27选修4Word格式.docx
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④在甘地第一次真正提出独立的要求后制定
A.①④B.②③C.①②③D.②③④
7.考茨基说:
“恩格斯的逝世使我们感到的悲痛，远远超过了马克思的逝世，因为我们觉得，恩格斯逝世后，马克思才完全逝世了。
”对此理解正确的是
①马克思逝世后，恩格斯领导了第一国际
②恩格斯整理出版了马克思的文献遗产
③恩格斯继续领导工人运动
④恩格斯第一次系统探讨了人类社会的史前史，丰富和发展了马克思主义
A.①②B.③④C.①②③D.②③④
8.列宁指出:
“无产阶级的自发斗争如果没有坚强革命家的组织领导，便不能成为无产阶级的‘真正阶级斗争’。
”对这句话最准确的理解是
A.无产阶级要想取得胜利必须有革命家的领导
B.无产阶级的自发斗争必须有革命团体的领导才能走上正确的道路
C.无产阶级必须在无产阶级政党的领导下才能进行自发斗争
D.无产阶级政党的领导是无产阶级进行“真正阶级斗争”的重要前提
9.大革命失败后，以毛泽东为代表的共产党人开创了“工农武装割据”的革命道路；
“文革”结束后，以邓小平为代表的共产党人开创了建设中国特色的社会主义道路。
这两者的根本共同点是
A.坚持党的领导B.坚持从中国国情出发
C.坚持民主集中制D.坚持继续革命的思想
10.牛顿临终遗言:
“我好像是一个在海边玩耍的孩子，不时为拾到比通常更光滑的石子或更美丽的贝壳而欢欣鼓舞，而展现在我面前的是完全未探明的真理之海。
”下列说法正确的是
A.“石子”“贝壳”是量子理论和电磁学说
B.其理论深刻揭示了时间、空间的本质属性
C.牛顿的理论开辟了工业革命时代
D.牛顿尚未踏入自然科学的“真理之海”
二、非选择题
11.阅读材料，回答问题。
材料一子产在担任郑国相的时候，把法律条文铸在金属鼎上，公诸于世，让国人知道该怎么做，不该怎么做。
孔子知道后，仰天长叹说：
“晋国就要灭亡了！
他们不守唐叔和晋文公的旧法，造作刑鼎。
老百姓只看鼎上的条文不看贵人面孔了，贵人还能做什么！
贵贱没有次序，怎么立国啊！
”
——据《左传》编译
材料二郑人游于乡校，以论执政。
然明谓子产曰：
“毁乡校，何如？
”子产曰：
“何为？
夫人朝夕退而游焉，以议执政之善否。
其所善者，吾则行之；
其所恶者，吾则改之。
是吾师也，若之何毁之？
我闻忠善以损怨，不闻作威以防怨。
岂不遽止？
然犹防川：
“大决所犯，伤人必多，吾不克救也；
不如小决使道，不如吾闻而药之也。
”然明曰：
“蔑也，今而后知吾子之信可事也。
小人实不才，若果行此，其郑国实赖之，岂唯二三臣？
”仲尼闻是语也，曰：
“以是观之，人谓子产不仁，吾不信也。
——《左传·
襄公三十一年》
（注：
乡校：
古时乡间的公共场所，既是学校，又是乡人聚会议事的地方。
）
（1）材料一中子产提出了什么改革措施？
孔子是什么态度？
理由是什么？
（2）材料二中子产提出了什么改革措施？
根据材料回答孔子对子产改革的这项措施如何评价？
（3）你如何看待孔子对子产的不同评价？
12.历史人物在推动社会发展方面具有重大作用。
阅读下列材料，根据相关知识，回答下列问题:
（1）扼要概述图1人物所做出的重大历史贡献。
（2）关于图2人物，马克思称他为古代最伟大的思想家，恩格斯称他是古代最博学的人物，黑格尔则称他为“人类的导师”。
你认为他是一个怎样的人物，请用一句话概括。
（3）指出图3人物领导人民开展反英斗争的运动名称，结合所学知识概述其主要事迹。
（4）图4人物被后人认为是继牛顿之后最伟大的科学家，指出其主要科学成就。
（5）作为青年学生，通过学习上述历史人物，应确立怎样的人生态度?
