人教版学年七年级下册语文三四单元检测文档格式.docx
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A、雪中送炭 锦上添花 慧眼独具 胆识过人
B、锦上添花 雪中送炭 慧眼独具 胆识过人
C、锦上添花 雪中送炭 胆识过人 慧眼独具
D、雪中送炭 锦上添花 胆识过人 慧眼独具
4、.对下列句子中加点词的词性判断错误的一项是（）
A、戈壁滩上常常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏度。
（副词）
B、从昨天开始这只小狗就一直当我的随从。
（第一个“从”是介词，第二个“从”是名词。
）
C、我挥一挥手，和我的故乡作最长情的告别。
（连词）
D、在文风方面，叶圣陶先生还特别重视“简洁”。
（副词）
5、下列句子中标点符号使用正确的一项是（）
A、鲁迅是喜欢百草园呢？
还是喜欢三味书屋？
B、那时候他“脑袋慢”，“没绕过来”，“晚了一步”，就“进不去了”。
C、“鞠躬尽瘁，死而后已，”正好准确地描述了他的一生。
D、她打扫卫生不认真，对待孩子不耐心，买菜报花账，好吃懒做等等......真让人忍无可忍！
6.下列句中划线词语使用不当的一项是（）
A、他整天心事重重，一副若有所失的样子。
B、李璐同学学习很认真，发现问题后及时向老师请教，真是不耻下问。
C、他的行为很古怪，总是对着自己自言自语。
D、大庭广众之下，大家应该注意自己的言行。
7、下列句子中，没有语病的一项是（）。
A、随着粤剧表演及广彩制作等活动引入课堂，让更多学生受到了广府传统文化的熏陶。
B、中国体育健儿正在积极备战2020年奥运会，他们将在赛场上努力拼搏，争创佳绩。
C、读者深受喜爱的杨绛先生，不凡的一生中，留下了大量文风质朴、寓意深刻的作品。
D、“中国成语大会”节目受到中小学生喜爱，是因为其形式新颖，有文化内涵的原因。
8、下列书写与原文不一致的是（）
A、杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。
B、香远益清，亭亭净值。
C、中通外直，不蔓不枝。
D、予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
9、下列加点的“之”字充当助词“的”的一项是（）
A、何陋之有？
B、水陆草木之花
C、以我酌油知之。
D、康肃笑而前之。
10、下列说法有误的一项是（）
A、《爱莲说》，作者周敦颐，字茂叔，北宋哲学家，“说”，是古文中的一种议论性文体。
B、《陋室铭》中的“铭”，是一种用韵文体，是古代刻在器物上用以警戒自己或者称述功德的文字。
C、《老王》的作者是当代女作家杨绛，她的丈夫钱钟书，是小说《围城》的作者。
D、《卖油翁》作者是王安石，北宋文学家，唐宋八大家之一。
文章表现了陈尧咨高超的射箭技艺，表达了作者对陈尧咨的赞美。
二、课内阅读。
【甲】但是她懂得许多规矩;
这些规矩，也大概是我所不耐烦的。
一年中最高兴的时节，自然要数除夕了。
辞岁之后，从长辈得到压岁钱，红纸包着，放在枕边，只要过一宵，便可以随意使用。
睡在枕上，看着红包，想到明天买来的小鼓、刀枪、泥人、糖菩萨……。
然而她进来，又将一个福橘放在床头了。
“哥儿，你牢牢记住!
”她极其郑重地说。
“明天是正月初一，清早一睁开眼睛，第一句话就得对我说:
‘阿妈，恭喜恭喜!
’记得么?
你要记着，这是一年的运气的事情。
不许说别的话!
说过之后，还得吃一点福橘。
”她又拿起那橘子来在我的眼前摇了两摇，“那么，一年到头，顺顺流流……。
”
梦里也记得元旦的，第二天醒得特别早，一醒，就要坐起来。
她却立刻伸出臂膊，一把将我按住。
我惊异地看她时，只见她惶急地看着我。
她又有所要求似的，摇着我的肩。
我忽而记得了--
“阿妈，恭喜……。
“恭喜恭喜!
大家恭喜!
真聪明!
恭喜恭喜!
