届湖北省黄冈市黄冈中学高三预录模拟考试语文试题解析Word文档下载推荐.docx
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用于此处不合语境，可换为“临危受命”。
B项，实至名归：
有了真正的学识、本领或业绩，相应的声誉自然就随之而来。
符合语境。
C项，满城风雨：
形容事情传遍各处，到处都在议论着（多指坏事）。
不合语境。
D项，不可理喻：
不能够用道理使他明白，形容固执或蛮横，不通情理。
用于此处属望文生义。
故选B。
3.下列各句中，没有语病的一句是
A.据中央电视台报道，中国第一艘航母此次试航为厂方测试，具体测试包括引擎、电子系统、导航设备、火力控制等内容组成。
B.只有新闻工作者走出高楼大院，跳出文山会海，走进基层的广阔天地，才能挖掘到取之不尽的鲜活素材，采写出打动人心的精品报道。
C.中国经济能否顺利渡过危机，不仅取决于宏观经济政策调整是否及时得当，而且取决于整个社会的和谐稳定，这也考验着各级政府的执政能力。
D.年底前，合芜蚌三市将正式开展企业股权和分红激励试点工作，此举意味着合芜蚌试验区正式加入国家自主创新示范区股权和分红激励试点序列。
D
本题考查学生辨析病句的能力。
解答本题，先要熟悉常见的病句类型及其特点，要特别注意成分残缺、搭配不当、语序不当、结构混乱的语病；
然后采用语感审读、句子紧缩、逻辑分析等方法找到病句的病因；
最后“对症下药”，根据语病修改病句，注意不能改变句子的原意。
A项，结构混乱，“包括”与“组成”句式杂糅了，删除“组成”。
B项，语序不当，“只有”应放在“新闻工作者”之后，因为复句的主语相同，关联词语应在主语后面。
C项，不合逻辑，两面对一面，“和谐稳定”前应加上“是否”。
故选D。
点评：
病句结构混乱的类型分析：
１、举棋不定
作者时而用这种结构，时而用那种结构，结果两种结构都用了。
２、藕断丝连
把结构完整的一句话的最后一部分用做另一句的开头硬凑起来。
3、中途易辙
一句话说了一半，忽然另起炉灶，重来一句。
4、反客为主
把上半句主语以外的成分用来做下半句的主语，因此而纠缠。
5、结构含混：
往往是语序不当造成句子结构混乱。
4.依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（）
印度有个古老的传说：
鸿蒙之初，虎与人本是手足兄弟，，，，，，，可悲的是世界上并不存在丁古·
阿内妮神，目前8个老虎亚种已经灭绝了3个，每天太阳落山时，这个越来越稀少的族群，不知道明天是新希望的升起还是末日的来临。
①人设计骗虎过河，用毒镖射死了它
②虎选择住在繁茂森林中，人则筑室而居
③丁古·
阿内妮神发现了它，伏在虎的尸体上暖了十年
④有一天，人想侵占森林，与虎兄弟展开了一场恶斗
⑤虎的尸体顺流而下，金色的条纹在水中闪闪发光
⑥直到几百只虎从尸骨中新生，长啸着跃入森林
A.②④⑥⑤①③B.②④①⑤③⑥C.⑤③①④②⑥D.④⑥⑤①③②
试题分析：
横线前面说虎与人是兄弟，从①-⑥来看，后来因为斗争分道扬镳，先说虎和人分别生活在什么地方即②，②中提到森林，所以有④中人想侵占森林，然后接下来斗争，①紧承④怎样的斗争，到虎死了以后有⑤中尸体怎样，剩下③⑥，③中有“它”接上文，⑥“直到”承接③中的行动，放最后。
考点：
此题考查的是语序的连贯。
做好此题要注意前后的衔接关系，可以根据事理发展的先后顺序来排列，同时还要注意一些标志性的词（如“这些、它”等），排完顺一顺，检查检查，通顺了，没有突兀的感觉即可。
5.将下列选项中的词语依次填入各句横线处，最恰当的一组是:
①人们在异国他乡为了生存而不得不放弃自己原有的文明，首先放弃也最难放弃的就是母语。
②在谈到南非世界杯的首场比赛时，南非球迷兴奋地说：
“这将是一场漂亮的比赛。
”
③某市负责人在接受采访时表示，经济建设要注重环境保护，并该市的环境保护仍然严重滞后。
④医院作为特殊的公共，应该讲究语言得体，“欢迎你再来”这一类的语言是不宜随便使用的。
A.必须必定坦承场所
B.必须必然坦陈场所
C.必需必定坦陈场合
D.必需必然坦承场合
