学校劳动教育工作实施方案Word下载.docx

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3、负责学校干道扫除及保洁；

4、清除责任区内果皮屑箱内的废弃物，清洗果皮箱，做到随时

清除；

5、劳动课三天期间的常规值勤，秩序维持及违章纠正记录。

（二）个人职责

1、以身作则，模范遵守校规校纪，自觉争做五中小主人，用自己的表

率作用带动校园的良好风尚；

2、学生实行责任区域包干负责制，负责搞好班级分配给每个同学的责任区域的全天卫生和常规管理，用自己的辛勤劳动，创造一个优美整洁的校园；

3、学生具体责任包括以下三个方面：

（1）打扫责任区卫生

（2）责任区保洁

（3）责任区常规值勤,违章纠正（包括乱吐乱扔，言行不文明等及有违反校规校纪的其他行为），记录并上报。

三、组织职责

（一）教导处

负责活动安排，标准制定，目标检测考评，违章情况统计通报，劳动技术指导。

（二）教导处

负责物质保证，工具发放，回收。

（三）班主任

分配落实责任，组织督促，指导学生进行劳动保洁，评价每个学生的劳动情况，记入个人操行鉴定评分。

安排科任教师的指导区域。

（四）科任教师在所任班级劳动期间按课表规定的该班课程表时间到班上

与班主任一起共同组织、指导学生劳动。

四、劳动标准

（一）楼道

1、地面无尘、无迹、光亮；

2、墙裙无污迹、洁净；

3、墙面、墙角、屋顶无尘，光亮；

4、及时清除责任区内果屑箱，有效维持区内秩序，有力纠正违章行为并填写违章记录单”。

（二）公共区

1、无石块、纸屑、烟头等垃圾废弃物；

2、无积水、痰迹；

3、草坪、绿化地带无纸团，塑料袋等废弃物；

4、每日清除两次以上果皮箱；

5、有效维持责任区内秩序，及时纠正违章填写违章记录单”。

五、检查及评定

检查实行定时检查和不定时检查相结合。

定时检查时间是上午9:

30、下午14:

00及17:

00,检查有普遍和重点抽查两种形式；

班级不合格者除不能参加先进班级评比外，凡涉及到的有关个人该期社会实践不合格，

操行评定不及格。

六、注意事项

（一）在劳动期间，值周教师应对学生提出具体要求：

1、着装上岗，不擅离岗位。

2、见到师长，按礼仪标准统一称老师好！

”

3、上课、下课及课余时间遇到老师要主动为其让道。

4、不追逐、打闹,禁止不文明使用劳动工具。

5、在教学楼区、实验楼和教学楼劳动的同学还应做到：

（1）上课期间不在教室窗户外张

望；

（2）不在楼梯及楼道喧哗；

（3）走路时脚步放轻。

（二）可通过联系本”、座谈会及家长会等形式检查了解在家的劳动情况。

家庭劳动具体要求：

1、寝室

（1）干净整洁，物品用具摆放有序；

（2）墙壁布置高雅，内容具有知识性和激励性；

（3）叠被，枕套枕巾整理平整；

（4）衣物自己收拾，并有序叠放；

（5）书架无灰尘，书籍（破损书籍自己修补）摆放有序

2、个人卫生

（1）不留长发，常理发；

（2）勤洗衣服勤洗澡，身上无异味；

（3）勤修指甲，不留长指甲；

（4）不穿戴与中学生身份不相称的服饰。

3、为父母分担部分家务，一周之内至少做到：

（1）洗一次衣服；

（2）煮一次饭（包括炒菜）；

（3）拖两次地板；

（4）擦两次灰尘（家具用品等）。

篇二：

小学生劳动教育计划及实施方案

2014年度劳动实践工作实施计划

高陌中学2014年3月

一、指导思想：

为了认真贯彻中共中央、国务院召开的全国教育工作会议精神，落实〈中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定〉〉和〈面向21世纪教育振兴行动计划》，进一步全面推进素质教育，促进学生的全面发展。