13.阅读下列材料:
材料一他在当时新旧交替的政治激荡中，对过去是激进的，要求改革，不是保守的封建王权论者；
对未来则是保守的，主张王权，不是激进的共和主义者，是一个矛盾的历史人物。
——顾学杰《王权还是共和？
保守还是激进？
——试论克伦威尔的政治观》
材料二1925年3月12日孙中山逝世，上海《申报》评论说:
“中国数十年来为主义而奋斗者，中山先生一人而已。
中国政界中之人格，不屈不变，始终如一者，中山先生一人而已。
中山先生真爱国者也；
于为国之外，无其他杂念，可谓纯洁之爱国者。
中山先生真实行者也；
不顾成败，不问毁誉，可谓勇往之实行者。
……故以有名于世者，中山先生诚中国一人而已。
（1）依据材料一并结合所学知识说明克伦威尔对英国政治民主化进程所起到的积极作用，你又如何理解克伦威尔“对未来则是保守的”？
（2）材料二认为“中国数十年来为主义而奋斗者，中山先生一人而已”，请结合所学知识加以说明。
（3）史学界对克伦威尔的评价分歧很大，褒贬不一，而对孙中山的评价则是一边倒的赞美之声，结合上述材料指出其原因。
14.阅读下列材料:
材料一几乎所有的历史学家无不认为，克伦威尔在对英国历史做出的最显著的贡献中，首先是，在经过近乎十年的内战之后，他在英格兰、苏格兰和爱尔兰奠定了一个和平时期……也许可以这样说，谁都比不上他,取得如此丰富的成就。
他死后不久，就引起了一场大混乱。
可是在克伦威尔护国政体统治下，却使英国人比较自由地享有繁荣，并能在国内过和平生活。
——［英］莫里斯·
阿什利《论奥利弗·
克伦威尔》
材料二在（克伦威尔）这种“过分”的革命活动之后，必然接着到来一个不可避免的反动……经过多次动荡以后，新的重心终于确立了，并且成了（英国历史）新的出发点。
——《马克思恩格斯选集》
材料三英国资产阶级革命时期进步的共和主义者赖德洛指出:
“国家本来可能在一个短时期达到人类所向往的幸福境界的，然而却由于他一个人的野心而使所有善良的人的希望破灭了。
——蒋孟引《论克伦威尔》
（1）依据材料一及所学知识，指出克伦威尔对英国历史做出的最显著的贡献是什么?
作为英国资产阶级利益的代表者，克伦威尔采取了哪些给英国带来“繁荣”的对外措施?
（2）依据材料二及所学知识，指出:
“一个不可避免的反动”和“新的重心终于确立了，并且成了（英国历史）新的出发点”分别指什么?
（3）概括材料三的观点，你是否同意此观点?
请说明理由。
15.阅读下列材料，回答问题:
材料一18世纪中叶，北美殖民地资本主义经济迅速发展，随着美利坚民族的形成，民族意识逐渐增强。
危急关头，各殖民地代表在费城召开第一届大陆会议，决定联合抗英。
建立大陆军，次日任命华盛顿为总司令。
美国独立战争得到国内外人民群众的拥护与支持（参加独立战争的国际志愿人员约7000人），同时执行灵活的外交政策，利用国际矛盾取得了法、西、荷等国的援助。
材料二作为英国的殖民地，印度的国情是资产阶级力量弱小、民族矛盾复杂、宗教矛盾不断、宗教的忍耐、顺从思想盛行、民族抗争意识薄弱，因此，任何有利于激发民族意识和爱国热情的运动都是进步的。
甘地的策略正是基于对英印双方优劣条件的分析，避免了暴力手段“以己之短，攻彼之长”的弊端，高度发扬了印度人民的传统美德。
材料三毛泽东说:
“孙先生总是愈挫愈奋，不屈不挠，再接再厉。
当多少追随者在困难与诱惑面前表现了灰心丧志乃至投降变节的时候，孙先生总是坚定的。
”“他始终坚持了三民主义，并且发展了三民主义”。
（1）根据材料一和所学知识，概括华盛顿领导的独立战争取得胜利的客观原因。
（2）根据材料二和所学知识，概括甘地在印度放弃武装斗争，实行非暴力的客观原因。
（3）用史实证明材料三的观点。
（4）以上三个国家争取独立民主的方式不尽相同，但都取得了一定的成果，你对此有何认识？
16.中国自古以来就是一个统一的多民族国家，追求国家统一、主权完整的国家利益一向是政治人物孜孜以求的历史作为。
观察下列人物图片，回答问题。
（1）如果将图示的四位政治人物归为一类，则其归类的依据最有可能是什么?
