《金孔雀轻轻跳》教学反思1Word文件下载.docx

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在同学演唱当中，我接受多种方法使同学演唱不枯燥，孩子们对我的指挥手工能够做出精确     的推断。

　　3、课堂中孩子们跟着学习基本的傣族舞蹈动作，参与编创傣族舞，培育同学的自信念，让同学去带动同学。

然后让感受杨丽萍老师的孔雀舞，最终老师为同学们用葫芦丝演奏《金孔雀轻轻跳》这首歌曲。

让同学感受到《金孔雀轻轻跳》这首歌曲的旋律接受不同的方式呈现的魅力，熟识和感受民族器乐的魅力，从而激发宠爱我国博大精深民族音乐文化，促进同学更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。

　　课堂不足之处：

　　1、课堂当中激发同学的语言不够充分。

　　2、教学评价不够到位，由于关注同学有些片面。

　　3、在播放杨丽萍老师的孔雀舞时，课件播放不太流畅，孩子们对舞蹈感受不够完整。

　　我节课总体我觉得很成功。

这首歌曲我已经教学过很多年，我在想，教学相长，同时也是常教常亲，总有挖不完的东西，学不完的学问。

《金孔雀轻轻跳》教学反思2

　　《金孔雀轻轻跳》是人音版第三册第九课的内容。

这是一首傣族的儿童歌曲，曲调清爽、漂亮，旋律自然、流畅，似乎傣家小姑娘与小孔雀那轻松的舞步，姿态翩翩。

我针对这一学段同学以形象思维为主和惊奇   、好动、仿照力强的身心特点设计本课。

接受歌、舞、图片、玩耍等相结合的综合手段进行直观教学。

　　一、有效运用多媒体

　　在本课中，我充分运用多媒体进行教学，既激发了同学的学习爱好，又起到了很好的教学关心作用。

　　例如：

舞蹈《雀之灵》片段导入，使同学在观看舞蹈视频的过程中，生疏孔雀的特点，自主发觉并能够仿照孔雀舞中“孔雀头冠”的动作。

从而，激发同学的学习爱好，并乐于和老师一起探究“伸展羽毛”、“展翅开屏”的舞蹈动作以及仿照出老师做的孔雀舞动作；

再如，图片视频“傣族风情”，同学通过大屏幕扫瞄“孔雀之乡”，欣赏完短片之后，同学对傣族有了进一步的了解，丰富了同学的学问及情感；

此外，我制作的“卡拉OK”式的歌曲视频也很好地发挥了作用。

图片和歌词相结合，同学快速地生疏并理解了歌词，同时，通过生僻字标注，同学也能在观看中解决生字。

　　二、有效提高音乐素养

　　在本课教学中，我乐观引导同学参与演唱、倾听、表演等各项音乐活动，通过音乐艺术实践，有效提高了同学的音乐素养，增加了同学音乐表现的自信念。

　　首先，同学通过探究、仿照，把握了孔雀舞的基本动作，在相互比美的情景中，增加了表现力，提升了舞蹈气质；

在仿照葫芦丝模唱的环节中，提示同学嘴巴放松、轻唱，声音连贯、自然等，训练其发生方法及演唱技巧；

我引导同学用食指仿照孔雀轻快的脚步和它一起舞蹈，以此来感受歌曲节奏，并渗透轻声演唱；

我还引导同学通过用线条、图形或舞蹈动作，来记录所感受到的音乐，培育了同学对音乐的鉴赏力及表现力……此外，我还通过“对口型学唱”、“接龙学唱”等方法，使同学在趣味活动中，进行听唱法学唱的训练。

