届安徽省合肥八中高三上学期第一轮复习联考四语文卷答案详解文档格式.docx
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那些借助于或是捆绑于文学的一些“利益群”，
最不可能对文学自身的未来发展作出真正的认知和判断，在文学进入文化产品的路途中、在
文学与其他文化产品之间审美价值边界的模糊趋势中，这些“利益群”起到了至关重要的
推波助澜的作用。
当下文学创作实践的真实情况，是文化早已远远大于了文学，文学在作为文化产品被生
产着和销售着，并且文学自身与其他文化现象一起表现出了一种“同质共相”的趋前态势。
文学特定的精神审美品质在当下的文化语境之中，一方面它自身受到既来自内部又来自外部的双重弱化和性情“借代”，另一方面却也因着自身的这一特质而被其他文化产品任意扒拣与利用。
当下文学表达“平面化现象”的出现与流行，正是这一切在文学创作中的升腾和衍生。
而传统作家创作的平面化倾向，很直接的一个因由，是在文学的价值与功效被重重遮蔽、消损之下，急于进行自我精神宣示的一种现状和结果。
文学表达之于文学，是文学差异性存在的审美特质，没有文学表达就没有文学的存在。
当下文学表达扯的“平面化现象”，应该引起人们更多的批评注意。
（选自【最新】7月15日《光明日报》，有删改）
1．下列关于“文学平面化现象”的说法，不符合原文意思的一项是（）
A．文学原有的审美价值特质的模糊与丧失，而文学表达边界上的模糊与文学表达差异性存在上的丧失是其主要表现。
B．在大众文化的流行和强势影响下，这是文学作为文化产品在与其他文化产品的竞争性入市中，很自然的一种选择。
C．个我的偏执与媚俗的偏执是两种较极端的文学表达，媚俗文学偏执的表达是一种比较简单的表达方式，已成为了文学中的主流。
D．其实质基本上是社会功利主义、消费主义、科学主义、娱乐主义以及营销范式在文化、文学的创作（生产）中具体的过程性表现。
2．（小题2）下列理解和分析，不符合原文意思的一项是（）
A．平面化文学已经成为大从型的流行文化“快餐”，它超越了审美特质而唯名唯利。
B．文学所特定的精神审美品质在当下的文化语境之中受到冲击是一种必然的结果。
C．个我文学偏执的表达不再需要经典，只一味追求内容、形式的大胆和与众不同。
D．传统作家的创作因为急于自我精神宣示而导致文学的价值与功效被遮蔽、消损。
3．（小题3）下列原文观点判断不正确的一项是（）
A．借助于或是捆绑于文学的一些“利益群”是文学创作平面化现象产生的根本原因。
B．文化远大于文学，文学作为文化产品被生产和销售，是一种不健康的文化现象。
C．文学内容、形式的大胆和与众不同虽然会流行，却是一种很坏的文学表达倾向。
D．文学表达允许存在差异性，他之于文学是至关重要的，是文学赖以存在的基础。
厝①边小记
唐捐
①夜晚坐在桌前看书，一只蜜蜂从门缝里钻进来，绕着台灯盘旋三匝之后，终于撞向灯
泡，弹落在摊开的书本上。
它并不气馁，又反复冲撞，直到丧尽气力。
当它一进室内，我的
阅读就被打断了，生怕它把怒气发泄到我身上，现在它昏昏沉沉地陷入书页，在文字的草丛
中微微晃动仰起的脚，显得十分温驯。
我捧起书本，拉开纱门，用力把它倒出去，只见它轻
轻扬起，沉沉跌落，看来连挥翅的力气都没有了。
也许稍作休息，它就能从暗黑的地上爬起，
回到蜂巢。
②它的巢穴就悬在对面人家的檐下，是用一截树干制成，脱去树皮，挖空树心，并用木
