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她所带的班集体多次被评为优秀班集体。
陶行知先生说：
“没有爱就没有教育。
”热爱学生，不仅是一名教师人品、学识、情感与亲和力的展现，实际上更多的是倾注了教师对祖国、对人类、对未来的热爱。
爱学生成长过程中的每一个微小的“闪光点”，实际上是她最大的乐趣。
爱是一门艺术，她不仅爱，而且善爱。
“爱”要一视同仁。
学生没有贫富贵贱之分，她们有一样的智慧和热情，有一样被爱护的权利。
“爱”以爱动其心，以严导其行。
这点上张素芬老师为我们树立了榜样，指明了方向。
她疼学生如自己亲生的，常照顾生病的孩子，给贫困的学生衣物和钱。
在学生身上倾注了爱心，但是她对学生的要求也是非常严格的，不放过一点小错误，及时进行教育，以促其不断进步，这才是善爱。
“爱”要以理解，尊重，信任为基础。
付出爱的过程是甜美的，付出爱的道路是艰辛的。
她曾为学生不学习而大动肝火；
曾为做通学生的思想工作而绞尽脑汁；
曾为学生的不理解而心酸流泪。
但当她看到学生们体会到老师的苦心奋起直追，成绩进步时；
当她生病时看到学生关切的目光，当她听到学生亲切的问候时；
当她听到学生骄傲的谈起“我们老班……”时；
当她经过自己和同学们努力班级取得成绩时，她感动和自豪。
原来付出就有收获，爱的付出就有爱的回报。
去年9月10日，清晨，当她迈着轻快的步伐走进教室时，同学们突然一齐喊到“老师您辛苦了，祝老师节日快乐。
”伴着动听的声音，班长手棒一束鲜花徐徐向她走去……这是梦吗？
这似乎只有在电视、电影里才能看到，但这不是梦，一切都是那么真实，都发生在她眼前。
“我们爱您，妈妈！
”同学们清脆的声音响彻教室。
这是学生对老师崇敬喜爱之情的最真的表达。
这件事被全校师生传为佳话。
在学生管理方面，她坚持以人为本，以学生的发展为本，让学生参与到管理中来，形成学生自我教育、自我管理的新机制。
凭着多年从事学生管理及对学生的了解，张素芬同志认为：
学生作为人，作为发展中的人，虽然从教育和教学过程的组织来说，处在客体的地位，是教育的对象，是被管理者；
但是，从整个教育教学过程的进行及个体发展来说，学生是学习活动的主人，是发展的主体，学生有权力对各项管理发表自己的意见，发挥自己的主观能动性。
为此她推行了班级管理上推行“班干部轮换制”。
这些管理措施极大地调动了学生参与管理的积极性，促进了学生自我管理、自我教育能力的提高，确保了班级教育教学秩序的稳定。
素质教育的新形势下，如何在教学中发掘和培养学生的主体意识，让学生成为学习的主人，也是张素芬同志不继思考和探索的一个问题。
为此，她实行了学生评教制度。
每个学期分期中和期末两次，由学生代表对班级任课教师的教育教学进行量化评价。
这一制度的实施，真正转变了教师的学生观、教育观，教师从来没有象今天这样尊重学生，师生关系从来没有象今天这样融洽和谐，学生的主体地位也从来没有象今天这样得到真正落实。
教师观念的转变，推动了课堂教学的民主化，她们在课堂教学中开展了“看谁问得妙”、“小组学习竞赛”、“今天我来当‘老师’”等活动，鼓励学生积极思考，主动学习，有些新授课甚至由学生来讲，课堂气氛活跃了，学生自主学习的积极性提高了，真正成了学习的主人。
“面向全体学生，面向学生的每一个方面”是素质教育对我们的要求。
因此，本着“学生的每一点成绩都给予肯定，每一点进步都给予鼓励”的教育原则，她在学生评价方面实行了“星级评价激励制”。
