓度细胞就吸水，对吗?
不对，由于细胞壁的限制作用，细胞不可能无限制地吸水。
7．蓝藻没有线粒体，但能进行有氧呼吸，对吗?
对，因为在蓝藻的细胞质基质和细胞膜上分布着与有氧呼吸有关的酶。
8．活细胞都能产生酶，但不一定产生激素，对吗?
对，凡是活细胞都要进行代谢，因此部有酶产生；
激素是由内分泌腺细胞产生的。
9．细胞中的一切化学反应都离不开水，对吗?
对，水是细胞内的良好溶刷，细胞中的各种化学反应必须在水环境中才能进行。
10．水的光解能产生O2、ATP和[H]，对吗?
不对，水的光解不能产生ATP。
11．光合效率最高的温室顶棚颜色应是红色或蓝紫色，对吗?
不对，应该是无色的。
12．离体的线粒体也能进行有氧呼吸，对吗?
不对，因为有氧呼吸的第一阶段不在线粒体中进行，而是在细胞质基质中。
13，无氧呼吸第二阶段能产生少量的ATP，对吗?
不对，无氧呼吸只有第一阶段能产生少量的ATP，第二阶段不产生ATP。
14．一次有丝分裂加一次减数分裂共进行了几次细胞分裂?
共三次细胞分裂，因为减数分裂包括连续的两次细胞分裂。
15．细胞有丝分裂后期同源染色体数目和染色体组的数目都加倍，对吗?
对，因为有丝分裂后期染色体数目加倍，昕以同琼染色体数目和染色体组数目也随之加倍。
16．遗传信息的载体是DNA，对吗?
不对，遗传信息的载体是核酸。
因为没有DNA的生物，其遗传信息的载体是RNA。
17．原核生物的遗传物质都是DNA，对吗?
对，凡细胞生物的遗传物质都是DNA，原核生物也不例外。
18．同一生物个体不同细胞的DNA相同，RNA不同，对吗?
对，同一生物个体的不同细胞来源于同一个受精卵，如果不发生基因突变，各细胞内的
DNA是相同的。
由于基因的选择性表达，所以转录形成的RNA不同。
19l显性性状在群体中所占的比例一定比隐性性状所占的比例大，对吗?
不对，显隐性性状所占比例大小由自然选择决定，要看这种性状与环境的适应情况。
20．基因突变一定会导致遗传信息的改变，对吗?
对，遗传信息是指DNA分子中四种碱基对的排列顺序，基因突变就是DNA分子中发生碱基对的替换、增添和缺失而引起的基因结构的改变。
21．一个染色体组内一定不含有同源染色体，对吗?
对，染色体组就是指细胞中的一组非同源染色体，在形态和功能上各不相同，携带着控制生物生长发育的全部遗传信息。
22．三倍体无子西瓜的无子性状能遗传，对吗?
对，利用植物组织培养技术进行无性生殖时，后代所结的西瓜仍然是无子的。
23．由配子直接发育成的个体都是单倍体，对吗?
对，单倍体是指体细胞中含有本物种配子染色体数目的个体。
24．亲兄弟姐妹之间属于旁系血亲，对吗?
对，旁系血亲是指与祖父母（外祖父母）同源而生的，除直系亲属以外的其他亲属，如同胞兄妹、堂兄妹、表兄妹、叔（姑）侄、姨（舅）甥等。
25．越接近顶芽的侧芽生长素含量越高，对吗?
对，因为顶芽产生的生长素向下运输，首先积累在第一侧芽处，由于侧芽对生长素浓度比较敏感，因此它的发育受到抑制。
26．生长素促进生物体生长主要是通过促进细胞分裂来实现的，对吗?
不对，主要是通过促进细胞纵向伸长来实现的。
27．对侏儒症患者来说，如果早期服用生长激素制剂就可以避免该病的发生．对吗?
不对，生长激素是赁白质，口服会被消化而失效。
28．恒温动物离体细胞在低温或高温环境中的耗氧量基本相同，对吗?
不对，离体的细胞没有温度调节能力，耗氧量会随温度的变化而变化。
29．在鹰、蛇、鼠组成的食物链中，最高等的生物是鼠，对吗?
对，鼠是哺乳动物，是最高等的，但它所处的营养级并不是最高的。
30．大气中的CO2含量升高就形成温室效应，对吗?
不对，温室效应产生的主要原因是由于大量燃烧煤和石油等化石燃料使大气中的二氧化碳的含量迅速增加造成的，缓慢的二氧化碳含量上升可被植物吸收、海水溶解等，不会形成温室效应。
31．动物粪便中的能量包含在它的同化量中，对吗?