”她于是十分欢喜似的，笑将起来，同时将一点冰冷的东西，塞在我的嘴里。
我大吃一惊之后，也就忽而记得，这就是所谓福橘，元旦辟头的磨难，总算已经受完，可以下床玩耍去了。
她教给我的道理还很多，例如说人死了，不该说死掉，必须说“老掉了”;
死了人，生了孩子的屋子里，不应该走进去;
饭粒落在地上，必须拣起来，最好是吃下去;
晒裤子用的竹竿底下，是万不可钻过去的……。
此外，现在大抵忘却了，只有元旦的古怪仪式记得最清楚。
总之:
都是些烦琐之至，至今想起来还觉得非常麻烦的事情。
【乙】玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。
大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。
这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;
但既然来问，也就都对她说了。
过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衣衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道:
“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!
我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;
赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。
这又使我产生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。
她确有伟大的神力。
谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。
这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。
书的模样，到现在还在眼前。
可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。
纸张很黄;
图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。
但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽;
九头的蛇;
一脚的牛;
袋子似的帝江;
没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。
此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的《尔雅音图》和《毛诗品物图考》，又有了《点石斋丛画》和《诗画舫》。
《山海经》也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。
这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。
木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。
我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。
我终于不知道她的姓名，她的经历，仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。
仁厚黑暗的地母呵，愿在你怀里永安她的魂灵!
11、下列对这两个选段内容的理解不正确的是（）
A、从“元旦辟头的磨难”和把《山海经》说成《三哼经》可以看出阿长只是一个愚昧、迷信的下层劳动妇女。
B、“元旦辟头的磨难”让“我”很不耐烦，但可以看出阿长迷信又向往美好生活的愿望。
C、阿长买的《山海经》刻印十分粗拙，但“我”仍然视为珍宝。
D、阿长给“我”买回了我渴慕已久的《山海经》，“我”对她产生了“新的敬意”。
12、对【乙】段文字中划线句子的理解正确的一项是（）
A、形象地表达了“我”听到这个消息时震惊的神态，强化了“出乎意料”的表达效果。
B、形象地表达了“我”听到这个消息时惊讶、恐惧的神态，觉得阿长确有伟大的神力。
C、形象地写出了阿长对“我”的理解和关爱，使“我”非常感动。
D、形象地表达了“我”对阿长的感激之情。
13、从这两个选段可以看出阿长是个怎样的人？
下列说法不正确的是（）
A、阿长是一个愚昧迷信的下层劳动妇女。
B、非常向往美好的生活，从她教给“我”的许多规矩就可以看出来。
C、阿长又是一个尊重孩子的兴趣爱好，善良、关爱儿童的人。
D、从她给“我”买《山海经》这件事就可以看出，她也爱读书。
山，好大的山啊!
起伏的青山一座挨一座，延伸到远方，消失在迷茫的暮色中。
这是哀牢山南段的最高处。
这么陡峭的山，这么茂密的树林，走上一天，路上也难得遇见几个人。
夕阳西下，我们有点着急了，今夜要是赶不到山那边的太阳寨，只有在这深山中露宿了。
同行老余是在边境地区生活过多年的人。
正走着，他突然指着前面叫了起来:
“看，梨花!
”
白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊!
老余说:
“这里有梨树，前边就会有人家。
一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。
山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。
“快看，有人家了。
一座草顶、竹篾泥墙的小屋出现在梨树林边。
屋里漆黑，没有灯也没有人声。
这是什么人的房子呢?
老余打着电筒走过去，发现门是从外扣着的。
白木门板上用黑炭写着两个字:
“请进!
我们推开门进去。
火塘里的灰是冷的，显然，好多天没人住过了。
一张简陋的大竹床铺着厚厚的稻草。
倚在墙边的大竹筒里装满了水，我尝了一口，水清凉可口。
我们走累了，决定在这里过夜。
老余用电筒在屋里上上下下扫射了一圈，又发现墙上写着几行粗大的字:
“屋后边有干柴，梁上竹筒里有米，有盐巴，有辣子。
我们开始烧火做饭。
温暖的火、喷香的米饭和滚热的洗脚水，把我们身上的疲劳、饥饿都撵走了。
我们躺在软软的干草铺上，对小茅屋的主人有说不尽的感激。
我问老余:
“你猜这家主人是干什么的?