板将两头密封起来，再从侧面开洞，就可以横悬为巢。
养蜂者把抓到的蜂王，关入这全新的
公寓，像磁石吸铁那样，把蜂兵蜂将吸引过来。
养在檐下的蜜蜂不比野地，有采不完的花
粉。
不过细数我们居家附近，倒也有不少花：
金匙一样的丝瓜花，舀起淡淡的晨光；
流浪的
牵牛花，吹奏淡紫色的声响；
天堂鸟投向山脚的云；
圣诞红摊开没有掌纹的手心……这些花
生长在厝边头尾，日夜浸润于人烟之中，蜜蜂从她们身上取材，犬概会酿出比较充满“人情
味”的蜜汁来吧。
③才在桌前恢复阅读，一只蜜蜂又飞进来，重复它的同伴刚刚做过的那些傻事。
不过它
显然更斯文一些，慢慢靠近、降落，因此竞能短暂歇在灯泡上，像果蝇吮着水果一样。
当然，
手脚烫得不能忍受时，照样跌下来。
④仲夏之夜，许多不速之客慕光而来，若是短命的蝼蚁，或是扑火的蛾类，都算是正常。
只有迷路的蜜蜂最令我困惑，它们像采花一样，飞向灯泡，拼命想沾点光。
也许灯的粉屑在
它们神秘的工厂里也能化作奇特的蜜汁吧。
⑤蜂窝筑于檐下，出于人的设计；
燕巢筑于檐下，却是不招自来的。
⑥每年一到秋天，巷子里的燕子就像夏日的蚊蚋那样繁多。
它们衔泥，沾水，飞到每户
人家的门楣上筑巢，在筑好的巢穴里交配、生卵、孵化，然后忙着觅食抚育幼雏，直到来年
春天。
它们一旦选定位置，就会年年来访，若是旧穴完好，就稍加修葺；
若已崩毁，就在原
地重起炉灶。
期间非但未付房租，还把泥沙、粪便、枯草根散落到巢下，因此并非人人都欢
迎它们。
⑦斜对面一户，多年招租未果，人迹罕至，燕巢最多。
屋主嫌打扫燕粪麻烦，乃用一面
大约五尺见方的细孔铁丝网，围住二楼以上的屋檐、窗户、阳台，以求杜绝后患。
黄昏时，
觅食的燕子纷纷归来，想要靠近自己巢，却被那坚韧的网隔绝在外面。
这时巢中还有许多
幼雏及尚未孵化的卵，燕子们急切地冲撞，终归徒然。
只能在巷子内外盘旋、嚎叫，整个巷
子变得嘈杂不安。
⑧我站在阳台上，看数十只失巢的燕子在逐渐乌暗的空中仓皇起落。
它们尖锐刺耳的啼
声，一声一声散布下来，像风沙那样，淹没周遭的虫鸣与人声。
但尘埃终于会落定，那啼声
由密到疏，由浓而淡。
它们似乎深深疲惫、绝望了，终于渐次停歇在电线、树枝，或屋顶、
鸽楼上。
这时天色是更暗更暗了，燕子的形迹如同一滴滴墨汁，洒入黑色的画布中，越来越
难分辨。
它们的愤懑与哀伤，好像也这样暂时被夜空吸收了。
（注）厝（cuò
）：
住宅，房屋。
4．这篇散文是按照怎样的思路展开的？
5．结合文中内容，回答下面的问题。
（1）概括散文中蜜蜂、燕子与它们传统形象之间的不同。
（2）作者对蜜蜂、燕子的描写角度主要有什么不同之处？
6．下列句中加点词语，分别表达了作者怎样的情感？
（1）也许稍作休息，它就能从暗黑的地上爬起，回到蜂巢。
（2）它们的愤懑与哀伤，好像也这样暂时被夜空吸收了。
7．请结合作品，分别对下面两个问题进行探究。
（1）这篇散文是作者在深夜孤灯前与生命进行的一次对话，请概括文章所要表达的主旨。
（2）这篇散文描写了几种人看待自然界生命的不同态度？
你又如何看待？
二、文言文阅读
阅读下面的文言文，完成下列各题。
先生者，其姓名爵里皆不可得而知者也，携仆二人，皆仍明时衣冠，匿迹于邵武光泽山寺中。
事颇闻于外，而光泽守将吴镇使人掩捕之，逮送邵武守将池凤阳。
凤阳皆去其网巾，留于军中，戒部卒谨守之。
先生既失网巾，盥栉毕，谓二仆曰：
“衣冠者，历代各有定制，至网巾则我太祖高皇帝创为之也。
今吾遭国破即死，讵可忘祖制乎!