设立了“文明星、纪律星、学习星、艺体星、劳动星、创新星、进步星”七星，实行“一月一评，期末总评，可上可下，动态管理”。
这种评价方式几乎使每一个学生都能尝到成功的喜悦，学生的每一点进步、每一项爱好特长都能得到尊重，并能得到及时的鼓励，极大地增强了学生的自信心，个性得到了充分展现，学生面貌呈现出万紫千红，百花争艳的喜人景象。
近观眼前满目春，放眼远处春更浓，张素芬同志深知：
要想在学生管理、学生教育方面做出更大的成绩，让学生飞得更高更远，自己还要在有限的教育生涯中不惜余力，做出更大的贡献。
但她同时相信：
只要扑下身子，一心为了学生，一心为了党的教育事业，不断学习，不断创新，就一定能取得更大的成绩！
第三篇：
优秀小学教师事迹材料
讲台上绽放美丽
--优秀小学教师事迹材料
潘勇是百家湖小学教育集团将军山小学的一名语文老师。
自1991年参加工作以来，他一直坚守在教育教学第一线。
他以创新的精神开展教育教学工作，创设了“军营文化”情境，真正做到了爱校如家、爱生如子，以德育人、以情感人，赢得了学生的爱戴，成为学生们最亲切的“潘司令”。
作为班主任，“潘司令”把班里的每名学生都当作自己的孩子，关心学生的情绪变化，及时与其谈心。
学生们在学习生活中遇到困难时，第一个肯定会找潘老师，因为在他们的心中，“潘司令”不仅是良师，更是益友。
对待成绩稍微落后的学生，潘勇采用赏识教育，动之以情、晓之以理，让每名家长“军属”抱着静等花开的心情，浸润小将军班小将军的童年，用一双善于发现的眼睛帮助学生找到自身的优点，找回自信，激发他们的潜能，让每一位学生在赏识中快乐学习、健康成长。
在教学中，潘勇大胆创设了“军营文化”情境，注重发挥教师主导、学生主体、家长辅助作用，巧妙挖掘教材的趣味性、知识点，用多种教学形式鼓励学生大胆创新，“小将军班”成立有38个分会馆，家长根据特长自行申报开馆，比如美食馆、软笔书法馆、健身馆、爱心馆等，进哪所会馆的孩子自由选择，让孩子真正学到知识，家长与家长之间的联系也更为紧密，使教学过程真正成为师生交往、共同发展的互动过程，使每一个学生都能发挥最大的潜能。
潘勇不断总结经验，并上升到理论的高度，逐步形成了激情、平等、开放、愉悦、高效的教学风格。
“言传身教、身行一例、胜似千言。
”无论课堂上还是课后，潘勇始终做到以自己的人格魅力感染学生，严于律己、率先垂范，注意自己的点滴言行。
当要求学生努力学习时，他做到了刻苦钻研、忘我工作；
当教育学生热爱劳动时，他和学生一起参与劳动的全过程；
当叮嘱学生遵守纪律时，他首先做到了遵守校纪班规……在他的感染下，班里的风气变得越来越好：
学生们开始早晚主动开关电灯、课后还积极为学困生辅导功课……
21年来，潘勇所执教的班级学习成绩每年都排在全区前列；
他辅导的班级教学质量连续三次获得全集团第一，他辅导的学生习作多次获省、市、区一、二等奖，所带班级学生陈桥被评为“南京市十佳学习标兵”。
曾被南京市优秀少先队辅导员并荣获三级星星奖章，区优秀中队辅导员、被评为区首届青年骨干教师、区第五届语文青年教学标兵、区满三届学科带头人，个人获全国赛课、区赛课一等奖……
面对三尺讲台，潘勇坚守着的不仅仅是课堂，他用爱与坚守铸就了最美师魂。
第四篇：
优秀小学教师先进事迹材料
以下是小编为大家收集的事迹材料，仅供参考!
“叮铃铃”
“下……咳……课……咳……”一阵剧烈的咳嗽让我说不出话来。
“老师，你怎么了?
”
“老师，你不要紧吧?
学生们纷纷从座位上拥上讲台。
“没关系。
”我边收拾教本，边摆手向孩子们示意。
“老师，给你!
