富饶的西沙群岛优质课公开课教案课堂教学实录 7Word文档下载推荐.docx
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）好，齐读课题
二、初读课文，整体感知。
作者是怎样描写这美丽的风光的呢，请同学们自由读课文，读之前先听清楚要求：
（1）读准字音，读通句子，遇到难读的地方多读几遍。
（2）课文是围绕那句话写的？
用“——”划出。
（3）思考：
课文从哪几个方面来介绍西沙群岛的？
捧起书来，端正坐姿，开始读吧！
自由朗读，师下台巡视...
同学们读得都挺带劲，老师先来看看同学们生字词掌握的怎么样？
那谁愿意读读这些词语呢？
（出示生字词）
富饶
岛屿
山崖威武
渔业栖息
鸟粪海参
拣贝壳懒洋洋
五光十色
瑰丽无比
成群结队
祖祖辈辈
（指名读，男女分开读，齐读）
评价1：
字音读的准确。
声音再响亮些会更好。
谁再来读？
评价2：
不错，声音响亮，字音准确。
男女生分开读，男生读第一个，读。
。
评价3：
好，我们一起读。
这些生字词我们都掌握了，你觉得哪个字难写，需要提醒大家。
栖字不能多一横。
师评：
你观察的真仔细。
威字里面不能少一横，武不能多一撇。
你真是个善于发现的孩子。
谢谢你的提醒。
好，孩子们，看黑板，和老师一起书写威、武这个字。
（威字像个小仙女，上面的厂是她的家，横是小王冠，撇是魔法棒。
武字像个男孩子，两横像两只手，止是制止坏人，千万注意没有一撇，因为真正的高手是不用带刀的啊。
好，打开练习本在上面每个字写两个吧。
学生写练习本上两个。
生字词我们都掌握了，那课文是围绕哪一句话来写的呢？
生回答随机板书：
风景优美物产丰富
那课文从哪几个方面来介绍西沙群岛的风景优美、物产丰富的呢？
海面、海水、海底、海岛
三、精读课文，深入探究。
学习2.3.4自然段。
你们真了不起啊,初读课文就有这么大的收获了。
现在我们一起去领略西沙群岛的美，先到海面上去看看吧。
谁来读一读第2自然段？
指名读
课文中用了两个词语概括了西沙群岛海水的特点。
谁找到了？
五光十色瑰丽无比
“五光十色”是不是说五种光十种颜色？
都有些什么颜色呢？
（随机出示图片，找出对应颜色）
深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。
谁能找出课文中的有关句子来读读吗?
生读。
表示颜色多的词语还有哪些？
生1：
五彩缤纷
生2：
五颜六色、
把五光十色换成五颜六色，好不好？
不好，五颜六色只表示颜色多，而五光十色除了表示颜色多之外还有光泽。
说的真棒！
西沙群岛的海水除了颜色多还闪着光，所以说海水是----
五光十色的。
这里的海水这么美，没有哪里的海水超过它，用文中的一个词语来表示
瑰丽无比。
真棒！
你肯定喜欢这么美的海水，请你美美地读一读？
生读
谁还愿意美美地读？
生读
读的真美，让我们一起读。
生齐读
听了你们的朗读，我仿佛看到那海水美丽的颜色，那西沙群岛的海水为什么有这么多颜色呢？
因为海底高低不平，海水有深有浅。
从海面上看，色彩也就不同了。
你从课文中找出来了，那谁能用上“因为……所以”来说明一下原因？
所以从海面上看，色彩也就不同了。
谁再来用上“因为……所以”这个关联词语说一下。
让我们一起来感受这海水的美丽吧！
齐读第二自然段。
西沙群岛不仅海水美丽，而且那里的物产还特别的丰富，现在我们就一起潜入海底去看看，请同学们默读第三四自然段，边读边用笔圈画出了海底都有哪些生物？
默读课文。
谁告诉大家，海底都有哪些生物？
海底有珊瑚、海参、大龙虾、鱼。
你们想认识它们吗？
想
这就是珊瑚，好看吗？
好看
你想用什么词来形容。
生：
1：
各种各样的珊瑚
2：
千奇百怪的珊瑚
3：
形状各异的珊瑚
4：
多姿多彩的珊瑚。
5：
五颜六色的珊瑚。
大家说得好，课文写得更美，谁想读给大家？
海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
这句用了什么修辞方法？
比喻
把_______比作_______,又比作_________。
把珊瑚比作绽开的花朵，又比作分枝的鹿角。
谁能读出珊瑚的美?
