人教部编版二年级语文上册第8课《古诗二首》精品教案Word下载.docx
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第1课时
1.“鹅鹅鹅,曲项向天歌。
白毛浮绿水,红掌拨清波。
”这首诗描写的是什么?
(演示第2张幻灯片)
你们喜欢古诗的这种表达方式吗?
2.下面我们就一起来学习《古诗两首》。
(演示第3张幻灯片)
这首诗描写了白鹅在水中畅游的欢快情景。
喜欢。
读课题《登鹳雀楼》。
激发学生的学习热情。
让学生明白要学的内容是什么。
讲授新课
一、初读课文,整体感知
1.初读课文,感知课文。
(演示第4-7张幻灯片)
(1)自由朗读课文,圈出本课生字。
楼依尽黄层
(2)说一说这些生字偏旁是什么?
“楼”的偏旁是“木”
“依”的偏旁是“亻”
“尽”的偏旁是“尸”
“层”的偏旁是“尸”
(3)指导生字的笔顺。
以“依”、“层”为例指导。
2.学习组词。
小组内合作学习,扫除生字、词障碍,不能解决的,师生共同解决。
出示词语:
A.教师领读B.男女生比读C.同桌互读。
楼(楼房)(高楼)依(依然)(依靠)
尽(尽力)(尽头)层(上层)(楼层)
3.认识了生字宝宝,下面我们一起来读一读这首古诗。
(插入音频素材1)(演示第8张幻灯片)
白日/依山/尽,黄河/入海/流。
欲穷/千里目,更上/一层楼。
4.相关链接(演示第9张幻灯片)
王之涣,字季凌,唐朝著名诗人,代表作有《登鹳雀楼》《凉州词》等。
二、精读课文
1.古诗题目解读。
(演示第10张幻灯片)
题目的中心词是什么?
诗人要登什么地方呢?
鹳雀楼:
旧址在山西永济县,楼高三层,前对中条山,下临黄河。
传说常有鹳雀在此停留,故有此名。
2.接下来我们一起读一读诗的前两句。
(演示第11-18张幻灯片)
白日依山尽,黄河入海流。
(1)重点词语解释:
白日:
太阳
依:
依傍
尽:
消失
黄河:
世界第六大长河,中国第二长河,也被成为世界上含沙量最多的河流。
黄河是中华文明最主要的发源地,中国人称其为“母亲河”。
(2)“白日依山尽”说的是什么意思呢?
这句话是说,傍晚太阳依傍山峦落下。
(3)“依山尽”说明了什么?
这是对什么景物的描写?
(4)同学们,你们觉得在什么时候,太阳会离山很近?
(5)诗人描写的是什么时候的景色?
(6)这句诗描写的是什么时候的什么景象呢?
(7)“黄河入海流”说的又是什么意思呢?
滔滔黄河水朝着大海汹涌奔流而去。
这描写的是什么样的景物?
(8)同学们,你们想象一下,滚滚的黄河水,翻着波浪,向大海流去,会是怎样的景象?
(9)这两句,诗人描写的是什么景物?
属于什么样的景物描写?
(10)谁能把这两句诗的意思串起来说一说呢?
夕阳依傍着山峰慢慢地沉下去,滚滚黄河水向东一直流向大海,不回头。
3.看到这些壮观美丽的景色之后,诗人又写了什么?
(演示第19-22张幻灯片)
欲穷千里目,更上一层楼。
(1)重点词语解析:
欲:
想要。
穷:
最大化,达到极点。
更:
再。
(2)这两句诗是什么意思呢?
要想看到更多更远的景物,你就必须再上一层楼。
这是诗人对什么景物的描写?
(3)这两句诗描写的是什么样的景物?
(4)“千里目”是什么意思?
(5)这两句诗暗含了什么道理?
要想拥有更多的知识、更大的成就,就必须付出更多的努力。
4.全诗释义:
(演示第23张幻灯片)
太阳依傍山峦渐渐下落,黄河向着大海滔滔东流。
若想把千里的风光景物看够,那就要登上更高的一层楼。
三、归纳总结(演示第24张幻灯片)
《登鹳雀楼》这首诗抒发了诗人什么样的情感?