汝曹取笔墨来，为我画网巾额上。
”于是二仆为先生画网巾，画已，乃加冠，二仆亦互相画也，日以为常。
军中皆哗笑之，而先生无姓名，人皆呼之曰画网巾云。
岁庚寅夏，四营兵溃于邵武之禾坪，池凤阳诡称先生为阵俘，献之提督杨名高。
名高军至泰宁，从槛车中出先生，谓之曰：
“若及今降我，犹可以免死。
”先生曰：
“吾旧识王之纲，当就彼决之。
”王之纲者，福建总兵，破四营有功者也。
名高喜，使往之纲所。
之纲曰：
“吾固不识若也。
“吾亦不识若也，今特就若死耳。
”之纲穷诘其名，先生曰：
“吾忠未能报国，留姓名则辱国；
智未能保家，留姓名则辱家；
危不即致身，留姓名则辱身。
军中呼我为画网巾，即以此为吾姓名可矣。
”之纲曰：
“天下事已大定，吾本明朝总兵，徒以识时变，知天命，至今日不失富贵。
若一匹夫，倔强死，何益?
且夫改制易服，自前世已然。
”因指其发而诟之曰：
“此种种者而不肯去，何也?
“吾于网巾且不忍去，况发耶!
”之纲怒，命卒先斩其二仆。
群卒前捽之，二仆嗔目叱曰：
“吾二人岂惜死者!
顾死亦有礼，当一辞吾主人而死耳。
”于是向先生拜，且辞曰：
“奴等得事扫除泉下也!
”乃欣然受刃。
之纲复谓先生日：
“若岂有所负耶?
义死虽亦佳，何执之坚也。
“吾何负?
负吾君耳。
一筹莫效而束手就擒，与婢妾何异，又以此易节烈名，吾笑乎古今之循例而负义者，故耻不自述也。
”遂被戮于泰宁之杉津。
泰宁诸生谢韩葬其骸于郊外杉窝山，题曰“画网巾先生之墓”，而岁时上冢致祭不辍。
（节选自戴名世《画网巾先生传》）
8．下列各项中加点虚词意义和用法相同的一项是（3分）（）
A．群卒前掖之此余之所得也
B．若及今降我，犹可以免死彼与彼年相若也
C．遂被戮于泰宁之杉津嘉为先言于秦王曰
D．因指其发而诟之瞋目而视之
9．以下各组句子中，全都表现画网巾先生“民族气节”的一组是（3分）（）
①携仆二人，皆仍明时衣冠②军中皆哗笑之
③汝曹取笔墨来，为我画网巾额上④若及今降我，犹可以免死
⑤之纲怒，命卒先斩其二仆⑥吾于网巾且不忍去，况发耶
A．①③⑥B．②③⑤C．②④⑤D．④⑤⑥
10．下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（3分）（）
A．画网巾先生的姓名、官职等级和籍贯都不能知道。
带着两个仆人，都穿戴着明代的衣帽，一起躲藏在绍武，光泽一带的山寺中。
B．他们被押送到绍武守将池凤阳那里，池凤阳把他们的网巾都除去了。
他认为不能忘记祖宗的制度，叫仆人在他的额上画上网巾。
C．先生与福建总兵王之纲是旧相识，王之纲劝他识时机变化，不要倔强而死，并认为变更朝制，改换服装，从前代就已经是这样。
D．在画网巾先生的影响下，他的两个仆人也不顾一死，并且在死前坚持礼节给他下拜，告辞说：
“我们能够给您打扫黄泉之下了。
”
11．把原文中画线的句子翻译成现代汉语。
（10分）
（1）今吾曹国破即死，讵可忘祖制乎！
（5分）
（2）吾二人岂惜死者！
三、古代诗歌阅读
阅读下面这两首诗，完成下列各题。
（8分）
柳
李商隐
曾逐东风拂舞筵，乐游春苑①断肠天。
如何肯到清秋日，已带斜阳又带蝉！
[注]①乐游春苑：
指乐游苑，又称乐游原。
长安东南名胜。
地势很高，可俯瞰长安全城，是当时士女节游赏之处。
咏柳
曾巩
乱条犹未变初黄，倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月，不知天地有清霜。
12．请简析两首诗“柳”的形象不同之处。
（4分）
13．请简析这两首诗主要艺术手法的异同。
四、句子默写
14．补写出下列名篇名句中的空缺部分。
