高中地理旅游环境保护 最新Word文件下载.docx

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设计意图

相关调研

问题：

在旅游环境保护中，你觉得你可以具体做哪些事情？

人们应该怎样保护旅游环境，确保旅游的可持续发展？

学生交流回答。

让学生有意识运用旅游环境保护的内容进行分析。

学习

目标

展示

投影学习目标，要求说出关键词。

①朗读学习目标；

②迅速说出关键词

明确目标，提高学生的有意注意。

第二部分：

新授内容设计

探究活动1：

亟待重视的旅游环境保护

旅游开发，规划先行

①展示一组体现旅游环境问题的图片，让学生再次感受旅游环境问题的严重性。

②投影展示问题：

结合前面所学知识，谈谈环境保护的重要性和必要性。

③投影展示问题2：

为保护旅游环境，确保旅游的可持续发展，你觉得你可以做哪些事情？

仅凭你个人行为，你觉得能从根本上解决这些问题吗。

①学生自主回答。

②学生讨论解决问题。

通过案例材料和图片，了解旅游环境保护的重要性。

通过个人的行为不能根本解决旅游环境问题，为后面内容的学习，角色扮演做好铺垫。

［内容解析］

①旅游环境问题表现有环境污染、生态系统破坏、文物古迹遭破坏、扰乱社会秩序等。

②个人旅游时，遵守景区各项规定和注意事项。

避免在景区留下任何污染物，如：

“除了脚印什么也不要留下，除了照片什么也不要带走”。

做生态旅游者、环保志愿者等。

依靠个人行为不能从根本上解决旅游环保问题。

需要多个部门协作完成。

探究活动2：

案例分析、合作探究、理解旅游环境保护的措施

旅游环境保护的措施

①展示相关案例：

学生分组探究解决的对策。

②全班分为4-6个小组，投影展示案例；

而小组内部，组员有分工：

进行角色模拟—政府官员、旅游开发商和经营者、旅游研究和教育专家、立法机关人员、旅游者等。

③组织各小组进行出谋划策，最终评选：

先进环保小组，环保明日之星等。

①学生分组讨论，并根据模拟的角色汇报交流的成果。

②讨论并评选先进环保小组，环保明日之星等。

角色扮演可以激发学生参与的热情，培养学生发散性思维。

通过案例分析，提高学生解决问题的能力。

内容涉及可为下部分内容的学习做好铺垫，埋下伏笔。

案例1：

　阅读材料，回答下列问题。

材料一　图1为“日本富士山景观图”。

日本曾组织了一次“富士山清洁站”活动，成千上万的人来到富士山，清理游人扔下的垃圾，保证了这一景区不因游人过多而被污染。

材料二　近年来，日本多家旅行社纷纷推出“一日制”特别旅游团，团员只需在风景区做一个多小时的垃圾收集工作，便能享受一次温泉浴，并在附近酒店免费吃一顿午餐。

（1）日本推出这些措施的目的是什么？

（2）联系我国各旅游景点的情况，谈谈是否也有必要开展这类活动？

（3）为避免旅游环境继续恶化，你认为还可以采取哪些措施？

［内容解析］

（1）①清除垃圾，清洁旅游环境；

②起到宣传教育的作用，提高旅游者自身素质；

③起到宣传作用，吸引更多的旅游者。

（2）在我国，旅游事业的迅速发展与人们环境意识相对薄弱之间的矛盾尤为突出，在许多风景区，旅游者随意乱扔垃圾或乱刻乱画的不文明行为相当普遍，景区的“白色污染”和水污染十分严重，景区管理人员的素质也参差不齐。

因此，开展一些保护风景区的公益活动是很有必要的。

（3）①制定规则和法规，加强管理；

②建立完善的旅游服务设施；

③建立严密的环境保护机构和队伍；

④设定科学合理的旅游风景区的游客承载量等。

案例2：

桂林—“既要金山银山、也要绿水青山”

材料一图2为“污染的漓江”