本题考查近义词的辨析与运用的能力。
辨析词语时，要注意辨析近义词语的细微差异。
要注意从对象、程度、褒贬、范围、侧重点等方面认真加以揣摩。
第一空：
从词意看，“必需”是“一定得有”，不可缺少的。
“必须”是表示事理上和情理上的必要，“一定得要”。
语境中要做的是放弃母语，应选“必须”。
排除CD两项。
第二空：
必定：
突出“定”，表示对客观事物或现象的推论、判断是确凿、确定不移的。
必然：
着重于“然”，指“这样”的意思，表示客观事物的发展一定是这样的不会发生其他情况。
语境中指一场尚未进行的足球赛，“漂亮”与否是不能确定的，因而，应选“必定”。
排除B项。
第三空：
坦承是坦率承认。
坦陈坦率陈述。
语境中该市市长该市的环境保护仍然严重滞后。
应选“坦承”。
第四空：
场所多指活动的处所，含房舍等，多指立体空间。
场合指特定的时间和空间。
语境中与“公共”搭配的，还是医院，应选“场所”。
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列小题。
胡俨，字若思，南昌人。
少嗜学，于天文、地理、律历、医卜无不究览。
洪武中以举人授华亭教谕，能以师道自任。
母忧，服除，政长垣，乞便地就养，复改余干。
学官许乞便地自俨始。
建文元年，荐授桐城知县。
凿桐陂水，溉田为民利。
县有虎伤人。
俨斋沐告于神，虎遁去。
桐人祀之朱邑祠。
四年，副都御史练子宁荐于朝曰：
“俨学足达天人，智足资帷幄。
”比召至，燕师已渡江。
成祖即位，曰“俨知天文，其令钦天监试。
”既试，奏俨实通象纬、气候之学。
寻又以解缙荐，授翰林检讨，与缙等俱直文渊阁，迁侍讲，进左庶子。
父丧，起复。
俨在阁，承顾问，尝不欲先人，熊少戆。
永乐二年九月，拜国子监祭酒，遂不预机务。
时用法严峻，国子生托事告归者坐戍边。
俨至，即奏除之。
七年，帝幸北京，召俨赴行在。
明年北征，命以祭酒兼侍讲，掌翰林院事，辅皇太孙留守北京。
十九年，改北京国子监祭酒。
当是时，海内混一，垂五十年。
帝方内兴礼乐，外怀要荒，公卿大夫彬彬多文学之士。
俨馆阁宿儒，朝廷大著作多出其手，重修《太祖实录》《永乐大典》《天下图志》皆充总裁官。
居国学二十余年，以身率教，动有师法。
洪熙改元，以疾乞休，仁宗赐敕奖劳，进太子宾客，仍兼祭酒。
宣宗即位，以礼部侍郎召，辞归。
家居二十年，方岳重臣咸待以师礼。
俨与言，未尝及私。
自处淡泊，岁时衣食才给。
初为湖广考官，得杨溥文，大异之，题其上曰：
“必能为董子之正言，而不为公孙之阿曲。
”世以为知人。
正统八年八月卒，年八十三。
（节选自《明史·
胡俨传》）
【注】方岳：
传说尧命羲和四子掌四岳，称四伯。
至其死乃分岳事，置八伯，主八州之事。
后因称任专一方之重臣为“方岳”。
6.对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是
A.母忧，服除忧：
去世。
B.外怀要荒怀：
怀想。
C.遂不预机务预：
参与。
D.智足资帷幄资：
参佐。
7.下列各组句子中，加点词的意义和用法相同的一组是
A.其令钦天监试其孰能讥之乎
B.寻又以解缙荐，授翰林检讨赵王岂以一壁之故欺秦邪
C.与缙等俱直文渊阁失其所与，不知
D.俨至，即奏除之蚓无爪牙之利，筋骨之强
8.下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是
A.胡俨年少时就酷爱读书，对天文、地理、律历、医学、卜算等书无不博览通晓，尤对天文学、气象学有较深造诣。
B.胡俨洪武年间考中举人，授华亭教谕，从此走上仕途，任桐城知县时，为民兴建水利，还得到了副都御史练子宁的举荐。
C.洪熙改元，胡俨因病退休，加太子宾客致仕，仍兼祭酒；
宣宗即位，他辞官归休。
家居时他淡泊自处，生活简朴。
D.胡俨作为馆阁的老前辈，朝廷的许多重要文稿均出自他之手，重修《太祖实录》《永乐大典》等书时，他担任总裁官。
9.把原文中画横线的句子翻译成现代汉语。
（1）县有虎伤人，俨斋沐告于神，虎遁去。
（2）家居二十年，方岳重臣咸待以师礼。
6.B7.B8.D
9.