二、教育目标：

1、从小培养学生的劳动意识及其良好的行为习惯，促进学生健全人格的发展。

在家能帮助父母做些力所及的家务劳动。

在校能完成打扫卫生等基本的劳动。

2、通过劳动基地等劳动，做到良好习惯的培养和不良习惯的矫正相结合，促进学生的健康，使学生掌握一些基本的劳动技术及热爱劳动的品质。

3、教师从理论与实践的结合上探讨中小学阶段学生劳动意识的形成、范围及培养途径。

三、具体措施：

1、加强学习，确立劳动教育的地位。

每学期初组织教师进一步学习教育方针，认识五育发展的整体性和全面性；

学习〈中共中央关于改革和加强中小学德育工作的通知》和国家教委关于进一步加强中小学德育工作的几点意见》，从培养目标的高度，更多理解劳动教育的重要性和迫切性。

学习〈劳动教学纲要》，明确劳动教育的目的、任务和要求。

学习各地劳动教育的先进经验，增强教育工作的时代感。

同时，利用家

长会，宣传劳动教育的意义和劳动教育的重要性，要求家长协助学校开展这方面的教育。

做好三保证”：

我们把劳动教育列入工作计划，学期结束时评估优劣。

二要订好劳动教材和手工劳动材料，做到人手一册，一人一份，保证劳动教育材料。

三要建立劳动教育检查制度，保证劳动教育的正常性。

从而确立了劳动教育的地们，促进了劳动教育的顺利开展。

2、因地制宜，开辟劳动教育基地。

劳动基地是进行劳动教育的物质保证。

我们除在劳动课中认真进行爱劳动的教育和手工劳动实践外，还从实际出发，因地制宜，促进劳动基地的开辟与建立。

首先，开辟校内的劳动教育基地。

我校的外操场，一年要除草数次，以往都是由学校请校外的小工进行清除。

近几年来，我们把这项工作作为学生进行劳动锻炼的一项任务，全部由学生承担。

学校的绿化带、花坛和草坪，事地也不少，我们将划分给班级包干，负责定期拔草、除虫等工作。

其次，我们经常组织学生参加打扫燕子村的黄金台、易黄公路边捡拾白色垃圾等公益性劳动，将学校门口这一路段作为校外的劳动教育基地，由各年级学生轮流做好路面的清扫工作。

其三，利用军营村苗木生产基地，

每月组织骨干学生参加劳动，请技术员讲解劳动技巧，以提高学生的劳动兴趣。

此外，积极倡导学生在家做到自己的事情自己做，父母的事情帮着做，还通过定期的问卷调查，及时了解情况，使劳动教育落到实处。

3、开展研究，提高劳动教育质量

积极开展教学研究，努力提高劳动课教学的质量，是优化劳动教育的关键。

首先，我们组织教师认真学习〈劳

动教学纲要》；

深刻领会纲要对各年级

学生进行劳动教育的具体要求。

其次，我们以现行劳动教材为内容，举行了劳动教学公开课，课后，重点讨论研究劳动课教学的基本模式。

4、各班要结合自己的实际，有目的，有主题的组织丰富多彩的劳动教育活动，在劳动的过程中，遵循知、情、意、行相统一的原则，并充分注意教育形势的趣、活、实。

要求：

每班进行一次关于劳动教育的主题班会，组织一次社会实践活动，进行一次劳动技能竞赛活动，组建一个劳动兴趣小组。

并及时整理活动的过程性资料，学期末，学校将评选劳动先进班集体。

5、学校开展全校学生征集劳动小窍门”、劳动金点子”，培养学生在劳动

中实践、学习、创新的能力。

6、各班组织学生开展学一种劳动技术”、写一篇劳动收获体会”活动，让学生在活动中学本领，做主人。

7、举行竞赛，激发劳动教育情

动小能手”等活动

篇三：

孙各庄中学劳动教育实施方

案

孙各庄中学学生劳动教育实施方案

一、劳动教育目标

以〈中共中央关于改革和加强中小

学生德育工作通知》和〈中学德育大纲》为依据、提出我校学生劳动教育实施方案。

二、劳动教育内容

中学阶段内容：

主要有校内劳动、家务劳动、公益劳动、劳技课实习、学农劳动等。

三、劳动教育基本原则

实践性原则。

劳动教育应以动手操作为主。

要求教师、班主任和各科教师要有机的结合学生所从事的劳动内容和项目，进行知识联系与渗透，做到手脑并用，以便使学生进一步端正劳动态度，对劳动产生浓厚的兴趣，从而较快的掌握知识、技能和技巧。

综合性原则。

根据劳动课的综合性特点，劳动课必须按思想教育、知识学习、技能训练三个要素对学生进行素质的综合训练。

迁移性原则。

劳动教育的过程，是德、智、体、美、劳互相渗透：

知、情、意、行和谐发展的育人过程，因而要把学生劳动转化为劳动态度，把劳动实践转化为劳动习惯，并内化为稳定的心里品质和劳动技能，形成能力和迁移。

量力性原则。

劳动教育受学生身心发展所制约，要根据学生不同年龄、性别和文化层次，选择学生力所能及的无毒无害、无危险的劳动内容和项目，并严格控制劳动量和劳动时间，还要根据各校的具体情况和条件，因地制宜组织劳动项目，不影响教学与教育计划。

时代性原则。

劳动教育内容丰富，范围广泛，但要从适应社会发展的需要，从本地区培养人才的需求出发，更好地体现当地的经济建设和精神文明建设服

务。

这就要求创造学生参与社会服务的机会，培养学生的责任感和事业心。

四、劳动教育实施途径

1、劳技课教学。

要求做到课时落实、设备落实、教材落实、师资落实。

2、家庭教育中实施自我服务与家务劳

动。

3、学校与社会公益劳动。

4、校外农业生产劳动。

具体实施过程需要做到五结合”：

（1）课内外结合；

（2）校内外结合；

（3）体力劳动和脑力劳动结合；

（4）必修课和活动课、选修课结合；

（5）日常劳动和集中劳动相结合。

五、劳动教育领导与管理

1、提高认识，加强管理。

建立强有力的劳动教育领导系统，形成有目标、有计划，有措施保证，有检查的管理制度。

2、调动各方面的积极性，开成合力。

3、依托家庭果园，建立劳动教育

基地。

4、加强师资队伍建设。

5、重视劳动教育科研工作。

六、劳动教育的评估

学生个人劳动教育评估可根据劳动态度、劳动技能、劳动质量、劳动习惯列出考核内容，进行等级式考核一般分为优秀、良好、及格、不及格四等。

集体形式的劳动课、社区服务等可列入班级集体建设的考核项目进行考核。

劳动教育评估应坚持实事求是的原则，从学生实际出发，用全面、发展的观点看待学生，防止片面性。

通过自评、小组互评与他评等方式实行民主评定，加强中学劳技课教学开创素质教育新局面。

孙各庄满族乡初级中学