最新秋人教版九年级英语上册教案全册Word格式.docx
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重点
单词
1.textbookn.教科书；
课本 2.conversationn.交谈；
谈话
3.aloudadv.大声地；
出声地4.pronunciationn.发音；
读音
5.sentencen.句子6.patientadj.有耐心的n.病人
词组
1.makewordcards制作生词卡
2.readthetextbook阅读教材
3.asktheteacherforhelp向老师求助
4.haveconversationswithfriendsinEnglish与朋友进行英语对话
5.readaloudtopracticepronunciation大声朗读练习发音
6.giveatalk作报告
7.getthemainidea了解主题思想
8.bepatient要有耐心
9.haveconversationswithsbinEnglish用英语和…进行对话
句式
1.—Howdoyoustudyforatest？
—Istudybymakingwordcards.
——你是怎样学习来准备考试的？
——我通过制作生词卡来学习。
2.—DoesanyonelearnEnglishbywatchingvideos？
—No.It'
stoohardtounderstandspokenEnglish.
——有人通过看录像学英语吗？
——没有。
英语口语太难听懂了。
3.Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation？
大声朗读来练习发音如何？
4.—Haveyoueverstudiedwithagroup?
—Yes,Ihave.I'
velearnedalotthatway.
——你曾经小组学习过吗？
——是的，通过那种方法我学到了很多。
5.Don'
treadwordbyword.Readwordgroups.不要逐词逐词的读，要按意群来阅读。
6.Themoreyouread,thefasteryouwillbe.你读得越多，你就会越快。
§
自主学习案
翻译下列词组。
1．通过制作生词卡by__making__word__cards
2．通过听录音带by__listening__to__tapes
3．向某人寻求帮助ask__sb.for__help
4大声读来练习发音read__aloud__to__practice__pronunciation
5．小组合作学习study__with__a__group
6．和朋友练习对话practice__conversations__with__friends
7．逐个单词word__by__word
8．作报告give__a__report
9．意群word__groups
10．慢慢来it__takes__time
11．口语技能speaking__skills
12英语口语spoken__English
课堂导学案
Step1准备与热身（Preparation）
Lead inwithafreetalk（自由对话导入新课）（2分钟）
Greetingwiththestudents：
Hello,everyone.Welcomebacktoschool.I'
mveryhappytoseeyouagain.Mostofyougotgoodgradeslastterm!
Ofcourse,don'
tloseyourheartifyoudidn'
tgetgoodgrades.
OK.Today,let'
stalkabouthowtostudyforatestandhowtolearnEnglishwell.
T:
HowdoyoustudyEnglish?
DoyoustudyEnglishbythefollowingways?
（Showsomepicturesandpresenttheimportantphrases.）
S:
IstudyEnglishby________.
workingwithfriendsmakingwordcards
askingtheteacherforhelpreadingthetextbook
workingwithagrouplisteningtotapes
Step2呈现与输入（Presentation）
1．要求学生翻开课本P1，迅速阅读1a部分的内容。
并按要求完成课本上相应的任务。
（1分钟）
2．检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。
然后要求2－3名同学就“Whataretheotherwaysyousometimesstudy？
”给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。
（3分钟）
3．要求学生听第一遍录音，并完成课本上1b的听力任务。
4．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
5．完成教材1c的任务，要求学生模仿听力内容，使用“—Howdoyoustudyforatest?
—Istudyby…”进行对话练习。
并邀请2－3对同学当堂进行演示。
6．小结训练。
要求学生在规定的时间内完成一个小练习。
并请若干学生给出自己的各项答案。
有错误的及时纠正。
汉译英。
1．就备考来说你是如何去学习的？
How__doyoustudyforatest?
2.我是通过听磁带去学习英语的。
IstudyEnglish__by__listening__totapes.
3.我是通过向老师寻求帮助来准备考试的。
Iprepareformytest__by__askingtheteacher__for__help.
4．下周三将会有一次大考试。
There__will__beabigtestnextWednesday.
Step3练习与体验（Practice）
1．要求学生翻开课本P2。
要求学生听第一遍录音，完成2a,2b的听力任务。
2．要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。
3．听力内容巩固训练。
要求学生根据所听到的内容完成下列各句。
完成后要求若干学生给出自己的答案。
以巩固对听力内容的理解。
（1）Thechildrenaretalkingaboutthebestwaysto__learn__English.