（1）桐城出现了老虎伤人的事。
胡俨斋戒沐浴向神灵祭告，老虎便逃走离开了。
（2）（他）在家住了二十年，四方的大官重臣都以师礼对待他。
胡俨在与他们的交谈中，绝不谈及自己。
【6题详解】
此题考查文言实词含义的理解和识记能力。
文言实词的理解，重在平时积累，但也不能死记硬背，记忆时要结合句意，注意归纳通假字、一词多义、古今异义、词类活用等，对课文注释中有明确注明的字词要加强记忆。
B项解释错误，“外怀要荒”意思是：
对偏远的地方则实现安抚、整治。
怀，安抚。
【7题详解】
本题考查学生理解文言虚词的能力。
在解释词义时，要紧紧抓住上下文，结合具体语境理解。
高考一般是课外文言文阅读，可以联系课文中学过的有关语句中该词的用法来推断词义。
A项，“其令钦天监试”中“其”，代词，这次；
“其孰能讥之乎”中“其”，语气助词，那么
B项，“寻又以解缙荐，授翰林检讨”中“以”，介词，因为；
“赵王岂以一壁之故欺秦邪”中“其”，介词，因为。
C.项，“与缙等俱直文渊阁”中“与”，介词，和；
“失其所与，不知”中“与”，动词，交往、结盟。
D项，“俨至，即奏除之”中“之”，代词，这类规定；
“蚓无爪牙之利，筋骨之强”中“之”，助词，定语后置的标志。
【8题详解】
此题考查把握文章内容要点和鉴赏作品的形象的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，带着选项回到原文，从人物、时间、地点、事件的混淆和关键词语的误译等角度进行比较分析，作出判定。
D项，“朝廷的许多重要文稿均出自他之手”分析错误，原文的表述是“朝廷大著作多出其手”。
是“多出自他之手”，不是“均出自他之手”。
故选D
【9题详解】
此题考查文言文翻译的能力。
此题要在准确把握文意的基础上，直译为主，意译为辅，理解文中某些关键性语句，如重点实词、虚词意义，明确判断句、被动句、倒装句、成分省略和词类活用等，用规范的现代汉语把它表达出来。
注意以下关键词的含义：
（1）斋沐，斋戒沐浴；
于，向；
遁，逃跑。
（2）咸，都；
师礼，对待老师的礼节；
私，自己。
文言文翻译方法
1、要把文言语句放到上下文中理解。
要译好一个句子，同样要遵从“词不离句，句不离篇”的原则。
要把文言语句放到上下文中来理解，放到具体的语言环境中来斟酌。
判定文言虚词的意义和用法，一字多义的实词到底是哪个义项，文言句式是如何选用的，怎样准确断句，意译如何进行，这些都要依托上下文。
离开了一定的语言环境，句子往往很难准确理解，也就很难能翻译好。
有些考生不注重推敲上下文，两眼只盯着要求翻译的句子本身，结果是“欲速则不达”，翻译中出现偏差甚至错误，这就是没有语境意识造成的。
2、翻译最基本的方法是将单音节词转换成双音节词。
古汉语与现代汉语的最大区别在于，古汉语以单音节词为主，即一个字就是一个词；
而现代汉语以双音节词为主，即由两个字构成一个词。
将古汉语翻译成现代汉语，在多数情况下就是把单音节词转换成双音节词。
理解并掌握了这一方法，许多翻译题做起来就不难了。
3、增强文言功底，培养文言语感。
这是做好翻译题乃至做好所有文言文题目最根本的一点。
文言文阅读理解能力的形成和提高决非一朝一夕之功。
以上所讲的方法和技巧说到底都还是“末技”；
其实，根本的技巧还是来自功底，来自内力。
为了增强文言功底和文言阅读的内力，考生需注意以下几点：
一要做好文言实词、文言虚词、文言句式、词类活用等方面的知识储备；
二要注重平时积累。
文言知识点很多，考生要养成积累的习惯，随时随地、一点一滴地积累，聚沙成塔，集腋成裘；