（2）结合选修和必修课程的有关内容，分别概述以上类别（或视角）下，四位历史人物所做的历史贡献。
（3）请用一个短语分别给上述四位历史人物一个恰当的称谓。
（不得与第二题的答案重复）
【备选习题】
1.阅读材料，回答问题。
材料一有位太太从维特来，走得比光还要快；
她有一天出门早，沿着相反的方向跑，却在头天晚上回来了。
——《一个时代的神话——爱因斯坦的一生》
材料二在1931年的一次采访中，爱因斯坦说:
“我首先承认我的政治信念:
国家是为人而设立的，不是人为国家而存在。
这对科学也适用。
有一些多年前的表述是由这样一些人作出的，在这些人看来人本身才具有最高的人类价值。
……我相信国家的最重要使命就是要保护个人并使他有可能发展成一个创造性的人。
材料三我从不追求舒适和奢侈的生活，说起来我还有点蔑视它。
我对社会正义的激情常常使我开罪于人，而且我同样坚决反对任何不必要的束缚和人身依附。
……我向来重视作为个体的人，我极端仇视暴力和党同伐异。
综上所述，我是一个充满热情的和平主义者和军国主义反对者，拒绝任何种族主义，尽管它总是把它打扮成爱国主义。
……我坚信社会地位和财物带来的特权不公平且败坏道德，过分夸张个人崇拜同样如此……我认同民主的理想，虽然我深知民主国家的痼疾……国家这个共同体的重要目标就是社会正义和对个人经济的保护。
——爱因斯坦《我的信仰声明》
（1）材料一用风趣的小诗形式揭示了爱因斯坦的哪一项科学成就？
这一成就有什么重大影响？
（2）根据材料二、三概括爱因斯坦的主要观点，并简要评价爱因斯坦。
2.在中外历史上，涌现出一大批著名政治家。
其中唐太宗、康熙帝是中国古代政治家的杰出代表，华盛顿和拿破仑则是欧美资产阶级革命时代的杰出领导人。
他们以卓越的领袖才能和超人的胆略智慧，创造出不同的业绩，分别对本国历史产生了不可磨灭的影响。
（1）下面的不同评价是对唐太宗、康熙帝的浓缩概括:
A.巩固统一，维护主权B.知人善用，开明开放
请在下面表格中的人物后面写出与他们相符的代号，列举史实说明理由。
古代政治家
评价序号
选择该序号的理由
_________________
（2）阅读以下图文材料:
“华盛顿，异人也。
其事勇于胜广，割据雄于曹刘。
既已提三尺剑，开疆万里，乃不僭位号，不传子孙。
而创为推举之法，几于天下为公。
——徐继畬《瀛环志略》
根据材料归纳华盛顿对美国做出的伟大功绩。
（3）阅读下列图文材料:
“拿破仑在1808年正式创立帝国贵族制度，据统计，在帝国贵族中，旧贵族出身的占22.5％，资产阶级出身的占58％，其他阶级出身的占19.5％。
进出宫廷的公卿、侍臣、宫女与旧贵族有千丝万缕的联系，有些人本身就是几代的贵族……”
——摘自《从高卢到戴高乐》
根据材料归纳拿破仑统治的特征。
答案解析
1.【解析】选A。
从题干来看，康熙帝一直被誉为康乾盛世的开创者，这是大众性的评价，而有的学者从不同的角度，予以否定，这就是题干学者的思路。
从四个选项来看，B、C、D三项是历来传统大众的评价，而对于秦王嬴政，历来都认为其是一个暴君，然而A项从不同的角度，对其予以肯定。
2.【解析】选C。
本题为逆向选择题。
A、B两项均为教材表述，D项表述符合史实，C项表述不符合史实，孔子到齐国学习音乐，故C项为正确答案。
3.【解析】选D。
本题属于对基础知识的考查。
古希腊文化的集大成者是亚里士多德。
4.【解析】选D。
从华盛顿的言辞中可以看出，最高权力机构的无权导致全国出现了各种消极现象，不利于美国的进一步发展。
因此，他认为建立强有力的中央政府成为美国迫切需要解决的问题。
5.【解析】选A。
解答本题的关键是全面理解拿破仑对外战争的性质:
既有打击封建势力的一面，又有侵略性的一面，所以题干的结论是错误的。
故A项符合题目要求。
【误区警示】学生易错选B项。
原因是只看到了拿破仑战争的积极作用，而忽略了其战争的侵略性。
6.【解析】选B。
本题考查了非暴力不合作运动的有关知识点。
