二年级《品德与社会》上册教案未来出版社Word格式.docx
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1、我们的食物
十周
期中检测
十一----十二周
第三单元
2、食物从哪里来
3、良好的饮食习惯
4
十三----十六周
第四单元
喝水交朋友
1、水的秘密
2、我们能离开水吗
3、水生气了
8
十七----十八周
第五单元
科学就在我身边
1、科学家的故事
2、我们来试一试
4
十九---二十周
复习检测
一、教材分析：
根据二年级学生活泼好动，上进心和求知欲都很强。
这就要求利用《品德与生活》课做好思想教育工作，教育学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心，用科学的方法指导每个人去学习。
本册教材特点：
一、体现儿童文化，创造真实、鲜活的教学情境，凸显品德教育的核心地位和价值导向。
1、本套教材通过有意义的、富有童心童趣的主题教学或游戏，引导学生获得对真实生活的体验和感受，学习用自己的眼睛、心灵和方式观察、感受和探究生活世界，并从中体验到积极愉快的生活情趣，培养过有意义的生活态度，培养良好的品德与行为习惯。
2、追求多元的教学题材和丰富多彩的教学形式。
在每个教学主题中，尽可能实现高度的综合，充分体现课程标准四个方面的有机融合，感受“四种生活”的内在联系，在每一个教学主题中都尽可能获得综合性发展。
二、综合构建主题，凸显新的学习方式，开放学习过程。
1、教材采取高度综合的主题教学，兼顾研究性学习方式来建立教材的基本结构，使学生在每一个综合性主题教学中获得有效发展。
2、营造宽松的学习氛围，追求充分开放的学习空间。
三、教材突现西部教育特色，强调校本开发。
1、教材追求学生教学学习的地域特色和校本文化，充分体现《品德与生活课程标准》前提要求下的西部地域特色，结合地域实况，培养问题意识和发展意识。
2、彰显西部个少数民族儿童在教学与教材中的身影，有意识地渗透了民族教育因素。
3、突出地域文化色彩，彰显文化魅力。
四、力求加强《品德与生活》和《品德与社会》两套教材的有机联系。
五、创造新的教材呈现方式，激发学生的兴趣。
1、在每个教学主题前设计单元导图，由优美鲜明的画面，真实生动的儿童形象和富于童趣的儿歌组成。
2、通过图标与文字提示教学的准备和教学准备。
三、学情分析
四、培优辅差计划及措施：
学困生帮扶计划及措施
学困生姓名
基础状况及奋斗目标
帮扶生姓名
帮扶措施
帮扶结果及进度统计
1
月
3
期中
期末
备注：
在上次检测基础上有进步者打“√”，退步者打“×
”。
检测成绩统计表
绩
名
姓
成
元
单
1月
2月
3月
4月
总评
第一单元我们的课余生活
主题一：
多彩的课间生活
学习目标：
1.体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。
2.初步认识规则纪律的作用，有礼貌，守秩序，在游戏中与同学和谐相处，乐于互助。
3.能较合理地选择教学和有创意地合作编制简单的游戏教学，在教学中自觉注意安全。
4.能尝试有不同的方法进行调查教学，并能和同学们分享调查结果。
教学重难点：
1、体验课间与同学们共同游戏的乐趣，学校生活的多彩，有对集体生活的情感。
2、能较合理地选择教学和有创意地合作编制简单的游戏教学，在教学中自觉注意安全。
教学方法：
讨论、交流
教具准备：
歌曲《课间十分钟》。
教学时间：
2课时。
第一课时
教学过程：
一、你说我说“十分钟”
1．欣赏音乐《课间十分钟》。
教师引言：
歌中的课间十分钟是多么的丰富多彩，这么受同学们喜爱，你们一般怎样安排自己的课间教学呢？
2．学生介绍自己的课间教学。
二.我们的十分钟
1、学生辩论：
