三年级写字教学计划5篇Word文件下载.docx

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1、初步养成正确的写字姿势和优秀的写字习惯。

（1）第一，要想写好字就必然要养成正确的写字姿势。

当你坐着写字的时候，身

子要正而直，两肩齐平，胸部挺起，头部要正直，稍微向前，不要倾斜;

两臂要自然

撑开，右手执笔，左手按纸，双脚要自然放平，踏稳，不要交织或踮脚尖。

（2）正确的写字姿势，不仅跟写好字有亲近关系，而且对身体健康也很有好处，因此必然要格外重视，并注意养成优秀的习惯。

2、掌握汉字的间架结构和一些常有的偏旁部首。

（1）汉字的基本笔画，主要有以下一些：

短横和长横、悬针竖和垂露竖、短撇和长撇、平撇和竖撇、斜捺和平捺、左点和右点、斜提和平提、竖钩和弯钩、斜钩和

卧钩等。

（2）汉字的笔顺规则，可分为基本规则和补充规则两种：

基本规则有从左到右、

从上到下、先横后竖、先撇后捺、先外后里、先外后里再封口。

补充规则有先中间后两边、右上或里边的点后写等。

（3）汉字的间架结构，有以下六种：

独体字、左右结构、上下结构、半包围结构、全包围结构、品字形结构。

（4）汉字的偏旁部首。

3、对小学生的写字提出要求，那就是六个字：

“规范、正直、整齐”。

四、授课措施：

1、写字授课老师示范，讲解书写技巧。

2、学生书写，老师详尽指导。

3、经常督促写字姿势。

4、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

5、激励购买字帖，利用课余时间加强训练。

6、收集书法家的故事及书法作品，供学生欣赏，调动书写兴趣。

7、结合板报，展出学生优秀作品，激励认真书写。

8、睁开各种书写竞赛活动，提高书写水平。

五、授课安排

周次授课内容

第一周第二周第三周

第四周

第五周第六周

第七周

第八周第九周

第十周第十一周

第十二周

第十三周

第十四周

第十五周第十六周

第十七周

第十八周第十九周

第二十周

由于功课表未整理好，因此都未开始正式上课用钢笔写字短横和长横悬针竖和垂露竖短撇和长撇平撇和竖撇斜捺和平捺期中议论左点和右点斜提和平提竖钩和弯钩斜钩和卧钩练习与议论

（一）

小学三年级写字授课计划

（二）

1.《课程标准》关于中年段识字写字的要求。

①对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。

②累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。

③会使用字典、字典，有初步的独立识字能力。

④能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、正直、整齐。

用毛笔模仿正楷字

帖。

⑤有条件的地方，可学习使用键盘输入汉字。

2.中年段是在写字授课中应该注意的问题。

中年段的学生必然有了必然的识字量，具备了必然的识字能力，不能够一味像低年级识字、写字授课相同，以“教”为主，要发挥学生自主识字的优势，省时高效地完成识字任务。

第一，加强学习方法的指导，培养初步的独立识字能力，养成独立识字的习惯初步培养学生的预习能力，学习借助字典、字典或其他工具书独立识字。

经过预习基本要求达到读准字音，记忆字形，认识字义。

第二，归纳总结识字方法，提高识字效率。

低年级识字授课中，教师已经浸透给学生好多识字方法，记字规律，在此基础上，授课中注意总结所学汉字的规律，

按必然识字方法对生字进行归类，加强比较，集中记忆，使课内识字做到事半功倍。

第三，加强反响更正，提高牢固率，减少错别字。

学生在完成必然量的识字任务后，随着写作中应用的逐渐增添，又加上汉字自己同音字、形近字很多的特点，

在一准时期，经常会出现错别字很多的现象，教师注意抓住机会，采用分类、比较、运用等多种方式，及时纠正，特别加强对一些易错字的甄别、比较，以达到科学、

正确地记忆和运用。

第四，加强课外阅读，加强在语言环境中识字，将识字写字授课与阅读授课结合起来。

文本是汉字出现的语境，语境识字是识字授课最根本的路子。

加强在语言环境中识字包括两层含义：

一是加强课外阅读，在广泛的阅读中牢固课内识字收效，扩大识字量。

二是在课内授课中将识字、写字授课与阅读授课有机融为一体，将生字的音、形、义的学习贯穿于初步阅读、理解性阅读、欣赏性阅读的全过程，将汉字的学习交融于词句、篇章的朗读、解析、欣赏、积累中。