不对，粪便中的能量是上一营养级的能量，并不是动物的同化量，因为粪便中的物质没有经过消化吸收进人生物体内被同化。
32．植物组织培养都是无性繁殖，对吗?
不对，利用花药离体培养产生新个体属于有性生殖。
33．用人工合成的培养基能培养病毒吗?
不能，因为病毒必须寄生在活细胞中才能表现出生命现象。
例1：
美国弗吉尼亚大学研究人员在有关癌症研究的杂志上发表论文称，他们发现了一种名为RHOGDl2
的基因，该基因有助于避免癌细胞扩散，他们发现携带该基因的癌细胞会失去转移能力。
该基因的作用最可能的是（）
A．当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种糖蛋白，由此阻止癌细胞入侵其他组织器官
B．当这种基因添加到癌细胞后，在癌细胞中表达并产生一种蛋白质，由此使癌细胞迅速分化为其他组织器官
C．该基因使癌细胞迅速衰老
D．以上说法均不正确
解析：
本题考查癌细胞的主要特征，癌细胞具有无限增殖、形态结构发生显著变化和细胞表面发生变化等特征。
由题干可知，该基因有助于避免癌细胞扩散，而癌细胞易扩散的原因是细胞膜上的糖蛋白等物质减少，使细胞间的黏着性减小的缘故。
答案：
A
例2：
科学家通过对前列腺癌细胞系的研究发现，绿茶中的多酚可减少BCL-XL蛋白，而这种蛋白有抑制癌细胞凋亡的作用。
这表明绿茶具有抗癌作用的根本原因是由于绿茶细胞中具有（）
A．多酚B．BCL-XL蛋白C．多酚酶基因D．BCL-XL蛋白酶
本题考查基因对性状控制的理解。
材料指出多酚能抗癌，但多酚不是蛋白质，因而不是由基因直接控制的，多酚的合成需要相应的多酚酶催化。
答案：
C
例3：
据报道，“饿死肿瘤研究”为癌症治疗找到了新的突破口。
临床试验结果显示，一种抑制肿瘤血管生长的药物与传统化疗药物结合，可延长结肠癌患者的生命。
这里利用的原理不包括（）
A．抑制癌细胞的分裂B．减少癌细胞营养供应
C．阻断癌细胞的增殖D．诱发癌细胞基因突变
癌细胞是正常细胞在致癌因子的作用下被激话而增殖失控的特殊细胞，只要有足够的营养，癌细胞可无限增殖。
所以要抑制癌细胞增殖，从根本上可通过放疗和化疗抑制癌细胞分裂，使癌细胞正常细胞周期中断；
也可以通过减少癌细胞营养供应，使其因缺乏能量而不能增殖。
D
例4：
科学研究发现，P53基因是一种遏制细胞癌变的基因。
科学家发现几乎所有的癌细胞中都有
P53基因异常的现象。
现在通过动物病毒转导的方法将正常P53基因转入到癌细胞中，发现能引起癌
细胞产生“自杀现象”，这为癌症治疗又提供了一个解决的方向。
对于该基因疗法，从变异的角度分析属于（）
A．基因突变B．基因重组C．染色体结构变异D．染色体数目变异
基因突变是指基因分子结构的改变，A项不符合题意。
染色体结构变异主要是指染色体某一片段的缺失、增添、颠倒、移位，而本题并不是某一染色体上增加了一个片段，故C项错误。
本题染色体数目不变，D项错误。
基因工程中的转基因技术引起的变异属于基因重组。
B
例5：
某医院病理室为确诊一患者的肿瘤是良性还是恶性，切取了小块肿瘤组织进行培养。
请分析回答下列问题。
（1）进行体外培养时，肿瘤组织必须先用__________处理成单个细胞。
（2）与正常细胞相比，肿瘤细胞在显微镜下可见明显增多的细胞器是______________（至少写出两种）。
（3）从新陈代谢角度看，癌细胞能迅速生长、增殖是由于。
研究发现，恶性肿瘤内部血管生成速度十分迅速，这些血管对于癌细胞的生命活动的作用是__________________________。
（4）从遗传变异角度看，肿瘤发生是原癌基因被激活。
若某原癌基因上一个碱基对的突变，引起该基因编码的蛋白质中的氨基酸发生改变，即氨基酸顺序上第19位氨基酸由脯氨酸转变为组氨酸。
已知脯氨酸的密码子有CCU、CCC、CCA、CCG，组氨酸的密码子有CAU、CAC。
突变成的癌基因中决定第19位组氨酸密码子的碱基对组成是_______或_______。
这一原癌基因中发生突变的碱基对是_______。
胰蛋白酶将细胞分散歼后，才可进行细胞培养。
肿瘤细胞的快速增殖需要能量和原料，故线粒体、核糖体等细胞器增多。
同化作用超过异化作用是细胞或个体生长的生理基础。
脯氦酸和组氨酸密码子第一个碱基都是C，第三个碱基前者有U、C、A、G，后者有
例6：
科学研究发现环境中的致癌因子会损伤细胞中的DNA分子，使原癌基因和抑癌基因发生突变，导致正常细胞的生长和分裂失控而变成癌细胞。
为探究突变基因是存在于细胞核内还是细胞质内，科研人员进行了实验探究。
请完善实验方案并预期实验结果。
实验方案：
（1）将单个癌细胞和肝细胞进行核质分离；
（2）_______________________________________；