表现了诗人进取向上的精神、高瞻远瞩的胸襟,也道出了只有站得高才能看得远的道理。
1、学生根据老师出示的生字卡输出字的读音。
2、同学之间交流互相提问识记生字。
登。
鹳雀楼。
太阳离山很近。
远景。
太阳落山的时候。
傍晚。
傍晚太阳慢慢落下山时的景象。
近景。
非常壮观。
实际看到的景物。
实景。
自己想象中的景物的描写。
虚景。
指人所能看到的最远的景物,也可指眼界宽阔。
让学生在轻松的状态下识记生字词。
熟悉古诗及朗读节奏。
认识作者。
解读题目。
了解鹳雀楼。
品读诗句。
了解重点词语。
精读诗句。
发挥想象。
感悟诗句中存在的哲理。
理解全诗意思。
归纳总结本诗所抒发的情感和深刻哲理。
新课导入
第2课时
前边我们学习了杜甫的《登鹳雀楼》,领略了滚滚黄河水的壮观,感受了诗人登高望远的哲理人生。
现在我们来学习另一首描写景物的古诗——《望庐山瀑布》。
复习《登鹳雀楼》导入新诗。
(演示第26-31张幻灯片)
zhà
olú
yānɡuà
chuān
照炉烟挂川
以“烟”、“挂”为例指导。
照(日照)(照射)烟(香烟)(烟火)
挂(挂钩)(挂号)川(山川)(四川)
炉(香炉)(炉火)
4.认识了生字宝宝,下面我们一起来读一读这首古诗。
(插入音频素材2)
日照/香炉/生紫烟,遥看/瀑布/挂前川。
飞流/直下/三千尺,疑是银河/落/九天。
5.相关链接
李白:
字太白,号青莲居士,又号“谪仙人”,是唐代伟大的浪漫主义诗人,被后人誉为“诗仙”,与杜甫并称为“李杜”,代表作有《望庐山瀑布》《静夜思》《早发白帝城》等。
二、精读课文
(演示第32张幻灯片)
诗人要望什么地方呢?
庐山:
在江西省九江市南,是我国著名的风景区。
瀑布:
就是一条河流翻过一个悬崖峭壁,就形成了一个瀑布。
(演示第33-39张幻灯片)
日照香炉生紫烟,遥看瀑布挂前川。
香炉:
即香炉峰,在庐山西北,因形似香炉且山上经常笼罩着云烟而得名。
生紫烟:
云烟被日光照射呈现出紫色。
在瀑布附近,蒙蒙的水气在阳光的照射下呈现出紫色,所以说它“生紫烟”。
挂前川:
挂在前面的山川上。
(2)“日照香炉生紫烟”说的是什么意思呢?
太阳的光辉照射在香炉峰上,香炉峰上升起紫色的烟雾。
(3)同学们,“烟”一般都是什么颜色?
那这里为什么说是升起了“紫烟”呢?
因为香炉峰上有瀑布,水汽蒸发到空中,经太阳光照射,就出现了紫红色,远远望去,好像这些紫色的烟雾是从香炉峰上冒出来的。
(4)同学们,你们觉得这时的香炉峰美不美?
(5)诗人描写了香炉峰的什么景色?
(6)接着诗人又看到了什么?
遥看瀑布挂前川。
(7)这是近景还是远景?
从哪可以看出来?
遥:
遥远。
(8)这句诗是什么意思呢?
远远望去,好像一条瀑布挂在前面的山川上。
(9)“挂”字用在这里有什么好处?
3.看到这些壮观美丽的景色之后,诗人又是怎样接着描写瀑布的?
(演示第40-45张幻灯片)
飞流直下三千尺,疑是银河落九天。
尺:
是一种长度单位。
(3尺等于1米)
疑:
怀疑。
银河:
天气晴朗的夜晚,在天空中出现的一条白色光带。
九天:
天空,指很高。
古人以为天有九层,最高一层称九天。
(2)“飞流直下”描写的是什么景象?
描写的是瀑布从高高的山壁上笔直快速地倾泻下来的景象。
(3)“飞流直下三千尺”是什么意思呢?
飞速流动的瀑布好像有三千尺高。
(4)这里运用了什么样的修辞手法?
有什么作用?
形象地把瀑布从陡峭的山崖上急速飞流而下的气势描写了出来。
(5)看到这样的景象,诗人有什么感想?
疑是银河落九天。
(6)这句诗是什么意思呢?
让人怀疑那是银河从极高的天空降落下来了。
(7)这里运用了什么样的修辞手法?
把什么比作了什么?
这样写有什么作用?
生动形象地描绘出瀑布银光闪闪、气势壮大的壮丽奇观。
(演示第46张幻灯片)
太阳照射香炉峰,峰上升起淡淡的紫烟,远远望去,一条瀑布悬挂在山的前面。
飞速流下的瀑布足足有三千尺高,让人怀疑那是银河从九天上倾落下来。
三、归纳总结(演示第47张幻灯片)
《望庐山瀑布》这首诗抒发了诗人什么样的情感?
