新教材七年级语文上6散步导学案及课件人教版Word文件下载.docx
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那么,家究竟是什么呢?
是一所老房子,是一张旧照片,还是一种挥之不去的记忆?
今天我们学习《散步》。
让我们跟随作者去进行一次别样的心灵之旅。
自学互研 生成新知
步骤一 知识梳理,夯实基础。
1.生难字词
(1)字音
散步(sà
n) 熬(á
) 咕咕(gū) 分歧(qí
) 霎时(shà
) 粼粼(lí
n)
(2)词义
信服:
相信并佩服。
各得其所:
指每个人或事物都得到适当的安置。
委屈:
受到不应该有的指责或待遇,心里难过。
2.作者名片
莫怀戚,191年出生,男,汉族。
笔名周平安、大明。
当代作家。
中国作家协会会员,重庆作协副主席。
重庆人。
1980年开始学创作。
其中篇小说《诗礼人家》曾获“四川学奖”。
著有《莫怀戚中短篇小说选》。
步骤二 整体感知,走进本。
朗读,把握温和、亲切中含着庄重的语气和平稳的语调,声音不宜过高或过低,并思考下列问题。
1.散步的地点在哪?
哪个季节?
哪些人物散步?
散步时发生了什么
【交流点拨】散步的地点是:
田野;
散步的季节是:
初春;
散步的人物有:
“我”,“我”的母亲,“我”的妻子和儿子;
散步的过程发生了分歧。
2.分歧是怎样产生的?
【交流点拨】母亲要走大路;
儿子要走小路。
3.分歧是怎样解决的?
【交流点拨】“我”决定委屈儿子,顺从母亲,走大路。
母亲固然听儿子的,但在这种特定的情景下,更爱孙子,“变了主意”走小路。
这样我们在阳光下,向着菜花、桑树和鱼塘走去。
4.在解决分歧的过程中,谁做得最好?
你可以看出谁的权力最大?
研讨中对每个人物作简要的分析并让学生找出相关的语句,注意品评,读出感情。
【交流点拨】
(1)可以说每个人做得都好,因为“我”:
孝顺善良;
母亲:
慈爱亲切;
妻子:
温柔贤惠;
儿子:
聪明乖巧。
学法指导一:
【朗读指导】
针对步骤二中的读出感情
1.读准字音,读清停顿,熟悉,这是朗读好的前提。
2.细心体会,理解,建立与内容相吻合的内心视像,这是朗读好的基础。
3.以情带声,随思想内容与作者情感轨迹,读出抑扬顿挫,读出轻重缓急,读出作品的情感。
学法指导二:
针对步骤四中的理解句子含义
理解句子含义的方法:
①结合语境,前后勾连。
通过对具体句子前后句含义的分析,弄清所问词句的含义。
②抓关键词,揣摩句意。
可以先解释关键词的含义,再运用替换关键词的方法理解句子的含义。
③把握中心,整体领悟。
对于中的点睛之笔,要结合主旨,把握深层含义。
④辨析修辞,思考意图。
例如比喻要注意揣摩其比喻义。
哲理句子写出深层含义。
(2)家庭成员之间不存在权力的大小,他们之间好像构成了一个循环的关系链,那是因为有亲情。
作者在字里行间都表达出这种永恒的情感,阐释了一个重大主题——互敬互爱、珍爱亲情、珍惜生命。
.在解决分歧时“我”为什么感到责任重大?
【交流点拨】因为一切都取决于“我”。
告诉我们:
“我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲;
妻子呢,在外面,她总是听我的。
”“我”正好处在中间,上有老、下有小,如果一旦抉择错误,就会伤害家中成员的感情,破坏家庭和睦,破坏家中这份浓浓的亲情。
所以“我”感到中年人的责任重大。
6.年迈的母亲和年幼的儿子对于“我”和妻子说,背起应该很轻松,可为什么我们都走得很慢很仔细?
【交流点拨】“我们”害怕他们摔着,其实也就是对老人的尊敬,对小孩的爱护。
作者在字里行间流露出一种对生活的热爱、对生命的珍爱,生命就像一只永不熄灭的火炬,一代一代往下传递。
7.这是怎样的一家人?
【交流点拨】互敬互爱、温馨幸福、融洽和谐、尊老爱幼。
步骤三 深层探究,深入本。
1.好像我背上的同她背上的加起,就是整个世界。
这句话怎样理解?
【交流点拨】这句话表达了主旨。
中“我”和妻子就代表着中年人,上有老,下有小,既要赡养老人,又要抚养孩子,肩负着承前启后的重大责任。
母亲给我们以生命,而儿子又是这生命的延续。
我们把母亲和儿子背在背上前行,正是背负着完整的生命世界。
因为整个世界也就是由老年人、中年人、孩子组成。
一个家庭是这样,一个民族乃至全世界又何尝不是这样?
所以说背起的是整个世界。
2.这篇短为什么大词小用、小题大做?
【交流点拨】大词小用确有好几处。
一处把母亲要走大路,儿子要走小路,说成“分歧”。
一处说面对“分歧”,“我感到了责任的重大”。
一处把自己的话说成“决定”。
一处说“好像我背上的同她背上的加起,就是整个世界。
”这样的大词小用,小题大做,透露出作者这一篇《散步》大有深意,他想说的意思超出事情本身,是在借散步这事讲一个道理,即:
对家庭的热爱,对亲情的珍惜和重视。
3.作者选取“散步”这个生活的一角,以“我”和母亲的关系为主线,逐步展现了一家四口祖孙三代和睦、互敬互爱的关系。
那么作者是怎样由小见大,从平凡的事中挖掘出深意的呢?
