逛公园大班教案.docx

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逛公园大班教案

逛公园大班教案

逛公园大班教案1

　　活动目标：

　　1、通过了解乐曲的结构，以及连贯流畅的旋律。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、了解歌曲内容。

　　提问：

先是谁陪谁逛公园的?

（先是爸爸，接着爸爸带妈妈逛公园;妈妈带着小弟逛公园，最后我不带小猫去公园），那么你的心情会是怎样呢?

，（快乐）为什么我不带小猫去逛公园啊?

（因为它不捉老鼠）

　　2、演唱歌曲

（1）教师示范唱歌曲。

（2）教师带领幼儿琴声学习演唱歌曲。

　　3、儿随歌曲旋律唱歌曲。

（1）听着音乐，幼儿轻声哼唱歌曲，注意歌词与乐曲旋律的匹配。

（2）幼儿有表情的演唱歌曲，能表现出歌曲诙谐、幽默的情趣。

　　4、全体幼儿跟音乐齐唱。

　　反思：

　　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。

在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。

当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

逛公园大班教案2

　　活动目标：

　　1、创编各种形体动作表现音乐内容。

　　2、能注意倾听同伴的歌声，学会控制调节自己的歌声。

　　3、学会在游戏时适当调整自己的动作幅度，愉快地和他人协调交往，避免碰撞。

　　4、体验歌唱活动带来的愉悦。

　　5、感知多媒体画面的动感，体验活动的快乐。

　　活动准备：

　　1、教学挂图.

　　2、音乐磁带。

　　活动过程：

　　1、复习上节课所学的内容，带领孩子唱《逛公园》。

　　教师带领幼儿随音乐有节奏地唱《逛公园》。

　　2、游戏

（1）全体幼儿围成大圆逆时针方向走，被指定扮演爸爸的幼儿在圆内顺时针走，同时演唱第一段歌词。

（2）第二段，扮演"爸爸、妈妈"手拉手在圆内顺时针方向走。

　　（3）第三段，扮演妈妈的幼儿用左手从大圆上拉上一个扮演小弟，三人一起手拉手在圆内顺时针走。

　　（4）第四段唱完后，被指的"小猫"说：

"我现在就去捉老鼠，喵-"说完马上去捉在场的人，被捉到的就是"老鼠"，已跑到位置的人不能再捉了。

　　3、待熟悉游戏后，再增加其他人物，如大哥、大姐、小妹等，增加趣味性。

　　教后感：

第二课时以游戏的形式带领幼儿边唱边玩，幼儿的积极性较高，学唱起来也很快。

　　活动反思：

　　《逛公园》是一首愉快而又带些诙谐有趣的歌曲，节奏明快，根据活动目标主要是让幼儿注意弱起拍唱，并能拍准重拍，能在重拍处及时带人。

在活动中不仅要学唱歌曲还要按照规则游戏，还要注意圆圈的顺逆时针走，对于大班上学期幼儿来说是有一定难度的，掌握的知识点还是蛮多的。

　　这个律动的加入可能会延长课堂时间，如果加入律动，可改为边唱边走，拍准强拍，也可作为课前准备。

　　教师第一次范唱可改为清唱，让幼儿听清楚歌词。

　　钢琴伴奏声音一定要低一些。

　　在游戏中教师一定要清楚强调“带人”的规则——在第一强拍处。

　　角色表演唱这部分可放在前面学唱歌曲时，放在后面会影响幼儿游戏的投入。

　　游戏处应注意对幼儿情绪的收放自如，对于猫抓住了老鼠也应给写奖励（贴花纸）。

当猫捉老鼠时教师应关注好“爸爸、妈妈、小弟”，从而不至于让他们感到冷场。

逛公园大班教案3

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：

幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。

农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

　　活动目标：

　　1、让孩子初步了解标记。

　　2、喜欢参与游戏，体验。

　　3、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　活动过程：

　　一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

　　1、提问：

小老鼠为什么会没钱上公园?

　　2、它为什么会被罚款?

　　二、认识标记。

　　1、这是什么标志?

标志上画有什么?

出自:

大;考.吧"表示什么意思?

（三个标志）

　　2、这些标志有什么不同?

