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安放装片时标本要正对的中心。

观察时，转动粗准焦螺旋，使镜筒下降，直到物镜接近装片（此时眼睛一定要看着）

（2）成像：

倒像（上下、左右都颠倒，即平面旋转180°

）

（3）放大倍数：

目镜╳物镜

3．细胞壁起_____和______的作用

植物细胞细胞膜起_________________________的作用。

细胞核含有__________

细胞质它的流动能___________________________

液泡内含_______

叶绿体______作用的场所

线粒体______作用的场所

4动物细胞没有_______，细胞质里没有________和________

5．多细胞生物体由小到大发育成熟的机理是___________、________和_______。

细胞分裂使细胞_______增多，、使细胞_______增大，细胞_____使生物体形成不同层次。

6．多细胞生物体的结构层次：

植物体←________←________←________

动物体←________←________←________←________

练习：

1、将“b”放在显微镜下观察，视野内看到的是。

2、体细胞分裂后，新细胞的染色体数目与原体细胞相比有什么变化？

（）生殖细胞的染色体数目与原细胞相比有什么变化？

（）

A.是原细胞的2倍B.是原细胞的一半C.是原细胞的4倍D.与原细胞相等

3、恶性肿瘤的形成是因为细胞（）

A.不断分化而不分裂B.不断分裂而不分化C.不断分裂而不生长D.不断生长而不分裂

4、从结构水平看，皮肤是（）A.组织B器官C系统D无法确定

5、叶的下列结构中，能够进行光合作用的是（）

A表皮细胞B叶肉细胞C叶脉D导管

6、若物像位于视野的左下方，应将玻片标本向方向移动，才能使物像移到视野的中央。

7、使用显微镜观察标本时，由低倍物镜换成高倍物镜时，视野内的变化是：

细胞数目由______到

________,细胞体积由______到________,视野的亮度由______到________。

8、植物的组织主要有：

_______组织（如：

叶的表皮）_______组织（如：

叶的叶肉）_______组织（如：

叶脉中的导管和筛管）_______组织（如：

叶脉中的木纤维和韧皮纤维）

答案：

1、

（1）目镜、物镜

（2）遮光器、反光镜、大光圈、凹面镜

（3）粗、细准焦螺旋

2、低、目镜、镜筒、物镜、通光孔，低倍物镜，明亮。

通光孔、物镜。

3、细胞壁：

保护、支持，

细胞膜：

控制物质的进出，

细胞核：

含有遗传物质，

细胞质：

它的流动能加快细胞与外界环境的物质交换

液泡内含细胞液_

叶绿体_光合作用的场所

线粒体_呼吸作用的场所

4、细胞壁、液泡和叶绿体。

5、细胞分裂、细胞生长、细胞分化，数目、体积、分化，

6、细胞组织器官植物体

细胞组织器官系统动物体

1、q

2、D、B

3、B

4、B

5、B

6、左下方

7、少、多，小、大，亮、暗

8、上皮、营养、输导、机械。

七上一（3）生物的生活环境复习卷

1、生物圈：

以海平面为标准上下各千米。

包括、、。

是所有生物赖以生存的共同家园，是最大的_____________.

2、生物生存的基本条件：

________、________、______________、______________等。

3、威胁生物生存的关键因素是_____________________________。

全球人口数量剧增，人类对自然资源的____________及______________,是破坏各种生物栖息地的主要因素之一。

4影响生物生存的环境因素：

分为两大类：

一类是____________等因素，

另一类是。

5.同种生物之间既有________又有________。

如：

社会性群居生活的昆虫在群体内部既有

_______又有_______；

雄性羚羊在繁殖季节为争夺配偶而发生斗争。

6．生物在___________的同时，也能_________环境。

1。

各种栖息地有不同的特征是由（）决定的.