室内教学和户外教学各有什么好处？
2、教师小结：
3、十分钟里应注意的问题
学生讨论：
三、完成课间生活调查表
第二课时
教学过程
一、课间教学
1.你说我说，认识教学
小组讨论：
为什么下课短短的十分钟，我们要进行各种各样的课间教学呢？
2.我设计的课间教学
二、守规则，玩得欢
在做游戏的时候怎样才能玩得尽兴呢？
三、小组讨论：
受伤了怎么办？
四、教师小结：
板书设计：
主题一：
教学反思：
主题二：
快乐的双休日
教学目标：
1.懂得双休日的意义，愿意有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2.学习和家长沟通，双休日里主动做力所能及的家务。
3.能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。
4.做好教学记录，从中看到自己的进步。
1.有计划、有目的地安排自己的双休日生活，学习订生活计划。
2.能选择适合自己的有益的图书和电视节目，乐于和同学们分享，并学习从别人的推荐椎得到有价值的东西。
教学准备：
了解学生双休日教学情况。
一、我的双休日愿望
1.说说我的双休日生活
小组交流后指名重点发言。
2.你的双休日愿望
先小组交流，然后派代表发言，再集体评议。
3.教师小结：
二、制定双休日计划
1.教师引言
怎样才能使我们的双休日生活更加丰富多彩呢？
我们应该事先制定一个双休日计划，这样我们就能既玩得开心，又能把该做的事情做完。
2.看看他们的双休日计划
讨论：
他们的双休日计划都写了什么？
怎样安排更合理呢？
3.制定我们的双休日计划
一、和父母一起交流修改我们的双休日计划
二、交流评议双休日计划
三、好书和电视节目交流
你看过什么好书？
什么好的电视节目？
和大家一起交流吧！
好书和电视节目推荐
书名：
电视节目：
推荐理由：
推荐人：
主题二：
课后反思：
主题三：
巧安排，会节约
1.在成人的帮助下，学习合理、节约地使用零用钱。
2.选择生活和学习用品时有自己的判断，不盲从。
3.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
4.文明购物，做文明的消费者。
2.在消费实践中自觉积累、总结消费经验。
讨论、交流、角色游戏。
模拟购物用的学生需要的学习生活用品。
一、和爸爸妈妈一起购物
课前教学：
放学后或双休日。
要求：
完成一份购物清单。
二、购物交流
1.小组交流每人购物时的感觉和收获。
2.这一学期同学用于哪项费用的支出最多。
3完成14页本学期买学习用品的记录。
三、议一议：
怎样节约使用零花钱。
一、自由超市大家逛。
1.以小组为单位，把准备好的用品放到“柜台”上，搭配适当的价签。
2.组内进行角色分工。
3.学生独立购物。
二.算一算
假如你有5元钱，你想怎样花呢？
（完成课本15页填表）。
三、判断选择
1.小芳已经有了许多新铅笔，还坚持要买。
（）
2.小强买了新玩具，就把旧玩具扔到垃圾桶。
3.小明看到一本书，很喜欢，刚想买，又看到一个玩具车，手里的钱只能买一样，小明买了玩具车。
四、完成17页“我要做得更好”
五、课堂小结：
要合理、节约地使用零用钱。
要合理、节约地使用零用钱
第二单元我可爱的家乡
走进我们生活的地方
1.知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活环境中的一些相关教学场所、公用设施的名称与用途。
2.能利用与自己生活关系密切的公共设施，体会社区的公用设施给生活带来的方便。
3.能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。
4.能收集和自主整理材料，会记录调查的信息，积极与同学交流。