　　在和长虹学校的同学们合作的这节课中，有我专业成长的脚印     ，同时，也存在一些不足：

　　1.我对时间的把握不够好，有些环节显拖沓，以至于欣赏部分进行得很匆忙。

　　2.课件出了点儿小问题，虽然自己弹唱弥补了，但还是影响了教学效果。

　　在以后的教学中，应多多积累阅历，做好充分的预备工作，更重要的是，要最大限度地发挥教学才智，面对生成资源，从容面对，奇异解决。

此外，要调整好上课节奏，以达到更好的教学效果。

《金孔雀轻轻跳》教学反思3

　　上学期结束时，当我拿到周方案看到有舞蹈《金孔雀》，这节活动时，脑子有些蒙了，对于我这样一个手脚动作不协调，从来没跳过舞的人来说，这节课对我是一个很大的挑战。

　　在寒假里，我没事就会找网上的一些傣族舞欣赏、学习，但总觉得自己跳得不好，看着别扭。

开学后，又请教马红玉老师，才知道其实孩子们学的很简洁，只有四段四个动作，第一段起床喝水，其次段梳理羽毛，第三段照镜子，第四段跳舞，其中第四段对于我是最难的。

在知道动作后，我回家照着镜子反复练习，最终在活动课前把动作练娴熟。

　　活动开头，我先请幼儿看葫芦丝的图片，听傣族的音乐，让孩子们猜一猜这是那一个民族的音乐，然后观赏有关傣族风情图片，引领幼儿感受傣族的风土人情和介绍傣族语言的“小卜少和小卜冒”，以及孔雀开屏的图片和视频、傣族舞蹈的.图片和视频，充分引起幼儿的爱好。

　　其次课时开头教孩子们仿照孔雀的动作学习舞蹈，先让孩子们自己想，早上起床孔雀要先干什么，让孩子依据自己起床后要做的事联想到孔雀起床后要洗脸，然后做出动作，孩子起床后要装扮自己，孔雀就要梳理自己的羽毛，把自己装扮的漂漂亮亮的，然后再照照镜子看装扮好了没有，最终要开屏跳舞了，要把自己最美的一面呈现出来。

孩子们在我的引导下，跳的有模有样，特殊认真，我感觉有几个小女孩跳的特殊的好。

这次活动也取得了预期的效果，预定目标基本达到，孩子们玩的也很欢乐。

　　活动结束后，我觉得自己能够跳出来，已经是很大的进步，我问配班的王老师，她给我的建议是，跳得还可以，就是动作有些僵硬。

我想这些我以后确定会留意，同时还要加强自己舞蹈方面的练习，不能再有这种手足无措的现象消逝。

《金孔雀轻轻跳》教学反思4

　　本课堂通过倾听歌曲，感受歌曲节奏，歌曲模唱，按节奏朗读歌词并能填词演唱来把握歌曲。

到自己创编动作，能用乐器为歌曲伴奏与最终开的一个小型音乐会来加以巩固歌曲。

让同学在活动过程中不断生疏它，感受歌曲活泼、欢快的音乐心情和与少数民族的孩子们在一起唱歌跳舞欢快喜悦的心情。

　　接着观看有关傣族的服饰、竹楼等相关视频，扩高校生音乐文化素养，提高同学音乐鉴赏，表现；

制造及艺术审美力气的培育。

同时不仅让同学感受到歌曲的抒情漂亮，又激发同学学习本首歌曲与宠爱傣族的热忱。

最终拓展部分中，人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥同学的编创力气，培育同学的自信念，让同学去带动同学。

同学们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，真正做到了新课标以审美为核心的基本教育理念。

《金孔雀轻轻跳》教学反思5

　　人音版学校音乐二班级上册《金孔雀轻轻跳》，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲。

为了激发同学对学习的爱好，我思考应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感受、体验入手，调动同学的参与意识，引领同学用身体感觉音乐，用音乐语言描述自己的体验。