三要注意复习以前学习过的课文，因为做高考题许多就是对平时学习过的课文知识和能力的迁移，甚至有些考查的知识点就直接来自学习过的课文。
因此要回归课本，尤其是对于文言文阅读能力较弱的同学；
四要多练习，通过练习来掌握500字左右的文言文段的阅读套路，培养文言语感，增强解题能力。
参考译文：
他从小好学，对天文、地理、乐律、历法、医学、占卜等方面的书无不博览。
洪武年间，他考取举人，被授华亭教谕，他能克尽师道。
母亲去世后，他服丧期满便奉派到长垣。
他提出要求在离家近一些的地方为官，以便照顾长辈和家庭。
于是，他被改派到馀干。
作为掌管教育的官吏，允许就近作官还是从胡俨开始的。
建文元年，胡俨被委任为桐城知县。
他兴建水利工程，引来桐陂水以灌溉农田，为民谋利。
桐城出现了老虎伤人的事。
桐城人在朱邑祠里祭祀他。
建文四年，副都御史练子宁向朝廷举荐道：
“胡俨饱学明理，可以通达仙人。
他足智多谋，可以运筹帷幄。
”朝廷将胡俨召进京城时，燕王的军队已打过了长江。
明成祖即位后，下了一道命令：
“听说胡俨懂得天文，让钦天监考考他。
”钦天监对胡俨进行了一番考察之后，回奏明成祖说他确实懂得天文学、气象学。
不久。
由于解缙的举荐，胡俨被授以翰林检讨，与解缙等人一起在文渊阁任职。
后来，又任侍讲，晋升为左庶子。
父亲亡故后，胡俨服丧期满又出来作官。
他仍在文渊阁任职，接受皇帝的垂询，提供咨询，但他常常不抢先发表意见，显得忠厚诚朴。
永乐二年九月，胡俨任国子监祭酒，就不再参与政务了。
当时国子监执行规定严厉，假借事情请假回家的国子生，被判戍守边疆。
胡俨上任后，奏经皇帝批准，把这类规定废除了。
永乐七年，皇帝到北京，把胡俨召到行宫。
次年，明成祖北征，命胡俨以祭酒兼侍讲的身份，执掌翰林院，同时辅佐皇太孙留守北京。
永乐十九年，胡俨又改任北京国子监祭酒。
当时，海内统一近五十年，皇上正在国内修明政治，大兴教化，对偏远的地方则实现安抚、整治，公卿大夫都是些满腹经纶、彬彬有礼的文人。
胡俨作为馆阁宿儒，朝廷许多重要文稿多出自他之手。
重修《太祖实录》、《永乐大典》、《天下图志》时，他都担任总裁官。
他主持国学二十余年，总是率先垂范，成为人们学习的楷模。
洪熙改元后，他因病请求退休，仁宗赐给敕书，奖励慰劳他，晋升他为太子宾客，仍兼祭酒。
明宣宗即位，召见胡俨，任他为礼部侍郎，他辞谢后返回家乡。
（他）在家住了二十年，四方的大官重臣都以师礼对待他。
他淡泊明志，从不追名逐利，节衣缩食，十分简朴，但求温饱而已。
以前，担任湖广主考官时，看到杨溥的文章，他十分惊讶，在文章上题批道：
“定能为董仲舒说一些正直公允的话，绝不会曲从于公孙。
”大家认为，胡俨是一位慧眼识才的长者。
正统八年八月胡俨逝世，享年八十三岁。
三、诗歌鉴赏
阅读下面这首诗完成下列小题。
宿云梦馆
欧阳修
北雁来时岁欲错，私书归梦杳难分。
井桐叶落池荷尽，一夜西窗雨不闻。
10.这首诗抒写了诗人怎样
思想感情？
请结合一、二两句诗作简要赏析。
11.这首诗最后一句化用了哪位诗人的什么诗句？
请指出来并简要分析它的作用。
10.这首诗抒写了渴望与家人团圆的思想感情以及所盼不能实现的愁绪。
第一句借“北雁”“岁欲错”点出季节和时令，第二句用“私书”暗点妻子的来信；
“归梦”暗示思家之切；
“杳”表离家之远。
岁暮正是与家人团圆的时节，妻子的来信更勾起归家之念，诗人渴望团圆的情感就自然显现出来；
而秋凉岁昏，更烘托出了难以团聚的愁绪。
