人教部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精品教案Word下载.docx

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第1课时

1.“鹅鹅鹅，曲项向天歌。

白毛浮绿水，红掌拨清波。

”这首诗描写的是什么？

（演示第2张幻灯片）

你们喜欢古诗的这种表达方式吗？

2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。

（演示第3张幻灯片）

这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。

喜欢。

读课题《登鹳雀楼》。

激发学生的学习热情。

让学生明白要学的内容是什么。

讲授新课

一、初读课文，整体感知

1.初读课文，感知课文。

（演示第4-7张幻灯片）

（1）自由朗读课文，圈出本课生字。

楼依尽黄层

（2）说一说这些生字偏旁是什么？

“楼”的偏旁是“木”

“依”的偏旁是“亻”

“尽”的偏旁是“尸”

“层”的偏旁是“尸”

（3）指导生字的笔顺。

以“依”、“层”为例指导。

2.学习组词。

小组内合作学习，扫除生字、词障碍，不能解决的，师生共同解决。

出示词语：

A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。

楼（楼房）（高楼）依（依然）（依靠）

尽（尽力）（尽头）层（上层）（楼层）

3.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。

（插入音频素材1）（演示第8张幻灯片）

白日/依山/尽，黄河/入海/流。

欲穷/千里目，更上/一层楼。

4.相关链接（演示第9张幻灯片）

王之涣，字季凌，唐朝著名诗人，代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。

二、精读课文

1.古诗题目解读。

（演示第10张幻灯片）

题目的中心词是什么？

诗人要登什么地方呢？

鹳雀楼：

旧址在山西永济县，楼高三层，前对中条山，下临黄河。

传说常有鹳雀在此停留，故有此名。

2.接下来我们一起读一读诗的前两句。

（演示第11-18张幻灯片）

白日依山尽，黄河入海流。

（1）重点词语解释：

白日：

太阳

依：

依傍

尽：

消失

黄河：

世界第六大长河，中国第二长河，也被成为世界上含沙量最多的河流。

黄河是中华文明最主要的发源地，中国人称其为“母亲河”。

（2）“白日依山尽”说的是什么意思呢？

这句话是说，傍晚太阳依傍山峦落下。

（3）“依山尽”说明了什么？

这是对什么景物的描写？

（4）同学们，你们觉得在什么时候，太阳会离山很近？

（5）诗人描写的是什么时候的景色？

（6）这句诗描写的是什么时候的什么景象呢？

（7）“黄河入海流”说的又是什么意思呢？

滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。

这描写的是什么样的景物？

（8）同学们，你们想象一下，滚滚的黄河水，翻着波浪，向大海流去，会是怎样的景象？

（9）这两句，诗人描写的是什么景物？

属于什么样的景物描写？

（10）谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢？

夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去，滚滚黄河水向东一直流向大海，不回头。

3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又写了什么？

（演示第19-22张幻灯片）

欲穷千里目，更上一层楼。

（1）重点词语解析：

欲：

想要。

穷：

最大化，达到极点。

更：

再。

（2）这两句诗是什么意思呢？

要想看到更多更远的景物，你就必须再上一层楼。

这是诗人对什么景物的描写？

（3）这两句诗描写的是什么样的景物？

（4）“千里目”是什么意思？

（5）这两句诗暗含了什么道理？

要想拥有更多的知识、更大的成就，就必须付出更多的努力。

4.全诗释义：

（演示第23张幻灯片）

太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。

若想把千里的风光景物看够，那就要登上更高的一层楼。

三、归纳总结（演示第24张幻灯片）

《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感？

表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟，也道出了只有站得高才能看得远的道理。

1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。

2、同学之间交流互相提问识记生字。

登。

鹳雀楼。

太阳离山很近。

远景。

太阳落山的时候。

傍晚。

傍晚太阳慢慢落下山时的景象。

近景。

非常壮观。

实际看到的景物。

实景。

自己想象中的景物的描写。

虚景。

指人所能看到的最远的景物，也可指眼界宽阔。

让学生在轻松的状态下识记生字词。

熟悉古诗及朗读节奏。

认识作者。

解读题目。

了解鹳雀楼。

品读诗句。

了解重点词语。

精读诗句。

发挥想象。

感悟诗句中存在的哲理。

理解全诗意思。

归纳总结本诗所抒发的情感和深刻哲理。

新课导入

第2课时

前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》，领略了滚滚黄河水的壮观，感受了诗人登高望远的哲理人生。