”那个最顽皮的王雨凡挤到了我跟前，手心里攥着一块类似绿豆片的东西伸给了我。
一脸的关切，满眼的真挚。
我止住了脚步。
“这是什么?
“老师，这是药片，我爷爷说可以治咳嗽，我就给您拿了一块，给!
望着他那有些脏兮兮的小手，我犹豫了一下，便笑着谢纳了。
“你呀，看你的小手脏得，老师怎么吃?
“哎哟，真是的，王雨凡，快把你的小手洗洗吧。
“老师吃了你的药，能治病吗?
真是!
孩子们七嘴八舌的指责，让眼前的王雨凡羞红了脸，只见他手挠着脑袋，低着头。
“没关系，没关系，谢谢你，王雨凡。
“我连忙制止了他们。
王雨凡头抬起了笑脸，乐颠颠地跑开了。
回到办公室，坐在椅子上，静静地，美美地回味着刚才孩子们给予我的那一切。
这种幸福，从那个八七年金秋开始，就已注定要溢满我未来的每一个日子。
因为从那时起，我就站在了三尺讲台，尽管少年的我从未想要这样，可命运却让我就成了你——教师!
九二年春节刚过，新的学期即将开始，休产假在家的我突然接到校长的电话，慰问中，我也听到他的欲言又止。
.
“校长，是不是想让我上班?
“这……怎么说昵?
”校长吞吞吐吐。
我知道，我的班级正由一位退休的老师顶着，她的身体不好，家长着急，学生着急，校领导更是着急。
“姬云，我知道这样很为难你，一年的产假你才过了四个月，孩子小，爱人又不在身边，可学校实在抽不出人，你看……”校长终于说出来了。
“校长，别说了，放心吧，开学，我就去上班!
”我沉默了一会说。
“好，好，谢谢你!
”听得出校长长舒的那口气。
开学第一天，当我把孩子从怀里递给门卫时，“哇”的一声，孩子张开小手臂，蹬着脚丫，撕心裂肺地哭闹着，那真是生生扯痛了我的心。
泪水尽管早已涌了出来，但我还是默默地扭转身子，走上了那个熟悉的讲台，走向那群一样离不开我的学生们。
就这样，上课，喂奶，备课，洗尿布，批作业，做饭，管理班级，带孩子……是我那段生活的全部。
那段日子是怎么走过来的，真是记不清了。
只知班级考试还是第一，文明班级依然是我们，领导仍让我参加各类赛课。
只记得同事在帮我的同时，总是时刻提醒我：
你太苦了，看人憔悴得哪还有少妇的味。
好好的产假不休，找累!
我只是以笑作答，因为我总自认自己身体不错，深知学生和家长的心。
繁重的家务和教学工作，加上争强好胜的个性，最终使两年后的我透支了原本健康的身体，时常头晕，多次在课堂上昏倒，一碗糖水醒后，又继续上课。
没过多久，我被查出乳腺纤维瘤，星期日做了手术，家人要我请假，我不以为然，觉得身体没事，便上了班。
可哪知，讲台上，一抬手写字，胸痛袭来，不由浑身颤栗，只得蹲下身子……放学后，当我一步一步挪到六楼家门口时，猛然问看到，一篮花，一篮鸡蛋，放在我家门前。
读着五彩卡片上的问候：
姬老师，您好些了吗?
幸福的泪水又一次涌了出来。
多么细心的孩子，学校压根就没人知道我生病，可我的学生们……
一年零八个月，我的孩子便入了幼儿园，（按规定只有四岁才能入园），因无人照看。
学校上课早，班主任要早到校，孩子每天被我从被窝里抱起，在睡梦里穿衣，迷迷糊糊吸两口饭，哭哭啼啼入幼儿园。
每天放学透过玻璃窗，看到儿子孤零的背影，等着最后一个被接走，心里总是酸酸的……艰辛和磨难考验着我的执着，执着和坚强又成就了我的美丽，学生的喜欢，家长的信任，领导的奖励，
各种先进和优秀的称号，我更坚信了自己选择。
2014年的九月开学伊始，我正带着一班学生参加校园拔草活动，突然，一把羊角刀飞到了我左脚上，我“哎哟”一声，蹲下身子，捂住脚脖，一股鲜血从手指间迅速溢了出来。
孩子们吓坏了，我也懵了，疼痛使我站不起来。
惹事的那个初中学生也早已吓得不知逃到哪儿去了……到了当地职工医院，医生看了伤口，断言道：
“快转市医院吧，你的筋断了”“不会吧?