诗人发挥丰富的想象力,运用比喻、夸张的修辞手法,描绘了庐山瀑布奇丽雄伟的独特风姿,表现了自己开阔的胸襟和超群出俗的精神面貌。
望。
庐山瀑布。
白色或灰色。
美。
在太阳光的照射下,香炉峰上冒出紫色的云烟。
遥。
非常形象地把瀑布一泻而下的形态描绘出来了。
夸张。
比喻。
把瀑布比作了银河。
让学生在轻松的状态下认读生字词。
熟读诗句。
了解诗人。
品读诗句,感悟美景。
展开想象,感悟美景。
领悟修辞手法的妙用。
归纳总结。
课堂练习
1.我会背诗句。
欲穷千里目,(更上一层楼)。
飞流直下三千尺,(疑是银河落九天)。
2.读一读,记一记。
山川名山大川穷尽山穷水尽
烟云烟消云散层叠层林叠翠
作业布置
1.朗读古诗并背诵。
2.完成课后习题。
课堂小结
这两首诗都是写景的诗。
《登鹳雀楼》描写的是滚滚黄河之水东流入海的壮观景象,暗含了站得高才能看得远的人生哲理;
《望庐山瀑布》则是写香炉峰瀑布飞流急下的壮丽景观,诗人运用了比喻、夸张的修辞手法,把瀑布飞流急下的形态生动形象地描绘了出来。
板书设计
登鹳雀楼
望庐山瀑布
日照香炉生紫烟,远景
飞流直下三千尺,——夸张
——比喻
教学反思
古诗《登鹳雀楼》是唐代诗人王之涣的代表作。
诗人通过描写登鹳雀楼观看太阳西沉、黄河归海的壮观景色,告诉人们,要看得远就应站得高的道理;
同时,也反映了诗人积极向上的进取精神。
为了让学生能够正确、流利、有感情地朗读和背诵课文,真正理解字义和诗句内容,深刻感知诗的意境及其蕴含的道理,我在教学前对学生进行了学习情况调查,并有针对性地讲解,让孩子展开丰富的想象力,想象落日下黄河水滚滚东流的景象。
《望庐山瀑布》这首古诗,把深入感受庐山瀑布的壮美这条明线和初步感受诗人豪放、夸张、洒脱的诗风这条暗线相结合,让这两条线索贯穿始终。
让学生感受在阳光的照射下,庐山的香炉峰升起紫色的云雾的壮美。
一条白练似的瀑布从青翠的山壁间倾落下来,好像一条大河挂在山前。
那长长的瀑布飞快地直泻而下,真让人以为那是银河从九重天外落了下来。
《登鹳雀楼》
《登鹳雀楼》这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。
诗人站在高处向西望去,看到太阳快要落山了,向东望,看到滚滚的黄河流进大海里。
如果要看到更远的地方,就要再等高些。
【知识与能力目标】
1、认诗中生字并会写,能做到书写规范、端正、整洁;
2、正确、流利地朗读课文,背课文。
【过程与方法目标】
1、大致了解诗歌的主要内容,明白“站得高,看得远”的道理;
2、有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这首诗的意思。
【情感态度价值观目标】
读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵。
【教学重点】
认字、写字,朗读、背诵课文。
【教学难点】
体会诗的意境。
教学挂图、多媒体课件、诗歌朗诵音频。
一、创设情景,激情导入:
1、出示图画,生看图,说说图中的内容。
2、你能用一个词形容你看到的景色吗?
大家说得好,一位诗人看到这种壮观的景象挥笔写了一首诗,今天我们一起来学习。
3、请小朋友说说这位诗人是谁?
诗中写的什么地方?
师简介鹳雀楼、简介作者。
二、初读课文,扫清障碍:
1、师范读古诗,生边听边勾出生字。
白日∕依山尽,
黄河∕入海流。
欲穷∕千里目,
更上∕一层楼。
2、理解词语的意思:
白日、依、尽、欲、穷、千里目;
3、开火车学习生字:
登、鹳、雀、楼、依、穷、欲、入、目、更。
三、讲解诗歌,深入感悟:
1、简介内容
这首诗写的是诗人登上高处向远处望去看到的情景。
你们也想看一看就要落山的太阳和大海吗?
那就跟诗人一起来吧!
(看图)
2、自由朗读诗歌;
3、指生朗读诗歌;
4、想一想:
登上鹳雀楼,诗人看到了什么?
