中班上学期家长会发言稿Word文件下载.docx
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一、生活自理习惯方面
本学期我特别希望老师与家长们能统一思想，这个思想就是：
凡是孩子能做到的事都指导他们自己做，我们在教育中尽可能地放手，让孩子进行活动，让孩子多依靠自己的力量去尝试、去思考、去做出结论。
可能很多家长还不能理解为什么我们一再强调要让孩子自己的事情自己做，不要去代替孩子收拾玩具，或者喂他们吃饭，这不仅仅是因为要从小养成孩子的独立性，同时也是发展孩子的手部肌肉。
现在孩子还处在发展阶段，手部肌肉协调性不是很好，如果家长什么都包办，孩子的手部肌肉没有得到发展，今后孩子的动作、动手能力会比其他孩子晚。
（一）进餐
优势：
1、部分的孩子都能在规定时间内用餐完毕。
像35号、21号、20号、23号、38号、14号一直都能保持在前几名。
2、一部分孩子比较爱干净，吃饭过程中能保持桌面、地面的整洁。
如“2、13、34、7、10、22、33、32、29、19、40、6、24、26等号
存在的问题：
1、会一边吃饭一边讲话，常常会坐姿不正确。
（举例）
2、先吃菜再吃饭，偏食现象严重。
3、有用手抓菜的现象。
4、个别幼儿动作慢，吃饭时间长。
我们对孩子的要求：
1、不边吃边玩，不挑食，能在规定的半小时内吃完自己的一份饭菜。
2、能保持三净。
衣服、桌面、地面。
3、餐后自己收拾盘子，并主动漱口、拿自己的毛巾擦脸。
家长应该做到：
1、家庭进餐时也要保持安静，细嚼慢咽，一口菜一口饭，不挑食，在孩子
面前尽量尝试吃各种菜，不做其他事情。
（讲话、看电视、玩玩具等）
2、注意自己的坐姿，做好孩子的榜样。
3、家里用餐时间尽量固定，让孩子能在半小时内吃完自己的一份饭菜。
4、让孩子自己独立吃饭，千万不要在去喂饭。
保持三干净，学会收拾和整
理。
（收拾整理餐桌pp）（举例：
孩子不能吃海鲜等，及时和老师说明）为了让孩子们能积极地学习并掌握用筷子的正确方法（握筷子pp），结合幼儿发展水平测试的要求，我们准备在十一月份开展“夹夹乐”比赛，夹玻璃弹珠。
5、提醒孩子养成饭后漱口、擦脸的习惯。
（二）入厕和盥洗
1、喜欢玩水、玩洗手液。
还有的会玩冲水开关。
2、不会擦鼻涕，擦屁股。
3、洗手很快，没有认真洗手。
1、掌握正确的洗手方法，知道节约用水，不在厕所玩水。
2、每次活动后主动按需喝水
3、交给孩子正确的方法，慢慢过渡到自己擦鼻涕，擦屁股
1、给孩子准备一个属于自己的喜欢的水杯或小水壶激发喝水兴趣，结合生病、季节性让他们知道喝水的好处，平时多提醒，慢慢养成主动喝水的好习惯，并学会自己洗杯子。
2、提醒孩子养成饭前便后洗手的习惯，正确洗手。
3、常让幼儿练习用卫生纸擦鼻涕，擦屁股。
3、提醒幼儿上好厕所后冲掉，懂得节约用水量。
（三）午睡
1、这方面情况较好，一般的孩子都能做到每天午睡，除了杨鑫源和王傲雪。
但在家没有午睡习惯的孩子通常要很久或者老师一直监督才能入睡。
所以周末在家也可以让孩子午睡，同时也提醒家长可以让孩子独立睡觉，养成习惯。
2、当孩子穿脱衣有困难时，首先要鼓励孩子自己去尝试或向伙伴求助，再孩子确实有困难时，可以让孩子自己主动说出来。
3、学会自己穿脱衣服、扣纽扣、拉拉链、系鞋带，并能摆放整齐，从夏天叠小毯子到叠薄被子、叠厚被子
二、学习方面
现状：
1、活动中注意力比较集中，专注时间持久的23、3、5、7、12、14、18、19、21、22、27、28、22、33、34、35、39、40
2、动手能力强，
孩子的特点：
（一）注意力集中了。
集中精力从事某种活动的时间也较以前延长，小班一堂课15分钟，中班为20—25分钟。
1、养成良好的坐姿，正确的握笔姿势。
2、专心听讲，积极举手发言。
（主题活动表，课程安排表）
3、能主动完成老师的任务，初步形成任务意识。
家长可以这样做：
1、随着孩子年龄的增长，培养孩子的倾听习惯与专注性也非常重要。
因此，我建议家长在家开展15——20分钟的倾听活动或安静活动，对孩子良好习惯的养成是一个积极的促进。
有的家长可能在家让孩子写字或拼音，其实这不符合中班幼儿的年龄特征，因为中班的幼儿的小肌肉群还不发达，对笔的控制能力还很弱，不能如愿地把握笔的运行。
由此很容易导致错误的握笔姿势，进入小学后很难纠正。
所以，我们不赞成教中班的幼儿写字或拼音。
但可以尽心简单的绘画、涂色练习，练习时注意孩子的握笔姿势，这样会给孩子打下一个良好的基础。
2、提醒幼儿主动并认真完成老师布置的学习作业。
3、在家里合理安排一些学习活动，和孩子一起制定学习安排表。
如画画、看书、
听讲故事，做手工、各种棋类游戏、走迷宫、猜谜语、找不同等。
4、要求孩子平时在家玩好玩具后能自己主动收拾或家长提醒孩子收拾。
（二）爱表达。
这一阶段的孩子连贯性语言开始发展，运用语言交往的积极性明显提高。
比较爱讲话，甚至不分场合和时间，甚至讨好老师，根据这个特点，我们时刻要求孩子回答问题完整，能说一整句，就不说半句，能说半句，就不说两个字。
每周五下午周末活动举行“大家都来讲故事”的活动可以看着书讲，这不仅给孩子在集体面前展示的机会，更主要的是希望在学、讲、听的过程中习得语言的表达能力。
提到讨好老师，就不得不说告状了。
告状的声音是此起彼伏，告状并不是坏事情，有些事情小孩子认为自己解决不了，告诉大人，这也是好事情，应该鼓励。
当然，孩子告状的时候，并不总是他有理，也不总是他做的对。
这个时候，关键是大人的处理方法：
大人在处理的时候一定要掌握原则，如果孩子告的对，要表扬，如果孩子告的不对，也要委婉的纠正。
要让孩子明白：
告状≠有理。
（像有小朋友乱扔垃圾的，鼓励孩子自己去说，不听的再告诉老师，如果是打架的、受伤的就应马上告诉老师）这样，孩子在遇到一些事情，就会根据情况，正确判断是否需要告诉大人来处理，而不是乱告状。
也可以鼓励孩子自己解决一些事情。
（三）聪明中的麻烦。
处在游戏的高峰时期，他们不仅爱玩游戏而且会玩游戏。
会自己确定主题，安排角色，独立游戏。
大人有大人的方式交朋友，小孩有小孩的方式，在游戏中逐渐形成伙伴关系。
而且，有了相对稳定的游戏伙伴，“铁哥们，好姐妹”。
我们的孩子多聪明，可是麻烦哪儿来呢？
由于交往技能的不足，不知道有哪些交往的方式可以找到好朋友，不知道哪种交往的方式是正确的容易发生争执和攻击性行为。
其实孩子的交往能力就是一个在与人交往中，不断的摩擦中逐渐成长的。
刚开始孩子以为把自己的东西给人家就可以有朋友，结果发现没有东西了友谊也就断了；
然后发现交换东西能获得朋友，但这种友谊也维持不了多久，最后才发现原来有共同爱好、想法的才是真正的朋友。
这个漫长的过程还需要我们家长的支持和鼓励。
发现问题，正确对待，耐心地在实际生活中多教孩子一些正确的交往方式，多鼓励。
不要采取简单的方法去制止和责备。
我希望家长能摆好一个心态，就是孩子本身并不是有意识的去“打架”，所以希望家长谅解，也多配合我们的
工作，在活动中向幼儿灌输团结友爱的思想。
比如多多向幼儿讲述一些团结友爱的故事，激发幼儿的团结意识，和我们一起指导幼儿正确与人交往的技巧，减少幼儿攻击性行为的产生。
只要掌握了方法，一些看似很难的事情，通过孩子自己的实践和经验，在孩子们面前变得简单了。
我特有感触的是小班刚入园时，孩子之间经常发生矛盾，抓了、挠了、碰了问题不断，但第二学期这种问题好像就蒸发了一大半儿，爱打架的、爱出状况的好像也乖了，即使发生了矛盾，孩子之间也能马上说对不起、没关系或者摸一摸、揉一揉。
这一切的进步，大部分功劳，归功于家长，家长功不可没，刚入园家长心里也还没有做好准备，但渐渐的发现孩子终究是要回归到集体生活的，这些问题的产生永远没有预计和不可避免，所以为了让孩子更好的适应就会积极的配合我们老师需找对策。
事实告诉我们，我们与家长的一加一教育大于二了。
中班孩子有一个较普遍的特点。
反应快，动作灵活，活泼好动。
他们总是不停的变换姿势和活动方式。
如动动手、伸伸腿或做小动作、自由的奔跑等，不能很好的控制自己，掌握自己的行动，显得比小班时自由放松，甚至无拘无束。
孩子好动了，因此，孩子与孩子间容易产生肢体的接触，特别是一些比较调皮的孩子总会发生一些矛盾。
这是所以这学期我们老师会不停地提醒孩子接下去该做什么了，帮助他们养成幼儿园生活、学习的规律。
1、锻炼孩子遇到自己不高兴的事情时不能发脾气，要控制自己的情绪，尝试用其他的方式宣泄，如找家里的人说、画画、叠纸飞机等。
2、当孩子说被人欺负时：
（1）首先要问清楚事情是怎么发生的，在告诉孩子正确处理的方法，帮助孩子学会与他人交往的能力。
（2）及时和我们取得联系，有想法的要马上和我们说明，不要隐瞒在心里，加深我们之间的误会。
（3）多一份理解，多一份宽容，孩子之间的矛盾孩子自己会处理的很好，不要过于冲动，伤了大家彼此的感情。
3、当孩子犯错或造成其他孩子受伤时：
（1）不要过于指责孩子，要问清楚事情的经过，要是孩子真的做错了，要告诉孩子错在哪里。
（2）和孩子一起主动与受害的孩子及家长道歉，取得他们的谅解。
（3）同样也要告诉我们你的想法及做法，我们一起分担，让这个家更温暖。
看情况举例：
多参加家委会活动，及小组活动，多带孩子去和其他幼儿接触。
我们的教学也多以“开放型”组织，故意创造一个自由的空间，让孩子们去交往；
在家，我知道好多家长都成了好朋友，带着自己的孩子与同学一起在外游戏，到同学家做客。
孩子们很快地从自己一个人玩到手牵手玩娃娃家、到早上见了面互相问早，最后到自己想办法解决交往中出现的问题。
三、规则意识的培养
小班时主要是适应幼儿园的生活，喜欢上幼儿园。
升入中班就要求孩子要按照一定的要求，约束自已的不良行为，限制自已不应该扰乱一定的生活习惯、社会秩序，让幼儿从小就知道生活在一个集体里，就要有一定的约束力，不能随心所欲。
如：
站队时不能拥挤，大声暄哗，收玩具时摆放整齐，不能争抢别人的玩具等，这些都是让幼儿在日常生活中主动形成的行为习惯。
通过引导幼儿在活动中逐步建立和完善规则，并认真执行，把这种执行作为自身的需要，从以规则控制自身行为到形成动力定形，也就是我们所说的：
习惯成自然。
我们班的孩子在规则意识方面主要有以下几个特点：
（一）幼儿已有初步规则意识，但执行规则还很不理想，需要成人不断地提醒或督促。
（二）已出现自律规则的萌芽，不过还很不成型，需要教师的引导和启发。
（三）在游戏中幼儿的规则意识及执行规则的能力胜过其他活动，但在还需要等待的游戏时，还缺乏一定的耐心。
（四）学习中执行规则能力容易受幼儿兴趣和情绪的影响，部分幼儿还不容易控制自己的言行，易插嘴或影响别人。
（五）操作中规则基本形成，多数已养成听指令操作的习惯，并能整理玩具，但仍需进一步巩固。
（六）生活环节上，基本能遵守规则，但多数情况下需要成人不断督促，反之就容易出现不守规则的现象。
从以上结果可以看出中班幼儿对规则意识还不强烈，执行规则能力也较差，所以，在中班段，
我们是这样做的：
1、每次活动前先明确好要求、注意事项，如游戏，活动中发现有违反的就取消一次。
让他们逐渐养成习惯。
2、除了园里分下来的活动材料外，我们教师利用休息时间做了大量的操作材料，做到活动材料多样化、层次化、趣味化，保证了幼儿自主活动的需要，从而避免了在活动中的互相争执。
3、利用图标，帮助幼儿遵守规则。
小班时的盥洗室就帖上了规范洗手流程图。
做手工时就在桌子中间放了一个空篮筐，小朋友就知道垃圾应往里面扔。
玩具和书、剪刀、勾线笔等放在固定地方，用完了就知道归还到那个位置上。
4、发挥老师的榜样作用。
如在分发物品时，老师要有意识地将这些物品以分享的形式来进行；
当自己有了快乐体验时，要以分享的形式讲给幼儿听；
当看到幼儿正在玩玩具时，我们就有意识地走过去对幼儿说：
“我可以和你一起玩吗？
”或者说：
“你可不可以把玩具分给我一些？
”待幼儿体验到分享带来的乐趣后，幼儿便会自觉产生分享的动机，模仿老师发出类似的行为。
5、能保管好自己的物品，会主动收拾整理。
（投放箩筐的目的，箩筐的整理方法，定期检查），所以孩子自己的东西一定要让孩子自己收拾整理，并合理安排，让孩子知道物品的摆放位置。
（批评22、15、16对自己的物品不能保管）
5、介绍这学期班级的奖励内容及方式和值日生工作的开展情况（照片展示）
（1）“笑脸”表示“讲文明，懂礼貌”
（2）“小红星”表示“自理能力（吃饭、穿叠衣服、被子、讲卫生等）”
（3）“彩色小星星”表示“学习方面（守纪律、会动脑筋、敢于表现自己等）”进入中班后，我们也制定了值日生制度，以培养孩子的责任感、培养孩子各方面的能力。
方法：
采取轮流制，先重点培养几个能力强的值日生，再由这些值日生带出一些值日生，这样慢慢过渡到人人都当值日生，最后实行轮流制，让每个孩子都得到锻炼。
每个星期有五天，每周有4个孩子轮当值日，值日生的职责主要是管理班级常规：
播报天气，收玩具时检查是否分类摆放正确、餐前餐后服务各种、盥洗时的管理（监督玩水的、洗手不认真、喝水不排队等）、提醒幼儿离开座位把小椅子放好，图书的摆放和损坏、哪个孩子有缺点了就和老师一起去帮助教育他等等琐事。
（例：
每天帮爸爸妈妈做一件事情）
3、每月明星宝宝的评选。
孩子中的榜样刺激。
1、鼓励孩子们自带玩具，其中包括绘画工具、棋类、图书、拼图、棋子、
书籍、找不同、走迷宫、谜语书等，这样不但满足了孩子的物质需要，还能培养他们的管理能力和分享意识。
2、给孩子的物品、玩具等固定放置，对总是会乱放的，可以让孩子自己绘画图标表示放的地方，以作提醒去刺激幼儿作出相应的反应，从而抑制不良行为的萌发，促使在不断的操作中形成自律。
虽然他们设计的画面非常幼稚，但孩子们能理解，愿意去遵守，它比教师强加给他们的规则更容易接受，因为在这里他们就是主人。
3、结合实例告诉孩子一些生活动中的规则，如交通安全：
乘车需排队，不拥挤，不在公共场合大声喧哗、打闹、垃圾扔进垃圾桶等等
3、发挥家长的榜样作用。
必须经常检查自身的言行，为幼儿作出良好的榜样。
三、家长配合工作：
1、安全工作：
为加强幼儿安全教育、管理，我们仍然实行“家长凭接送卡接送幼儿”制度，就是说你的孩子每天有固定人员接送的话，那不必出示接送卡，要是固定人员临时有事，最好请您提前把接送卡转交给当天要来接孩子的那个人，在来不及转交的情况下，请您及时打个电话跟老师联系好，老师的电话号码张贴在家园栏里面。
（如果您的手机收不到信息，请及时与老师联系）
2、幼儿园里每周都会安排玩大型玩具、玩沙、进行构建活动等等，所以放学以后要要求孩子及时回家，不在幼儿园内逗留，玩大型玩具等，请大家回去后一定要转告各位爷爷奶奶、外公外婆们，另外我们也会督促孩子，避免事故的发生。
3、注意上学、上、下楼梯、回家路上的安全，要求孩子离园时一定要拉着大人的手，特别是在穿马路的时候。
这样一个是为了交通安全，还有一个是为了避免在一不留神的情况下孩子走丢。
4、幼儿园强调小朋友不佩戴金银首饰等小挂件，以防丢失或不小心被孩子
吞食，引起不必要的麻烦。
家长要教育好孩子不玩尖锐的东西或其他有危险的物品（如：
豆类、硬币、小棒、小刀等等）。
5、需中午吃药的幼儿，请家长每天给孩子带一天的剂量交给老师，并认真填写用药登记表。
（进门靠左，图书角上）如果幼儿生病不来上学，请家长及时与老师联系，打电话或发短信都可以。
6、平时无论在家里还是带着孩子外出都要多给孩子讲一些安全方面的问题，增强孩子的自我保护意识。
走路时看交通标志，遵守交通规则，不跟陌生人走、不要摸电插座、学会自己报警等。
二、给孩子做好榜样，争做文明家长
1、（文明班级评定要求及各项事宜）
（1）按时接着幼儿，不迟到。
（2）注意个人卫生及行为
幼儿方面：
每天在家吃完早餐后来园，幼儿园上、下午各安排一次餐点，在孩子吃了早点的情况下，不会觉得肚子饿的，所以没要求请不要带零食。
幼儿个人卫生习惯（剪指甲）。
请家长每天带幼儿进行晨检：
红牌表示干净、黄牌表示有部分地方不是很干净，蓝牌表示要吃药。
主动与老师及其他工作人员问早、问好。
家长方面：
（1）注意自己的言行举止，不穿睡衣、脱鞋来幼儿园。
（爸爸、爷爷注意衣着）
（2）不在幼儿园乱扔垃圾，随地吐痰
（3）能主动与幼儿园工作人员问早、问好，不说粗话，脏话。
（举例：
与门卫吵架事件）
（4）遵守幼儿园的各项规章制度。
（如停车，爱护草坪）
（5）下午接孩子时，请家长不要大声喧哗，在教室门口等待。
其他配合方面：
（1）积极配合班级工作：
1、为了让孩子们更多地了解自然，丰富他们的知识，平时请家长留意帮助我们一起收集一些孩子感兴趣的动植物或者一些种子、还有用各种果实制作的有趣的动物形象等等，来丰富我们的自然角，让孩子们自由地观察、欣赏。
2、在日常的活动中,我们常常会因为课程的需要请您带一些物品或请您和孩子一起做一些准备工作，如收集废旧物品、和幼儿共同完成作业。
我们会将这些要求写在黑板上，请您来接孩子时注意看一下。
3、多关注幼儿园网站、家园平台及班级QQ群，关注通知栏及家长园地。
4、幼儿园网站：
每个孩子都有，请家长及时关注，并要保存好自己的用户名和密码。
这次我们家长的浏览量就直接我们文明班级的评定，因些请家长务必要多关注我们的家长平台。
新生我们会以短信的形式进行公布，
5、尊重家委会的成员，并积极参与家委会组织的各项活动。
6、入小学的条件、六证
7、家委会会长主持
（5）家长有什么建议或意见，可以直接给我们老师提出来，我们尽量解决。
四：
家长反馈时间。
感谢各位对我们的帮助，如果有家长有什么需要问题可以留下来与老师交流，其它的家长以后有问题也希望能及时与我们沟通，谢谢。
今天的家长会就到这里，再一次感谢各位的参加。
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