　　3、认识一些其他标志。

　　4、为什么要在路上放置交通标志4、游戏：

为新城贴加标志

　　1）出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个“新城”变的有序，为人们提供方便。

　　2）交流结果延伸活动：

过马路。

让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

　　这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

　　这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。

让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

学会怎么样辨别标志。

　　经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置。

逛公园大班教案4

　　活动目标：

　　1、熟悉歌曲旋律及歌词，学习音乐游戏“逛公园”。

　　2、在反复游戏中学会唱歌曲，能注意弱拍起唱，唱出句首重音。

　　3、在圆圈走时，注意与同伴保持适当距离。

　　活动准备：

　　熟悉歌曲。

　　活动过程：

（一）开始部分：

（1）导入活动：

谈话激发幼儿兴趣。

　　今天，老师带来一首好听的歌曲，请小朋友听一听，听完后告诉我，你的心情怎样？

（二）基本部分：

　　A、初步熟悉歌曲

（1）播放第一遍歌曲，提问：

歌曲听完了，告诉我，你的心情怎样？

（2）请小朋友用动作表演自己快乐的心情。

　　（3）变换形式练习跟着音乐节奏围圆圈蹦跳走。

　　（4）引导幼儿回忆歌词内容，提问：

谁听清楚了，刚才歌曲里他们逛公园的顺序是怎样的？

　　B、教师清唱教幼儿学习歌曲。

　　注意引导幼儿弱起后唱重音。

　　C、玩游戏《逛公园》。

（1）第一遍教师当爸爸，幼儿坐座位上：

现在我来当爸爸，我要邀请小朋友和我一起逛公园。

（2）讲解游戏规则。

教师边唱第一段歌词，边按顺时针方向蹦跳走。

当唱到第一段最后一个“爸爸逛公园”的“园”字时，用右手请一个身边的小朋友，请他扮“妈妈”跟在自己的身后走。

当唱到第二段最后一拍时，请一个小朋友扮“小弟”跟在自己的身后走。

当唱到第三段的“弟”字时，扮“小弟”的幼儿任意指一个幼儿扮“小猫”，大家停下来，一同对着“小猫”边唱边表演。

　　（3）教师引导幼儿反思：

在唱到什么地方时，就要请下一个小朋友了？

　　D、教师在最后加入“猫捉老鼠”的环节，组织幼儿进行游戏。

　　当第四段唱完时，教师导入游戏“猫捉老鼠”。

请扮“小猫”的幼儿说：

“我现在就去捉老鼠，喵——”说完马上去捉老鼠（在场的人）。

被捉住的就是“老鼠”，已跑上位坐下的幼儿就不能捉了。

　　（三）结束部分：

　　游戏小结：

小朋友逛公园好玩吗？

是不是有点累了？

我们休息一会儿。

（活动结束）

逛公园大班教案5

　　活动过程：

　　一、以故事《乡下老鼠逛公园》引入。

　　1、提问：

小老鼠为什么会没钱上公园？

　　2、它为什么会被罚款？

　　二、认识标记。

　　1、这是什么标志？

标志上画有什么？

表示什么意思？

（三个标志）

　　2、这些标志有什么不同？

　　3、认识一些其他标志。

　　4、为什么要在路上放置交通标志

　　4、游戏：

为新城贴加标志

　　1）、出示一张大地图，引导幼儿先细致的观察，在让幼儿通过小组合作，分析，讨论，给其在多个恰当的位置贴上恰当的标志，使这个"新城"变的有序，为人们提供方便。

　　2）、交流结果

　　延伸活动：

过马路。

让幼儿扮演各种交通工具，在新城的马路上，亲身体验各种标志的作用。

　　这一环节是为标志的引入作铺堑，让幼儿对标志有一个初步概念。

　　这一环节是落实目标三，以帮助小老鼠的忙为前题，认识标志。

让幼儿知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特

　　定的规则，使幼儿懂得人们必须自觉遵守交通规则，注意安全。

学会怎么样辨别标志。

　　经验迁移，在对标志的认识后，同时要学会运用，让幼儿了解标志必需放在相应的位置

　　设计意图：

　　《纲要》中指出：

幼儿需理解并遵守日常生活中基本的社会行为规则。

在幼儿的生活中到处有规则，如区角规则，游戏规则等等，本次

　　活动是让幼儿了解在社会中也同样存在着许多规则，只要人们共同来遵守这些规则，这样社会就会井然有序，如知道汽车及其他交通工具行驶时都有特定的范围和特定的规则，人必须自觉遵守，而这些规则都是由各种不同的标志来体现，标志是城市生活中不缺少的符号，给人们生活带来了方便。

农村的孩子对于标志比较少见，我以此活动为切入口，通过活动后让幼儿能够关注其他生活中的标志。

逛公园大班教案6

　　活动目标：

　　1、熟悉乐曲的旋律和ABA结构，学习用小鸭子走路和看花等动作分别表现A段的欢快与B段的悠扬。

　　2、探索表演各种花的造型动作，表现B段各句的起止和过程。

　　3、体验用不同身体动作表现各种不同形状的花的神奇。

　　4、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。

　　5、乐意参加音乐活动，体验音乐活动中的快乐。

　　活动准备：

　　音乐磁带、录音机组织幼儿观察过多种姿态的不同颜色、不用形状的花。

　　小鸭子、鸭妈妈以及各种造型的花卉图片或桌面教具。

　　鸭妈妈头饰一个，小鸭子头饰人手一个。

　　活动过程：

　　1、音乐游戏：

逛公园。

（1）春天到了。

公园正在举办《花卉展览》，我们一起跟着爸爸和妈妈去逛公园看花卉好吗？

（2）幼儿围成大圆圈，开展音乐游戏《逛公园》。

　　（3）小猫捉老鼠了，爸爸、妈妈带着大家一起来到了公园。

哇！

公园里的花卉真漂亮呀！

听说公园有花卉展，许多朋友纷纷前来，快来看——谁也来公园了?

　　2、布置花卉场景，教师随着音乐的节奏，操作小鸭子和鸭妈妈教具，让幼儿初步了解乐曲的结构。

（1）鸭妈妈带着可爱的小鸭子在赶路，他们去花会观赏鲜花，花会上的花千姿百态，真漂亮呀！

鸭妈妈带着宝宝看得真开心。

天黑了，鸭妈妈带着小鸭子开开心心