”我也吓蒙了，我岂不成了跛子!
火速打的到了市医院，一路上，血不停地沽沽流，真担心别动了大动脉。
爱人在市人民医院焦急地等侯，众人七手八脚把我送入急诊室。
原来是踝骨被削了拇指甲大的一块，庆幸没断筋，手术包扎后，医生建议动骨百日不可下床，先住院，再休养三月。
“算了吧，我没那么娇气”，我执意要回家。
随后赶来的闯祸家长忐忑不安到了我家，我若无其事地对她说：
，“没关系，孩子也不是故意的!
”“姬老师，这五百块钱您先收下吧!
不够我再去借。
”她边哭边骂着孩子，想到那个孩子是篱居在姑妈家，家境不好，我怎能收下?
我说：
“不用，没事，钱我不会要的。
你拿回去吧。
”我们推辞了半天，钱还是退给了她。
她一个劲地道歉，’我只好忍着剧痛劝慰着她。
一个星期过去，我感觉能下地了。
校长打来电话，问候我，同样，又一次听出了校长的另一层意思。
于是，我一瘸一拐地到了学校，走上讲台，气得家人说我：
“没事找事，你这样，会得骨膜炎的。
”我不信，哪会那么严重。
孰不知，我真得犯了傻，半天下来，，左脚，包括小腿，肿胀得好厉害，一步也不能走，晚上到家，只得跷起双脚消肿。
第二天，稍有好转，我又支撑着去了学校。
实在站不下去，我只好一手抚着讲台，靠右脚支撑地站着讲课。
下课，学生搀抚着我坐下，为我倒水，送我上下楼。
其实，那时，真觉得很累，很疼，但也很快乐。
虽然一直到现在，我的左脚因少了一小块骨，走路时不时会钻心疼一下，尤其是阴雨天，特不舒服，但也并没多少后悔。
2014年，我调到了一实小，几年下来，我更知作为一个中年人，一个为人母，为人女，为人师的我肩上的担子是何等沉重。
孩子上高中，母亲患上了肺癌，一种前所从未有的压力一齐向我袭来。
此时，学校给予了我许多的照顾，更让我充满了力量和勇气去面对生活的磨难，家庭，学校，医院，我每天穿梭其间。
早上尽可能早到，下午放学忙完，天早已布满繁星。
其间，我仍积极参加校内外各种教学比赛。
为了上好课，反复进行教学设计，查阅各种资料，深夜也只能随便打个盹，睡梦中灵感来了，一骨碌爬起来，修改教案，许多个这样的夜晚早已成了我的习惯。
同样，这样的习惯也赢来了应有的收获。
校研讨课获得好评，成了区语文教学能手，市思品赛课二等奖等。
学生习作校内外也纷纷拿奖。
今年三月初的一个双休日，我在市听了一天半的名师观摩课，一身疲惫，下午三点钟7刚洗完澡，突然发现手机上有4、5个未接电话，是老家的!
一种不祥的预感顿时笼上了我的心头。
得知母亲己两天没进食物，泪水已迷蒙了双眼。
冲下楼，顾不了红灯，拦住了出租车，不问价格，哭着飞奔老家。
到家已近五点，望着奄奄一息的娘，我“扑通”双膝跪下，泣不成声。
娘微睁着眼，也泪水涟涟。
半个小时
后，娘有了好转，示意我回家，明天要上班。
我对娘说，我要请几天假陪娘，娘摇头不要。
父亲，哥哥，姐姐们也劝我回去上课。
此时，我也想到没请假，我班学生正流行腮腺炎，明天的语文课怎么办，一群顽皮的孩子会不会出事，想到这儿，我只好与娘泪别。
此时，天已黑了，雨也来了，到了市里的家，已晚上八点钟了，因为没带伞，浑身淋了个精透，冻得牙打颤。
学校领导得知情况后，也劝我回家陪陪老人，别留下遗憾。
我深感学校的好意并由此而感动着，请了半天假，娘很高兴，我知道娘在最后的日子里是多么想让自己的孩子陪着呀!