材料二

发文单位：

广西壮族自治区桂林市环境保护局

黄业秀：

　　你报送的建设地点位于桂林市象山区翠竹路南巷6-17、18号门面新建兴隆快餐店项目的验收材料收悉。

该项目环保审批材料齐全，能够按照我局的批复要求建设，基本达到环保要求，使用液化气为能源；

生活垃圾每天由环卫部门及时清运，经营情况正常。

我局同意该项目环境保护竣工验收合格，允许正式经营。

今后必须加强环境保护管理，并按照国家环境保护法律法规的有关规定依法进行排污申报、办理污染物排放许可证和进行年审。

　　桂林市环境保护局

材料三桂林旅游业可持续发展，除了切实保护桂林山水风景资源外，还要建立适应旅游业发展的经济体系，这就迫切要求深化旅游管理体制改革。

这里说的旅游管理体制改革，要涉及很大的范围，当然其中也包括旅游系统（指旅游局）的管理体制改革。

针对漓江出现的环境问题，运用材料和所学知识，你认为可以采取什么样的应对措施?

角色模拟：

如果你是……，你该怎么做？

［内容解析］解决的对策：

加强漓江上游水源林保护和沿江绿化，加强蓄水能力；

加强漓江环境保护和监管，综合治理水质污染；

提高水资源管理市场化程度，开展节水工作，提高水资源利用率；

建设漓江水利工程，改善漓江的生态环境、通航条件和旅游景观；

提高江边居民素质，普及环保意识，处罚滥排乱弃等

宏观层面：

健全环保法规，强化环境管理、加强全民教育、提高环保意识、搞好环境评价、制定环保规划、加强生态建设、防治环境污染、依靠科技进步、增强环保效果等。

旅游环境保护的措施及实施主体见下表：

旅游环境保护策略

具体措施

实施主体

法律法规

健全旅游环境保护法规

立法机关

编制旅游开发规划中的环境保护法规

工程建设

建设排污处理设施

政府

建设各种环境保护区

旅游研究专家、政府

禁止实施破坏生态环境和文化环境的工程

旅游开发商和经营者

旅游项目评价

评定旅游环境容量

评价旅游开发的环境影响

旅游研究者

旅游环保教育

倡导绿色旅游

普及旅游环境保护教育

教育专家

生态旅游

约束个人行为，保护旅游资源和旅游环境

旅游者

角色模拟交流成果如下表：

旅游环境问题

旅游环

保策略

损害文物古迹

法律

法规

破坏生态系统

扰乱社会秩序

环境评价与环保规划

评定旅游环境容量；

评价旅游开发的环境

影响

开发商、经营者、旅游研究者

制定景区规划和发展规划

政府、开发商

污染自然环境

工程建设、生态建设

旅游研究专

家和政府

禁止破坏生态环境和文化环境的工程

旅游开发商

和经营者

环境整治，污染防治

经营者

科技

保障

清洁技术

研究者

物理、化学、生物、地理多方面技术和手段

探究活动3：

走旅游可持续发展之路

“生态旅游”伤扎龙,丹顶鹤故乡在哭泣

②学生讨论交流：

如何实现旅游可持续发展

1学生分组讨论、回答

②学生质疑、评价。

理解如何实现旅游可持续发展，增强作为文明游客的责任感和使命感。

案例：

“生态旅游”伤扎龙,丹顶鹤故乡在哭泣

走过这片芦苇坡，你可曾听说，有一位女孩，她留下一首歌……”一首催人泪下的歌曲《丹顶鹤的故事》曾打动过无数人。

然而黑龙江省扎龙湿地──这片丹顶鹤的“故乡”，却真的在哭泣。

原始湿地核心区伤痕累累：

柏油公路修进了沼泽中的孤岛，水的自然漫溢被隔断，公路的另一边干涸成了土地；

已经冰冻的水面上还有原住居民们下放的“断子绝孙网”，以捕捞蚂蚱大小的鱼类；

居民们不顾寒冷在苇塘中用收割机收割又细又矮的芦苇，将它们打捆运出卖钱。

“湿地人家”“鹤鸣春酒店”等度假村已粗具规模，狭窄的河道上修起了亭子、码头和大鸟笼。

人类活动急剧改变了原始湿地的生态环境：

过度捕捞使鱼类资源锐减，常年割苇使水草面积萎缩，湿地被开垦为耕地，再因其盐碱化产量过低而弃耕再开垦……据统计，截至目前，核心区内以碱斑地和弃耕地为代表的荒漠化土地面积达3万多亩。