　　一、直观感受歌曲形象

　　导入这节课时，通过观看《雀之灵》视频让同学欣赏孔雀舞。

看孔雀的图片（白孔雀、蓝孔雀、绿孔雀），把同学带入了一个美轮美奂的孔雀世界。

在仿照老师示范孔雀舞中有节奏的说歌词。

让同学从多角度体验孔雀的优雅的姿态，并把音乐和歌词无形的渗透其中。

　　二、重点体验歌曲节奏

　　《金孔雀轻轻跳》曲调清爽、漂亮，旋律多以三、五度音程进行，配以“（XXXX|X—|）”为主的节奏。

我创设了“孔雀点鼓”的节奏练习环节，在本课歌曲伴奏下，用铃鼓和孔雀冠的手形结合打节奏。

激发了同学的学习爱好，感受本课中重要节奏型，也在潜移默化中让为打击乐伴奏做铺垫。

仿照葫芦丝音色的练习有效训练了同学的发声，并从中指导同学发声的要领，让同学了解要用抒情漂亮的声音演唱歌曲。

　　三、有效解决唱歌难点

　　新音乐课程标准中提到音乐教学中应培育同学自信的演唱、表演力气，进展同学的表演潜能，使同学能用音乐的形式表达个人情感并与他人沟通、融洽感情。

在学习《金孔雀轻轻跳》时，我接受的是整体听唱、对口型默唱、轻声模唱的主要教学方法。

在学习过程中，让同学自己争辩、发觉和解决歌曲难点。

通过反复倾听、对比听唱，以及利用字母谱视唱的方式解决歌曲难点的部分，有效达成教学目标。

　　四、学问拓展丰富视野

　　在同学把握歌曲《金孔雀轻轻跳》之后，我让同学总结出傣族音乐的特点。

在此基础上让同学充分感受傣族风情，扩高校生音乐文化视野，促进同学对音乐的体验与感受。

　　从整节课来看，我和同学协作的都很默契。

同学在我一步步的引导下，快乐而又顺当地把握了本节的教学内容。

看到同学那布满微笑的脸，我也兴奋地笑了，这说明我本次的教学过程设计得还是比较成功的。

　　这一节课后我也发觉了自己很多不足之处，具体概括如下：

　　一、教态亲切但不够精练，连接词语太过贫乏。

　　二、在课堂中老师对同学演唱歌曲的状态还需要贯穿整个课堂中，应做到抬眉亮眼，嘴型竖一点，声音要竖，打哈欠的感觉，如：

用高位置念题目、念歌词等。

《金孔雀轻轻跳》教学反思6

　　我这次选教的是苏教版学校音乐三班级下《金孔雀轻轻跳》这首歌，这是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发同学对音乐学习的猛烈爱好，我思考应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动同学的参与意识，引领同学用身体感觉音乐，用语言描述自己的体验，甚至用自己的方式表达切身的感受。

比如，一开头，全班同学听着《金孔雀轻轻跳》拍手进教室，营造了轻松快乐的音乐氛围，为整节课奠定了良好的情感基调。

　　假如说过去的音乐教学只是“教同学唱歌”，那么，我感觉到现在的音乐教学不仅是教同学唱歌，更重要的是让同学有爱好的、主动地融入到音乐中来，这是我在备课、预设过程中的点滴思考。

　　试教——我体验到一种经受叫成长

　　这节音乐课，同组的老师多次认真指导，试教后效果一般，我几乎要放弃。

然而，面对他们急迫的目光、急躁的指导，我从心底涌动着的是太多的感谢，不敢有丝毫的懈怠。

我重新理清思路，逐步明晰了师生互动的思路，以及课堂常规的培育方面如何在课堂中充分的体现。

感觉到自己在试讲、评课、反思中成长着。

　　呈现——我享受到一种圆满叫真实

　　永久忘不了上呈现课的经受，面对同组老师们期盼的目光。

我鼓起士气与孩子们一道走进了音乐的殿堂。

当我与孩子们一道身心沉醉于傣族风情的余韵、孔雀舞的漂亮舞姿、音乐奇异的旋律时，一些环节不如自己预设的那么奇妙，课上的我总觉得有点慌乱，甚至担忧会出错。

过多的担忧出错使我在整个的教学过程中没有完全放松，达到最佳状态。

当然，我作为一个当局者，或许对自己失误还没有能看得清楚，圆满的地方还有许多，但是，我的体验是真实的。

有了这样的圆满、有了这样体验，未尝不是一种积累和心得。

　　本课的成功之处：

　　本节课整个的课堂的气氛比较活跃，环节比较紧凑，通过反复听唱歌曲，旋律的模唱，同学对于歌曲的旋律比较娴熟。

音准唱得比想象中要好得多，歌词填唱的也比较精确     。

　　同学们通过本节课的活动，感受到了音乐的美，更勇于表现美，敢于表现美。

　　本课的不足之处：

　　教学时间不精确     ，提前了几分钟，要不然同学可唱得更娴熟一点。

　　学跳傣族舞的环节，应当在边教边跳的过程中把舞蹈名称交待更清楚。

　　最终，我从心里深切的感受到：

这次呈现课从预备到正式上课和最终的评课，同事、领导对我的关怀与关爱，以及最终对我的确定，这些都给了我极大的鼓舞，使我有士气在音乐教学的道路上能够走得更长……

《金孔雀轻轻跳》教学反思7

　　《金孔雀轻轻跳》这首歌，是一首描写傣族风情的儿童歌曲，为了激发同学对音乐学习的猛烈爱好，我思考应当在教学过程中渗透新课程的理念，从感性、体验入手，调动同学的参与意识，所以我先表演了一段傣族舞蹈，营造了轻松快乐的音乐氛围。

　　教学目标

　　1.为整节课奠定了良好的情感基调。

　　2.顺理成章导入课题。

课堂生成亮点：

　　1.观看傣族民俗文化风光视频，把同学带入一个美轮美奂的世界。

音乐与相关人文学科属性的集中体现。

有利于扩高校生音乐文化素养，提高同学音乐鉴赏，表现;