（任意选做五小题）（5分）
（1）至人无己，，圣人无名。
（《逍遥游》）
（2），则知明而行无过矣。
（《荀子·
劝学》）
（3）外无期功强近之亲，。
（《陈情表》）
（4）木欣欣以向荣，。
（《归去来兮辞》）
（5），秋水共长天一色。
（《滕王阁序》）
（6）地崩山摧壮士死，。
（《蜀道难》）
（7）丛菊两开他日泪，。
（《秋兴八首》）
（8），此时无声胜有声。
（《琵琶行》）
五、选择题
15．下列词语中，没有错别字且加点字读音完全正确的一组（3分）（）
A．腊月迫不及待应（yīng）届浑身解（xiè
）数
B．寒暄积腋成裘侍（shì
）侯磕磕绊（pà
n）绊
C．精萃走投无路压轴（zhó
u）无耻谰（lá
n）言
D．坐镇行迹可疑连累（lè
i）信手拈（niān）来
16．下列各句中，加点的词语使用恰当的一句是（3分）（）
A．世界三大踢踏舞之一《凯尔特传奇》在合肥的演出获得了成功，无独有偶，10月19日晚，原版英文话剧《奥褰罗》来合肥演出，同样赢得了观众的好评。
B．中国政府对海地震灾鼎力相助，决定在紧急提供价值3000万元人民币的人道主义救灾援助的基础上增加一定的援助，以实际行动履行自己应尽的国际责任。
C．由淮北市选送的以煤矸石为材质的“城市让生活更美好”的雕刻作品最终以其巧夺天工的工艺和精美造型高票通过世博会筹备组评审，成为大会入展作品。
D．在中国上海举办的世界网球大师公开赛上，中国选手李娜挑战排名第一的美国名将大威廉姆斯，结果中国选手李娜功败垂成，以两战两胜的成绩昂首晋级。
17．依次填入下面一段文字横线处的语句，衔接最恰当的一组是（3分）
英雄性格与悲剧性格往往有深层的一致性。
____，____。
____。
①孙悟空的形象也正是因此超越了他所依据的生活基础而获得了永恒的精神魅力
②与市民喜剧的肤浅的乐观主义不同，孙悟空又是一个真正的乐观主义者
③孙悟空却是喜剧性的，他的诙谐调笑，几乎无往而不达
④这告诉我们《西游记》与市民喜剧有因缘
⑤讲史类
英雄传奇中历来多有悲剧色彩，人物多为庄重严肃
A．③④①②⑤B．⑤③①②④C．③⑤④②①D．⑤③④②①
六、语言表达
18．找出下面文字中的五处语病，选写出有语病句子的序号，然后加以修改。
①刚刚结束的G20峰会，让地球人记住了一年轻的中国记者，庄稼汉是合肥老乡央视主播芮成钢。
②“当全场没有一个韩国记者提问时，芮成钢当然有理由站出来。
”身为他初中班主任、合肥八中教师方海霞一点不惊讶自己的高徒有这样的举动。
③上初中的芮成钢就非常独特的与众不同，非常“洋气”。
④从初中起，芮成钢就基本上保持着现在的剃着小平头、竖着衣领。
⑤奥巴马说，他的英语要比他的中文好。
⑥对此，身为他高中班主任、合肥八中教师姜守传一点也不奇怪，姜教师告诉记者，芮成钢的英语功底确实比中文还要好。
⑦当年，外交学院排名第一位的国际经济专业在安徽只招收一个招生名额，他们就选择了外语成绩突出的芮成钢。
⑧那一年，芮成钢以文科582分的总成绩，摘得了合肥市的状元头衔。
序号
修改
19．概括下面这则消息的主要内容。
（4分）（不超过20个字）
坎昆气候大会进程过半，发达国家和发展中国家两大阵营间的分歧仍是最主要矛盾之一。
引发激烈争论的“丹麦草案”集中反映了两大阵营间的冲突，虽然该草案已经在国际社会的谴责声中销声匿迹，但发达国家让发展中国家承担更重义务的企图却一直存在。
欧盟虽然向发展中国家提出了减排的资金承诺，但具体内容却很含糊。
发展中国家代表对此多有不满。
中方的谈判代表顶住各方压力，亮点频现。
上周，中国代表团举办了大小数十场正式发布会，表达中国和发展中国家的声音。