2.能与同学合作共同完成调查任务，能文明、礼貌地与人交流。
讨论、绘画、观察法。
调查信息表。
一、创设情境，读儿歌《我可爱的家乡》。
二、看一看，说一说
1、带领学生到外面看一看，说说我们生活的地方名称叫什么？
在哪个方位？
周围都有哪些村子？
2、我们村有哪些公用设施？
3、有哪些特产？
三、写一写，画一画
我们生活的地方
写一写
画一画，贴一贴
一、访一访，记一记
公用设施名称
给我们的生活带来什么方便
被访问人
二、访问结果交流评议
三、课堂小结
我们的社区真方便！
爱护我们生活的地方
1.体验在乡村生活的温暖。
2.了解社区里叔叔阿姨们的工作，感受到有许多人在为自己的生活服务，学会用多种方式尊重和感谢他们。
3.学会关心和帮助社区里有困难的人。
4.有初步的环境保护意识，爱护公用设施，力所能及地保护生活周围的设施与环境。
2.学会关心和帮助社区里有困难的人。
讨论、交流、采访。
记录表
一、议一议
我们周围的人有哪些好的现象、好的行为习惯是爱护我们生活的地方？
我们周围的人有哪些不好的现象、不好的行为习惯是破坏我们生活的地方、污染我们生活的环境？
我们应该怎么办？
二、记一记
把你看到的现象记录下来。
我看到的现象
文明行为：
不文明行为：
三、课堂总结：
我们要做社区的小主人。
一、做一做
面对这些不文明的行为和现象，我们应该怎么办？
实践教学：
（根据学生讨论的做法开展一次保护环境的绿色行动）
二、评一评
根据绿色行动计划的教学，评选文明小公民。
三、读一读
教科书25页“读一读”
我们要做社区的小主人
我的家乡真好
1.在比较中了解家乡的发展和变化。
2.调查了解家乡的社会概况、建设成就，名人、名胜古迹与名产，感受家乡的美好，体会做家乡人的自豪。
3.经历社区调查的全过程，感受调查途径及表现方式的多样和创意。
交流、讨论、调查、对比。
1.调查家乡以前的面貌或情况。
2.反映家乡变化的照片。
1.谁知道家乡以前是什么样？
2.我们的家乡有什么特产？
3.你们还想知道关于家乡的什么？
（赶快调查去！
）
二、做一做：
你还有哪些了解家乡的办法？
三、看一看，比一比
将调查到的图片、照片或文字和大家交流，看看家乡的变化有多大。
四、玩一玩
游览家乡的风景点。
五、课堂小结
我们的家乡真美！
一、说一说，做一做
1、这次游览你都看到了什么？
2、把你看到的家乡夸一夸，画一画，写一写。
二、画一画
你对家乡的明天有什么设想或希望，请当一回设计师，设计家乡明天吧！
我愿家乡的明天更美好
三、说一说、写一写、画一画。
完成教科书33页“我要做得更好”。
一、课堂小结：
大家一起努力，保护我们的环境。
大家一起努力，保护我们的环境
第三单元吃的学问
我们的食物
1.了解一些简单的事物营养和搭配常识，培养学生健康、安全、科学的饮食习惯。
2.能对自己和他人的饮食习惯进行思考和评价。
3.通过亲手设计、制作美食教学，让学生体验创作的愉快，发展学生的动手能力。
调查记录我们一周的饮食情况。
一、创设情境，读儿歌《吃的学问》。
二、议一议
1.我们平时都吃什么？
2、你最喜欢吃什么？
3、你不喜欢吃什么？
三.完成下表
填一填，画一画
我们经常吃的食物
肉蛋
蔬菜
水果
主食
其他
四、算一算
二、课堂小结
只吃自己喜欢的食物可不行。
喜欢的食物
男生（人数）
女生（人数）
总计
一、复习导入。
二、我的发现
我的发现
●喜欢吃肉的人多。
●很多同学都喜欢吃零食。
●很多人早上不吃饭。
●
三、讲一讲
1.健康食谱
2.健康营养我知道
●缺乏维生素A，视力下降。
●缺乏维生素D，会有蛀牙。
●维生素C，促进免疫系统，增加抗体。
●维生素E，促进抗体的产生。
●维生素B，可以增强免疫力。
●缺铁会贫血。
●缺锌易感冒。
●缺钙长不高。
四、.健康饮食我知道。