　　2.这节课我把感知放在重要位置。

听，是感知与理解音乐的前提条件，也是艺术实践最重要的过程，因而要从听入手，让同学感受音乐的心情、生疏音乐的旋律，再引导同学从歌词中感受歌曲的情感。

又由于少数民族的歌与舞是分不开的，所以在初听音乐的时候，我让同学观看歌曲视频，使同学感受到歌曲的抒情漂亮，又激发同学学习本首歌曲与宠爱傣族的热忱。

　　3.课堂中人人参与编创傣族舞，真正做到了“师生互动，生生互动”发挥同学的编创力气，培育同学的自信念，让同学去带动同学。

　　1.由于初次上本节课，个别同学乐观兴没调动起来，使课堂少了一些生气。

　　2.自己一般话还有待与提高。

　　教学有法，教无定法，教学艺术是永无止境的，新课程标准需要我们勇于实践，勇于创新，更要我们勇于反思，只有不断反思，不断总结，才能提升自己教学理念.

《金孔雀轻轻跳》教学反思8

　　《金孔雀轻轻跳》是一首具浓郁傣族风味的创作歌曲，依据这一特点，我接受了以同学唱、动为主，了解傣族风俗为辅的手段来教授本课。

下面我就从优点和缺点两方面对本课进行教学反思。

　　优点一：

课堂气氛活跃，同学的学习爱好高。

人们说“爱好是最好的老师”，音乐新课标也把培育同学的音乐学习爱好放在首位，为此，我特殊留意这一点。

首先，我利用多媒体播放课件，引导同学们欣赏美丽的傣族风光，了解傣族风土人情，吸引他们的留意力，为引出歌曲做了良好的铺垫。

在歌曲学会以后，我邀请同学用一些简洁的小乐器如：

铃鼓、沙锤、木鱼等为歌曲伴奏，我则用傣族乐器——葫芦丝与他们一起演奏，同学表现出了极大的热忱，人人争当小乐手，课堂气氛特别喧闹，在演奏的过程中，既培育了同学节奏感，又增加了对傣族音乐的了解。

　　优点二：

引导同学乐观思考，留意培育同学创新力气。

音乐制造是培育、进展同学创新精神的一条有效途径，它能唤起同学音乐情感，启发和丰富其想象力。

因此，我设计了让同学为歌曲编创舞蹈这一环节，鼓舞同学开动脑筋，自由编创舞蹈动作，通过身体语言来表现歌曲，在唱唱跳跳中再一次体验歌曲风格。

同学们兴致很高，乐观思考，虽然最终有些同学舞姿不是很漂亮，编的动作甚至有些可笑，但他们能够乐观参与，并在参与的过程中得到了欢快，这就达到了本环节的教学目的。

　　接下来，我谈谈本堂课的不足之处：

　　缺点一：

过于强调同学唱歌的嘴形，要求他们噘着嘴唱，结果导致同学唱起歌来嘴巴别扭、难看。

对于三班级学校生来说，只要他们唱得自然、漂亮，不要大着嗓门舍命“喊歌”就可以了。

我却以成人的发声方法来训练他们，对他们而言，是有点要求过高。

以后要留意依据同学的实际状况，制定适合他们的发声方法。

　　缺点二：

在教唱歌曲时，没有留意订正字音。

正所谓“字正才能腔圆”，在唱歌词前，应当让同学把歌词朗读一遍，字咬准了，歌才能唱好。

而我让同学们直接唱歌词，导致有些同学吐词不太清楚，影响了演唱。

假如在唱之前让他们先练一练咬字和吐字，那么演唱起来效果会更好。

　　缺点三：

对同学的评价不够。

当同学表演完后，应准时的指出优缺点，以利于其以后做得更好。

我当时只是每人嘉奖一朵小红花，具体的评价语言比较少，同学不明白应从哪方面改进。

今后在课堂评价方面应予以加强。

在学跳舞蹈的环节中应留意同学的课堂常规，并在示范的时候自己要先做到位，让同学从中看到美，感受到美，这样同学才更情愿去学习。

同时，也能让同学提高自身的审美意识和审美品位。

　　音乐是欢快的艺术，是美的艺术。

在这布满美的课堂上，老师应当象园丁一样为孩子供应一个适合自己的土壤，细心的培育他们，疼惜他们,让他们感受音乐的奇异与奇异，感受生活的绚烂与奇妙。

在今后的教学中，我将不断的总结自己的优缺点，探寻更好的教学方法，与同学们共同制造一个欢快和谐的音乐课堂!