依据所学知识对①②③④进行判断，①说法错误，国大党主要由民族资产阶级的上层分子、资产阶级知识分子的富裕阶层和农村地主组成；
④说法错误，甘地第一次真正提出独立要求是在二战期间，明确提出“英国退出印度”的主张，发出不合作的号召。
7.【解析】选D。
马克思逝世前第一国际已经解散，①叙述错误。
马克思逝世后，恩格斯独自指导工人运动，并领导成立了第二国际，在理论上全面丰富和发展了马克思主义，创作了《家庭、私有制和国家的起源》一书。
8.【解析】选D。
解读题干信息，可以看出材料强调了无产阶级政党的领导作用，故D符合题意。
9.【解析】选B。
“工农武装割据”的理论和建设中国特色的社会主义理论都是马克思主义普遍原理同中国革命的具体实践相结合的产物。
中国革命具体实践的出发点就是中国的国情，明确了这一点，本题就十分容易解答了。
10.【解题指南】解题时注意理解“完全未探明的真理之海”的含义，并结合牛顿的成就来回答。
【解析】选C。
本题主要考查学生对牛顿科学成果重要意义的准确理解。
电磁学说是麦克斯韦提出的理论，爱因斯坦又提出了光量子论，A项不正确；
爱因斯坦的相对论是对时间、空间本质属性的深刻揭示，B项不正确；
牛顿的科学研究是对自然规律的深刻揭示，D项不正确。
11.【解析】第
（1）题由材料信息“法律”和孔子思想相结合。
第
（2）题从积极方面进行归纳。
第（3）题结合孔子“仁”和“礼”思想进行分析。
答案：
（1）铸刑鼎（或把法律条文铸在金属鼎上，公诸于世）；
孔子反对；
违背礼治，贵贱失序，会加剧社会混乱。
（2）不毁乡校。
乡校议论政治，舆论监督，有利于国君发扬善的措施，改正错误的决定，是国君之师。
孔子认为子产尊重民众的舆论监督，是“仁”的体现。
（3）孔子的儒家学说主张“仁”，主张以礼治国，因此对子产主张以法治国表示反对，而对子产符合“仁”和“礼”的作为表示赞许。
12.【解析】第
（1）题从结束分裂，开创专制主义中央集权方面来回答，这里强调贡献；
第
（2）题主要从思想文化角度评价；
第（3）、（4）题主要联系教材分析其内容；
第（5）题主要是学习他们的品质，树立正确人生观。
答案:
（1）秦始皇结束了诸侯割据的政治局面，建立大一统的中央集权王朝，开创了中华民族国家统一的新纪元。
这是他的重大历史贡献。
（2）亚里士多德是古希腊文化的集大成者。
（西方的先哲）
（3）非暴力不合作运动（“坚持真理”）；
开展土布运动、食盐进军、“文明不服从”（提倡不合作和绝食祈祷）。
（4）创立狭义、广义相对论；
提出光量子假说（光电效应理论）。
（5）求真务实、爱国进取、勤于探索、勇于创新的精神。
13.【解析】本题对比考查了克伦威尔和孙中山两个历史人物的活动及后人对他们的不同评价。
要求学生阅读材料获取信息，同时注重基础知识与能力的考查。
第
（1）题结合克伦威尔的活动来回答，注意区分积极活动和消极活动。
第
（2）题结合孙中山一生的主要革命活动回答。
第（3）题，对克伦威尔从既有巨大贡献，又有很大局限两方面作答；
对于孙中山主要从其贡献巨大、品德高尚方面回答。
（1）作用:
打败王军，处死国王，推翻君主制。
理解:
他后来解散议会，担任护国公，建立军事独裁统治。
（2）说明:
建立中国同盟会；
领导辛亥革命，推翻帝制；
建立中华民国，颁布《临时约法》；
把三民主义发展为新三民主义，推动国共合作。
（3）原因:
克伦威尔对历史做出过贡献，但是也有很大的局限性；
孙中山终身为中华民族的伟大复兴而斗争，功勋卓著，品德高尚。
（只要言之有理即可）
14.【解析】本题以克伦威尔的主要活动和贡献为主题，考查学生提取材料信息并结合教材知识，分析说明和评价问题的能力。
第
（1）题结合克伦威尔领导英国资产阶级革命推翻斯图亚特王朝建立共和国回答；
第
（2）题结合克伦威尔就任护国主实行独裁统治回答；
第（3）题评价观点，可以有同意或者不同意两种情况，只要能充分说明理由即可。
