学校劳动教育工作实施方案Word下载.docx

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3、负责学校干道扫除及保洁;

4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物,清洗果皮箱,做到随时

清除;

5、劳动课三天期间的常规值勤,秩序维持及违章纠正记录。

(二)个人职责

1、以身作则,模范遵守校规校纪,自觉争做五中小主人,用自己的表

率作用带动校园的良好风尚;

2、学生实行责任区域包干负责制,负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理,用自己的辛勤劳动,创造一个优美整洁的校园;

3、学生具体责任包括以下三个方面:

(1)打扫责任区卫生

(2)责任区保洁

(3)责任区常规值勤,违章纠正(包括乱吐乱扔,言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为),记录并上报。

三、组织职责

(一)教导处

负责活动安排,标准制定,目标检测考评,违章情况统计通报,劳动技术指导。

(二)教导处

负责物质保证,工具发放,回收。

(三)班主任

分配落实责任,组织督促,指导学生进行劳动保洁,评价每个学生的劳动情况,记入个人操行鉴定评分。

安排科任教师的指导区域。

(四)科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上

与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

四、劳动标准

(一)楼道

1、地面无尘、无迹、光亮;

2、墙裙无污迹、洁净;

3、墙面、墙角、屋顶无尘,光亮;

4、及时清除责任区内果屑箱,有效维持区内秩序,有力纠正违章行为并填写违章记录单”。

(二)公共区

1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物;

2、无积水、痰迹;

3、草坪、绿化地带无纸团,塑料袋等废弃物;

4、每日清除两次以上果皮箱;

5、有效维持责任区内秩序,及时纠正违章填写违章记录单”。

五、检查及评定

检查实行定时检查和不定时检查相结合。

定时检查时间是上午9:

30、下午14:

00及17:

00,检查有普遍和重点抽查两种形式;

班级不合格者除不能参加先进班级评比外,凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格,

操行评定不及格。

六、注意事项

(一)在劳动期间,值周教师应对学生提出具体要求:

1、着装上岗,不擅离岗位。

2、见到师长,按礼仪标准统一称老师好!

3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。

4、不追逐、打闹,禁止不文明使用劳动工具。

5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到:

(1)上课期间不在教室窗户外张

望;

(2)不在楼梯及楼道喧哗;

(3)走路时脚步放轻。

(二)可通过联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。

家庭劳动具体要求:

1、寝室

(1)干净整洁,物品用具摆放有序;

(2)墙壁布置高雅,内容具有知识性和激励性;

(3)叠被,枕套枕巾整理平整;

(4)衣物自己收拾,并有序叠放;

(5)书架无灰尘,书籍(破损书籍自己修补)摆放有序

2、个人卫生

(1)不留长发,常理发;

(2)勤洗衣服勤洗澡,身上无异味;

(3)勤修指甲,不留长指甲;

(4)不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

3、为父母分担部分家务,一周之内至少做到:

(1)洗一次衣服;

(2)煮一次饭(包括炒菜);

(3)拖两次地板;

(4)擦两次灰尘(家具用品等)。

篇二:

小学生劳动教育计划及实施方案

2014年度劳动实践工作实施计划

高陌中学2014年3月

一、指导思想:

为了认真贯彻中共中央、国务院召开的全国教育工作会议精神,落实〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉〉和〈面向21世纪教育振兴行动计划》,进一步全面推进素质教育,促进学生的全面发展。

二、教育目标:

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯,促进学生健全人格的发展。

在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。

在校能完成打扫卫生等基本的劳动。

2、通过劳动基地等劳动,做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合,促进学生的健康,使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。

3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

三、具体措施:

1、加强学习,确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针,认识五育发展的整体性和全面性;

学习〈中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》,从培养目标的高度,更多理解劳动教育的重要性和迫切性。

学习〈劳动教学纲要》,明确劳动教育的目的、任务和要求。

学习各地劳动教育的先进经验,增强教育工作的时代感。

同时,利用家

长会,宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性,要求家长协助学校开展这方面的教育。

做好三保证”:

我们把劳动教育列入工作计划,学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材和手工劳动材料,做到人手一册,一人一份,保证劳动教育材料。

三要建立劳动教育检查制度,保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地们,促进了劳动教育的顺利开展。

2、因地制宜,开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。

我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外,还从实际出发,因地制宜,促进劳动基地的开辟与建立。

