认识钟表格模板公开课教案Word格式文档下载.docx
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重点:
充分认识钟面的外部构成,掌握认读整时的方法和写法;
难点:
正确说出钟面上所指的整时。
教学准备:
钟表模型、多媒体课件。
教学方法:
观察、演示、操作、交流。
教学过程:
课前放明日歌
一、导入
1.准备
师:
上课!
生:
老师好!
请坐!
2.谈话导入
同学们,你们见过钟表吗?
见过。
在哪里见过?
家里、学校、班级、会议室……
钟表有什么用?
告诉时间。
钟表能帮助我们认识时间,钟表是怎样帮助我们认识时间的呢?
这节课我们就来学习“认识钟表”。
课件出示“认识钟表”
板书:
二、新授
(一)结构钟面
1、钟表王国引入钟表构成(课件)
钟表王国里有许多钟表宝宝,同学们想去看一看吗?
想
这些钟表大小、形状各不相同,但有一点相同,你发现了吗?
(动作示意)
数字、时针、分针、钟面
(若生不能说出钟面)数字、时针、分针他们都在什么上?
钟面上
师小结:
你们观察的真仔细,钟面上有数字、时针、分针,共同帮助我们认识时间。
2、课件(没有数字和指针的残缺钟面)
(1)师:
这样的钟面能帮助我们认识时间吗?
不能
为什么?
缺数字
缺哪些数字?
1到12
请同学们用手指指一指这些数字宝宝。
(动作说1-12)
(2)师:
现在,这样的钟面能帮助我们认识时间吗?
缺时针、分针
(课件出示时针和分针)你知道哪根是时针,哪根是分针吗?
你是怎样记住的?
长针、短针,大针、小针
课件文字指分针→→时针
长针叫分针,短针叫时针。
请同学们在你的钟表模型上认一认哪根是时针,哪根是分针。
你会认吗?
动手摸,认时针和分针。
请你将你的小手指向分针,分针怎么样呢?
动手摸,指分针。
动手摸,指时针。
时针和分针每天都不听的转动,帮助我们认识时间。
时针和分针是怎样转动的呢?
课件:
转动时钟
师生:
(师示意手转)手指转动
时针和分针每天都按顺时针转动。
你有什么发现吗?
时针转动,分针也跟着转。
时针慢,分针快。
小结:
刚才我们认识了钟面,钟面上有12个数字,有时针和分针。
数字是用来表示时间的,指针(时针和分针)是用来表示时间的。
你们学会了吗?
(二)整时
1、师:
玲玲家墙上也有一个钟表,记录了玲玲起床的时间。
观察一下。
你知道玲玲是什么时候起床的吗?
图,玲玲7时起床。
7点
真聪明,生活中我们说的7点,在数学上叫7时。
7时,生跟师读。
你怎么知道这个时间是7时呢?
(昨天我已经让大家预习了)
分针指向12,时针指向7,是7时。
同学们预习的真好。
2、课件:
看望姥姥→8时
玲玲要去看望姥姥了,她什么时候去的?
8时/8点→纠正8时
玲玲8时去看望姥姥。
板贴并板书:
8时
你怎么知道玲玲8时看望姥姥呢?
分针指向12,时针指向8,是8时。
3、课件:
玲玲做操→9时
玲玲要锻炼身体啦,玲玲几时锻炼身体呢?
9时/9点→纠正9时
说完整一点好吗?
玲玲9时锻炼身体。
你怎么知道玲玲9时锻炼身体呢?
分针指向12,时针指向9,是9时。
4、课件:
玲玲6时看电视
玲玲要看电视了,玲玲几时看电视呢?
你怎么知道的?
分针指向12,时针指向6,是6时。
(1)(看板书)玲玲7时起床,玲玲8时去看望姥姥,玲玲9时锻炼身体,玲玲6时看电视。
7时、8时、9时、6时,在数学上,像这样的时间我叫整时。
——板书:
整时。
整时的时候,你有什么发现吗?