现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。

复习《登鹳雀楼》导入新诗。

（演示第26-31张幻灯片）

zhà

olú

yānɡuà

chuān

照炉烟挂川

以“烟”、“挂”为例指导。

照（日照）（照射）烟（香烟）（烟火）

挂（挂钩）（挂号）川（山川）（四川）

炉（香炉）（炉火）

4.认识了生字宝宝，下面我们一起来读一读这首古诗。

（插入音频素材2）

日照/香炉/生紫烟，遥看/瀑布/挂前川。

飞流/直下/三千尺，疑是银河/落/九天。

5.相关链接

李白：

字太白，号青莲居士，又号“谪仙人”，是唐代伟大的浪漫主义诗人，被后人誉为“诗仙”，与杜甫并称为“李杜”，代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。

二、精读课文

（演示第32张幻灯片）

诗人要望什么地方呢？

庐山：

在江西省九江市南，是我国著名的风景区。

瀑布：

就是一条河流翻过一个悬崖峭壁，就形成了一个瀑布。

（演示第33-39张幻灯片）

日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。

香炉：

即香炉峰，在庐山西北，因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。

生紫烟：

云烟被日光照射呈现出紫色。

在瀑布附近，蒙蒙的水气在阳光的照射下呈现出紫色，所以说它“生紫烟”。

挂前川：

挂在前面的山川上。

（2）“日照香炉生紫烟”说的是什么意思呢？

太阳的光辉照射在香炉峰上，香炉峰上升起紫色的烟雾。

（3）同学们，“烟”一般都是什么颜色？

那这里为什么说是升起了“紫烟”呢？

因为香炉峰上有瀑布，水汽蒸发到空中，经太阳光照射，就出现了紫红色，远远望去，好像这些紫色的烟雾是从香炉峰上冒出来的。

（4）同学们，你们觉得这时的香炉峰美不美？

（5）诗人描写了香炉峰的什么景色？

（6）接着诗人又看到了什么？

遥看瀑布挂前川。

（7）这是近景还是远景？

从哪可以看出来？

遥：

遥远。

（8）这句诗是什么意思呢？

远远望去，好像一条瀑布挂在前面的山川上。

（9）“挂”字用在这里有什么好处？

3.看到这些壮观美丽的景色之后，诗人又是怎样接着描写瀑布的？

（演示第40-45张幻灯片）

飞流直下三千尺，疑是银河落九天。

尺：

是一种长度单位。

（3尺等于1米）

疑：

怀疑。

银河：

天气晴朗的夜晚，在天空中出现的一条白色光带。

九天：

天空，指很高。

古人以为天有九层，最高一层称九天。

（2）“飞流直下”描写的是什么景象？

描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。

（3）“飞流直下三千尺”是什么意思呢？

飞速流动的瀑布好像有三千尺高。

（4）这里运用了什么样的修辞手法？

有什么作用？

形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速飞流而下的气势描写了出来。

（5）看到这样的景象，诗人有什么感想？

疑是银河落九天。

（6）这句诗是什么意思呢？

让人怀疑那是银河从极高的天空降落下来了。

（7）这里运用了什么样的修辞手法？

把什么比作了什么？

这样写有什么作用？

生动形象地描绘出瀑布银光闪闪、气势壮大的壮丽奇观。

（演示第46张幻灯片）

太阳照射香炉峰，峰上升起淡淡的紫烟，远远望去，一条瀑布悬挂在山的前面。

飞速流下的瀑布足足有三千尺高，让人怀疑那是银河从九天上倾落下来。

三、归纳总结（演示第47张幻灯片）

《望庐山瀑布》这首诗抒发了诗人什么样的情感？

诗人发挥丰富的想象力，运用比喻、夸张的修辞手法，描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿，表现了自己开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。

