三级第二单元科学导学案Word文件下载.docx

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校园里哪些物体有生命；

观察须知有哪些。

（三）巩固练习题

①校园里有生命的物体有（）、（）、（）、（）、（）等

②我们可以到（）、（）、（）、（）、（）等地方寻找有生命的物体，也可以到（）、（）、（）找一找。

③不认识的或叫不出名字的，可以把它（）。

2、选做：

简答：

观察须知有哪些？

3、背诵：

校园里哪些物体有生命，在哪些地方可以找到有生命的物体；

（四）精讲小结：

知道哪些物体有生命，记住观察须知。

三、当堂检测

（一）学生独立完成，教师巡视批改。

①校园里有生命的物体有（）、（）、（）、（）、（）等。

②除了校园里，我们还可以到（）、（）、（）、（）、（）等地方寻找有生命的物体。

2、选择

①下列物体有生命的是（）

A、大树B、石头C、花盆里D、墙根

3、判断

①不认识的或叫不出名字的，我们可以把它画下来。

（）

②我们不用和任何人打招呼，就可以到校园外面去寻找有生命的物体。

③在观察时只需用眼睛看，不用做记录。

（二）补救过关

寻找有生命的物体（第二课时）

一、学习目标

1、知道有生命的物体共同特征。

2、能将自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

二、学习过程

（一）复习题

校园里有生命的物体有（）、（）、（）、（）、（）等，我们可以到（）、（）、（）、（）、（）等地方寻找有生命的物体。

观察须知。

1、有生命的物体的共同特征是什么？

2、自然界中的物体分别为（）和（）两类？

3、什么是生物？

什么是非生物？

精讲；

有生命的物体的共同特征，自然界中的物体分为两大类。

①自然界中的物体分为（）和（）两大类，我们把有生命的叫做（），把没有生命的叫做（）。

②生命一般可分为（）和（）。

2、简答：

有生命的物体的共同特征有哪些？

有生命的物体的共同特征；

自然界中的物体分为哪两大类。

有生命的物体的共同特征有：

能长大，会繁殖后代，都要呼吸，需要营养，都会对刺激有反应，会死亡等。

自然界中的物体分为有生命的和没有生命的两大类。

①自然界中的物体分为（）和（）两大类，我们把（）叫做生物，把（）叫做（）。

②在校园里看到一颗生长茂盛的大树，它是（）。

2、判断

①水有生命。

②种子和白云都没有生命（）

③在观察活动中要注意安全。

3、简答

有生命的物体的共同特征是什么？

（二）补救过关

校园里的植物（第一课时）

1、能说出不同植物的生长环境。

2、能按一定的标准给植物排序和分类。

3、知道不同树木的树皮有差异。

1、填空：

校园里有生命的物体有（）、（）、（）、（）、（）等。

说说有生命的物体共同特征是什么？

1、我认识的校园里的植物有（）、（）、（）、（）等。

2、观察课本第14页上的图，说说这些植物的生长环境。

3、认识乔木和灌木

4、仔细观察不同植物的树皮，说说你的发现。

不同植物生长的环境不同；

不同树木的树皮有差异。

①我认识的校园里的植物有（）、（）、（）、（）、（）等。

②不同树木的树皮有（）。

2、连线

把下面的植物和它生长的环境用线连起来。

棕榈树墙上

橡皮树水塘里

浮萍沙土里

仙人掌操场边

爬山虎花盆里

你认识的校园里的植物；

各种植物生长的环境。

能说出校园里的植物的名称，知道各种植物的生长环境。

③一般高的植物都是（），矮的植物可能是（），也有（）。

①树的皮都很粗糙。

②荷花生长在池塘里。

③要想仔细的观察一棵树，就应该通过看、听、摸、闻，全身心的去体验。

3、连线

把下列植物和它的生长环境用线连起来。

莲藕墙上

仙人掌山上

爬山虎水里

松树沙漠里

校园里的植物（第二课时）

1、知道树叶的三种生长形式。

2、认识花的形状和颜色的多样性。

3、能说出植物的共同特征。

4、知道植物的分类标准。

我认识的校园里的植物有（）、（）、（）、（）、（）等。

2、说说各种植物的生长环境。

1、树叶的生长形式分为（）、（）、（）三种？