加强写字指导，养成优秀的书写习惯。

硬笔正楷字的书写做到规范、正直、整齐;

学习用毛笔模仿正楷字帖，初步认识中国深邃的书法文化。

写字授课只有长抓不懈才能卓有奏效，要充分利用课堂有限的写字时间加强写字指导，课外书写任务不能过重，不求数量，但求质量。

为此，我们编写了和本套教材配套的《写字》教材，供各地采用。

关于软笔书法的学习单凭课堂几节课可能会奏效甚微，教师必然要发挥当地的资源优势，经过书法讲座，办书法班等形式将

软笔书法的学习纳入到正常的语文授课中，在加强习练的基础上感觉中国书法的魅

力。

小学三年级写字授课计划（三）

一、指导思想

写字是一项重要的语文基本功，是语文授课的一个重点，也是推行素质教育的一个方面。

把字写的正确、工整、规范、雅观，能够提高运用汉字这一交际工具的正确性和效率。

一手漂亮的字拥有很高的审美价值，能令人联想起美好的生活，获取美的享受。

掌握正确的写字姿势，握笔姿势，养成优秀的写字习惯，对小学生进行写字教育，

不不过是培养他们写一手好字，更是对学生进行德育教育，意志毅力、智能素质、审美情操的培养。

二、学情解析

三年级大多数学生经过几年的写字学习，已经养成了优秀的写字习惯，能熟练掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算能够，但执笔方法和写字姿势还有待纠正，个别学生的书写比较潦草，书法基础较差。

三、工作重点

1、进一步认识汉字的结构特点，特别是各种不相同的偏旁或同一偏旁在字形不相同

地址所占的空间大小及笔画的变化。

2、写字时做到字迹工整、行款整齐，有必然的速度。

培养学生认真写字和爱惜

写字用具的习惯。

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和优秀的写字习惯。

提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、详尽措施

1、在授课中以写字书为载体，合适向学生表达一些有关汉字起源与发展的知识，

介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国

语言文字的感情，采用书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真切调动起

学生学习写字的积极性和主动性，激倡导他们的写字兴趣。

2、抓汉字结构的更正，充分发挥“写字歌诀”感染、激励作用，较大程度地矫

正学生写字结构上的不足，美化写字形象，同时要加强坐姿的指导。

3、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂授课，在授课中要做到训练

有度，在授课内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，成立信

心。

4、重视写字课授课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习

能够有章可循，从而提高写字水平。

5、要做到课堂指导和课后练习相结合，办理好写字授课与课外书法活动的关系。

6、培养和发展学生的书法兴趣和专长，带动全班同学参加到写字活动中，进一

步提高写字水平。

7、学生互评写字水平，交流写字经验，激发写字积极性。

8、睁开各种书写竞赛活动，结合板报，展出学生优秀作品，激励认真书写。

提

高书写水平。

9、抓好模范，成立写字标兵，表彰写字妙手，如期举行作业展览，请“妙手”

介绍经验，恩赐奖励，形成你追我赶，后浪推前浪的局势。

10、为孩子们搭建显现的平台，把好的字及时粘贴在墙上，要激励优秀的学生

成立更高的目标，使他们更优秀，激励他们多练多写多显现。

11、要及时关注后进生的发展，多进行指导，多恩赐自信，多给显现的机会，

及时夸耀，帮助学生成立自信心。

五、授课进度

随课堂进行练习，对写字书进行一课一练。

小学三年级写字授课计划（四）

牢固学生“双姿”训练的成就，进一步培养学生优秀的书写习惯，经过不断完

善写字授课议论，对学生进行道德素质、意志毅力、智能素质、审美情操的培养，

实现培养学生形成正确的写字姿势和写字技术以及“正直直正写字，光明磊落做人”

的目标。

三年级大多数学生经过几年的写字学习，已经养成了优秀的写字习惯，能熟练

掌握基本笔画的书写。

学生的书写工整率还算能够，但入体率不高。

执笔方法和写

字姿势不正确，个别学生的书写比较草，书法基础较差，有待加强。

1.进一步认识汉字的结构特点，特别是各种不相同的偏旁或同一偏旁在字形不相同地址所占的空间大小及笔画的变化。

2.写字时做到字迹工整、行款整齐，有必然的速度。

3.培养学生的写字兴趣、审美能力和优秀的写字习惯。

4.培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5.激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

