推荐精品小学语文人教版五年级下册主题学习7比较阅读《雨中威尼斯》《东方小威尼斯》Word下载.docx

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舟悠悠，人亦悠悠，当河巷两旁的民居楼上热情奔放的威尼斯人探头凝望、挥手示意之时，我们恍若置身水上音乐会——然而，我们到底是演员还是观众呢？

　　“贡多拉”划破烟雨，继续在河巷中缓缓穿越，每每看到墙宇颜色的剥落，发现墙基陷落进水，我们喃喃自语，惊诧不已。

目光所及，便以为自己正与时间对话，与古人交流。

河巷两边人家，得天独厚，家家有门临河，门前多停着房主人自备的小摩托船或游艇，包括一些星级宾馆亦不例外。

　　如同河巷两旁古老的建筑一样，架构河巷成网的每一座桥梁的背后，似乎都有一个又一个凄美的故事。

这里不能不说的则是叹息桥了。

叹息桥建于1600年，是一座全封闭的巴罗克式的石桥，架在总督府与监狱之间的小河上，是历史上死囚奔赴刑场的必经之路。

因桥下过往的船夫常听到桥上死囚临刑前的叹息声，因而得名，并名扬四海。

小雨里，我们默默站在另一座桥上，凝眸端详叹息桥，此时此刻，一幅又一幅生离死别的画面似乎正向我们扑来。

而侧耳谛听，叹息声亦好似断断续续、凄凄楚楚地作响不绝。

秋意料峭，夹着斜风细雨向我们袭来，顿时令我们直打寒颤。

　　“其实，叹息桥亦不全是黑色世界，现今它可是恋人们的最爱哩！

”身旁一位导游正向一个上海团组的游客介绍着叹息桥的传说。

原来，相传恋人乘坐“贡多拉”游船，当圣马可教堂附近的巴西尼加钟楼的钟声响起的那瞬间通过叹息桥，此时一个绵绵的吻，即可让两人白头偕老。

尽管，我知道这只是人们的一种美好的愿望，一个美丽的传说而已，然而，在我们的现实生活中，我们又怎么少得了这种愿望和传说呢？

于是，让人油然想及，一个建立在水上的“岛城”，总是感性的艺术的和女性的。

不是吗？

莎士比亚、拜伦、歌德、雨果、卢梭等等都曾经来到这里寻找灵感、寻找爱情，并留下了与他们的名字共存共荣的故事和篇章。

　　在威尼斯，要体会她单靠“走船看花”是很浮浅的，最佳的方式是坐船加步行。

我们如斯做了，尽管因为语言上的障碍，我们无法与在圣可马广场上休憩的见多识广的威尼斯老人交朋友，无缘认识威尼斯面包师的儿子，以及在阳台上做假面具的威尼斯少女，可我们已经满足了，威尼斯老人智睿的双眸、面包师儿子洒脱的身姿，以及阳台上少女那动人的笑靥，还不够让人陶醉吗？

　　威尼斯同时也是一个欲望之地、伤心之地、沉沦之地，莎士比亚为它抹上了悲剧的色彩，威尼斯历史上那极度繁富甚至奢华的景像，自令我想到了家乡绍兴。

绍兴也是因为水成就了繁华的神话，它有阳刚之气，亦充满阴柔之美。

在历史上，亦曾经是文人墨客寻找灵感和情爱的地方。

然而，绍兴之水，并非海水，而是河水。

于是，亦便决定了两个文明的历史走向和历史命运。

　　碎雨点，依然小小散散，酥酥软软。

我们就要离开威尼斯。

此时此刻，如若就要离别心爱的情人一般，大家的心就像灌了铅似的，一下子就沉重了起来……

　　何日我们再能回到这如梦似幻、如诗似画般的威尼斯呢？

雨中的威尼斯有没有吸引你的地方？

把你喜欢的内容分享给别人吧。

东方小威尼斯

伊涵

　　向往江南水乡宁静的美，探求古人诗词中的小桥流水，黛瓦灰墙，枕河人家，走在早已磨的光滑的青石板上，呼吸着这到处充满的江南气息，身旁清澈见底的河流中悠悠的漂着几条船儿，有的则雕刻的格外的精美，有的则只是被勾勒着粗粗线条的渔家小舟，都各有千秋，悠闲自得的随水波摇曳着，船家一边撑着船一边哼唱着独特婉转的江南小曲儿，憨笑着熟练地摇着船橹，时不时的发出咯吱咯吱的声响，泛舟于绿波中，随着船慢慢的摇摆着，有时还会穿过座座石拱桥，这一切组成了优美的江南水上旋律。