我又何尝不想多陪陪她啊!
可我有一班的学生在等我。
所幸的是大姐和二哥已退休在家，我也只能忙碌中多些电话，多些牵念!
“小时候，我以为你很美丽，长大后，我就成了你……”每当听到这首歌时，我就对自己说，我本不想成为你，而今却成了你。
就这样真得领着一群又一群孩子飞翔在每一个忙碌而又快乐的日子里，我耕耘着，也收获着：
痛苦着，也成长着，艰辛着，也幸福着……募然回首，岁月匆匆，二十多年日子飞逝，我依然被这种幸福所温暖着……
每个节日里，那堆满书桌的野花，贺卡，那卡片上一行行温馨的祝福：
出差回来，当我的身影刚在窗前闪过，教室就传出的欢呼雀跃：
毕业典礼上，与孩子们齐唱的离别歌……试想，大干世界，纷繁复杂，人生苦短，还有什么比孩子们的童真更纯洁，更暖人，更永恒!
我明白了你的艰辛，更懂得了你的美丽。
今生有幸，我听到花开的声音。
今生无悔，：
我成了你——一名小学教师!
第五篇：
全国优秀小学教师先进事迹材料
“如果我们选择了最能为人类谋福利而劳动的职业，那么，重担就不能把他们压倒，因为这是为大家而献身；
那时我们所感到的就不是可怜的、有限的、自私的乐趣，我们的幸福将展示于千百万人，我们的事业将默默地、但是永远发挥作用地存在下去。
”作为教师的金哲，一旦选择了“人类灵魂工程师”这个光荣的职业，就决心勇敢地走到底，决不回头。
新时代的教师，需要有渊博的知识及扎实的专业基础，为此，他工作需要什么，就学学什么；
学什么，就钻什么；
钻什么，就像什么，矢志不移地追求自己的理想境界：
播种科技星火，培育一代新人。
他深知，当教师难，当自然教师更难：
知识面要广阔，基本功要扎实，动手能力要强。
他只有星期七，从来没有星期日，把所有的业余时间都用于自身的提高和科普教育上。
为“教”而学，为“做”而学，“教学做合一”。
上至天文，下至地理；
从毫无所知到知之较多，从知之较多到逐步精通。
他拜南林大鸟类专家周世锷教授为师，学习鸟类知识；
跟南师大生物系教授李悦民学习制作标本技术；
向本校教师庄小年学习植物学；
向农艺师学习先进的农业生产技术……不断地学习、充实、提高，为做一个合格加专长的好园丁，打下了坚实的基础。
功夫不负有心人，他一举夺得昆山市自然教师基本功竞赛桂冠，在自然教师会教、自制自然教具评比、科普教育方面连连获奖。
身为全辅导区科技总辅导员的金哲老师，深深认识到：
在农村小学开展农业科普知识教育，寓思想教育于活动之中，能培养学生从小树立热爱家乡、热爱农业生产，振兴家乡经济的理想，因地制宜开展以“小星火”计划活动为核心的课外科技活动，与各科教学、劳动教育及社会实践结合起来，能培养学生从小爱科学、学科学、用科学的精神；
能有效地挖掘学生身心潜能，发展学生个性，促进学生全面素质的提高，为造就新一代农民打下坚实的基础。
为此，他不遗余力投身于科技教育。
他协助学校领导制订了《昆山市城北中心校科普教育暂行条例》、《昆山市城北中心校“小星火计划”活动计划》，使科技教育有章可循，他除了每周上好12节自然课外，还要指导天文、气象、物候、环保、鸟类、昆虫、标本等10多个兴趣小组正常开展活动。
从89年以来，学校80％以上的学生参加了“小星火计划”，活动，学生密切配合本地经济建设，学习、应用、推广先进的农业生产技术，开展较大项目40多项，产生了良好的社会、经济效益和教育效益。