谁能想象着加上动作美美的读？
加动作，海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像绽开的花朵，有的像分枝的鹿角。
展示的真好，掌声送给她。
珊瑚是各种各样的，那海参和大龙虾呢，它们都是怎样运动的？
海参到处都是，在海底懒洋洋地蠕动。
大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
哪个词写出了海参的特点？
懒洋洋那用你的朗读表现出懒洋洋。
噢，海参运动的很慢，那大龙虾呢？
“威武”
你能做个威武的样子吗？
生：
做动作。
还挺像，那你读出大龙虾的威武。
读大龙虾全身披甲，划过来，划过去，样子挺威武。
谁还想展示展示？
你真是神气的海底大将军，海底生物真是各有特点，我们合作读，女生读美丽的珊瑚，男生读威武的大龙虾，我就读懒洋洋的海参吧。
师生：
配乐分读第3自然段。
在海底除了珊瑚、海参、大龙虾之外最多的是什么？
鱼
那从哪些词语中可以看出鱼非常多呢？
数不清
各种各样
生3：
一半是水，一半是鱼。
数不清写出了鱼的什么多？
数量多
除了写鱼的数量多之外还写了鱼的种类多，课文向我们介绍了哪些种类的鱼？
有的全身布满彩色的条纹;
生2:
有的头上长着一簇红缨，好看极了；
生3:
有的周身像插着好些扇子，游动的时候飘飘摇摇；
生4:
有的眼睛圆溜溜的，身上长满刺儿，鼓起气来像皮球一样圆。
这么多漂亮的鱼，谁能读出来？
这是运用的什么修辞手法说明鱼的种类多？
排比。
真是个爱动脑筋的孩子！
同学们，想象一下，还会有什么样的？
有的头上挂一个小灯笼。
有的身上插满了刺。
有的小嘴扁扁的，真好看。
想象力真丰富。
谁还想读读这么美的鱼？
引读西沙群岛的海底有各种各样的鱼:
有的…生接读……有的…生接读…有的…生接读……有的…生接读……。
师读：
西沙群岛的鱼远远不止这些，太多啦！
正像人们说的那样——生：
（西沙群岛的海里，一半是水，一半是鱼）
师：
为什么西沙群岛的海里一半是水，一半是鱼呢？
说明了西沙群岛的鱼很多，夸张地描述了鱼占了海洋中的一半。
西沙群岛的海底恰似一个美丽奇幻的鱼的世界，
让我们再读再体会西沙群岛的富饶。
课件出示：
（一群群的鱼在珊瑚丛中穿来穿去……一半是鱼。
四、小组合作完成学习5.6自然段
我们刚才欣赏了西沙群岛海水的美，还感受了海底物产的丰富，接下的海滩和海岛交给同学们，请同学们前后四个人为一小组讨论讨论。
按照以下要示学习第5、6自然段。
学习要求
（生自主合作学习）
海滩上有什么？
贝壳和海龟。
谁能读出来。
生读第5自然段。
海岛上有什么？
鸟
生读第6自然段。
生汇报，师点评。
西沙群岛的明天将会是怎么样的呢？
请同学们齐读最后一段。
是啊，西沙群岛的明天会更来美丽，更加富饶，让我们带着对西沙群岛的向往，带着对西沙群岛的深深的祝愿，再齐读最后一段。
生起立站起来齐读。
五、布置作业（课件出示）
1、摘抄课文中优美的句段。
2、为西沙群岛写一篇导游词。
板书设计：
22富饶的西沙群岛
风景优美海面
海水
物产丰富海底
海岛
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