（1）推翻斯图亚特王朝统治，建立资产阶级共和国。
措施:
将爱尔兰、苏格兰合并到英格兰；
颁布《航海条例》；
和瑞典等国签订商约。
（2）反动:
成为终身护国主，建立起资产阶级的军事独裁统治；
新的出发点:
英国君主立宪制的确立。
（3）观点:
克伦威尔是野心勃勃的军事独裁者，破坏了资产阶级民主共和制。
不同意。
克伦威尔的行为符合英国资产阶级利益，维护了资产阶级革命的成果。
同意。
克伦威尔否定了资产阶级民主自由原则，建立起军事独裁统治。
15.【解析】本题以华盛顿、甘地和孙中山的比较为切入点，考查学生对三个人对本国历史发展进程贡献掌握的情况。
（1）资本主义发展迅速；
美利坚民族形成，民族意识增强；
各殖民地的团结合作；
外国的援助。
（2）英国殖民力量强大；
资产阶级力量弱小；
民族矛盾与宗教矛盾复杂；
顺从思想盛行。
（3）辛亥革命后，孙中山为捍卫共和国进行了斗争（二次革命、护国运动、护法运动等）；
将三民主义发展为新三民主义。
（4）争取独立民主的方式要与各国的具体国情相结合。
16.【解析】本题考查了秦始皇、康熙、毛泽东、邓小平四位历史人物对中国统一方面的贡献，秦始皇、康熙帝是统一多民族封建国家的建立与巩固发展者，毛泽东、邓小平是社会主义中国的建立与发展者。
第
（1）题，注意关键信息：
“中国自古以来就是一个统一的多民族国家，追求国家统一、主权完整的国家利益……历史作为”，由此可判断归类的依据最有可能与国家统一、主权完整有关。
第
（2）题结合四位历史人物在维护国家统一、独立、主权完整方面的主要贡献作答。
第（3）题结合四位历史人物的主要贡献高度概括回答。
（1）对国家的领土统一和主权完整做出过贡献。
（2）秦始皇兼并六国，建立了第一个统一的多民族的中央集权的国家；
康熙帝平叛乱，御外敌，巩固和发展了统一的多民族国家；
毛泽东领导中国人民进行新民主主义革命，使半殖民地半封建的中国成为真正具有独立主权的新中国；
邓小平以“一国两制”的战略构想，推动了香港、澳门的回归，在完成祖国统一大业的道路上迈出了重要一步。
（3）秦始皇:
千古一帝（君主专制中央集权制度的开创者）；
康熙帝:
康乾盛世的开创者；
毛泽东:
共和国的缔造者；
邓小平:
改革开放的总设计师。
1.【解析】第
（1）题，材料一中的小诗反映出物体在高速运动下时间和空间都随之发生变化，符合相对论的观点。
相对论的提出是物理学的一项重大成就，也有利于人们思想的解放。
第
（2）题中爱因斯坦的观点可从材料二、三中“国家是为人而设立的”、“保护个人”、“仇视暴力”和“拒绝任何种族主义”等信息提取。
（1）相对论。
推动了现代科学革命，使自然科学发展进入了一个崭新的阶段；
有利于推动人们的思想解放。
（2）国家是为人设立的，国家的重要目标是保护社会正义和保护个人的自由；
科学的目的是服务于人类的幸福；
反对种族主义；
反对军国主义，主张和平；
反对个人崇拜；
主张实行民主制度（答出其中三点即可）。
爱因斯坦是一个热爱民主，拥护个人自由的民主主义者。
2.【解析】本题以图片和材料的形式考查古今中外四位历史人物。
解题的关键一是要掌握基本的历史事实，二是要结合当时的时代背景来对这几位历史人物进行准确的评价。
（1）B.任贤任能的史实；
开明的民族政策的史实；
对外开放政策的史实。
A.平定了三藩之乱；
平定噶尔丹叛乱；
统一台湾，设置台湾府；
抗击沙俄，组织雅克萨之战和签订《尼布楚条约》，维护了国家的领土主权。
（2）领导独立战争；
制定1787年宪法；
为美国民主建设做出贡献（选举制）；
为美国总统连任不得超过两届的制度创立了范例（任期制）。
（任答3点即可）
（3）统治集团以资产阶级为主（或答“资产阶级专政”）；
吸收其他阶层参加（或答“有旧贵族参与”、“包容性”、“妥协性”）（摘抄原文不得分）。
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