初中家长培训材料班主任用讲稿Word格式文档下载.docx
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他们我行我素，并拒绝听从家长的建议……上述种种情况，其实都是初中阶段孩子最为明显的叛逆特征。
初中孩子最明显的特征可以总结为以下几点：
（1）冷漠。
初中阶段，孩子的独立意识开始发展，对于家长的悉心
照顾的关心，他们往往会表现出极力拒绝和厌烦，想要让别人认可自己、肯定自己，证明自己是个独立的存在。
有时，甚至会采取一些极端的方式、行为想别人展示自己是有能力的，是不需要别人在一旁“指手画脚”的。
这就导致了孩子在这个阶段，对于家长和老师的态度开始产生了一个扭转性的变化；
他们不再愿意听到家长在一旁唠叨，他们不再喜欢老师苦口婆心的劝导。
冷漠，也就是孩子们对付成人最普遍的一种方式。
这样的情况，往往出现在内向型的孩子身上，他们以沉默和不置可否来表达反对，这种不温不火的态度，比较固执，不容易平息、转移和分散。
了解了这些，你就能理解，孩子对你冷漠表现，并不是不爱你，也不是故意要反叛你，这只是初中阶段孩子身上一种长见的现象。
面对这样的孩子，父母要给予更多的理解，并且要转变一下教育方式，仔细反思一下，孩子以冷漠的态度来对待自己，问题出在了哪里？
（2）情绪不稳定。
初中阶段的孩子情绪很容易受到外界的影响，也
很容易出现波动。
如动不动就发脾气，爱耍小性子，为鸡毛蒜皮的事斤斤计较。
这是因为初中阶段的孩子正处于一种“半成人半小孩”状态。
一方面他们要维护自己的“成人形象”，一方面却因心理发育的不成熟，常常会采取一些幼稚的方式、手段来捍卫自己的“权威”，以期向别人证明自己是成熟的，是能独立的。
在这种思想作祟之下，孩子们就会过分关注自我感受，在学校生活中，一旦遇到让他们不能如意的事，就会立马反击，在成人看来也就是情绪不稳定、易波动。
面对孩子这样的情况，家长该怎么做呢？
如果我们采取冷略，不去理睬他们，这种情绪反而会很快消退。
所以，在碰到孩子情绪不稳定、易波动时，家长可以给孩子一定的缓和时间，待孩子的情绪消退之后，在试着和他们讲道理。
这个时候，所收到的效果，往往就会好很多。
（3）执拗。
孩子在进入初中阶段之后，随着生理上的发育，渐渐以
成人自居，他们总是以为自己长大了，自己能够决定一些事情了，有自主的权力，面对家长的管束、建议，有时候虽然知道那是正确的，也会因为家长干涉了自己的自由，触犯了自己的尊严，而不遗余力地对家长予以反击。
孩子和家长的“顶牛”，就像是鸡蛋碰石头，结果总有碎的一个，但是家长若是能软下来，孩子即使再硬，碰到了海绵之上，也就无处使力了。
明白了这一点，家长在教育孩子的过程中，不妨向孩子示弱，不要和孩子对着干，讲一些孩子爱听得话，委婉地向孩子传达建议和观点。
（4）懒惰特别强。
思维懒惰，行为懒散，不爱思考和学习，是这一阶段孩子的普遍个性特征。
因为惰性，孩子不愿意参加集体活动，不愿意积极动脑思考问题。
不愿意学习……对于惰性特别强的孩子，绝不能采取粗暴、威胁的教育方式，最聪明的办法就是耐心。
有很多这样的孩子，他们自己也并非不求上进，他们也想要学好，也想和别人一样能干，但是却常常因为毅力不够而不能坚持，或者因为习惯依赖而懒得动手。
家长在这个时候采取粗暴的方式，不仅会打消孩子想要学好的念头，更可能会引起孩子的反感，导致亲子关系的不和谐。
所以，聪明的家长，面对这样的孩子，就要懂得“以毒攻毒”，孩子磨蹭，就要耐心地陪他磨下去。