中国政府充分认识到气候问题的严重性和紧迫性，采取强有力的政策、措施和行动积极应对气候变化，宣布控制温室气体排放的行动目标。
20．请结合自己的人生阅历和感悟，参照画线句子的句式和修辞，在横线处仿写两个句子。
（6分）
童年的炊烟，，，；
少年的炊烟，
，；
青年的炊烟缭乱，是一首朦胧诗，有些迷茫；
中年的炊烟淡薄，是一片深秋的月光，有些寒意；
老年的炊烟遥远，是隔海的呼唤，有些空旷。
七、话题作文
21．阅读下面的文字，按照要求作文。
有时候我们追求“绳锯木断，水滴石穿”“不到黄河心不死”的执著，有时候我们又追求“拿得起放得下”“去留无意，宠辱不惊”的变通。
对于“执著”与“变通”，我们到底该如何抉择呢？
请你结合自己的体验与感悟，以“执著与变通”为话题，写一篇文章。
要求：
（1）自选角度，自拟题目。
（2）文体自选。
（3）不少于800字。
（4）写出自己的真情实感。
（5）不得套作，不得抄袭。
参考答案
1．C
2．D
3．A
【分析】
1．本题考查学生的理解赏析能力，要求学生仔细阅读与选项相关的语段，C项中“媚俗文学偏执的表达是一种比较简单的表达方式，已成为了文学中的主流。
”与原文“媚俗文学偏执的表达是一种比较简单的表达方式。
大家在想什么、怎样群想和如何去表达，这是必备的基础。
”不符，故选C
2．本题考查学生的理解分析能力，D因果倒置。
“因”是文学的价值与功效被重重遮蔽、消损，“果”是急于进行自我精神宣示的一种现状和结果。
故D项错误。
3．本题考查学生的理解赏析能力，A项“借助于或是捆绑于文学的一些“利益群”是文学创作平面化现象产生的根本原因”是错误的，其根本原因是“随着社会需求中心点的趣步位移——即由需求物质到需求精神，人们对文化
4．作者由夜晚迷路撞灯的蜜蜂，很自然地联想起傍晚失巢撞网的燕子，从而描绘出他们各自的生命状态。
5．
（1）蜜蜂传统的形象是辛勤劳作、任劳任怨，文章的形象则是迷失道路、困惑而又坚定；
燕子传统的形象是敏捷可爱，文中的形象则是失去巢穴、愤懑而又哀伤。
（2）描写蜜蜂，主要借助动作（视觉）描写，如“钻”、“绕”、“盘旋”、“撞向”、“弹落”等；
描写燕子，在动作描写之外主要借助声音（听觉）描写，如“嚎叫”、“尖锐刺耳的啼声”、“那啼声由密道疏，由浓到淡”等。
6．
（1）“也许”表达了作者对蜜蜂迷路撞灯的怜惜，以及对它们归回巢穴的祝愿和期待，其中也含有一丝无力救助的无奈之情。
（2）“好像”表达了对燕子悲剧命运的悲悯和无奈，以及对燕子不会放弃斗争的坚信和期待，同时也透露出作者对燕子悲愤之情的理解和同情。
7．
（1）这篇散文描述了蜜蜂、燕子有家难回乃至无家可归的生命状态，表现了它们对生命与家园执着追寻的精神，表达了对生命的沉默和礼赞。
（2）这篇散文描写了三种对于自然界生命的态度：
蜂巢的建造者因为蜜蜂可以酿蜜而加以利用；
房屋的主人因为燕子弄脏房屋而加以驱逐；
文章作者因为蜜蜂、燕子与人类一样是自然中的生命而予以尊重，从它们的角度感悟到生命、生活的真谛。
后一问是开放性答案，言之有理即可。
【解析】
第一题要在分析文章结构的基础上把握文章的思路，需要逐段细读，标示段意。
可以通过寻找中心句、根据关键词语归纳。
本文的思路就要紧扣第五小节这个过渡段来分析，前一分句承上，说的是夜晚迷路撞灯的蜜蜂的生命状态；
后一分句启下，主要描写燕子在傍晚失去巢穴后的生命状态。
这样答案就呼之欲出了。
第二题第一问要分析“文中蜜蜂、燕子与它们传统形象之间的不同”，就先要概括出蜜蜂、燕子的传统形象：
一个勤劳、奉献，一个是敏捷、可爱。
然后从文中（第一、八小节）找出对它们描写的相关语句，归纳出它们的形象特征即可。