望。

庐山瀑布。

白色或灰色。

美。

在太阳光的照射下，香炉峰上冒出紫色的云烟。

遥。

非常形象地把瀑布一泻而下的形态描绘出来了。

夸张。

比喻。

把瀑布比作了银河。

让学生在轻松的状态下认读生字词。

熟读诗句。

了解诗人。

品读诗句，感悟美景。

展开想象，感悟美景。

领悟修辞手法的妙用。

归纳总结。

课堂练习

1.我会背诗句。

欲穷千里目，（更上一层楼）。

飞流直下三千尺，（疑是银河落九天）。

2.读一读，记一记。

山川名山大川穷尽山穷水尽

烟云烟消云散层叠层林叠翠

作业布置

1.朗读古诗并背诵。

2.完成课后习题。

课堂小结

这两首诗都是写景的诗。

《登鹳雀楼》描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观景象，暗含了站得高才能看得远的人生哲理；

《望庐山瀑布》则是写香炉峰瀑布飞流急下的壮丽景观，诗人运用了比喻、夸张的修辞手法，把瀑布飞流急下的形态生动形象地描绘了出来。

板书设计

登鹳雀楼

望庐山瀑布

日照香炉生紫烟，远景

飞流直下三千尺，——夸张

——比喻

教学反思

古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。

诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的壮观景色，告诉人们，要看得远就应站得高的道理；

同时，也反映了诗人积极向上的进取精神。

为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文，真正理解字义和诗句内容，深刻感知诗的意境及其蕴含的道理，我在教学前对学生进行了学习情况调查，并有针对性地讲解，让孩子展开丰富的想象力，想象落日下黄河水滚滚东流的景象。

《望庐山瀑布》这首古诗，把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合，让这两条线索贯穿始终。

让学生感受在阳光的照射下，庐山的香炉峰升起紫色的云雾的壮美。

一条白练似的瀑布从青翠的山壁间倾落下来，好像一条大河挂在山前。

那长长的瀑布飞快地直泻而下，真让人以为那是银河从九重天外落了下来。

《登鹳雀楼》

《登鹳雀楼》这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。

诗人站在高处向西望去，看到太阳快要落山了，向东望，看到滚滚的黄河流进大海里。

如果要看到更远的地方，就要再等高些。

【知识与能力目标】

1、认诗中生字并会写，能做到书写规范、端正、整洁；

2、正确、流利地朗读课文，背课文。

【过程与方法目标】

1、大致了解诗歌的主要内容，明白“站得高，看得远”的道理；

2、有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。

【情感态度价值观目标】

读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

【教学重点】

认字、写字，朗读、背诵课文。

【教学难点】

体会诗的意境。

教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。

一、创设情景，激情导入：

1、出示图画，生看图，说说图中的内容。

2、你能用一个词形容你看到的景色吗？

大家说得好，一位诗人看到这种壮观的景象挥笔写了一首诗，今天我们一起来学习。

3、请小朋友说说这位诗人是谁？

诗中写的什么地方？

师简介鹳雀楼、简介作者。

二、初读课文，扫清障碍：

1、师范读古诗，生边听边勾出生字。

白日∕依山尽，

黄河∕入海流。

欲穷∕千里目，

更上∕一层楼。

2、理解词语的意思：

白日、依、尽、欲、穷、千里目；

3、开火车学习生字：

登、鹳、雀、楼、依、穷、欲、入、目、更。

三、讲解诗歌，深入感悟：

1、简介内容

这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。

你们也想看一看就要落山的太阳和大海吗？

那就跟诗人一起来吧！

（看图）

2、自由朗读诗歌；

3、指生朗读诗歌；

4、想一想：

登上鹳雀楼，诗人看到了什么?