（2）—DoyoulearnEnglishbywatching__English__videos?
—No,it'
stoohardtounderstand__the__spoken__English.
（3）—Whataboutlistening__to__tapes?
—Idothatsometimes.Ithinkithelps.
（4）—DoyouhaveconversationswithfriendsinEnglish?
—Oh,yes,itreallyimproves__my__speaking__skills.
（5）—Haveyoueverstudiedwith__a__group?
velearneda__lot__that__way.
Step4运用与生成（Production）
1．大声朗读听力材料。
2．放下听力材料，要求学生模仿听力内容提要，利用2a,2b的信息分角色练习对话，完成2c的练习。
然后邀请2－3名同学当堂演示，看哪一对表现的最佳。
3．播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。
然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。
4．对话内容巩固训练。
要求学生根据需要和2d对话内容完成下列各题。
巩固对话内容。
（1）Jackisalittlenervousbecausehehas__to__finish__reading__a__bookandgiveareportnextMonday.
（2）—IsJackagoodreader?
—No,heisa__very__slow__reader.
（3）—HowdoesAnnieread?
Doesshereadword__by__word?
—Shereadsquicklytoget__the__main__ideasatfirst.Shedoesn'
treadwordbyword.Shereadsword__groups.
（4）Weneedn'
tuseadictionaryto__look__up__every__new__wordwemeetwhenwearereading.
（5）Sometimeswecanguess__the__meaningofanewwordbyreadingthesentencesbeforeandafterit.
Step5巩固与提高（Progress）
探究点一
byaskingtheteacherforhelp通过向老师求助
【点拨】asksb.forsth.意为“向某人要某物，要求某人某事”。
e．g.Mysisteraskedmeforhelpyesterday.昨天我妹妹要我帮忙。
Ifyouareintrouble,youhadbetteraskyourteacherforadvice.假如你遇到了困难，你最好向你的老师询求建议。
【拓展】askfor请求，要求
e．g.Iaskedforthetaxitocomeat9：
00.我请出租车9点钟来。
针对训练
1．HelearnsEnglishby__asking__his__cousin__in__America__for__help（通过向在美国的表兄求助）．
2．Sheasked__for__time（要求给她时间）tothinkallthisover.
探究点二
Whataboutreadingaloudtopracticepronunciation？
大声朗读来练习发音怎么样？
【点拨】practice既可用作动词，也可用作名词，意思都是“练习，实习”。
（1）作动词时，多用于美式英语，其后通常跟名词、代词或动名词，不接动词不定式，即practicedoingsth.。
e．g.TheypracticespeakingEnglisheverymorning.他们每天早上练习说英语。
（2）作名词时，为不可数名词，意为“练习”。
e．g.IdopracticeinspeakingEnglisheveryday.我每天练习讲英语。
Practicemakesperfect.熟能生巧。
Step6家庭作业（Homework）
1．列举出你是怎样学英语或者物理、化学的。
2．完成本单元学生用书第一课时的练习。
教学反思：
__
第二课时 SectionA（3a～4c）
1.expressionn.表情；
表示；
表达方式
v.express表示，表达
2.discoverv.发现，发觉 3.repeatv.重复；
重做
4.noten.笔记，记录 v.注意，指出
1.thesecrettolanguagelearning语言学习的秘诀
2.likeabaddream像一场噩梦
3.hidebehindthetextbook躲在课本后
4.anEnglishmoviecalledToyStory一部叫《玩具总动员》的英语电影
5.aswell同样，也
6.lookthewordsupinthedictionary查字典
7.improveyourwriting提高你的写作
8.repeatoutloud大声重复
9.takenotes记笔记
10.writee mailstomypenpals给笔友写电子邮件
11.memorizesentencepatterns记句型
12.keepadiaryinEnglish写英语日记
1.TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.
老师讲的如此快以致我大部分时间都听不懂。
2.IwanttolearnnewwordsandmoregrammarsothatIcanhaveabetterunderstandingofEnglishmovies.我想学新单词和更多的语法以便能更好地理解英语电影。
3.WhydidWeiFenfinditdifficulttolearnEnglish？
为什么魏芬发现学英语很难？
4.—Howdoyoupracticelistening？
—BywatchingEnglishprograms.
——你是怎样练习听力的？
——通过看英语节目。
5.—HowcanIimprovemypronunciation？
—Onewayisbylisteningtotapes.