第二问要分析对两者的描写角度的不同，就需要先在文中找出集中描写的段落、句子，然后加以分析即可。
蜜蜂的描写明显集中在第一小节，抓住几个动词，就知道是动作描写；
燕子的描写集中在第八小节，抓住“尖锐刺耳的啼声”、“停歇”等关键词，可分析出有听觉、动作（视觉）描写，是视听结合。
注意答题时要有理有据、点面结合。
第三题要由句中的两个词揣摩作者的情感，这不能光就句子中的关键词语来分析，而应结合文本内容，特别是第一小节中对蜜蜂“温驯”、“捧起书本，拉开纱门，用力把它倒出去”、“轻轻扬起，沉沉跌落，连挥翅的力气都没有”；
第七、八小节对燕子“巢中还有许多幼雏及尚未孵化的卵，燕子们急切地冲撞，终归徒然。
”等描写的相关段落、句子去体会，就不难体会到作者对它们的情感了。
第四题是探究题，第一问要概括文章所要表达的主旨，比较容易，根据题干中的提示：
作者是在深夜孤灯前与生命进行的一次对话，再结合文本内容，不难看出作者是把蜜蜂、燕子当成平等的生命来对待的。
作者通过对慕光而来手脚却被烫得不能忍受，跌下来不能挥翅，迷路、有家难回的蜜蜂和被那坚韧的网隔绝在外，盘旋、嚎叫、疲惫、绝望，无家可归的燕子的描写，赞扬了它们那种执着追寻光明与家园的精神，也是对这样一种生命状态的赞美。
这该就是本文的主旨所在。
要回答第二问的第一个问题，必须扣住题干中“几种人看待自然界生命的不同态度”的提示，从文中找出是哪几种人对蜜蜂和燕子这些自然界的生命有不同态度：
养蜂者用一截树干制成蜂巢其目的是养蜂王吸引蜂兵蜂将为他酿蜜，是利用它们；
屋主嫌打扫燕粪麻烦，而用细孔铁丝网来杜绝后患；
而作者是将蜜蜂、燕子当成了平等的生命来看待的，同情、尊重甚至赞美它们对光明、家园的不懈追求。
然后提炼归纳分点作答即可。
第二问是开放题，只要表明自己对自然界生命的看法即可，但结合文本对我们的启示，我们该认为世间万物是平等的，生命都是该尊敬的。
8．D
9．A
10．C
11．
（1）现在我遭遇国家灭亡就要死了，难道可以忘记祖宗的制度吗？
你们去笔墨来，替我在额上画上网巾。
（2）我们两个人难道还顾惜一死吗？
不过死也应当有礼节，要和我们的主人告别再死罢了。
【解析】第一小题考查理解文言虚词的含义。
A项中“之”分别是“代词，他；
结构助词，的”，B项中“若”分别是“如果，似、好像”，C项中“于”都是介词，分别是“在，向、对”，D项中“而”都是表示修饰关系的连词。
答案选D。
第二小题属信息筛选题，解答该题要看清题目要求，选出一两句不相符的，排除部分选项。
表现性格的，先找不能表现题干中要求的人物性格的选项，用排除法选择，特别注意是谁的什么性格。
答本题可采用排除法，
是杨明高对先生说的话，
句是说王之纲杀死了先生的两个仆人，陈述主体明显与题干不一致，可以排除，答案A已经选出。
是侧面表现先生的“民族气节”。
第三小题属内容归纳题，要找出文段中与选项解释相对应的语句，一一对应，中心、主旨重点分析议论的语句。
要注意顺序颠倒、无中生有、张冠李戴、事件的时间不准、人物性格陈述不恰当等错误。
C项说“先生与福建总兵王之纲是旧相识”，属无中生有，从原文“吾固不识若也”，“吾亦不识若也，今特就若死耳”两人的话中可知，先生对杨明高说认识王之纲的目的是另外选择死的地方，并非真正认识。
第四小题文句翻译题一定要注意，以直译为主，一般不意译，要字字落实，忠于原文，要注意平时学习过程中强调的重点实词、虚词、通假字、古今异义、词类活用、重点句式等，句子要完整通
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