因为这个阶段的孩子已经具备了比较缜密的逻辑思维能力，当孩子自己吃够懒惰、磨蹭的苦头时，就会慢慢克服掉这些坏毛病。
2.初中3年，三步走
初中三年的学习好比是赛跑。
初一阶段“预热”，初二阶段“拼搏”，初三阶段“冲刺”。
每一个环节都关乎着孩子能否在初中三年的跑到上将最完美的自己展现出来。
每一步做不到位，孩子都可能在这场“赛事”中北淘汰出局。
如果孩子七年级没有打好基础，那么升入八年级后，孩子的学习兴趣就会大大下降；
如果到了八年级后，孩子的学习状态调整不好，那么孩子升入九年级后，学习也就会非常吃力，严重者甚至会表现出积极的厌学、畏学心理。
明白了这一点，家长对初中三年的各个年级段，都要拿出足够的精力重视起来，帮助孩子走好初中三年的“三步走”。
（1）第一步：
七年级，适应初中学习生活是关键
升入初中之后孩子抱怨：
初中的课程真难。
初中的课程真枯燥
做不完的数、理、化，背不完的史、地、政，难道这就是初中生活吗？
真是没劲透了……
如果孩子对初中生活产生了这样的想法，那么孩子们今后的学习状态
也就不言而喻了。
所以七年级，帮助孩子适应初中学习生活是关键。
很多孩子之所以会对初中生活不适应，就在于孩子缺乏自信心，觉得初中的课程难了。
关于这一点家长们应该有的放矢地抓好孩子的学习，孩子觉得哪门科目难，就重点抓哪门科目的基础，恢复了信心之后，就能够坦然面对初中生活，为适应初中阶段的学习生活打下扎实的基础
（2）第二步：
八年级，提高成绩是关键
八年级，正是孩子们成绩开始出现分化的关键期。
在这个时期，孩
子的成绩是好是差，也开始渐渐显露出来，并逐渐变得稳定。
不仅如此，八年级还是提高孩子成绩的关键期，孩子在八年级的学习状态好，成绩可能就会取得一个质的提升；
孩子在八年级的学习状态不好，就可能会造成今后学习困难，畏学、厌学。
八年级，作为承上启下的一个关键环节，在整个初中阶段所起到的作用，可谓是“扭转乾坤”的，八年级孩子成绩好，以后就会一直好去，八年级孩子成绩不好，就很难再得到改善。
家长若是抓不住八年级孩子成绩提升的关键期，当孩子成绩不如意时，家长就不应该只盯着孩子糟糕的成绩，而应该深深地反省自己；
自己的家庭教育工作做的怎么样？
是不是“失职”了？
这个时候，只怕着急也已经于事无补了。
明白了事情的轻重，作为初中生家长就要把八年级这个提升成绩的关键期紧紧抓起来。
第三步：
九年级，集中力量练“冲刺”
孩子一进入九年级，也就进入了中考的冲刺阶段。
九年级，孩子最重要的任务就备战中考，这一年无论是对孩子今后的学习，还是今后的生活都起着至关重要的作用。
的确对于九年级的孩子来说，为中考做好充分准备，就是他们最重要的工作。
在这个阶段家长所要做的，就是保证孩子能够集中力量练习冲刺。
为孩子提供一个稳定的学习环境、培养孩子自然的学习心态……当家长能把九年级的冲刺准备工作做好，孩子也就能全身心地投入到中考备战当中去。
家长们还应该从哪些方面来帮助九年级的孩子集中力量练“冲刺”呢？
第一，帮助孩子搜集一些历年中考题，让孩子从做真题的过程中，总结出知识掌握上的不足，查漏补缺。
第二，督促孩子建立一个错题本，吧易错、常错的题目整理出来，辅导孩子时常巩固，复习，使孩子能够对错误有一个清晰明白的认识，扫除学习上“盲点”，不被相同的“石头”绊倒。
第三，做好孩子的后勤保证工作，不让孩子为生活上的琐事分心。
三、做百分百家长
1.正确面对孩子的“大人气”
进入青春期的孩子，最明显的一个心理特征就是出现“成人感”，而在这种“成人感”的支配下，孩子的一言一行都会充满叛逆因子。