A.土壤类型B.温度C.湿度D.以上三项均是

2．柑橘在北方生长不好，影响柑橘分布的主要非生物因素是（）

A阳光B空气C水分D温度

3．一块农田中，影响小麦生活的生物因素是（）

A阳光B温度C水分D田间杂草

4生物对每一种环境因素都有一定的耐受范围，下列各项中对温度的耐受范围最大的是（）

A可生殖范围B可生存范围C可生长范围D一样大

5．下列现象属于生物适应环境的是（）属于生物影响环境的是（）

A.猫头鹰的利爪与肉食性生活B地衣加速岩石的风化，促进了地球土壤层的形成

C野鸭趾间有蹼与水中生活D仙人掌叶退化为刺，茎肉质

E．在内陆地区大面积植树造林，增加空气湿度，增加降雨量

F荒漠中生活的骆驼刺，地下的根比地上部分长得多

G细菌等微生物及时分解枯枝落叶和动植物的尸体

H．绿色植物的光合作用使大气中的氧含量提高

6．蚂蚁共同搬运食物，蚂蚁之间的关系是_________关系；

鳄鱼捕食鱼，它们之间的关系是______；

蜜蜂与花的关系是_______；

稻田里的杂草与水稻的关系是_________。

7．睡莲根茎内部都有发达并相通的______，是为了满足_______的需要，仙人掌的叶退化，可以减少_______散失的_____。

8．探究光照对黄粉虫幼虫生活影响的实验中，确定的变量是_______，为确保变量的单一，

各实验组的温度、湿度、幼虫的数量等其他因素都要_____。

如果，探究温度对黄粉虫幼虫生活影响的实验中，确定的变量是_______，各实验组的光照、湿度、幼虫的数量等其他因素都要_____。

附加：

1．蘑菇属于哪一类生物？

_______，在生态系统中属于什么成分？

__________

2．英国科学家_______发现并命名了细胞，德国科学家_____________创建了细胞学说。

3．人体内的脂肪属于（）组织，血液属于（）组织？

A上皮组织B肌肉组织C结缔组织D神经组织

4.欲使显微镜视野光线减弱一点，应如何调节？

A使用小光圈B使用大光圈C使用凹面镜D调整光源

1、D2D3D4B5ACFD,BEGH

6互助，捕食，互助，竞争

7、气腔，空气，叶，水分。

8、光照，相同，温度，相同。

1、真菌，分解者

2、列文。

虎克施莱登施旺

3、CC

4、A

七上二（1-1、2）植物类群、蒸腾作用复习卷

知识点

一、藻类、蕨类和种子植物的比较

生态环境

生殖

器官分化

对自然界的意义

举例

藻类植物

水

离不开水

孢子

︻

细胞

︼

单细胞或者多细胞，无根、茎、叶分化，无输导组织

完成地球上近

90%的光合作用

海带、水绵、紫菜、裙带菜

蕨类植物

阴湿陆地

具有根、茎、叶，

有输导组织

遗体埋藏在地下变成煤

蕨、满江红、卷柏、贯众、芒萁

种子植物

裸子植物

干旱陆地

不需要水

种子︻

器官

具有根、茎、叶、种子

四种器官

种子裸露，

无果皮包被

松、杉、柏、银杏、苏铁

被子植物又名

︻绿色开花植物︼

具有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官

种子外有

果皮包被

玉米、小麦、桃树

二、蒸腾作用

徒手切片法上表皮（气孔少）

表皮意义：

观察叶片下表皮（气孔多）

结构的实验栅栏组织

叶片的结构叶肉海绵组织

（比较两者的排列、叶绿体的多少；

解释叶片的两面颜色不同的原因并得出结论。

叶脉

概念：

水分以气态从植物体内散发到体外的过程

主要器官：

叶

重要结构：

气孔是植物体失水的“门户”和与外界进行气体交换的“窗口”

蒸腾作用其开合受控制（气孔：

由成对的、半月形的细胞构成，与表皮细胞在结构上的主要区别是：

）

影响因素：

光照强度、环境温度、空气湿度、空气流动状况

外界：

增湿降温

意义：

经蒸腾散失的

水分占%促进植物体从土壤中吸收水分

自身促进水分和无机盐从根部输送到茎、叶等器官

使植物体有效散热

1、叶片的结构：

（1）雨后叶片表面有水珠滚动是由于[1]、[4]外壁上的的作用。

（2）[2]和[3]合称叶肉，它们都是组织。

叶片上面颜色深是因为，秋天落叶时一般叶片面朝下。

（3）起支持输导作用的是[]，叶光合作用制造的有机物通过[8]中运输。

（4）叶片与外界进行气体交换的窗口是[]，它有一对[]构成，与[5]开闭关系密切的物质是。

[7]与[4]的主要区别。

（5）[1]和[4]对比，气孔较多的是，有利于。

2、不能说明裸子植物比蕨类植物高等的是（）

A.靠种子繁殖后代B.受精过程不需要水C.茎内有输导组织D.根、茎、叶发达

3、植物吸收的水分大都用于。

此作用是水分主要以形式，由叶上的_______散失出去。

此作用的意义：

促进植物对的吸收；

促进植物对的运输；

降低植物体的；

增加大气，参与生物圈的循环。

根从土壤中吸收的水分，90%以上进行，只有极少的一部分参与植物体的构成。

4、植物的根能从环境中吸收无机盐的动力是。

促进植物体内无机盐向上运输的生理活动是；

促进水分向上运输的生理活动是。

5、某同学根据学过的知识,设计了如下实验装置（甲装置用带叶的枝条,乙装置用枝条,如右图）,可用来验证植物的，置于环境下效果明显。

一天后他观察设计的实验结果发现,甲装置塑料袋的内壁上有较多的水珠,并且试管内水位下降明显;