时针和分针有什么一样的地方,有什么不一样的地方吗?
分针都指向12,时针指向8是9时。
小结并板书:
(引导生总结出)分针指向12时针指向5,是几时呢?
引导学生说出:
分针指向12,时针指向几时,就是几时。
并领读。
拨几个整时让学生认,教师边拨边说分针指向12,时针指向1,是1时,用此方法巩固。
(三)拨时间
1.师:
我们认识了整时,那么你们能在钟面上拨出整时吗?
想动手试一试吗?
听清要求:
我说一个时间,合作拨出时间,小组像我这样汇报,我先将分针拨到12,再把时针拨到几,就是几时。
同学们准备好挑战了吗?
准备好了
2.师:
10时
拨并汇报
汇报过程
师生共同纠正。
3.师:
我们再来拨一个难点的时间,你们有信心吗?
有
12时
拨并说过程
同学们,你们发现12时的时候时针和分针有什么不一样吗?
合在一起了
时针和分针在一起,数学上有一个好听的名字叫重合。
4.你们想自己动手拨一拨吗?
要求是一人说两个时间,同桌拨,然后交换。
同学们会认时间了,会读时间了,你们会了吗?
累了吧,让我们休息一下吧。
(四)律动:
起立——《时间像小马车》师生带动作齐唱并做动作。
(五)写时间
同学们的小手真能干,做出这么多优美的动作。
那你们能用能干的小手记录时间吗?
记录时间的方法有两种,一种是,黑板上的文字记录法,请同学们打开书84页,认真观察,如何用电子表示法记录,黑板上的时间,我要找4名同学帮我补充完整。
2.4生写其他人评判。
第一个是XX写的。
给他什么号?
怎么读?
……
3.小结:
这种电子记录方式你在哪里见过呢?
,同学们下课后认真观察银行,车票,超市的小票上都有这种记录方式。
(六)习题
1、做一做,小组合作完成。
这种记录方法你们记住了吗?
小明有一个问题想请大家帮忙,你们想帮帮他吗?
小明把自己的一天安排很合理,可是他不会记录时间,请同学们看书85页的做一做,用电子记录法把小明做每件事的时间写上。
写完之后小组内互相检查。
并练习这样汇报:
分针指向12,时针指向7,就是7时,小明7时在刷牙。
组内互说、互教。
(2)课件逐图汇报,其他同学给对错号核对并改正。
(3)改正
评价:
同学们表现得真棒!
老师替小明谢谢你。
(4)师:
同学们观察小明的一天,有什么有趣的事情吗?
同样是9时,小明却在做不同的事。
有两个9时。
时针每天转两圈,所以一天中不光有2个9时,还有2个1时……
同学们真聪明。
我们要像小明一样珍惜时间,合理安排自己的一天。
2连一连
你能再帮助小明连时间吗?
下面时间你会连吗?
请打开书86页,连一连时间。
3、
(1)生活中钟表(课件4时踢足球)小明的一天还做了很多事情,你知道小明几时踢足球吗?
(课件)小明几时踢足球呢?
生活中有些钟表没12个数字,但是只要我们记住这12个数字的位置,就能认出时间。
(2)1时看书(课件)
小明几时看书呢?
1时
(3)小明过1小时跑步,小明几时跑步呢?
2时.
(七)总结:
(1)今天同学们学会了什么?
(2)评价进步的。
(八)作业:
(音乐)
我们要像小明一样珍惜时间,爱护时间,明天是周六,请同学们设计一个既快乐又有意义的周末,并严格按执行。
情感:
(明日歌响起)同学们,不管我们做没做什么,时间都在一点一滴地溜走,而且一去不复返,所以我们要珍惜时间,爱护时间,不要明日复明日,明日何其多,我生待明日,万事成蹉跎。
学生唱明日歌
谢谢同学们的配合,我们今天就上到这,下课!
(音乐放小):
请同学们带好自己的文具,有序的离开!