第一册教案0506文档格式.docx
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指导识记字形。
1、师：
我们的拼音住在一栋楼房里，这栋楼房叫做“四线三格”（指导认识上中下三格，观察拼音字母住在第几楼）
2、师范写（注意引导学生观察笔画笔顺，几笔写成）
3、配读儿歌：
半圆竖弯aaa；
一个圆圈ooo；
一横半圆eee。
4、生练写，师巡视
三、小结：
今天我们学习了汉语拼音第1课，我们学会了读准这三个韵母的音，并书写了这三个韵母。
第二课时
一.复习
认读aoe的读音
二、认读四个声调
今天我们的三个韵母朋友带上了一顶小帽子，我们一起来看看。
（出示带声调的韵母）原来我们的韵母朋友有四顶小帽子，这四顶帽子是韵母的“声调”，戴上帽子后该怎么读呢？
今天我们来认读韵母的四个声调。
1、掌握a的四个声调
认识声调符号，看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习
声调规律：
一声平，二声扬，三声拐弯，四声下降。
（先按顺序读，第二声和第三声比较读，打乱次序，指名认读。
2、掌握oe四个声调
教学追记：
小学语文科教案
uyw
全课3课时
1、学会、u、三个单韵母y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、掌握iu的四声，能直接读出带调iu的音。
3、能准确拼读yw和带调韵母拼成的音节。
4、学会yiwuyu四个整体认读音节。
教学重点：
读准iuu三个单韵母和yw两个声母的音，认清形。
学会iuu的四声，读出带调韵母的音。
教学难点：
读出带调韵母的音。
区别声母、韵母、整体认读音节。
教学关键：
一.复习。
1.抽读字母卡片a.o.e。
2.听音取卡片。
二.教单韵母i。
1.看图帮助学习拼音i.
2.教师示范发音请学生观察口形。
3.学生练习发音，老师巡视正音。
4.学习i的四声。
i加声调后，一点去掉了.（小有礼貌，标调就摘帽）
1练读四声。
2抽读四声。
5.学习i的书写。
先写竖，再写点。
竖在中格，点在上格。
（老师示范并讲解，学生练习书写）
三.教单韵母u.
1.看图帮助学习拼音u.
2.教师示范发音，学生观察。
（双唇尽力收成圆形，中间只留一个小孔。
3学生练习发音，老师巡视正音。
4.学习u的四声。
（方法同上。
5.学习u的书写。
（u写两笔，写在中格。
四.巩固练习。
1.抽读和u的四声。
2.读音说词。
五、指导读书。
一.指导书写。
二、教单韵母。
1、看图教学单韵母ü
.
a）教师示范发音。
（双唇成扁圆形，撮成一个小圆孔。
b）学生练习发音，教师巡视正音。
c）记忆u的字形。
d）学习四声。
e）读音说词。
f）练习书写。
八、复习巩固。
a）抽读iu带调单韵母卡片。
b）做游戏“听音取带调单韵母卡片”。
c）听音说声调。
d）
第三课时
一、教声母y
1、读准y的音
问：
图上画的是什么？
把“衣服”的“衣”的音读得轻而短就是声母y的音。
读得比韵母i的要轻一点、短一点。
2、看图记字形。
二、教学声母w
三、指导书写：
y，右斜短，左斜长，占中下格，两笔写成。
W，斜下斜上，又斜下斜上，共两笔写成，占中格。
教师范写，学生先书空，再描，后抄写。
四、教学整体认读音节yi
1、看图学yi
2、比较y和yi发音的区别。
3、学生反复练读。
4、整体认读音节yi的四声练习
可结合说词。
五、教学整体认读音节wuyu。
提示：
yu的教学要结合儿歌帮助记忆。
（小u见大y，去掉两点还读u。
六、比较。
（yu）（wuwu）（yu）
七、看图拼读音节。
yú
yīwūyā
1、图上画着什么？
2、指名拼读音节。
3、自由练读。
八、巩固练习。
1、读一读，用音节口头组词。
2、读一读，找出声母、韵母和音节。
YiIuwuwuyu
九、指导读第8、9面的课文。
bpmf
1、学会bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。
3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。
4、认识“爸、妈、我”三个字。
二、教学重点：
读准声母bpmf的音，音节的拼读方法，会认三个生字。
韵母带调拼音。
教给发音方法，拼读方法，带调韵母要过关。
一.复习。
1、出示六个单韵母的卡片，学生齐读。
2、认读yw两个声母。
二.教学声母b。
i.出示“小朋友听广播”一图。
图上画的是谁？
他在干什么？
ii.出示声母卡片b。
告诉学生：
今天，我们要学习声母。