　　人们常说“上有天堂，下有苏杭”，清丽古朴的同里小镇就蕴藏着那迷人的韵律，一幅幅的有如水墨画一般呈现在人们眼。

初次听到同里这两个字时，只觉得这名倒觉得有些奇怪，并没有让人一下子联想到，它是一个江南水乡，游玩后才知道它的名字有这样的源来。

“同里”旧称富土，唐初因其名太俗，改为铜里，宋代，文人将旧名富土两字相叠，上去点，中横断，拆字为同里，沿用至今。

亲身游历时才发现它水土肥沃，人杰地灵，有着“东方小威尼斯”的美誉。

　　“家有临水，户户通舟”的同里，小巷深远悠长，青石小路，两旁是明清时期的民居，散发着它几百年的古韵。

它的茶文化更是历史久远，听说过去人们则是直接采用河中清澈的水来泡制青茶的。

来到一间古色古香的茶楼，选择靠窗的位置，推开古老的木窗，放远自己的目光呡上一口茶，茶立刻在口中四散，低头闻上一缕茶香，这可是惬意的一刻。

如果此时下点儿朦胧的小雨，就更加别有一番风味了，要知道江南的烟雨可是值得享受的，再呡上一小口茶，微微闭上眼睛，这样的画面立即闪现在我的脑海里，烟雨在整个小镇里弥散着，幽深的小巷里一位女子身穿蓝白花布的旗袍，撑着一把小巧的布伞，对着巷尾悠然一笑，江南女子婉约的美立即让人侵倒。

起身出楼时倒真的下起雨来，烟雨散落在我的身上，沿着蜿蜒的石板路，到了退思园，顾名思义退思园含“退则思过”之意，由清任兰先罢官归乡所建。

整个园子简朴淡雅，绿水环绕，建筑紧贴水面，园如浮于水上，池中也藏着一份惊喜，“就中只觉游鱼乐，我亦忘机乐似鱼”。

庭内古木掩映，清雅幽静，广玉兰在微风中送来阵阵的清香，各异的假山错落有致的点缀在园中，多一份则嫌庸俗，少一份则嫌做作……

　　江南的美食当然是不可缺少的，这里的特色小吃然人瞧了则垂涎欲滴了，可要说说这江南一带一直为人们最的传统茶点，袜底酥，它形如袜底，一层油酥薄的如蝉翼，咬起来清香松脆，吃到嘴里咸中带甜，甜中带咸，真是回味无穷啊！

清明节时则有青团子，相传青团子时用雀草汁和糯米，一起舂合，使糯米浸入草汁成泥，变成碧翠色，再包入豆沙或枣泥，再用芦叶垫底入笼蒸熟，入口带着丝丝清新的芦叶香，一口就能尝到里面可口的馅。