人鹤争地谁去谁留：

黑龙江扎龙国家级自然保护区管理局局长李长友说，原住居民需要生存，湿地也得保住，最好的办法就是将原住人搬出核心区，这样既能改善村民的生活，也能保住这块生态价值巨大的原始湿地

对此，你觉得扎龙湿地自然保护区何去何从，如何实现旅游的可持续发展？

［内容解析］生态旅游是一种不以牺牲环境为代价，与自然环境和谐发展的经济活动，它体现在使游人能够参观、理解、珍视和享受自然和文化区域，同时不对其生态系统产生无法接受的影响与损害。

对策：

健全旅游环境保护法规，保护旅游资源（如立法保护等）；

控制游客数量，将旅游活动规模控制在旅游环境容量之内；

提高管理水平；

工程等建设防止破坏生态环境；

提高公众环保意识（加强环境保护）；

倡导生态旅游和绿色旅游等

【典型例题】

1．阅读材料，完成下列要求。

材料一：

2018年九寨沟旅游发展势头强劲，截止5月31日，景区接待游客600188人次，比去年同比增长58%，旅游接待呈现持续、快速增长的良好势头。

九寨沟是我国著名的风景旅游胜地，是中国唯一拥有“世界自然遗产”和“世界生物圈保护区”两项桂冠的旅游胜地。

九寨沟“水光浮翠，倒影林岚”，翠海、叠瀑、彩林、银峰以及独特的藏族风情，相互交融形成一个令人神往的“神话世界”和“人间仙境”。

图4

材料二：

2000年以来，九寨沟游客量每年都超过100万人次，并且数量逐年递增。

“黄金周”里游客塞满九寨沟，车队排成了长龙；

沟内客栈、宾馆林立，污水垃圾遍地。

九寨沟管理局的监测结果表明，九寨沟的水体已经有富营养化的趋势，湖泊有沼泽化的倾向。

（1）请你对九寨沟国际旅游区的旅游资源质量作出简要评价。

（2）旅游旺季时，九寨沟景区人满为患，大大超过了其环境承载量。

你认为应如何解决这一问题？

（3）某地理研究性学习小组针对九寨沟旅游的现状，提出发展生态旅游的设想。

假如你是小组成员之一，请你发表见解（从旅游规划、环境容量及游客承载量等方面分析）。

解题指导：

本题以九寨沟旅游资源的开发及存在的问题为切入点，考查学生分析问题与解决问题的能力。

解答本题时要注意：

第一，明确对旅游资源评价的内容；

第二，深刻了解材料反映的九寨沟旅游资源开发中存在的问题并结合所学内容提出解决问题的方法或见解。

答案：

（1）具有丰富的自然景观和独特的藏族风情，等级高，特色鲜明，观赏性与吸引性突出；

与周围其他景点距离近，集群效应与地域组合功能好。

（2）对游客进行限量，可以通过调节门票价格限制游客数量，即旺季提高门票价格，淡季降低门票价格。

（3）搞好核心区、实验区、缓冲区的规划，把旅游活动线路、范围限定在核心区以外的地域；

实行“限量旅游”“预约旅游”“沟内游，沟外住”；

实施景区景点封闭轮休制度；

在景区内大规模拆除经营性房屋等

第三部分：

课堂总结设计

课堂

总结

①设问：

同学们回顾一下，今天我们学到了什么？

有哪些收获？

②总结：

旅游环境保护的措施和旅游可持续发展的对策。

两位学生总结所学知识，师生点评

了解学习目标的达成情况，系统地梳理知识体系。

【教学反思】略