（3）取两个培养瓶分别编号甲、乙，各加入等量的培养液：
（4）_______________________________________________；
（5）分别观察甲、乙培养瓶中细胞的形态。
预期的实验结果和结论：
____________________________-。
由题干可知癌细胞与肝细胞核质分离，肝细胞提供了正常的细胞核和细胞质。
若突变基因在细
胞核内，则癌细胞核与肝细胞质重组，细胞会发生癌变。
若突变基因在细胞质内，则癌细胞质与肝细胞核重组会发生癌变。
若突变基因既在核内又在核外,则两种重组细胞都发生癌变。
本题难点在于这是一个探究性实验，所以对实验结果预测应全面。
（2）取癌细胞核和肝细胞质形成重组细胞
A，取癌细胞质和肝细胞核形成重组细胞B硬化（4）分别取等量重组细胞A和重组细胞B，依次加入甲、乙两个培养瓶中进行细胞培养预期的实验结果和结论：
若只有甲瓶细胞（前组细胞A）形态发生明显变化，
则突变基因位于细胞核中;
若只有乙瓶细胞（重组细胞B）形态发生明显变化，则突变基因位于细胞质中；
若甲、乙两瓶细胞（重组细胞A和重组细胞B）形态均发生明显变化，则突变基因可能同时存在于细胞核和细胞质中
在近几年的高考中，常常出现与果蝇有关的试题，这类试题常以果蝇的某方面特征、变化或相关的实验作为命题的背景材料，考查与遗传或进化等方面的内容，其主要题型和命题方向总结如下。
一、以果蝇为背景，考查与减数分裂相关的内容
例l：
果蝇的红眼（W）对白眼（w）为显性，这对等位基因位于X染色体上。
下图表示一红眼雄果蝇与一红眼雌果蝇分别通过减数分裂产生配子，再交配出一白眼雄果蝇的过程。
请据图回答下列问题。
（1）写出图中A、B、E细胞的名称。
A：
____________；
B.___________；
E____________。
（2）在下图中绘出C、D、G三个细胞的染色体示意图，
染色体上有白眼基因的用十w表示。
（3）若精子C与卵细胞F结合，产生的后代基因型为_________，
表现型为_____________。
（4）图示的连续分裂过程是否是一个细胞周期?
为
什么?
___________________________________________。
（5）若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，则子代中出现红眼雄果蝇的概率为___________，出现白眼雌果蝇的概率为_________________-。
处于减数第一次分裂的为初级精母细胞或初级卵母细胞．处于减数第二次分裂的细胞为次级精母细胞或次级卵母细胞、第一极体；
减教分裂结束后形成精细胞或卵细胞、第二极体。
配子中染色体数目为体细胞数目的一半。
根据题意，则亲本基因型为XWXw和XWY，若亲代红眼雌果蝇与一白眼雄果蝇交配，即XWXw×
XwY，后代为红眼雄果蝇（XWY）的概率为l／2x1／2=1／4，白眼雌果蝇（XwXw）的概率为1／2x1／2=1／4。
（1）初级精母细胞精细胞次级卵母细胞
（2）
（3）XWXw红眼雌果蝇（4）不是，因为减数分裂不能周而复始的连续分裂（5）1／41／4
二、以果蝇为背景，考查与遗传物质相关的内容
1．遗传物质组成的考查
若用胰液和肠液处理果蝇唾液腺的巨大染色体，得到一连续的极细长纤丝，此纤丝可能是（）
A．染色单体B．染色质丝C．DNA分子D．多肽链
染色体主耍由DNA和蛋白质组成，胰液和肠液中的蛋白酶可分解染色体中的蛋白质，留下的细
长纤丝是DNA分子。
2．遗传信息的考查
右下图为果蝇染色体图，若要对此果蝇进行染色体的脱氧核苷酸序列的测定，则需要测定的染色体是（）
A．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、YB．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X
C．Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ、X、YD．Ⅱ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅲ、Ⅳ、Ⅳ、X、Y
对细胞中的染色体进行测序时，只需要检测其中的一个染色体组（即取每对同源染色体中的1条），x和Y染色体虽是同源染包体，但由于两者在形态和结构上差异较大，因此需一并检测。
3．遗传物质中基因的考查
右下图是科学家对果蝇的一条染色体上的基因测序图，请据图回答下列问题。
（1）图中朱红眼与深红眼基因是——（填等位基因或非等位基
因）。
该染色体上的所有基因能否在后代中全部表达?