11.化用了李商隐“何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”的诗句。
巧妙地表达了思念家人、渴盼归家的思想情感，既亲切自然，又增添了诗的内涵。
【10题详解】
本题考查把握诗歌的主旨和情感态度的能力。
答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。
理解诗歌的思想感情要学会“以意逆志，知人论世”。
结合诗中的“北雁”、“私书”等意象，以及诗后注释，不难作出解读。
诗的第一句借“北雁”、“岁欲昏”点出季节和时令，是写季节，也是暗点思归之情。
“北雁”南来，是写眼前景，但古有“鸿雁传书”之说，所以下句接以“私书”，表示接到了妻子的信，一语双关。
夫妻难舍难分，离别之后，“私书”不断，梦寐以思。
“归梦”，正所谓心有所思，夜有所梦，是真是幻，连诗人都分不清了。
“杳难分”三字，逼真地显示了诗人梦归后将醒未醒时的情态和心理。
回答此题的格式：
内容+感情。
不能只答情感，要结合诗歌内容具体分析。
【11题详解】
本题考查对文学作品表达技巧的鉴赏。
这类题，首先要求学生仔细阅读诗歌，借助诗歌注释及关键意象，充分理解诗歌内容及情感；
继而在此基础之上，结合知识储备，具体分析作品所运用的表现手法。
第四句中的“一夜”、“西窗”、“雨”等词语使人不难联想到李商隐《夜雨寄北》：
“君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池。
何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
”“西窗”二字暗用李诗情事。
言外之意是：
何日方能归家，与妻室共剪西窗烛，共话今日云梦馆夜雨之情事？
化用了李商隐的诗意，运用巧妙，不着痕迹。
鉴赏作者的思想情感的答题思路：
（1）抓关键词：
指诗中最生动传神的、最能体现作者思想观点和情感态度的词语。
这些词往往是“诗眼”。
（2）抓关键句：
指最能概括诗歌思想内容或感情的句子，一般是抒情性或议论性的句子。
这样的语句一般出现在诗歌的结尾。
（3）紧扣诗题：
不少诗歌的题目对诗歌的内容和诗人情感起着重要的提示作用。
（4）抓意象：
意象就是含有情感的物象，以诗歌的意象作为切入点来解读作者的情感，往往可以收到令人满意的效果。
（5）抓注释：
注释一般是对题目、作者、朝代、写作背景等与诗歌内容相关的解释或提示，很多情况下它们对我们的解题起着重要的作用。
诗歌赏析：
这是诗人思念妻室之作。
“北雁来时岁欲昏”，是写季候、时节，也是暗点思归之情。
“北雁”南来，是写眼前景，但古有鸿雁传书之说，所以下句接以“私书”，表示接到了妻子的信，一语双关。
“岁欲昏”即岁月将暮之意。
“岁暮”正是在外之人盼与家人团圆的时节，而诗人不但不能与家人团圆欢聚，反而要远行异地，这引起了他的悠悠愁绪。
“私书归梦杳难分”是对思归之情的具体刻画。
欧阳修与妻子伉俪情深，他的《踏莎行》，就是写他们夫妻相别情景：
“候馆梅残，溪桥柳细，草薰风暖摇征辔。
离愁渐远渐无穷，迢迢不断如春水。
寸寸柔肠，盈盈粉泪，楼高莫近危阑倚，平芜尽处是春山，行人更在春山外。
”夫妻难舍难分，离别之后，“私书”不断，梦寐以思。
正所谓心有所思，夜有所梦，是真是幻，连诗人都分不清了。
李商隐《夜雨寄北》诗云：
”“西窗”二字即暗用李商隐诗中的情事。
何日方能归家，与妻室共剪西窗之烛，共话今日云梦馆夜雨之情？
这首诗，虽然运用了李商隐的诗意，但能运用入妙，不着痕迹，既亲切自然，又增益了诗的内涵。