"
可能是一位守山护林的老人。
正说着，门被推开了。
一个须眉花白的瑶族老人站在门前，手里提着一杆明火枪，肩上扛着一袋米。
14、选文开头介绍了山势的高大绵延，对此作用分析不恰当的一项是（）
A、衬托出“我们”焦急的心情。
B、为下文小屋的出现给我们带来惊喜做铺垫。
C、突出了山的高、大、多。
D、交代故事发生的自然环境和背景。
15、选文是按什么顺序介绍小屋的？
A、从外到内B、从内到外
C、从前到后D、从上到下
16、对选文的理解和分析不正确的一项是（）
A、选文采取了顺叙的记叙顺序。
B、“请进”二字表现了小屋主人的真诚、热情好客。
C、小屋里水、米、盐巴、辣子一应俱全，看出小屋主人是一个细心的人。
D、选文末那个须眉花白的老人就是小屋真正的主人。
山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵。
斯是陋室，惟吾德馨。
苔痕上阶绿，草色入帘青。
谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经。
无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。
南阳诸葛庐，西蜀子云亭。
孔子云：
何陋之有？
17、下列对文章内容赏析有错误的一项是（ ）。
（2分）
A、“山不在高，有仙则名。
水不在深，有龙则灵”表现了作者希望为国效力、建功立业的远大志向。
B、“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境的清幽雅致。
C、“谈笑有鸿儒，往来无白丁。
可以调素琴，阅金经”写出了作者生活情趣的高雅。
D、文章举诸葛庐、子云亭的例子，是为了说明“陋室”不陋的道理。
18、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”讲的是交友方面，下列句子不属于交友方面的一项是（）
A、正是江南好风景，落花时节又逢君。
B、我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。
C、马上相逢无纸笔，凭君传语报平安。
D、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
19、文章对陋市进行描写时，是从居室环境、交往人物、日常生活三方面形容“陋室不陋”的，对此分析不正确的是（）
A、“苔痕上阶绿，草色入帘青”写出了环境之雅。
B、“谈笑有鸿儒，往来无白丁”写出了交往之雅。
C、“无丝竹之乱耳，无案牍之劳形”写出了情趣之雅。
D、表达了作者高洁傲岸的节操和消极遁世的情趣。
20、作者引用“南阳诸葛庐，西蜀子云亭”的典故是为了说明（）
A、自己和诸葛亮、杨雄一样都居住在陋室中。
B、自己的陋室可以和诸葛庐、子云亭齐名。
C、以古代名贤自况，表明自己也具有古代名贤的志趣和抱负。
D、表明作者怀念诸葛亮、扬子云。
第Ⅱ卷
三、阅读《卖油翁》，完成21-24题。
（12分）
陈康肃公善射，当世无双，公亦以此自矜。
尝射于家圃，有卖油翁释担而立，睨之久而不去。
见其发矢十中八九，但微颔之。
康肃问曰：
“汝亦知射乎？
吾射不亦精乎？
”翁曰：
“无他，但手熟尔。
”康肃忿然曰：
“尔安敢轻吾射！
“以我酌油知之。
”乃取一葫芦置于地，以钱覆其口，徐以杓酌油沥之，自钱孔入，而钱不湿。
因曰：
“我亦无他，惟手熟尔。
”康肃笑而遣之。
21．解释下面句中的加点词。
（4分）
（1）公亦以此自矜 矜：
（2）睨之久而不去 睨：
（3）但微颔之 颔：
（4）康肃笑而遣之 遣：
22．翻译下面句子。
（1）汝亦知射乎？
（2）无他，但手熟尔。
23、《卖油翁》这个故事给了我们什么启示？
四、课外现代文阅读。
（16分）
那年花开
钱海燕
①夏季，是栀子花盛开的季节。
那纯洁的花瓣，幻化成一张张灿烂的笑脸，那弥散在空气中的花香，凝聚成记忆中的欢声笑语。
那些深藏在记忆深处的想念，便随着这清新的栀子花香弥漫开来。
②初三那年，我对写小说特别感兴趣，经常把自己写的小说拿给班里的好朋友看，他们都夸我写得好。