1.在授课中，合适向学生表达一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感情，采用书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真切调动起学生学习写字的积极性和主动性，激倡导他们的写字兴趣。

2.认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂授课，在授课中要做到训练有度，在授课内容上注意由简到繁，由易到难，使学生体验到书写的乐趣，成立信

心

3.重视写字课授课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习能够有章可循，从而提高写字水平。

4.要做到课堂指导和课后练习相结合;

办理好写字与识字的关系;

办理好写字授课与课外书法活动的关系。

5.培养和发展学生们的法兴趣和专长，带动全班同学参加到写字活动中，进一步提高写字水平。

小学三年级写字授课计划（五）

教科书内容安排次序渐进，容量适当，使所有学生认识写字的基础知识，掌握

一般的写字规律，逐渐掌握钢笔字的书写技术，能够按笔顺规则使用钢笔写字，做

到规范、正直、整齐。

一、教材解析

1、目标要求适当

一般的结字规律，逐渐掌握铅笔字的书写技术，能够按笔顺规则使用铅笔写字，做

到规范、正直、整齐，并初步感觉汉字的形体美。

2、表现写字规律

本册教科书以教基本笔画、偏旁为重点，从简到繁，由浅到深。

每教一个笔画

和偏旁，配以与之相应的汉字。

3、亲近联系语文教科书

写字授课时语文授课的重要组成部分，授课内容编排充分注意与语文教科书相

联系。

4、合理设置板块

新授课一般由“写写笔画”“描描述写”和“自己练练”三个板块组成。

板块之

间井然有序，各有重视。

5、引导自主研究

教科书注意让学生在自主研究中发现书写规律。

每课设计了儿童化的提示语，

提示学生在练字过程中，注意观察每个笔画的形状、地址以及与其他笔画的对应关

系。

6、重视习字兴趣

经过板书设计、汉字描红、汉字书写、多种议论方式等，让学生在欢喜的心境

中习字。

二、授课目的

1、能按“写字歌”中“身直，纸正，头正，肩平”要求做到用规范的姿势书写

钢笔字。

2、能用正确的握笔方法书写钢笔字。

3、培养学生养成优秀的写字习惯。

4、学习掌握基本笔画横折、竖折、竖提、横钩等的书写技巧。

5、钢笔字工整入体。

6、培养学生对书法的浓厚兴趣。

7、结合书法传统文化，加强学生的爱国主义教育。

8、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯;

9.掌握汉字的间架结构和一些常有的偏旁部首。

三、重难点

3、培养学生的写字兴趣、审美能力和优秀的写字习惯。

4、培养学生认真写字和爱惜写字用具的习惯。

5、激发学生和培养学生的写字兴趣，提高学生对汉字书法的鉴赏能力。

四、学生情况解析

本班共有学生十五人，大多数学生对写字不重视，在作业中表现出字迹潦草，结构不平均，没有掌握硬笔字的运笔方法与规律。

大多数学生没有接受过正规的书法训练，最基本的写字知识都不清楚。

他们写字的时候很随意，不但不能够正直地写还经常出现错别字，纸面也不能够保持干净，涂抹的现象也比较严重。

学生不能够规范自己的写字姿势，身直，纸正的长远性较差，关于坐正、肩平、身直，三个一（一尺，一拳，一寸）的规范写字习惯，在近期内将作为写字的老例重点训练，从头做起。

本学期，学生写钢笔字兴趣较高，大多数学生对写字有了新的认识和足够的重

视，能注意到保持正确的写字姿势和执笔方法，部分学生自控能力差，做得不够好，本学期要多加指导，加强训练，使学生养成优秀的书写习惯，把字写漂亮。

五、授课措施

1、在授课中，合适向学生表达一些有关汉字起源与发展的知识，介绍一些古代

书法家勤学苦练的故事，引导学生欣赏书法作品，培养他们热爱祖国语言文字的感

情，采用书法竞赛、作品展览等方式激励学生好好写字，真切调动起学生学习写字

的积极性和主动性，激倡导他们的写字兴趣。

2、认真上好每周一节的写字指导课，优化写字课堂授课，在授课中要做到训练

3、重视写字课授课，先讲后练，提示注意点，再让学生去练习，使学生的练习

4、要做到课堂指导和课后练习相结合;

办理好写字教

学与课外书法活动的关系。

5、培养和发展学生们的书法兴趣和专长，带动全班同学参加到写字活动中，进

一步提高写字水平。