__________________________。
______________________。
（2）若该染色体的一个基因片段中，G+C占44％，其中一条链上的A占
30％，那么其互补链中A所占的比例应_______________________________.
（1）考查基因与染色体的关系及基因的选择性表达，等位基因位于同源染色体上，非等位基因则可位于非同源染色体或同源染色体上。
（2）计算DNA中的碱基比例，可依据相关规律进行求解。
（1）非等位基因不能由于基因的表达受基因的显隐关系和环境等多种因素的影响
（2）26％
三、以果蝇为背景，考查与遗传规律相关的内容
1．基因的分离定律的考查
现有两支试管的果蝇，果蝇群体均呈P→F1→F2→…→Fn世代连续的亲子代关系，甲试管中全部都是长翅果蝇，乙试管中既有长翅（V）又有残翅（v）果蝇。
根据上述信息可知（）
A．甲试管中长翅果蝇的基因型全部都是Vv
B．甲试管中的长翅果蝇一定是VV和Vv两种基因型
C．乙试管中长翅果蝇的基因型全部是Vv
D．乙试管中长翅果蝇一定是VV和Vv两种基因型
根据题意可知，甲试管中的果蝇基因型只能是VV；
乙试管中既有长翅（V）又有残翅（v）果蝇，则
其长翅果蝇基因型可能有VV、vv两种。
2．基因的自由组合定律的考查
长翅红眼（VVSS）果蝇与残翅墨眼（vvss）果蝇杂交，F1全部为长翅红眼果蝇。
现有五个品种的果蝇分别与F1交配，依次得到如下结果。
（1）长红：
长墨：
残红：
残墨=9：
3：
l
（2）长红：
残墨=1：
1：
l：
（3）长红：
0：
（4）长红：
（5）长红：
残墨=3：
这五个品种的果蝇其基因型按
（1）～（5）的顺序依次是（）
A．VVSS、vvSS、VvSs、VVss、VvSS
B．VvSs、VVss、vvSs、Vvss、VVSS
C．VvSs、vvSS、VVss、vvSS、VvSS
D．VvSs、vvSS、VVss、vvSS、VVSS
四、以果蝇为背景，考查与伴性遗传相关的内容
例7：
已知果蝇的红眼和白眼是一对相对性状（基因W控制红眼，基因w控制白眼），且雌雄果蝇均有红眼和白眼类型。
若用一次交配实验即可证明这对基因位于何种染色体上，应采用下列哪种杂交亲本组合?
（）
A．白眼雌果蝇×
白眼雄果蝇
B．白眼雌果蝇×
红眼雄果蝇
C．红眼雌果蝇×
D．红眼雌果蝇×
根据伴性遗传相关的遗传特点进行推测。
若该对基因位于X染色体上，则白眼雌果蝇和红眼雄果蝇的后代中，所有的雄性个体均为白眼，雌性个体均为红眼。
五．以果蝇为背景，考查与基因突变有关的内容
例8：
下表是有关果蝇的培养记录，通过本实验可
说明（）
A．果蝇的突变是通过影响酶的活性引起的
B．果蝇的突变率与培养地点所处的海拔高度有关
C．果蝇在25℃时突变率最高
D．果蝇的突变率与培养温度有关
本题考查学生分析图表、处理数据的能力。
若讨论温度，则海拔高度应一致，若讨论海拔高度，则温度应一致。
六、以果蝇为背景，考查与基因频率或基因型频率有关的内容
例9：
若某果蝇种群中，XB的基因频率为90％，Xb的基因频率为10％，雌雄果蝇数且相等，理论上XbXb、XbY的基因型频率依次是（）
A．1％、2％B．0．5％、5％
C．10％、10％D．5％、0．5％
根据哈迪一温伯格定律可知，XbXb的基因型频率为lO％x10％×
1／2=0．5％；
XbY的基因型频率为10％xl／2=5％。
七、以果蝇为背景，考查与神经调节相关的内容
例10：
据《科学时报》报道，中科院刘利博士以果蝇为实验材料，使果蝇将视觉图案与热惩罚的出现建立联系，果蝇将能飞向正确图案以躲避惩罚。
若将这样的果蝇周围的视觉图案放在不同的背景信息下，结果是不影响果蝇飞向正确图案，但如果“剪除”果蝇脑的蘑菇体
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