12.补写出下列诗文的空缺部分
（1）_________________________，_________________________。
树木丛生，百草丰茂。
（曹操《观沧海》）
（2）庭下如积水空明，_________________________，--盖竹柏影也。
（苏轼《记承天寺夜游》）
（3）_________________________，禅房花木深。
（常建《题破山寺后禅院》）
（4）松间沙路净无泥。
_______________________。
《苏轼〈浣溪沙山下兰芽短浸溪〉》
（5）日星隐耀，山岳潜行；
______________________，______________________。
范仲淹《岳阳楼记》
（6）你平时一定积累了不少名言、警句，请就时间、勤奋或成功三方面的内容，任选一个方面写一句你喜欢的名言、警句________________________________________。
（1）.水何澹澹
（2）.山岛辣峙（3）.水中藻、荇交横（4）.竹径通幽处（5）.萧萧暮雨子规啼（6）.商旅不行（7）.樯倾楫摧（8）.黑发不知勤学早,白首方悔读书迟
此题考查学生对古诗文及名言警句的背诵、理解、默写能力。
本题属于直接性默写，要求学生平时要注意记忆、积累。
在做题时首先要读懂题干，明确要求。
其次要镇定作答，规范写字。
此题要注意的易错字有：
澹、辣、峙、藻、荇、樯。
考生默写名句名篇时，容易出现三个方面的问题；
一是一时回忆不起来（背诵不出）；
二是顺序错乱，张冠李戴；
三是书写错漏。
因此，答题时要沉着认真，要善于借助出处和引导句去回忆，万一一时记不起来，可以先放一放，不要急躁，做完其他题后可能又会突然记起来。
答完题一定要反复默念，包括引导句在内，进行“全程回放”，这样，语序不当和书写错漏的问题一般都可以被发现并纠正。
四、阅读理解
阅读下面的文字，完成下列小题。
秋日的灯盏
朱以撒
①秋天来了，山里闪动着风吹过的暗影。
叶片开始有秩序地脱离枝条，原先紧挨在一起的两片树叶，一片先下来了，另一片落下来的时候，再也见不到它旧日的邻居。
交接的日子来临，一些矮小的灌木丛里，浆果外表抹上了一层紫黑，一只翠绿的螳螂举着带锯的刀，轻轻划了一下，浆水霎时奔涌而出，紫透了枝下的土皮。
②稻子已经进仓，秋风下瑟瑟摇曳的是从农夫指缝里漏下的一枝金黄。
农夫已经走远，不会回头，注定这一穗金黄要坚持到秋日的最后，被人遗漏、忘却，不能和亿万弟兄一道进入温暖的谷仓，此时它的美超过一切。
在我看来，缘于遗忘而独立存在，虚构出岑寂田野的动人一幕。
浆果、稻穗这样兀立风寒中的灯盏，秋日的过去就是它们生命的过去，许多美艳走到这里，自然变得素洁起来，像戏台上的名角戏装卸下，铅华洗去，走在街市上，纯乎一个普通的中年妇女。
③暗夜里，车驶过同样岑寂的山村，简陋的土墙开设的小窗口透出昏黄的光，一家人聚在严实的屋内，守着炉火，内心踏实起来，谷仓是照耀一家人美好心情的不灭灯盏，隔着芳香的木板，里边躺着一家人的生存希望——从春日开始萌发，夏阳曝晒，现在终于落实下来。
当时是那么漫长，好像一盏秦时的灯，要擎到汉时才被真实地点亮，中间这么多的交替、衔接、奔跑——的确，我看过那些最终不能点亮灯盏的农耕人家，秋日远去，寒冬到来，是那么黯然神伤地蹲着，敲打着春日吃进泥层中的犁耙，要问个究竟。
丰稔的人家如实地享受着秋日的馈赠，闲聊时记起春夏那些有
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