5、通过课件依次讲解诗歌

⑴傍晚的太阳靠着中条山落下去了，滔滔黄河水，滚滚流入大海。

（白日依山尽，黄河入海流）

⑵想一想黄河入海流怎么改更通顺呢？

⑶想要全部看到想要看到千里之外的全部景色就要再登上一层楼。

（欲穷千里目，更上一层楼）

⑷这句话我们翻译的时候加了什么让句子更通顺了？

⑸齐读。

五、课堂总结：

只有站得高，才能看得远，我们应当高瞻远瞩，只有不断学习，才能与时俱进。

千万不要坐井观天、鼠目寸光。

六、布置作业：

1、背诵古诗；

2、书写本课生字一字一词，听写。

略。

《望庐山瀑布》

《望庐山瀑布》这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。

这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色，反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。

1、认识诗中生字，能做到书写规范、端正、整洁；

有感情地朗读并背诵课文，能用自己的话说说这首诗的意思。

1、激发学生热爱大自然，热爱祖国大好河山的思想感情；

2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美，理解古诗的意思并会背诵。

1、谈话激趣：

同学们，在开展今天的学习活动前，我们先去庐山游览一番，欣赏一下庐山风光吧！

2、学生观看庐山风光片，饱览庐山秀美的风光。

3、请学生谈谈自己对庐山的印象，畅所欲言。

4、导入新课：

庐山风景迤逦，吸引了古往今来许许多多的文人墨客，留下了无数脍炙人口的诗篇。

（介绍庐山）今天，我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。

5、介绍作者李白。

1、学习生字：

瀑、紫、遥、尺、照、炉、烟、挂、疑、川；

2、老师范读诗歌；

3、学生对照书本自由朗读诗歌，体会诗歌。

三、细读课文，整体感知：

1、想一想“望庐山瀑布”是什么意思？

2、“望”和“看”有什么区别？

3、带领学生理解“挂前川”与“九天”的含义；

4、翻译诗歌：

在阳光的照耀下，香炉峰周围升起紫色的云烟。

从远处望去，山前的瀑布就像挂在那里的一块白布，从高高的山上飞流而下，不由使人怀疑是银河从天上落了下来。

四、精读（选读）课文，深入感悟：

1、理解古诗（跟随课件讲解每一句）

　　首句“日照香炉生紫烟”。

“香炉”是指庐山的香炉峰。

此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。

由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。

一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。

此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

　　次句“遥看瀑布挂前川”。

“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。

“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。

“挂”字化动为静，惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。

　　诗的前两句从大处着笔，概写望中全景：

山顶紫烟缭绕，山间白练悬挂，山下激流奔腾，构成一幅绚丽壮美的图景。

　　第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。

“飞流”表现瀑布凌空而出，喷涌飞泻。

“直下”既写出岩壁的陡峭，又写出水流之急。

“三千尺”极力夸张，写山的高峻。

　　这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致，于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。

说这“飞流直下”的瀑布，使人怀疑是银河从九天倾泻下来。

一个“疑”，用得空灵活泼，若真若幻，引人遐想，增添了瀑布的神奇色彩。

2、讲解古诗中虚数的情况。

在古诗中，用来表示数字的“三”、“六”、“九”、“千”、“万”等大多是虚指，不是实指，一般用来形容很大很大，很多很多，很高很高。

理解诗歌，把下面的空填一填：

《望庐山瀑布》是（ 

）代诗人李白的作品。

诗中的首句，将蒙蒙的（ 

）形象地比喻为从香炉中升起的（ 

）。

整首诗采用（ 

）的方法写出庐山瀑布的（ 

），表达了诗人（ 

1、将这首诗背给爸爸妈妈听；

2、找一找李白的其他诗歌读一读。