声母的发音和韵母不同，韵母要念的响亮，还可以带四个声调读。
声母的发音多数是不响亮的，现在为了让小朋友学习方便，特地读响亮一点，但不能拖音，要读得又轻又短。
iii.教师示范发音，告诉学生：
“播”的音读得轻短些就是“b”的音。
iv.学生跟读练习。
（强调读得又轻又短）
v.记忆字形。
三.学习声母b和单韵母相拼。
谈话：
我们说话时，一个音就是一个音节，下面，我们一起学习读音节的方法。
1.出示课文中的拼音方法图。
小朋友在干什么？
（b和a碰在一起就可以拼出ba这个音节。
2.教给拼读方法。
（拼读口决：
前音轻短后音重，两音相连猛一碰。
教师示范拼读，学生跟读，反复练习。
3.教ba的四声。
出示这四个音节卡片，教师示范，学生跟读。
拼读说词。
（教师边指图边念，学生跟读。
bā猪八戒的“八”，bá
拔萝卜的“拔”，
bǎ打靶的“靶”，bà
堤坝的“坝”。
四.指导书写：
教师边示范边讲解：
b先写一竖，后半圆，写在上中格
学生练习。
五.巩固练习。
1、看图读音节。
2、听音摆音节。
六、导学生读书。
1.出示b卡片。
学生认读。
强调声母要读得轻点短点。
2.出示b和单韵母a拼读的音节。
学生拼读，并复习拼音方法。
二.教学声母p。
1.从插图入手，借助“泼水”的“泼”，读准p。
2.教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。
3.试验比较，区别b、p的发音。
记忆字形。
与图联系帮助识记；
按笔画顺序帮助识记；
编顺口溜“右上半圆ppp”。
三.学习声母m。
1.出示“两个孩子做‘摸人’的游戏”图。
图上画着谁？
他们在干什么？
2.出示声母卡片m示范发音，并告诉学生把“摸”读得轻短些就是声母“m”的音。
3.学生仿读，老师强调发m音时，气流要从鼻孔出来。
4.记忆字形。
顺口溜：
两个门洞mmm。
四.学习声母f。
出示“爷爷拿佛”图，问：
这是什么？
1.出示声母卡片f，告诉学生：
“佛”的第一声读短些、轻些，就是声母f的音。
2.老师示范发音，学生仿读。
发音时，牙齿轻轻地放在下唇上。
3.学生依次发音，老师逐个正音。
这个声母像什么？
教师教顺口溜：
一个拐棍fff。
五.指导书写。
1.教师范写并讲解。
p的右上半圆写在中格；
m两个“门洞”一样大；
f的横比较短，写在第二条线略低一点。
六.巩固练习。
做游戏“说出我的悄悄话”。
（请同桌说出对方在自己耳边说的哪个声母。
七.指导学生读书。
1、抽读声母bpmf。
2、认读aoeiuü
的带调韵母。
二.学习拼读。
（一）.学习bpmf和韵母a相拼。
1.复习两拼的口诀。
2.出示下列音节，练习相拼。
（bapamafa）
（先让学生试着拼读，教师帮助正音。
3.开火车练读。
（二）教学bpm和韵母o的拼读。
三、.巩固练习。
出示音节卡片bupumufubipimi.
1.抽读音节卡片。
2.做游戏“看谁找得准，找得快。
”
听音找声母，找音节。
同桌互相抽读自制拼音卡片。
四.识字教学。
1、图上画着哪些人？
2、出示“爸爸、妈妈、我”，学生自由拼读。
3、指名认读生词。
4、猜字游戏。
tnl
一.教学要求
1.学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。
2.学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。
3.认识“大、米、土、地、马”五个生字。
二.教学重点。
声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。
认识五个生字。
三.教学难点。
n、l的发音及n、l与韵母的拼读。
四.教学过程。
（一）复习。
1.抽读a、o、e、、u、的四声字母卡片。
mofabumapobi
（二）学习声母d。
1.出示“大鼓”的图。
看图说话助发音。
2.出示声母卡d。
教师示范发音，学生观察、模仿，体会要领。
发音方法：
d是舌尖音，要把舌尖抵住上牙床，突然放开，不送气。
3.教师检查学生发音。
右下半圆ddd
与字母b比较。
（三）学习声母d和单韵母相拼。
1.出示下列音节，练习拼读。
2.出示didu的四声音节卡片练习拼读。
（结合说词）
（四）学习声母t。
看图，出示声母t。
1.教师示范发音，边读边讲解t的发音部位和发音方法。
2.学生练习发t的音，体会发音要领。
3.试验比较，区别d、t的发音。
读顺口溜“鱼儿跳舞ttt。
”（或者，结合画面鱼的样子帮助记忆字形。
（五）学习声母t和单韵母相拼。
1.出示音节，练习拼读。
2.出示音节四声的卡片练习拼读。
（六）教学声母n.