还有许多就不依依描述了，馋虫可要出来咯！

　　在同里还可以找到很多特色的工艺噢，它更是人杰地灵，许多优秀人才也都从这里走出去的……同里小镇在时间的流淌中越发地有韵味；

在经历江南烟雨的洗涤后，也越发的清秀质朴，让人完全的陶醉于其中。

徜徉诗词

美丽的江南风景如画，自古以来，许多文人墨客流连于此，挥笔写下许多千古流传的佳句。

当你行走在江南水乡时，你的脑海里会出现哪些描写江南风光的诗句呢？

把它写下来吧。

补充：

同里镇，之一，位于之畔之东的市。

始建于宋代，至今已有1000多年历史，是名副其实的汉族水乡文化古镇。

距市市区18公里，距80公里。

同里面积33公顷，为五个湖泊环抱，由网状河流将镇区分割成七个岛。

风景优美，镇外四面环水。

1982年成为江苏省最早也是唯一将全镇作为文物保护单位的古镇。

1995年被列为江苏省首批历史文化名镇。

1998年水乡古镇和退思园被列入预备清单。

小学课时备课卡

年级

五

科目

语文

备课人

时间

课题

26、威尼斯的小艇

课型

新授

教学目标

1、认识6个生字，会写10个生字。

2、朗读课文，背诵课文第4—6自然段。

3、通过学习课文，了解威尼斯独特的风情、小艇的特点及它同威尼斯的关系。

4、领会作者抓住特点描写的表达方法。

重点难点

1、了解小艇是威尼斯重要的交通工具，进而感受威尼斯的风土人情。

2、领会抓住事物特点的写作方法。

集体备课

一、看图激趣提问。

你认识这是什么吗？

学生积极回答，因为已经预习过课文，同学们还搜集了一些图片，所以多数同学应该认识它了。

对，这是——威尼斯的小艇。

意大利语，音译为刚多贡，或冈多贡。

这节课我们就来学习——26威尼斯的小艇。

二、作者简介。

你知道这篇文章的作者是谁吗？

马克·

吐温（1835—1910），美国作家，世界著名的短篇小说大师。

他的代表作有长篇小说《汤姆·

索亚历险记》、《哈克贝里·

费恩历险记》及《傻瓜威尔逊》。

吐温被誉为“美国文学中的林肯”。

我们刚刚学过的课文，第24课《金钱的魔力》，就节选自他的短篇小说《百万英镑》。

本文《威尼斯的小艇》是马克·

吐温的一篇写景物的散文，以形神兼备、灵活多变的语句展示了异国风情和小艇的重要作用。

三、课文学习。

1.看着大屏幕上的图片，和小组里的同学讨论一下，用自己的话描述小艇的样子。

找同学代表说一说。

学生可能会说，像香蕉、像独木舟、像小船等。

如果学生没提到的，教师可以补充说，我觉得它像什么，然后出示图片，比较一下。

课文中是怎么介绍它的呢？

让我们一起来学习吧！

（一）自由读课文第1自然段，想一想：

主要写了什么？

威尼斯是世界闻名的水上城市，河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。

此处运用比喻的修辞手法，“大街”指的是河道，“汽车”指的是小艇。

由此可见小艇在威尼斯的重要作用。

（二）齐读课文第2自然段，看一看，作者笔下威尼斯的小艇是什么样子的。

威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。

1英尺等于0.3048米，二三十英尺长，大约6——9米。

船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。

行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。

体会用3个比喻写出了小艇的什么特点，这样写有什么好处?

（比作独木舟，写出了小艇长、窄、深的特点；

比作新月，写出了小艇两头翘起的特点；

比作水蛇，写出小艇轻巧灵活的特点。

）

快速浏览第3自然段，看大屏幕上的小艇图片，想象：

假如你坐在小艇上游览威尼斯，会有怎样的感受?

舒适。

（三）默读第4自然段，船夫的驾驶技术好在哪里呢？

可

以用文中的一个成语来概括（小组讨论）——操纵自如。

具体表现为：

①、速度极快，②、挤过去，③、平稳地穿过，④、速度非常快，⑤、能作急转弯。

注意作者用到的关联词语：

不管、总、总、而且、还。

在文中找到并用△圈出来。

为什么船夫的驾驶技术特别好？

小组讨论，教师巡视，参与听一听，有什么样的答案。

作为主要的交通工具，熟能生巧，说明小艇和人们的生活息息相关。

在这里可以播放视频，《船夫驾驶》《比赛》，让学生体会一下，如果时间允许，还可以进行配音练习。

（四）请同学们自读课文第5自然段。

然后讨论并填写表格。

除了以上这些人用小艇做事外，再想想，还有哪些人用小艇做什么事?

说一说。

人们真离不开小艇！

瞧——

老师：

__________________________邮递员：

__________________________

医生：

_________________________……

没有小艇，人们_____________________；

没有小艇，人们_____________________。

看来威尼斯人出门都离不开小艇，难怪作者说它是威尼斯的──（让学生接着：

主要的交通工具）。

白天，人们的生活离不开小艇，夜晚也同样离不开小艇。

我们一起去看看威尼斯夜景。

艇停城静，艇动城闹。

说明了什么？

威尼斯古城的热闹与静寂是与小艇的动与静密切相关的，艇不动了，人们也就停止了活动，所以这一优美的夜景描写也说明小艇是小城重要的交通工具，它与人们的生活息息相关。

四、课堂检测。

（一）填一填

xiǎotǐngcāozò

ngjiāochāqiá

oliá

ngtí

ngbó

dǎogà

o

（二）练一练，选择正确的汉字组成词语。

（顾、雇）工（华、哗）笑船（梢、艄）保（母、姆）

（簇、族）拥自（于、如）桥（梁、粱）（郊、效）外

五、布置作业。

1、电子作业：

学了《威尼斯的小艇》，你知道威尼斯在哪儿吗？

找出它在地图上的位置，把图片上传吧。

2、比较阅读：

你想了解更多吗？

读一读《语文主题学习》（7）下面的文章吧！

P7赵畅的《雨中威尼斯》、P58伊涵的《东方小威尼斯》，

看文中写的内容侧重点和本文有何不同。

以备我们下节课学习使用。

六、板书设计

26威尼斯的小艇

一、

（1）主要的交通工具

二、（2、3）样子和感受

三、（4）驾驶技术特别好

四、（5、6）与生活息息相关

教学反思