议一议，怎样的营养搭配才是健康营养呢？
五.设计我们的营养。
1.食品搭配报告会。
2、哪些食品不宜搭配？
你知道吗？
六、课堂小结
回到家里考考家长，告诉家长，让他们注意，会搭配才能保证我们的健康。
会搭配才能保证健康
食物从哪里来
1.初步了解粮食的生产过程，体会粮食来之不易，有尊重劳动人民的感情。
2.了解家乡的农产品，对家乡有自豪感。
3.积极参与收获并体验收获的喜悦。
交流、讨论、调查。
图片、课件。
2课时
一、创设情境，激发兴趣，揭示课题。
表演《一粒米的自述》。
二.集体讨论粮食的生产过程。
看书说一说我们吃的粮食都是从哪儿来的？
三.播放《悯农》课件。
1、学生朗诵古诗《悯农》。
2.教育学生珍惜粮食。
四、小调查
1.调查家乡有哪些农产品，有什么特点？
五、课堂小结
粮食来之不易，要珍惜啊！
一、复习导入
二、展一展，说一说家乡的特产。
三、你对家乡有这么多农产品有什么感想？
四、调查我们日常生活中浪费粮食的现象，并谈谈自己的感想。
五、写一写，画一画，贴一贴家乡的特产
家乡有哪些特产，画一画，或者搜集一些图片贴下来，制作整理一个家乡农产品画册。
作品展示。
家乡农产品画册
名称
图片或自己的画
特点
七、板书设计：
良好的饮食习惯
1.初步体会粮食来之不易，激发学生尊重劳动人民的情感和珍惜农民的劳动成果。
2.引导学生对日常的饮食习惯进行思考，培养学生爱惜粮食的行为习惯。
教学重难点：
交流、讨论。
文明用餐歌。
一、议一议，评一评
1、教科书（43页）上画的这些用餐行为，那些是文明的，那些事不文明的？
对的在○里打√，错的在○里打×
。
2、并说说你还发现了什么？
二、看一看，想一想，做一做
1.看一看，想一想，他们这些做法对吗？
2.向好的同学学一学，照着他们那样做一做。
三、读一读
1.读一读“文明用餐歌”。
2、你有什么想法，赶快告诉同学们吧！
四、课堂小结：
文明用餐才是好孩子。
五、教学反思：
一、复习
朗读《文明用餐歌》
二、我们吃饭时应注意什么？
小组讨论并汇报。
三、完成教科书45页“我要做得更好”
1、想一想、连一连。
为了身体健康，根据图中所列的食物，设计一份营养餐。
2.评一评：
在正确的图下面的○里打√。
四、评议：
你是否挑食，吃饭时是否讲卫生、讲文明，是否节约粮食？
就让大家来评议吧！
自己评家长评同学评教师评
☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆☆
我们吃饭时要讲卫生，讲文明，还要记着节约粮食呀！
二年级《品德与生活》期中测试卷
（未来版）
姓名--------分数--------------
一、我会填。
（32分）
1、说说特别的我：
我爱（），我会（），我能（）。
2、发现别人的（ ），也能让自己（ ）
3、发现同学的优点时，我应（ ），并（ ）。
4、（ ）月（ ）日是植树节，邓爷爷提倡每人应该种植（ ）—（ ）棵树。
5、为了健康要喝卫生的水，所以农村使用的窖水必须（ ）、（ ）才能饮用。
6、（）月（）日是世界动物日，（）月（）日是世界人口日。
7、（）和（）的食品才是绿色食品。
8、面对恶劣的自然环境，应该学会（）。
9、（）扫墓祭祖，（）合家团圆赏月，（）悼念爱国先人，（）登高敬老。
10、（）月（）日是重阳节，又叫（）节，也叫（）节。
这一天人们会（）、（）、（）、（）。
二、我会判断。
（对的在括号中打“√”，不对的打“×
”）（20分）
1、化工厂直接把生产污水排放到小河中。
2、刚刚认为生活垃圾可以随意扔到路边。
3、在生活中能再次使用的物品，就不要急于扔掉。
4、强强认为：
保持环境卫生是环卫工人的事，与我没关系。
（
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