对于这一问题，家长要正确面对它，这不是一件坏事，而是孩子的青春期必然要经历的一个过程。
家长只需要做好一件事情，教育方式应该随着孩子的变化相应的改变。
（1）不要求孩子“听话”。
“听话”对初中生而言已经过时了，家长如果再把这张“王牌”拿出来用，结果往往是南辕北辙。
（2.）不要把他像“小孩子”一样对待。
家长要正视这样一个现实：
孩子应经长大了，不再是你那个“仍然长不大的我小孩”，如果正视这个现实，最终只会两败俱伤。
2.绝不和孩子对着干
原本乖巧可爱的孩子一上初中，就像变了个人，总爱和父母对着干，家长的话一句也听不进去，有什么事宁可憋着也不跟父母说。
那么，家长是如何应对这些与他们“作对”的孩子呢？
多数情况下，大部分的家长会选择与孩子较劲，与孩子对着干。
事实上，孩子在这一时期喜欢与家长对着干是一种很正常的现象，心理学家把这段专爱和家长、老师“作对”的青少年时期称为“逆反期”。
了解到这些，家长就不难理解孩子们的表现了。
我想聪明的家长定会选择避让，不再与孩子较劲、对着干了，毕竟针尖对麦芒，以硬碰硬，只会两败俱伤，这道理谁都懂。
那么，家长具体应该如何做才能让孩子顺利度过“逆反期”，茁壮地成长呢？
一是闭嘴、不干预——给予孩子理解和尊重。
对处于叛逆期的孩子来说，不论他的经验和结论正确与否、完整与否、严密与否，家长都不要急于搬出一大筐的道理和言论来推翻孩子的立场，也不要唠唠叨叨说个没完，要知道，这时候，任何真理都是苍白的，而且真理反而会变成破坏家庭关系的致命武器。
所以，闭嘴是最明智的选择。
另外，也不要试图去干预孩子，对他的交往、言行，特别是家长不认同的事情，都不要横加干涉，给孩子多一些自由的时间和空间，并尊重孩子的隐私和秘密。
家长干涉孩子，只会招致更大的反抗，使自己与孩子的关系更加紧张。
二是学会倾听——做忠实的听众。
德国教育学家卡尔﹒威特曾经说过这样一句话：
我认为倾听是一种非常好的教育方式。
作为一名教师，我们也极力建议初中生家长采用这种方法来教育处于叛逆期中的孩子。
因为倾听对孩子来说是在表示尊敬，表达关心，如果孩子感到他能自由地对任何事物提出自己的意见，而他的认识又没有受到轻视和奚落，他就不会再与父母对着干了。
孩子小的时候，家长习惯在前台，“指挥”孩子的成长，孩子大的时候，应该把自己移到幕后，让孩子上台主演生活。
这个让位很重要，是让给了尊重、民主、平等、信任，是给孩子让出了成长的心理空间，自主的权利、选择的权利，同时也富裕了孩子责任。
如果不这样让位，孩子要么就长不大，要么就为了自身的需要，用叛逆、对立来表示抗议。
3．营造良好的家庭氛围
家庭教育是整个教育工作的一个重要组成部分，直接影响到学校教育的成效。
在家庭教育方面，作为家长，应该特别注意营造良好的家庭育人环境。
家庭和睦，生活有序，是良好家庭环境的基本因素。
如果一个家庭成员关系紧张，吵闹不断；
或者一个家庭有不健康人际交往，变成了打牌、赌博、猜拳、饮酒、看庸俗录像等的低级趣味场所，那么将严重影响孩子的身心健康，严重干扰孩子的正常学习。
有专家指出，生活在批评中，孩子学会的是指责；
生活在敌意中，孩子学会的是打架；
生活在嘲笑中，孩子学会的是难为情；
生活在羞辱中，孩子学会的是内疚；
生活在宽容中，孩子学会的是大度；
生活在公平中，孩子学会的是正义；
生活在安全中，孩子学会的是信任他人；
生活在赞许中，孩子学会的是自爱。
毫不夸张的说怎样的家庭就会培养出怎样的孩子。
家庭所有成员无论是在工作、学习、生活等各方面要要以身作则，都要力争成为孩子的表率。
凡是要求孩子做到的，父母及家庭主要成员都应该先做到；
凡是不让孩子说的话，做的事，父母要带头不说不做，要知道身教重于言教。
尤其是现在学校依照有关规定取消晚自习，家长们更要注意家庭育人环境的营造，要给孩子营造学习的良好氛围，监管或督促孩子按时完成作业，按时休息。
另外要保证孩子必要的物质条件，要根据家庭的经济情况，满足孩子的合理要求。
4.不以成绩优劣定英雄------客观评价孩子
在多数家长的心目中，评定孩子成才与否的标准有且只有一个，那就是成绩。
事实上，“以成绩论英雄“是我们的传统教育观念了，把成绩作为衡量孩子前途的好坏的标准是极不全面的做法。
孩子成绩好，并不意味着其他方面都好；
孩子成绩落后，也不代表其他方面都差。
在生活中，就有这样一种现象，一些在校读书时成绩十分优秀的孩子走向社会后却不如那些读书时成绩一般的同学，他们表达能力欠缺，人际交往能力欠缺……因此，在培养孩子的时候，家长要客观地评价他，眼睛不能只看见孩子的成绩，要善于慧眼识人，发现自己孩子身上除了成绩以外的长处，从而积极扶持鼓励孩子想着自己的长处迈进。
这样你的孩子未来就很有希望，或许还会成为360行中某一行业中的状元！
具体来说，家长可以根据以下两个方面来鼓励孩子：
a.孩子的个性。
有力争上游的劲头、有强烈的进取心、外向、热情、这样的孩子，即便成绩不理想，进入社会也会有一番作为。
相反，懦弱、胆小、冷漠、固执、喜欢吹毛求疵，这样的孩子即使脑子很聪明，学习成绩很好进入社会也难有出头之日。
b.孩子的品行。
良好的道德品行往往是一个人成功的基石，只有拥有诚实、正直、善良等端正品行的人才能在社会上混得开。
5.百分百地尊重孩子
家长必须铭记这一点：
对于青春期的孩子，尊重比什么都重要。
如何去尊重孩子呢？
可以尝试着这样做：
A.尊重孩子的隐私。
人人都有隐私，孩子也不例外，尊重了孩子的隐私，就是在维护一种和谐的亲子关系。
B.杜绝刨根问底地追问。
刨根问底地追问，孩子便学会了撒谎，漠视及抵抗家长，结果往往得不偿失。
C.多问孩子“这个问题你怎么看？
”这样问，是授予孩子发言权、尊重孩子的表现，孩子的需要得到满足了，就还是父母眼中的乖孩子。
6.了解孩子最讨厌的教育方式
A.抓住过去的错误不放。
生活中我经常听到家长这样批评孩子：
前两天才犯的错，你今天怎么又犯了？
看看你，真不让人省心，又错了上次不是才纠正的吗？
天哪，你又犯错了，想想这种错误你都犯过多少回了？
……
这些家长总是喜欢抓住孩子的错误不放，一提再提，即使孩子改正了错误，家长在以后的言语中也会提起。
家长这种老账新账一起算的批评方法是不能帮助孩子改正错误的，反而会导致孩子的逆反心理。
错误就好比伤疤，伤疤总有一个结痂到痊愈的过程，家长每抓一次孩子过去的错误，就是往他的伤口上撒盐，撕开即将痊愈的伤疤，再次感受到疼痛的孩子，定会大声大叫，把所有的怒火对准那个往他伤口上撒盐的人。
为了避免这种反效果的出现，家长应对孩子就事论事，不要在批评新账的时候把老账拿出来，过去的事就让他过去，这样孩子才不会觉得同样的错误被“揪住不放”厌烦心理、逆反心理也会随之减少很多。
B.一件事情反复唠叨。
一件事反复唠叨只会让孩子感到厌烦，进而激化亲子之间的矛盾，其实，凡事只说一遍，孩子就会明白。
一是不断地催促。
家长越催促，孩子越对立，结果往往背道而驰，如果家长放手让孩子自己做主，效果肯定会更好。
二是不停地责备。
责备声中长大的孩子自信心往往不足；
而在表扬声中长大的孩子，浑身都散发着自信的味道。
四、如何帮助孩子全面提高学习成绩
1.巧妙转达“家长会”
家长会开得成功与否在于家长的“转达”工作成效如何，如果对孩子是建设和激发的，就表明很成功；
如果对孩子是摧毁和抑制的，就意味着很失败。
一般说来，开好家长会，有这样几个诀窍：
a.把“告状”变成“报喜”。
孩子喜听正面消息而非负面消息，家长报喜不报忧，能激发孩子的热情和斗志。
b.把“挑毛病”变成发现“优点”。
挑错教育会让孩子变得自卑，而赏识教育则会让孩子增强自信。
c.把“成绩大排队”变成“特长研讨”。
如果能在孩子的成绩中看出其存在的优势，那么孩子一定会有“飞天”的本事。
2.如何帮孩子请家教？
一是视孩子的情况而定。
请不请家教，得视孩子的情况而定，如果孩子的自身情况不适合请，那请了也起不到任何帮助作用。
家长可以根据孩子的学习成绩和学习主动性来分析，主要有以下四种情况：
如果孩子的学习成绩已经很优秀，学习主动性也高，家长就没有必要给孩子请家教。
请了可能会扰乱孩子自身的学习规律，而且，有个人在旁边监督他，也许会引发他对学习的反感。
如果孩子学习成绩好，但学习主动性不高，那么家长也不用给孩子请家教，只需要多督促孩子学习就可以了。
如果孩子学习成绩比较差，但学习的主动性比较高，那么家长可以考虑给孩子请家教。
这样的孩子，上升的空间一般都很大。
如果孩子学习成绩比较差，学习的主动性也不高，家长就不用给孩子请家教。
这类孩子属于对学习毫无兴趣的那一种类型，即使请了家教作用也不大。
二是不能科科“全面开花”，请两个足矣。
初中生学业繁重，算下来休息的时间并不多，如果家长再给孩子请多个家教，那孩子休息的时间更加少之又少，长此下去，孩子因得不到充分休息，就会造成疲劳过度，由此出现“外边请家教，课上睡大觉”的现象。
这样一来，孩子的学习形成了一个“课后补课——课上睡觉——再课后补课”的恶性循环，到头来实际上什么也没学到，成绩何来提升一说。
所以，给孩子请家教，家长不能门门都请，科科“全面开花”。
请两个家教，分别辅导孩子弱科和强科。
对孩子的弱势科目，家长可以请位家教来帮其辅导，这种“一对一”的方式能有力地帮孩子一把。
对孩子的强势科目，家长可以另外请家教为孩子开“小灶”，这种方式能帮助孩子更上一层楼。
3.绝对不可以放任自流
家长是孩子的“上级主管部门”，没有了该部门的约束，孩子很容易迷失方向，误入歧途，所以无论何时，家长对孩子的教导绝不能放任自流，而是要积极地介入到其中去。
介入孩子的学习，有两种方法：
a.帮助孩子树立学习目标。
孩子学习上没有动力，学习不主动，成绩差，往往是因为缺乏上进的清晰目标，如果家长能够帮其树立学习目标，孩子成绩的提升指日可待。
b.监控孩子的学习近况。
了解孩子的学习近况，能够及时发现孩子的问题并在第一时间助其解决，障碍越少，孩子的前进速度越快。
4.抓好孩子的寒暑假
寒暑假让孩子用来休息、玩乐本身没错，但如能做到玩的同时不忘学习，那么孩子的学习成绩定能实现一个大的飞跃。
因此，家长有必要让孩子把宝贵的寒暑假利用起来，做一些能促进学习的事：
a.复习上学期内容，强化薄弱环节。
寒暑假复习是一个对所学知识查缺补漏的过程，工作做好了，所学知识就变牢固了。
b.预习下学期内容，不求深，但求了解。
假期提前做好准备，孩子下一阶段的学习定能轻松很多。
c.多读课外书。
读课外书能够帮助孩子提高写作技巧，还能使他们爱上其他科目。
5.了解孩子真实的学习状态
家长们只有先了解孩子真实的学习状况，才能够真正帮助孩子提高学习成绩。
怎样才能及时、准确地了解孩子的学习情况呢？
具体地讲，有以下几种途径。
（1）参加家长会。
家长会是家长了解孩子学习状况的最有效渠道之一。
在家长会上，班主任以及任课老师都会如实反映孩子这一阶段的学习情况，孩子哪些地方做得好，哪些地方还存在着不足，这样家长就能对孩子知根知底，也就好想办法解决孩子的问题。
所以，不管有多忙，家长一定要去参加家长会，会上反馈的信息，往往是你帮助孩子的依据。
（2）多与老师沟通。
孩子上了中学后，功课难了，不可避免会遇到很多困难，家长如果能经常与老师进行互动，这将有助于实时、全面地了解孩子的学习情况，帮助孩子解决问题。
另外，初中孩子正处于青春期，情绪非常容易受影响，很容易学坏，部分孩子存在侥幸心理，认为在校行为家长不会知道，可以随心所欲，所以家长经常和老师沟通，更可以防微杜淅。
（3）与孩子同班同学的家长互通信息。
多认识几个孩子同班同学的家长，然后家长之间多多互通信息不失为一种提高孩子学习成绩的有效方法。
（4）多与孩子交流。
要了解孩子真实的学习状况，还是要多与孩子本人多做交流，只有多交流，才能发现孩子的问题，并帮助其解决。
6.引导孩子和前面的三五名比
孩子名次的攀升是一个循序渐进的过程，通过努力一次可能前进几名，甚至只前进一名，让他一下子就从最后或中间上升到前列，这完全不现实，重要的是，在前进的过程中，孩子会因为巨大的压力而失去信息，从此一蹶不振。
家长如果想通过“比”的方式来鼓励孩子奋发向上，切不可指望孩子来个“大跃进”，这非常不切实际，最好，先让孩子和前面的三五名比，这样的“比”才最有成效。
7.如何面对孩子的成绩
孩子没考好，指责、打骂不是明智之举，打掉的是孩子的自信心，孩子从此变得一蹶不振。
明智的做法是淡化分数，设法让孩子摆脱失败的感觉，重新鼓起学习的劲头。
具体说，有以下几点措施：
a.找原因，而不是挑毛病。
挑孩子的毛病会激起孩子的逆反心理，分析原因并找出解决对策才是实实际际帮孩子，孩子也容易接受。
b.找进步，哪怕很微小。
指责孩子，会挫伤其上进心；
鼓励、表扬孩子，会扬起孩子自信的风帆。
c.和孩子一起确立目标。
有一个能够实现、够得着的目标，孩子才会为之去努力。
8.做好孩子的“防护墙”—打好几个预防针
孩子升入初中，多数家长就会感到紧张，因为初中阶段常常被人们说的很可怕，青春期和叛逆期等于学坏期，学习任务加重等于厌学……不可否认，这些情况会在初中校园上演，但倘若家长能够做好孩子的’防护墙”早早打好预防针，孩子就不好出现这样的情况，会顺利度过初中阶段。
预防针1：
厌学——刚进初中不要给孩子太大的压力。
要知道，家长所说的“你一定要努力”“马上做作业”“学完了才能玩”，往往是孩子产生心理压力的主要来源。
预防针2：
抽烟、打架……孩子学坏了——和孩子聊聊社会现象。
每个孩子的本性都是好的，如果孩子能够亲眼所见、亲身所感学坏的恶性结果，那么孩子也就减少了学坏的可能。
预防针3：
早恋——时常和孩子聊感情问题。
五、如何开发孩子的非智力因素
1.引导孩子成为一个有理想有信念的人
理想作为影响孩子成长的一项重要非智力因素，在孩子初中阶段，就开始显现出了它的强大作用。
家长若是能够在这个时期帮助孩子树立起确实可行的理想，那么，对孩子今后的学习生活来说，都将大有裨益。
然而，帮助孩子树立理想，也需要讲究一定的技巧，具体来说，家长从以下两个方面来入手：
首先，给孩子一个准确的定位——“我是一个什么样
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