5、通过课件依次讲解诗歌
⑴傍晚的太阳靠着中条山落下去了,滔滔黄河水,滚滚流入大海。
(白日依山尽,黄河入海流)
⑵想一想黄河入海流怎么改更通顺呢?
⑶想要全部看到想要看到千里之外的全部景色就要再登上一层楼。
(欲穷千里目,更上一层楼)
⑷这句话我们翻译的时候加了什么让句子更通顺了?
⑸齐读。
五、课堂总结:
只有站得高,才能看得远,我们应当高瞻远瞩,只有不断学习,才能与时俱进。
千万不要坐井观天、鼠目寸光。
六、布置作业:
1、背诵古诗;
2、书写本课生字一字一词,听写。
略。
《望庐山瀑布》
《望庐山瀑布》这是诗人李白五十岁左右隐居庐山时写的一首风景诗。
这首诗形象地描绘了庐山瀑布雄奇壮丽的景色,反映了诗人对祖国大好河山的无限热爱。
1、认识诗中生字,能做到书写规范、端正、整洁;
有感情地朗读并背诵课文,能用自己的话说说这首诗的意思。
1、激发学生热爱大自然,热爱祖国大好河山的思想感情;
2、读诗体会这首古诗的节奏和韵味美,理解古诗的意思并会背诵。
1、谈话激趣:
同学们,在开展今天的学习活动前,我们先去庐山游览一番,欣赏一下庐山风光吧!
2、学生观看庐山风光片,饱览庐山秀美的风光。
3、请学生谈谈自己对庐山的印象,畅所欲言。
4、导入新课:
庐山风景迤逦,吸引了古往今来许许多多的文人墨客,留下了无数脍炙人口的诗篇。
(介绍庐山)今天,我们就来学习李白在游览庐山后题写的诗作《望庐山瀑布》。
5、介绍作者李白。
1、学习生字:
瀑、紫、遥、尺、照、炉、烟、挂、疑、川;
2、老师范读诗歌;
3、学生对照书本自由朗读诗歌,体会诗歌。
三、细读课文,整体感知:
1、想一想“望庐山瀑布”是什么意思?
2、“望”和“看”有什么区别?
3、带领学生理解“挂前川”与“九天”的含义;
4、翻译诗歌:
在阳光的照耀下,香炉峰周围升起紫色的云烟。
从远处望去,山前的瀑布就像挂在那里的一块白布,从高高的山上飞流而下,不由使人怀疑是银河从天上落了下来。
四、精读(选读)课文,深入感悟:
1、理解古诗(跟随课件讲解每一句)
首句“日照香炉生紫烟”。
“香炉”是指庐山的香炉峰。
此峰在庐山西北,形状尖圆,像座香炉。
由于瀑布飞泻,水气蒸腾而上,在丽日照耀下,仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。
一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。
此句为瀑布设置了雄奇的背景,也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。
次句“遥看瀑布挂前川”。
“遥看瀑布”四字照应了题目《望庐山瀑布》。
“挂前川”是说瀑布像一条巨大的白练从悬崖直挂到前面的河流上。
“挂”字化动为静,惟妙惟肖地写出遥望中的瀑布。
诗的前两句从大处着笔,概写望中全景:
山顶紫烟缭绕,山间白练悬挂,山下激流奔腾,构成一幅绚丽壮美的图景。
第三句“飞流直下三千尺”是从近处细致地描写瀑布。
“飞流”表现瀑布凌空而出,喷涌飞泻。
“直下”既写出岩壁的陡峭,又写出水流之急。
“三千尺”极力夸张,写山的高峻。
这样写诗人觉得还没把瀑布的雄奇气势表现得淋漓尽致,于是接着又写上一句“疑是银河落九天”。
说这“飞流直下”的瀑布,使人怀疑是银河从九天倾泻下来。
一个“疑”,用得空灵活泼,若真若幻,引人遐想,增添了瀑布的神奇色彩。
2、讲解古诗中虚数的情况。
在古诗中,用来表示数字的“三”、“六”、“九”、“千”、“万”等大多是虚指,不是实指,一般用来形容很大很大,很多很多,很高很高。
理解诗歌,把下面的空填一填:
《望庐山瀑布》是(
)代诗人李白的作品。
诗中的首句,将蒙蒙的(
)形象地比喻为从香炉中升起的(
)。
整首诗采用(
)的方法写出庐山瀑布的(
),表达了诗人(
1、将这首诗背给爸爸妈妈听;
2、找一找李白的其他诗歌读一读。