乙装置中塑料袋的内壁上水珠较少,试管内水位下降不如甲装置明显。

请分析:

（1）甲装置出现上述现象的原因:

（2）乙装置出现上述现象的原因:

（3）这个实验还可证明：

是蒸腾作用的主要器官。

（4）丙装置明显的错误是

6、根据右图回答问题：

（1）本装置的实验目的是。

（2）要使该实验效果明显，本装置应放在环境中，否则

因为而影响效果。

（3）如果在袋中放入一只小白鼠，拔掉连通管，扎紧袋口，则可以用来验证，但必须把这一装置放在。

（4）若要验证蒸腾作用，应如何改进装置

7、北方冬季常绿植物体内无机盐的运输减弱或迫于停止，主要原因

是减弱。

高大树木顶端叶片中的细胞能够不断地得到充足

的水分,在这一过程中起主要作用。

1、

（1）角质层

（2）栅栏组织海绵组织营养栅栏组织含叶绿体丰富正

（3）[8]叶脉筛管（4）[5]气孔[7]保卫细胞水［7］含叶绿体。

（5）[4]调节蒸腾作用

2、C

3、蒸腾作用气体气孔水分水分和无机盐温度湿度水蒸腾作用

4、蒸腾作用蒸腾作用蒸腾作用

5、蒸腾作用有光照叶片多，植物蒸腾作用散失水分多叶片少，植物蒸腾作用散失水分少叶塑料袋口扎在了花盆上

6、

（1）植物进行呼吸作用释放二氧化碳

（2）无光植物的光合作用（3）植物进行光合作用吸收二氧化碳释放氧气光照下（4）将塑料袋口扎在植物茎的基部

7、蒸腾作用蒸腾作用

七上二（1—3）绿色植物的光合作用之一复习卷

知识点

一、关于光合作用的实验：

1、绿叶在光下制造淀粉：

实验要点：

（1）光是制造有机物必不可少的条件

（2）光合作用制造淀粉

实验步骤：

（1）将盆栽的天竺葵放到黑暗处一昼夜，目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。

（2）用黑纸片把叶片的一部分从上下两面遮盖起来，然后移到阳光下照射。

（3）几小时后，摘下叶片，去掉遮光的纸片。

（4）把叶片放入盛有酒精的小烧杯中，隔水加热，使叶片中的叶绿素溶解到酒精中，叶片变成黄白色。

（5）用清水漂洗叶片，再把叶片放到培养皿中，向叶片滴加碘液。

（6）稍停片刻，用清水冲掉碘液，观察叶片颜色发生了什么变化。

实验现象：

被黑纸片遮盖的部分没有变蓝色，见光部分变成蓝色。

现象分析：

（1）见光部分可以进行光合作用，产生淀粉遇碘变蓝色。

（2）一个叶片不同处理是为了设置对照。

此实验中的变量是光照。

实验结论：

绿叶在光下制造淀粉。

思考与讨论：

按照实验中的4--6部进行操作，是否可以检验绿叶在光下制造的有机物为淀粉。

2、光合作用产生氧气：

光合作用产生氧气，氧气能使快要熄灭的细木条重新燃烧。

取一些金鱼藻，反复在盛有清水的大烧杯中。

在金鱼藻上面倒罩一短颈玻璃漏斗，漏斗颈上套上灌满清水的玻璃管。

将上述装置移至阳光下照射，并观察现象。

待气体充满试管的1/2时，取出玻璃管，迅速将快要熄灭的细木条插

进管内，观察现象。

漏斗下有气泡产生，并沿玻璃管上升。

管内的气体能使快要熄灭的细木条猛烈的

燃烧起来。

氧气能助燃，能使快要熄灭的细木条重新燃烧。