【交流点拨】通过散步,体现美好的家庭生活,写一家人的互敬互爱。
“她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
”我小时候是一个乖孩子,很听母亲的话;
母亲现在老了,而我已到中年,母亲很尊重我。
母子之间互相尊重,相处和谐,充满骨肉之情。
“我的母亲老了……她总是听我的。
”母亲老了,尊重我的选择;
儿子还小,习惯听我的话;
妻子呢?
在外面往往听从我的意见。
一家人互敬互爱,非常和谐。
通过细节描写表现祖孙三代的感情。
母亲和儿子发生分歧,我经过思考决定:
“走大路”。
大路平坦,方便老人,反映了我对母亲的尊敬。
母亲改变了主意:
“还是走小路吧。
”小路崎岖,孩子感兴趣。
母亲慈祥,想让孙子高兴,改变了主意,反映了老母亲对孙子的爱护。
步骤四 品味语言,感受魅力。
1.感受写景句子的魅力。
(1)这南方初春的田野,大块小块的新绿随意地铺着,有的浓,有的淡;
树上的嫩芽也密了;
田里的冬水也咕咕地起着水泡。
【交流点拨】这段字描绘了新绿、嫩芽、冬水,展现了春天的气息、生命的呼唤,写出富有诗意,读后使人似乎闻到了乡间田野泥土的芬芳,表现出勃勃的生机,同时也衬托了一家人散步时祥和、欢乐的心情。
(2)她的眼随小路望去:
那里有金色的菜花,两行整齐的桑树,尽头一口水波粼粼的鱼塘。
【交流点拨】充满诗情画意的田园风光,点明了走小路的原因,充分展现了母亲理解孙儿愿望的内心世界,同时渲染了一种和谐美好的氛围。
2.感受情感丰富的句子的魅力。
(1)母亲本不愿出的。
她老了,身体不好,走远一点就觉得很累。
我说,正因为如此,才应该多走走。
母亲信服地点点头,便去拿外套。
【交流点拨】这几句把母子二人的情态都显现出了,母亲的老迈、顺从,儿子的诚恳、孝敬,情态毕现。
“正因为如此”一句,又透露了“我”的化修养。
缺乏化修养的人,话是不会这样说的。
由此可以明白,表现什么样的情态,就要用什么样的语言。
(2)她现在很听我的话,就像我小时候很听她的话一样。
【交流点拨】比得多妙!
从内容上说,有回环的关系,把母子关系一下子追溯到几十年前,把母子二人温顺的性格都表现出了。
(3)对称的句式(让学生自己找出,体会它们的对称美,互相映衬,富有情趣)
(1)有的浓,有的淡。
(2)前面也是妈妈和儿子,后面也是妈妈和儿子。
(3)我和母亲走在前面,我的妻子和儿子走在后面。
(4)我蹲下,背起了母亲,妻子也蹲下,背起了儿子。
()母亲要走大路,大路平顺;
我的儿子要走小路;
小路有意思。
(6)我的母亲虽然高大,然而很瘦,自然不算重;
儿子虽然很胖,毕竟幼小,自然也轻。
(7)我的母亲老了,她早已习惯听从她强壮的儿子;
我的儿子还小,他还习惯听从他高大的父亲。
作用:
语言精美,两两对称,整齐和谐,互相映衬,富有情趣。
(4)含义深刻的语句
一霎时,我感到了责任的重大。
【交流点拨】“我”是家庭主脑,如果处理不好母亲、儿子两者间的“分歧”,会影响家庭和谐。
“我”把这种“分歧”的处理看得很重,可见“我”对家庭的重大责任感,表达了“我”对母亲、儿子两人浓浓的亲情。
步骤五 总结,拓展延伸。
1.总结方法
本采用了哪些写作技巧?
有怎样的作用?
【交流点拨】生甲:
以小见大,小题大做,大词小用。
以平常事探讨家庭伦理中的大原则,中年人在家庭中的作用,由个别到一般,从具体到抽象,从行为到原则,内涵丰富,意义深远。
几处大词小用更有利于主题的表达,展现了作者的匠心。
生乙:
尺水兴波,一波三折的写法。
母亲不愿散步却让“我”妈出了,大小路的分歧及其解决——“我”决定走大路,母亲却改变了主意。
亲情、伦理、人性的亮丽之光在波谷与波峰上折射得熠熠生辉。
生丙:
语言平易朴实却生动活泼,内涵丰富,音韵铿锵。
全无生僻华丽的词语,更无令人费解的句子。
不少句子充满着生活的情趣,表现了家庭的幸福和温馨,不少句子言微意远,意在言外,含义丰富。
句式的整齐与错杂,语意的对称和反衬,似乎都是信手拈,于平实中见灵气,在浅易中见哲理。
2.拓展延伸
晚饭后,全家人在一起看电视,爷爷奶奶喜欢看戏曲节目,爸爸喜欢看足球赛,妈妈喜欢看韩剧,你喜欢看动画片,而遥控器在你的手中,你该怎么办?
请写一段200字左右的字和同学们分享。
板书设计
散步开篇点题:
写一家人一同在田野上散步散步路上环境情趣化解分歧——表现亲情
交流展示 生成能力
当堂演练 达成目标
见学生用书。
后反思 查漏补缺
这节的成功之外在于:
不足之处在于: