实施科教兴国的发展战略教学设计Word文件下载.docx
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1、针对的问题：
当今社会正步入知识经济时代，科技、教育的重要性不言而喻。
但初中学生对事物的认识还很不成熟，常常是感性的、片面的，只看到成绩或只看到问题，对教育、科技重要性有一定认识，却较含糊，对于科教兴国战略的含义和意义的表述，学生不易理解，也有学生可能会认为战略与自己关系不大。
2、学生的需要：
加强科技、教育重要性方面的学习，让学生感受教育、科技的作用，正是学生成长过程中的一种积极追求，是学生的需要。
学习科教兴国战略的内容与意义，有助于学生树立科教兴国战略观念，珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中，这对学生健康成长十分必要。
四．教学方法情境教学法、经验分享法、合作探究法、活动法
五、课前准备制作多媒体课件
六、课型及课时安排新授课；
1课时
七、教学设想
主要采用“以案示法”通过典型的案例层层分析突破重点难点；
通过多媒体展示图片、文字材料等刺激学生的视觉、听觉以更好地辅助教学激发学习兴趣；
通过小组活动以培养学生的团队协作精神。
八、教学流程
情境导入
播放多媒体《2010年度国家科学技术奖励大会》
2010年度国家科学技术奖励大会，2011年1月14日上午将在人民大会堂举行，胡锦涛总书记将为最高奖获得者颁奖。
国家主席胡锦涛向获得2010年度国家最高科学技术奖的著名材料科学家师昌绪院士、著名血液学专家王振义院士颁发证书和奖金500万元，这体现了我国的科教兴国的发展战略。
这就是我们今天要开始学习的内容
1.3实施科教兴国的发展战略（板书）
（可以预先通知学生，回家了解家中祖父辈交通工具，住房或通信工具的变化。
）
（一）活动：
小调查千家万户话神州
（学生展示课前调查的结果）
（出示课件）
夏天乘凉的方式：
爷爷——扇子；
爸爸——电扇；
我——空调
交通工具的变化：
古代——骑马；
过去——自行车；
现在------汽车
出示系列图片：
通讯卫星、电话、手机
（引导学生思考：
是什么力量造成这些变化？
（学生讨论活动）
师总结：
科学技术成为推动生产力发展的决定性因素
（二）验证等式：
科技是第一生产力
引出科技在不同时代发挥的作用
一．现代科学技术的重大作用（板书）
（出示课件）
通讯工具（电话）的发展趋势
随着电话在家庭的日益普及，有关人士预测，今后的电话机将向八个方面发展。
微型化：
如日前世界上有的电话机仅重四克、大小像火柴盒，且性能齐全。
今后更小的的电话可塞在耳朵里，通过使用者口腔、耳朵的骨头和软件组织拾取声波，不会产生反馈噪音。
还有的电话可像衣服样穿在身上。
多功能化：
除了具有免提、重拨、贮号、计时算帐等功能外，还可以用电话进行多功能遥控，如德国西门子公司推出的一种遥控系统，能在离家后通过电话遥控家用电器。
声控化：
这种不拨号的声控电话机是语音识别技术发展的结果，只要对着发话器逐字报出电话号码，电话交换机就能在语音识别系统的控制下找到所需电话。
录音化：
主人外出时，自动接电话，可把对方留言录下来，并自动关机。
复印化：
除通话外，还可根据需要，把文件和图表存入电话机中，三分钟内，对方电话机便可接收到复印出的文件和图表，这将在商业、科研及新闻出版界大受欢迎。
聋哑人打电话也将如愿以偿。
智能化：
可用柔和的声音报告“先生你的电话”，如果你不愿听，按动某个键，电话即会婉言回绝。
翻译化：
自动翻译电话机，使不同语言的人可以直接相互通话。
可视化：
打电话的双方通过屏幕可看到彼此，犹如面对面对话。
在一些特别的场合，如在03年非典时期，可视电话可发挥不可估量的作用。
根据以上材料、图片请同学们思考：
科学技术的作用有哪些？
（学生讨论回答）
1.科学技术的突飞猛进,给生产力和经济社会发展带来了极大的推动。
2.当今世界,科学技术决定着生产力发展的方向、速度和规模。
3.科学技术是一个国家综合国力的重要体现。
4.科学是一种在历史上是起推动作用的、革命的力量。
（三）畅所欲言：
例举科技对我们生活和学习的影响。
展开想象，假如离开了科技，社会生活将怎样？
（学生大胆想象）
（四）时事引入：
出示图片：
神舟六号
“神六”遨游太空图片说明我国科技事业的发展，并请同学们谈感想。
神舟六号上天不仅是我国科技发展史上的一件大事，它对提升我国的国际声望，振兴民族精神也有很大作用，对我国发展军事力量同样有很大帮助。
同时，载人航天工程的开发也带动了自动控制、计算机、通信、微电子等相关行业的发展。
所以，科学技术是一个国家经济、政治和文化发展的基础和动力，是综合国力的重要体现。
当今世界国家间的经济竞争、综合国力的竞争，在很大程度上表现为科学技术的竞争。
科学技术的竞争已日益成为国际竞争的制高点，占据了它，就能在国际竞争中占据主动地位
（五）“纵横四海，正视差距”
学生列举改革开放以来我国在科技和教育方面取得巨大进步和成就
（学生列举）
（出示课件）中国公众科学素养调查
中国科协在北京发布了“2004年中国公众科学素养调查”结果，此次在全国30多个、自治区和直辖市进行的科学素养调查是迄今为止的第五次。
调查显示，我国公众科学素养正稳步提高，但是与欧盟国家、美国、日本等发达国家相比，仍然处于落后地位。
根据国际上通用的科学素养指标体系和测算方法进行计算，2003年，我国公众达到科学素养水平的比例为1.98％，比2001年的1.4％增长了约0.6个百分点。
但是研究人员将我国公众科技素养与欧盟15国、美国、日本进行对比后发现，在科学知识的了解程度上，瑞典排名第一，我国位列最后；
在科学方法的了解程度上，我国也几乎排名最后，以美国为例，2000年，美国的公众科学素养水平就已达到17％
以上材料说明了什么？
（学生讨论回答）
师总结：
我国的科技水平虽然已经有很大提高，但与发达国家相比仍有较大差距。
要提高综合国力必须加快发展科学技术。
（要发展科学技术必须发展教育）
二教育的功能、作用及我国教育事业的现状（板书）
（六）、现状分析：
出示我国教育现状与西方国家的差距对比图
说明像中国这样一个人口大国，要实现经济的发展和科技的腾飞，必须依靠教育。
人口+教育=丰富的资源；
人口—教育=沉重的包袱，从而得出必须树立“百年大计，教育为本”的思想，优先发展教育。
（七）理性思考：
出示对联
全面小康依赖人才资源
民族复兴直根教育基础
（教师过渡）：
放眼世界，我们需要探寻太平盛世生活的真谛；
纵横天下，我们想创造兴盛国家的神话，怎样在和平与发展的春风中找到强国富民之路，让我们“再造辉煌，科教兴国”
三实施科教兴国战略（板书）
（八）活动：
“科教兴国，再造辉煌！
”
（多媒体播放有关背景资料，教师指导学生阅读P25第三段的内容）
教师：
科教兴国战略是什么？
学生：
（略）
如果我们不实施科教兴国战略，人口压力怎么解决？
技术水平落后、劳动生产率低的状况怎么解决？
国家为什么要实施科教兴国战略？
教师总结（多媒体展示）：
（课堂巩固）
教师过渡：
科技离不开创新，我们国家在创新方面做得如何呢？
让我们进入活动“科技跑道上思考”
（九）活动“科技跑道上思考”
（多媒体展示体现创新方面差距和资料）
差距在什么地方？
指导学生阅读P25第四段的内容（多媒体展示）
问：
创新的重要意义是什么？
提高整个中华民族创新能力的基础是什么？
教师归纳：
创新是一个民族进步的灵魂，是一个国家兴旺发达的不竭动力。
一个没有创新的民族，难以屹立于世界先进民族之林，只有不断的创新，才能不断的发展。
而加强科技创新和教育创新，是实施科教兴国战略的必然要求。
教育是实现不断创新的不竭动力。
教育决定一个国家和民族的未来，是一个民族最根本的事业。
创新的希望在青年人，作为祖国未来的建设者，我们可以做些什么呢？
中学生要热爱科学，不断提高科学文化素质，特别是创新素质。
（十）活动：
你我携手，共创新型国家
观看录像《科教兴国战略》，意在用事实让学生体会，实行科教兴国战略的益处：
发展了社会生产力，增强了我国的综合国力，提高了人民的生活水平。
学生讨论：
请学生结合身边的社会生活现实，谈谈怎样才能使我们的民族素质真正得到大幅度的提升？
（旨在有助于学生树立科教兴国战略观念，成为学生成长过程中的一种积极追求、需要，从而珍惜受教育机会，认真完成学业，把战略具体落实在行动中。
结束语：
建设学习型社会，使21世纪的中国真正成为人人皆学之邦，全面提高全民族的素质，我们就一定能够抓住机遇，后来居上，胜利实现全面建设小康社会的奋斗目标。
课堂作业（多媒体展示）
读书摘记卡
专题：
通过学习，我知道教育是
科技是
科教兴国就是
为此，我要做的是
九板书设计
1.3实施科教兴国的发展战略
一现代科学技术的重大作用
二教育的功能、作用及我国教育事业的现状
三实施科教兴国战略
十.教学反思
本课的设计我坚持"
贴近生活、贴近实际、贴近学生"
的原则，尽可能多地开发和利用当地的课程资源，加强了德育的针对性和实效性；
遵循问题解决式的教学思路，全面落实明理、激情和导行。
整堂课注重学生的情感态度价值观的培养和提升，在课堂的结尾观看录像《科教兴国战略》发挥了“画龙点睛”的作用。
但是本课依赖课件的缺点十分明确，略显花哨，没有达到返璞归真的效果。
在情感态度价值观的目标实现的同时还得尽量突出知识目标。
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