因此玻璃管内的气体是氧气

绿色植物光合作用产生氧气。

3、绿色植物光合作用吸收二氧化碳

（1）在上述试验的基础上设计对照实验——P66探究试验

注意：

碳酸氢钠的作用是增加二氧化碳的浓度；

液面下降的越快说明产生的氧气越多，由上面的试验得知其光合作用速率越快；

分析出本实验的变量是二氧化碳的浓度。

（2）补充普利斯特利的实验

证明：

绿色植物不断吸收二氧化碳，并产生出氧气。

4、其他延伸实验：

（1）在一个叶片的中间切断主叶脉——光合作用需要水分

（2）银边天竺葵实验——光合作用需要叶绿体

配套练习：

1、“绿叶在光下制造淀粉”实验步骤的正确顺序是

①用酒精去掉叶绿素②把天竺葵放在光下照射

③把天竺葵叶片用黑纸片遮盖一部分④把天竺葵放在黑暗处一昼夜

⑤把部分这光的叶片摘下，去掉黑纸片⑥用清水漂洗叶片后满加碘液

A、④③②⑤①⑥B、④③⑥①⑤②

C、②③④⑤①⑥D、②④③⑤⑥①

2、是某同学设计了“氧气是绿色植物在光下制造的”实验装置，

①试管中有气泡产生的是__甲_,产生的是否是氧气？

请进一步证明：

把将要燃尽的木条伸入试管口，看是否复燃

②甲、乙构成一组对照实验，变量是光照，得出的结论是光照是产生氧的条件；

甲、丙构成一组对照实验，变量是绿色植物，得出的结论是氧是绿色植物产生的。

3、选取绿色叶片和有白斑叶片的牵牛花进行如下的光合作用实验，分析加碘液后的现象：

①Ⅰ叶覆盖铝箔部分不变蓝，未覆盖铝箔部分变蓝色，说明光合作用需要光照。

②Ⅱ叶绿色部分变蓝，白斑部分不变蓝，说明光合作用需要叶绿体。

Ⅲ叶不变蓝，说明光合作用吸收二氧化碳。

③Ⅳ叶a部分不变蓝，b部分变蓝，说明光合作用需要水分。

4、表示德国科学家萨克斯的实验。

把绿色的叶片放在暗处几小时后，再把叶片的一部分遮光，其它部分曝光。

一段时间后，经脱色、漂洗再用碘液处理，结果遮光部分不变蓝，曝光部分变蓝。

本实验说明①光合作用需要光②光合作用需要CO2③光合作用需要叶绿体④光合作用放出氧气⑤光合作用制造淀粉

A.①③B.②④C.①⑤D.③⑤

5、为探究植物光合作用的原理，某生物小组设计了如下实验装置放在阳光下（其他条件相同）。

请预测数天后植物生长最茂盛的是（A）

6、下图是英国科学家普利斯特利做的实验；

把一只点燃的蜡烛和一只小白鼠分别放到密闭的玻璃罩里，蜡烛不久熄灭了，小白鼠很快死去（图A）。

把一盆植物和一只点燃的蜡烛一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物能较长时间活着，蜡烛也没有熄灭（图B）。

把一盆植物和一只小白鼠一同放到一个密闭的玻璃罩里，植物和小白鼠都能正常活着（图C）。

请分析回答：

（1）图A所示实验中蜡烛熄灭、小白鼠死亡的原因是蜡烛燃烧和小白鼠呼吸消耗尽氧气

（2）小明在做图B所示实验时失败了，请你帮助他分析实验失败的原因：

装置处于黑暗中。

怎样才能保证实验成功?

将装置放在有光照的地方

（3）小强在做图C所示实验时，发现密闭玻璃罩内壁上出现了小水珠，你认为出现小水珠的原因是:

植物的蒸腾作用、土壤水分的蒸发、小白鼠的呼吸

七上二（1—3）绿色植物的光合作用之二复习卷

1、概念：

绿色植物通过叶绿体，利用光能，把二氧化碳和水转化成贮存着能量的有机物（主要是淀粉），并且是放出氧气的过程。

2、表达式：

二氧化碳+水光能有机物（储存能量）+氧

叶绿体

思考：

光合作用的原料是怎样到达叶绿体，

产物又是运输到植物体的其他部位。

3、光合作用的实质：

物质转化：

将无机物转化成有机物（这是自然界

中有机物的来源）

能量转化：

将光能转化成化学能（储存在有机物中）

4、光合作用的意义：

（1）绿色植物通过光合作用制造的有机物不仅满足了自身生长、发育、繁殖的需要，而且为生物圈中其他生物提供了基本的食物来源。

因此，绿色植物是生态系统中的生产者。

（2）绿色植物通过光合作用不断消耗大气中的二氧化碳，产生氧气，这样就维持了生物圈中二氧化碳和氧气的相对平衡，简称碳---氧平衡。

5、光合作用的应用：

（1）充分利用光照：

间作套种、合理密植

（2）大棚蔬菜提高产量的措施：

夜间增加光照、增加二氧化碳的浓度

1、光合作用制造的淀粉遇碘变成蓝色，若用显微镜观察，最先看到此现象的部位是

A、细胞膜B、液泡C、叶绿体D、细胞质

2、检验金鱼藻是否进行光合作用，最简单的方法是测定

A．叶内细胞淀粉的形成B．氧气的释放

C．二氧化碳进入叶的速度D、水分消耗的多少

3、下列可以进行光合作用的结构是

A、表皮细胞B．保卫细胞C．导管D、角质层

4、王明种植的萝卜喜获丰收，请问使萝卜增产的物质主要来自

A土壤中的水分和无机盐B土壤中的水分和空气中的二氧化碳

C空气中的水分和二氧化碳D空气中的二氧化碳和土壤中的有机物

5、把新鲜水草放入鱼缸内的主要目的是

A、为鱼提供食物B．为鱼提供氧气C、为鱼提供能量D．为鱼提供二氧化碳

6、在一株树上的相同的位置，早晨和傍晚各取一片大小相同的叶片，分别用a、b表示，将两片叶脱水后称重，其关系为

A.a=bB.a＞bC.a＜bD.无法确定

7、影响植物光合作用的外界条件主要是

A阳光和氧气B氧气和二氧化碳的浓度

C阳光和温度D阳光和二氧化碳的浓度

8、光合作用所需要的原料和生成的物质依次是：

A．二氧化碳和水、淀粉和氧气B．叶绿素和二氧化碳、淀粉和氧气

C．水和无机盐、淀粉和蛋白质D．叶绿素和无机盐、淀粉和蛋白质

9、阳光充足时，水绵成团飘浮在水面上的原因是：

A．光合作用减弱，产生了较多的二氧化碳

B．呼吸作用增强，需要更多的氧气

C．呼吸作用减弱，释放的T二氧化碳减少

D．光合作用增强，释放的氧气积存在一起

10、要保证城市居民每天得到更多的新鲜空气，应采取的措施是

A．增加草坪和花草树木的种植面积B．美化环境，清理垃圾

C．多盖楼房，居住在高层D．每户一个四合院，使空间扩大

11、维持大气中氧气和二氧化碳的含量稳定的主要因素是：

A．光合作用B．呼吸作用C．大气自身调节D．各物质间的相互转化

12、在光下绿色植物呼吸作用不显著是因为

A、呼吸作用不能进行B．呼吸作用减弱

C、只进行光合作用D．光合作用强，消耗了二氧化碳

13、植物在白天进行

A光合作用B呼吸作用C蒸腾作用D三种作用都有

14、下列物质进入植物体不需要通过气孔的是

A水蒸气B氧气C二氧化碳D无机盐

15、右图表示把银边天竺葵（叶片边缘部分的细胞中无叶绿体），放在黑暗处一昼夜，用黑纸片将B处的上下两面遮盖，移入光下几小时，再经酒精隔水加热后加碘液出现的变化。

分析回答：

（1）实验前将植株放在黑暗处一昼夜的目的是将叶片中的淀粉运走耗尽。

（2）叶片在酒精中隔水加热后，绿色的部分变成黄白色，这是因为叶片中的叶绿素溶解到酒精中去了。

（3）加碘液后，发现A、B两处均不变蓝，原因是：

A处没有叶绿体，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝

B处没有光照，无法进行光合作用，没有淀粉产生，所以不变蓝

（4）C处遇碘变蓝，证明光合作用的产物是淀粉。

（5）本实验有两组对照实验：

一组是A和C，其变量是叶绿体，可得出的结论是光合作用需要叶绿体；

另一组是B和C，其变量是光照，可得出的结论是光合作用需要光照。

16、右图是一株棉花在一天内光合作用变化，

请指出光合作用最强的时间是10点钟，最弱的时间是12点钟，光合作用最弱的原因是中午光照最强，此时叶子的气孔关闭，

二氧化碳不能进入叶肉，因此光合作用减弱。

17、在同一植株上分别于早晨傍晚深夜摘取三片叶子，并标记为甲乙丙。

用打孔器取同样大小的圆片，进行脱色后用碘液处理，结果染色较浅的是甲，较深的是丙，最深的是乙。

18、请利用前面所学过的知识，设计实验，验证“水是绿色植物合成有机物必须的原料”

分析：

实验的