首先,开辟校内的劳动教育基地。

我校的外操场,一年要除草数次,以往都是由学校请校外的小工进行清除。

近几年来,我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务,全部由学生承担。

学校的绿化带、花坛和草坪,事地也不少,我们将划分给班级包干,负责定期拔草、除虫等工作。

其次,我们经常组织学生参加打扫燕子村的黄金台、易黄公路边捡拾白色垃圾等公益性劳动,将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地,由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。

其三,利用军营村苗木生产基地,

每月组织骨干学生参加劳动,请技术员讲解劳动技巧,以提高学生的劳动兴趣。

此外,积极倡导学生在家做到自己的事情自己做,父母的事情帮着做,还通过定期的问卷调查,及时了解情况,使劳动教育落到实处。

3、开展研究,提高劳动教育质量

积极开展教学研究,努力提高劳动课教学的质量,是优化劳动教育的关键。

首先,我们组织教师认真学习〈劳

动教学纲要》;

深刻领会纲要对各年级

学生进行劳动教育的具体要求。

其次,我们以现行劳动教材为内容,举行了劳动教学公开课,课后,重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

4、各班要结合自己的实际,有目的,有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动,在劳动的过程中,遵循知、情、意、行相统一的原则,并充分注意教育形势的趣、活、实。

要求:

每班进行一次关于劳动教育的主题班会,组织一次社会实践活动,进行一次劳动技能竞赛活动,组建一个劳动兴趣小组。

并及时整理活动的过程性资料,学期末,学校将评选劳动先进班集体。

5、学校开展全校学生征集劳动小窍门”、劳动金点子”,培养学生在劳动

中实践、学习、创新的能力。

6、各班组织学生开展学一种劳动技术”、写一篇劳动收获体会”活动,让学生在活动中学本领,做主人。

7、举行竞赛,激发劳动教育情

动小能手”等活动

篇三:

孙各庄中学劳动教育实施方

孙各庄中学学生劳动教育实施方案

一、劳动教育目标

以〈中共中央关于改革和加强中小

学生德育工作通知》和〈中学德育大纲》为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。

二、劳动教育内容

中学阶段内容:

主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学农劳动等。

三、劳动教育基本原则

实践性原则。

劳动教育应以动手操作为主。

要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目,进行知识联系与渗透,做到手脑并用,以便使学生进一步端正劳动态度,对劳动产生浓厚的兴趣,从而较快的掌握知识、技能和技巧。

综合性原则。

根据劳动课的综合性特点,劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练。

迁移性原则。

劳动教育的过程,是德、智、体、美、劳互相渗透:

知、情、意、行和谐发展的育人过程,因而要把学生劳动转化为劳动态度,把劳动实践转化为劳动习惯,并内化为稳定的心里品质和劳动技能,形成能力和迁移。

量力性原则。

劳动教育受学生身心发展所制约,要根据学生不同年龄、性别和文化层次,选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目,并严格控制劳动量和劳动时间,还要根据各校的具体情况和条件,因地制宜组织劳动项目,不影响教学与教育计划。

时代性原则。

劳动教育内容丰富,范围广泛,但要从适应社会发展的需要,从本地区培养人才的需求出发,更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服

务。

这就要求创造学生参与社会服务的机会,培养学生的责任感和事业心。

四、劳动教育实施途径

1、劳技课教学。

要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。

2、家庭教育中实施自我服务与家务劳

动。

3、学校与社会公益劳动。

4、校外农业生产劳动。

具体实施过程需要做到五结合”:

(1)课内外结合;

(2)校内外结合;

(3)体力劳动和脑力劳动结合;

(4)必修课和活动课、选修课结合;

(5)日常劳动和集中劳动相结合。

五、劳动教育领导与管理

1、提高认识,加强管理。

建立强有力的劳动教育领导系统,形成有目标、有计划,有措施保证,有检查的管理制度。

2、调动各方面的积极性,开成合力。

3、依托家庭果园,建立劳动教育

基地。

4、加强师资队伍建设。

5、重视劳动教育科研工作。

六、劳动教育的评估

学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容,进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。

集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。

劳动教育评估应坚持实事求是的原则,从学生实际出发,用全面、发展的观点看待学生,防止片面性。

通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定,加强中学劳技课教学开创素质教育新局面。

孙各庄满族乡初级中学

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