我高兴极了，写得更起劲。
有次上课的时候，一位同学偷偷看我写的小说，被老师抓个正着，于是我被请进了老师的办公室。
③“这么闲啊？
”班主任徐老师拿着我写的小说，摇晃着举到我面前。
④“老师，我写小说没有占用课堂时间，都是在作业做完了以后再写的……”我吞吞吐吐地说。
⑤“作业做完了，再做其它的练习题巩固啊！
要知道，你现在上初三，正是关键的时候，怎么还有空写这些东西！
”徐老师显得非常失望。
⑥“老师，我保证以后再也不写了，您别生气。
”我小心翼翼地说。
⑦A徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
墙上的钟“嘀嗒嘀嗒”地走着，仿佛在敲打着我的心，我紧张得快要窒息了。
⑧谁知他看完后，对我说道：
“文笔很不错嘛！
不过目前学业最重要，千万不能因为写小说而影响了学业。
我倒是很愿意做你的第一个读者。
”他顿了顿，接着说道：
“我这里有杂志社的征文启事，你可以试着投稿。
”我听了他的话，惊讶地抬起头看着他。
看到他脸上微笑的表情，我悬着的心终于放了下来。
⑨在老师的鼓励下，我参加了人生中的第一次征文比赛。
不过出师不利，什么名次都没有得到，我气得把稿纸全部撕掉，发誓再也不写小说了。
徐老师得知后，又把我喊到了他的办公室。
⑩“喝杯茶吧。
”徐老师温柔地拍拍我的肩膀，把一杯热气腾腾的茶递到我手上。
“今天找你聊聊，给你讲个故事。
”看着我沮丧的神情，徐老师微笑着说道。
“在伊朗德黑兰的一座宫殿，人们会欣赏到世界上最美的建筑。
宫殿的天花板和四周墙壁都闪闪发光，好似镶满璀璨的宝石。
但如果你走近细看，就会发现那些所谓的宝石其实只是普通的玻璃碎片。
”听到这儿，我疑惑地看着徐老师。
“建筑师原本打算把当时十分珍贵的镜子嵌进墙面。
镜子运到的时候，不小心被工人打碎了，工期又非常紧张，再运镜子已经来不及了，建筑师灵机一动，把那些碎裂的镜片敲得更小，镶嵌在天花板和墙壁上，从远处看，那些镜片就像是钻石一样熠熠生辉。
“这太神奇了！
”我不由得惊叹道。
“是的，”徐老师语重心长地对我说，“在人的一生中，会遇到很多的挫折，谁的梦没有被打碎过？
挫折是把双刃剑，既会让你感受到失败的痛苦，又会让你快速成长。
听说你把稿子撕成了碎片，希望你能把失败的碎片，变成成功的宝石。
听了徐老师的这番话，我重拾了信心，写作的热情一发不可收拾，有越来越多的文章刊登在报刊上。
在那年中考中，我发挥出色，作文得了满分。
徐老师知道后，竟然一反常态，在办公室里转起圈来……
B在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
（选自《中学生阅读》2016年第2期有删改）
24．根据文意，说说文题“那年花开”的含义。
25.请从A、B两句中任选一句，从人物描写或修辞的角度，作简要赏析。
A．徐老师坐到椅子上，把小说从头看到尾，时而眉头舒展，时而嘴角含笑，一直没有再说话。
B．在我的记忆里，那一年，校园里栀子树上的花笑了，笑得那样灿烂！
26.文中徐老师给“我”讲“建筑师的故事”有什么用意？
说说你的理解。
27.文中的徐老师是个怎样的人？
请结合文段内容作简要分析。
五、大阅读考查。
（12分）
28、①衣带渐宽终不悔，
②，胜作一书生。
③，弹琴复长啸。
④谁家玉笛暗飞声，。
⑤草树知春不久归，。
⑥故园东望路漫漫，。
⑦其政闷闷，；
其政察察，。
29、请大家在下面的书目中选择一本你觉得很好的书，写一段推荐词推荐给同学。
（要求：
不超过50字）
《格兰特船长的儿女》《海底两万里》《水浒传》
六、写作（40分）
30．鲜花感激雨露，因为雨露滋润它成长；
苍鹰感激天空，因为天空让它飞翔；
高山感激大地，因为大地让它高耸……我感激您明眸的凝视，因为它像一股暖流，永远奔流在我的心谷。
请以“那一股暖流”为题目，写一篇作文。
要求：
（1）要求书写工整规范，字数在600字左右。
（2）诗歌戏剧除外，选择你最能驾驭的文体。
（3）文中不得出现泄漏考生信息的地名、校名、人名等内容。
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