2、观察不同植物的花，说说你有什么发现？

3、植物有哪些共同特征？

4、按一定的标准，试着给课本第17页上的这些植物分类。

树叶的三种生长形式；

植物的共同特征；

按一定标准给植物分类。

①树叶的生长形式分为（）、（）、（）。

②植物的分类标准可以分为（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

2、简答

植物有哪些共同特征？

①树叶的生长形式；

②植物的共同特征；

③植物的分类标准。

记住树叶的生长形式和植物的共同特征；

会按一定的标准给植物分类。

（一）学生独立完成，教师巡视批改

②不同植物的花的形状、颜色（）。

③你认识的落叶植物有（）、（）等，不落叶的植物有（）、（）等。

①各种树的叶子都是一样的。

②苦瓜、菊花、水稻都是草本植物。

③花开五颜六色，它的形状也各式各样。

3、简答：

校园里的小动物（第一课时）

1、能仔细观察蜗牛，知道它的各种特征。

2、观察蚂蚁，了解蚂蚁的各种特征。

1填空

树叶的生长形式分为（）、（）、（）三种，植物的分类标准可以分为（）、（）、（）、（）、（）、（）等。

1、看课本18页的图，说说蜗牛的身体分为哪几部分？

2、说说蜗牛是怎样出壳的？

是怎样爬行的？

3、蜗牛喜欢吃什么？

对刺激有什么反应？

4、蚂蚁的身体分为（）、（）、（）三部分。

蜗牛的各种特征和蚂蚁的身体分为头、胸、腹三部分，头上有一对触角，胸部有三对足。

①蜗牛的身体分为（）、（）、（）、（）四部分，头上有（）、（）可以运动。

②蜗牛出壳先是（）出壳，然后是（），最后是（）。

③蜗牛喜欢吃（）、（）等。

④蚂蚁的身体分为（）、（）、（）三部分。

蜗牛是怎样爬行的？

蜗牛的各种特征和蚂蚁的身体构造。

记住蜗牛的各种特征和蚂蚁的身体构造。

①蜗牛的身份为（）、（）、（）、（）四部分，头上有（）、（）可以运动。

②蚂蚁的身体分为（）、（）、（）三部分，头上有（），胸部有（）。

①观察活动中不要惊吓小动物。

②蜗牛喜欢吃肉。

③蜗牛先是头出壳，然后是腹部，最后是尾。

④蜗牛对刺激没有反应。

校园里的小动物（第二课时）

1、能通过探究活动，观察出不是同窝蚂蚁芳在一起，它们的反应。

2、通过观察鱼，知道鱼的身体结构。

3、能总结出小动物的共同特征。

4、能自己定标准给动物分类。

1、观察不同窝蚂蚁放在一起，它们有什么反应？

2、鱼的身体分为（）、（）、（）三部分。

3、小动物有哪些共同特征？

4、自己定标准给课本21页上的动物分类。

鱼的身体分为头、腹、尾三部分；

小动物的共同特征和动物分类的标准。

①不同窝的蚂蚁放在一起，他们会（）。

鱼的身体分为（）、（）、（）三部分，生活在（），靠（）呼吸，靠（）运动。

②天上的动物有（）、（）、（）等，水里游的动物有（）、（）等。

①不同窝蚂蚁放在一起，它们会（）

A、和平共处B、立刻咬杀起来

②下列不属于小动物的共同特征的是（）

A、会长大B、能呼吸C、会吃东西D、会飞

小动物有哪些共同特征？

动物、植物、人（第一课时）

1、通过比较，找出兔子和萝卜的不同之处和相同之处。

2、能够找出人与黑猩猩的相同之处和不同之处。

①鱼的身体分为（）、（）、（）三部分。

②蚂蚁的身体分为（）、（）、（）三部分，头上有（），胸部有（）

1、看课本第22页的图，找出小兔子与萝卜的相同和不同之处。

2、找出人与黑猩猩的相同之处和不同之处，比较黑猩猩与人的相同之处和不同之处。

①兔子和萝卜的相同之处有（）、（）、（）、（）等，不同之处是兔子能（），萝卜不能（）等。

②黑猩猩与人的相同之处是（）、（）、（）等。

说一说人与黑猩猩的不同之处有哪些？

兔子与萝卜的相同和不同之处，人与黑猩猩的相同和不同之处。

记住兔子和萝卜、人与黑猩猩的相同和不同之处。

①植物和动物的相同之处有（）、（）、（）、（）等。

2、选择：

①动物才具有的特征是（）

A、能运动B、会长大C、会死亡D、需要水

②下列哪项是人和黑猩猩的不同之处（）

A、会制造东西B、吃东西C、生孩子D、会死亡

③人、动物、植物都具有的特征是（）

A、能运动B、会长大C、会说话