例如，小地老虎幼虫危害的高峰期正是农作物的苗期，金带老师指导学生开展“用性引诱剂诱灭小地老虎成虫及幼虫危害高峰期的测报”的实验，及时发出《参考预报》，农民及时用药，有效地遏制了小地老虎的危害。
由学生撰写的该项目实验科学小论文被江苏省昆虫学会所录用，金哲老师指导学生在学农基地率先使用生物农药“扑虱灵”防治稻飞虱，结果比农户增产了10％，按全镇2.564万亩水稻计算，总产量可增265.4万斤，每亩省人工0.21，用药成本降低60％，共可增收75.638万元。
每搞一个项目，金哲老师都要耗费大量的时间和精力，但是，困难吓不倒，重担压不垮。
他甘心情愿自讨苦吃，表现了崇高的奉献精神。
作为一名自然教师，金哲老师深知要搞好自然教学，除了需要具备强烈的责任感和浓厚的兴趣外，还必须要有“衣带渐宽终不悔，为伊消得人憔悴”的精神。
愿为教育事业竭尽全力，为学生而憔悴，为教育事业而献身。
自然是小学阶段非常重要的综合性学科，它和其他学科互相渗透、相辅相成。
学生学好自然，不但能促进其他学科提高质量，而且能为学生升入中学学好理化、生物、地理等学科打好基础。
金哲老师为上好一节自然课所做的准备工作时间，往往是一节课的好几倍，经过反复实践，他逐渐形成了“明理、激情、认知、实践、总结、提高”这一自然教学特色，使学生在愉悦中接受教育，学习新知。
1989年以来，他20多次对外上自然公开课，得到同行和专家的一致好评。
为了带好众多的课外科技兴趣小组，金哲老师基本上放弃了节假日。
为了不错过观测流星雨的好时机，他披星戴月，顶着凛冽寒风，通霄达旦指导学生观测，到了凌晨，他浑身分不清是霜还是冰。
指导学生剥标本，几批学生轮下来，他一站就是几个小时，弄得精疲力竭。
炎夏，家里的冰箱被来不及制作的散发着异味的标本原料占据着，宁愿烂掉家里的菜肴也不让标车原料受损失。
92年j月，他承担了指导学生进行了卫星搭载番茄种子对比种植实验”的任务后，更是废寝忘食忙于实施试验方案：
精心设计，谨慎准备，悉心指导……整整七个月未休息过一天，即使大年夜、年初一也在实验棚里度过。
在他的办公室里，书橱里堆满了各种学术书刊，墙角边放着斧锯凿钳等工具。
他经常利用业余时间做玻璃标本罩、漆标本橱、修理电器，……千方百计为学校节约开支，尽量少花钱，多办事，不给学校增添额外的负担。
为了理想，为了事业，他付出了艰辛的劳动，也作出了重大的牺牲。
他父亲劳累过度患病住院治疗，他无暇顾及，只好请妻子代为探望；
把读小学的儿子托付给年事已高的母亲，无法亲自照顾儿子的生活、学习；
一切家务，理所当然由当幼儿教师的妻子包揽了，对于儿子，他是个不称职的父亲；
对于父母，他是个不孝之子；
对于妻子，他是个不合格的丈夫；
对于事业，金哲老师是当之无愧的全国优秀教师。
作为一名小学教师，金哲老师的家庭经济并不宽裕、近几年，邻近的市县及外省市的有关单位以高薪聘请他为他们从事标本制作，他毫不犹豫地婉言谢绝了。
他不忍心抛弃可爱的学生，不忍心离开培养他成长的昆山市。
“心安茅屋稳，理得菜羹香”，看到学生素质的全面提高，他甘心情愿过清贫的生活。
辛勤耕耘，换来了累累硕果。
他主持的自然标本室，无论规模还是制作工艺，均属一流，受到省内外领导、专家的好评。
94年1月，中央电视师范把他主讲的“鸟类标本的制作”拍摄成录像片，作为自然教师培训教材，向全国和东南亚播放，学生在制作标本的同时，学到了在课堂里学不到的知识，
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