——我怎样才能提高我的发音？
——有一种方法是通过听磁带。
1．学会干……learn__to__do
2．害怕干某事be__afraid__to__do/be__afraid__of__doing
3．爱上了……fall__in__love__with
4．一部叫《玩具总动员》的电影a__movie__called__Toy__Story
5．他们面部的表情the__expressions__on__their__faces
6．起初at__first
7．查字典look__them__up__in__a__dictionary
8．肢体语言body__language
9．对……有个更好的理解have__a__better__understanding__of
10．通过大声朗读来学英语learn__English__by__reading__aloud
11.提高我的发音improve__my__pronunciation
12.通过读意群来读的更快read__faster__by__reading__word__groups
13．大声重复repeat__out__loud
14．记句型memorize__sentence__patterns
15．做语法练习题do__grammar__exercises
Step1准备与热身（Preparation）
（1）FirstletstudentshaveafreetalkabouthowtheylearnEnglishorhowtheyimprovetheirlistening,speaking,readingandwriting.Thengivethestudentssomepicturesandletsomepairstotalkabouthowtheperson（s）inthepictureslearnEnglish.
Howdoyou/theystudyEnglish?
I/Theystudyby______________________.
Howdoeshe/shestudyEnglish?
He/Shestudiesby______________________.
（2）Showstudentssomepicturestopresentsomenewwordssuchaslookup,grammar,expressionbyaskingsomequestionslikeWhat'
sshedoing?
DoyouknowhowIlearnEnglish?
Howaretheyfeeling?
Howdoyouknow?
（3）ShowstudentsthepictureinthebookandthetitleofthepassagetoleadintothenewlessonbyaskingsomequestionslikeWhat'
Howisshefeeling?
HowdoyouthinkthegirlislearningEnglish?
What'
sthepassageabout?
Step2呈现与输入（Presentation）
1．要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。
然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。
2．先邀请几位同学阅读短文，教师要注意语音，及时纠正。
然后播放录音，全班同学一起跟读。
Step3练习与体验（Practice）
短文内容巩固练习。
教师可给出一篇改写了的短文，将一些重点的表达方式突出。
让学生在规定的时间内补全短文，然后邀请若干同学给出自己的答案。
Lastyear,WeiFendidn'
tlikeEnglishclass.ShethoughteveryEnglishclasswasabaddreamtoherbecauseherEnglishteacherspokesoquicklythatshecouldn'
tfollowher.Shewasalsoweakinpronunciation,soshewasafraidtoaskquestion.
Later,WeiFendiscoveredthatwatchingEnglishmoviescouldhelptoimproveherEnglishskills.Shelearnedtoguessthemeaningbytheexpressionsonthefacesorbodylanguageofthecharactersinthemovies.ShebecameinterestedinlisteningsomethinginterestinginEnglish.Andherpronunciationalsoimprovedlittlebylittle.
Now,WeiFenlovestolearnEnglish.ShewantstolearnnewwordsandmoregrammarsothatshecanunderstandtheEnglishmovieslater.
Step4运用与生成（Production）
完成教材3b的任务，要求学生用自己的评议语言给短文内容做一个简介。
并要求学生根据自己的实际情况，使用教材提供的材料进行对话练习。
并邀请2－3对学生当堂表演。
Step5呈现与输入（Presentation）
畅通GrammarFocus回顾语法重点
要求学生朗读并翻译表格中的句子。
并在bystudying,byreading,bylistening下面画线，并说出它们分别代表什么句式和语法内容。
并能造出相仿的句子。
简要归纳一下by引导的方式状语和动名词的用法，完成本单元学生用书单元语法小专题GrammarFocus的精讲专练部分。
Step6练习与体验（Practice）
1．要求学生翻开课本P4，将4a左栏中的问题和右栏的回答进行配对。
要求2－3名同学给出自己的答案。
2．要求6名同学就4b的任务在课堂上用by引导的方式讲述一下自己是如何学习方框中的那些科目的。
3．要求学生分组讨论自己是如何学习英语的。
并相互采访，写出报告。
如果时间允许，请几位同学在班上把自己的报告念出来。
Step7巩固与提高（Progress）
TheteacherspokesoquicklythatIdidnotunderstandhermostofthetime.老师说的如此快以致于我大部分时间听不懂。
IwanttolearnnewwordsandmoregrammarsothatIcanhaveabetterunderstan
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