（方法同上）
（七）指导书写。
1、教师范写并讲清笔顺和每一笔在拼音格的位置。
2、的横要写得短。
3、比较d和b，t和f，n和m。
（八）巩固练习
1.卡片。
Dutinuditu
2.做游戏“看谁接得又快又准”。
老师说顺口溜的上半句，同学抢接下半句。
1.抽读声母卡片：
b、p、m、f、d、t、n
2.拼读音节：
ditunubapifuma
（二）教学声母l。
1、看图，出示声母l。
2、教师示范发音，边读边讲解l的发音部位和发音方法。
3、学生练习发l的音，体会发音要领。
4、记忆字形。
学习顺口溜：
一根小棒lll.
（三）识字教学。
1、看图试拼读音节，看图说几句话。
2、同桌互相检查拼读情况。
出示生字卡片“大、米、土、地、马”
a、拼读带有拼音的生字。
齐读。
c、指名认读不带拼音的生字。
d、猜字游戏。
复习一
全课1课时
1、巩固学过的10个声母和6个单韵母，做到会读准，能正确书写。
2、能用教过的拼读方法正确拼读音节。
3、复习巩固8个生字，做到会认会读。
读准声母、韵母，并正确书写。
三、教学难点：
1、分清易混淆的字母。
2、正确拼读音节。
四、教具准备：
相关的字母及生字卡片。
五、教学时间：
一课时
七、教学过程：
（一）、提出本堂课的学习任务及要求：
复习学过的字母，掌握拼读音节的方法。
必须做到认真读，仔细看，正确拼读及书写。
（二）、第一题，我会读
1、出示字母卡片:
aoeiuv
bpmfdtnl
yw
2、齐读、指名读，开火车读。
3、先按顺序，再打乱顺序读。
用不同的颜色画出声母、韵母
（三）、第二题，我会写
1、读准bpftnmu这8个字母，师讲清注意要点。
2、区别bpftnmu的形（结合儿歌、口诀记忆）
3、生在练习本上试写，师巡视纠正。
4、指名上台板演，讲评，生写在课本上。
（四）、第三题，看看读读
1、复习拼读口诀。
2、看图帮助拼读音节：
labamutiyifupubu
3、指名读，齐读。
（注意知道轻声读法）
（五）、第四题，我会连
1、拼读音节：
yaetumalulv
2、指名读，齐读。
3、看看课本上画着哪些动物，把相对应的音节和动物用线连起来。
（六）、第五题，我会认
1、出示生字卡片:
爸爸妈妈大土米我马地，看谁认得快又准。
2、师读音，生选卡片。
3、齐读。
（七）、布置作业：
读复习一
教学追记
g、k、h
1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。
3、初步掌握三拼连读的拼音方法。
4、认识“花、哥、弟、个、画”五个生字。
教学重点
g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。
五个生字的认识。
教学难点
教学关键
教给学生发音及拼音方法。
教学过程
一、检查复习学过的声母。
二、教学新字母。
1、（出示图一）学习g的音、形、音节。
①学g的音和形。
图上画着什么？
它在干什么？
观察声母g与图中的什么部位很像？
“鸽”读得轻短些就是g的音。
教顺口溜：
9字拐弯就念g。
②指导书写。
g占中格和上格，两笔写成。
学生学写字母2个。
③练习拼读音节。
复习两拼音的拼音方法，自己练习拼读，相互评议，教师指点。
2、学习k的音、形、音节。
①学k的音和形。
图上画着是什么？
谁能根据蝌蚪图试读k的音？
“蝌”读得轻短些就是k的音。
k是两笔写成的占中格和上格。
学生练写。
3、（出示图三）学习h的音、形、音节。
①学h的音和形。
两个小朋友在干什么？
你能试读h的音吗？
怎么记h的形呢？
一把椅子hhh。
注意把“椅子背儿”写得高一点。
把h的音读响亮就是he。
拼读h—u—hu.
三、巩固练习。
1．读卡片练习gkh的音。
2．读音节：
gekehegukuhu
一、检查复习。
1．认读带调单韵母。
2，背诵两拼法儿歌。
二、学习三拼连读法。
板书：
g—u—a→gua
师：
这叫三拼音。
g是声母，u叫介母，a是韵母。
拼读的时候，要轻读g，快读u,连读a，一口气拼读成一个音gua。
（瓜）
教师边范读边演示三拼连读法的教具，（如课本的图，小女孩猛推三个字母；
—下子碰出“瓜”的音。
顺口溜：
声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。
三、巩固三拼法，练习直呼音节。
1．练习声母与介母u、韵母a的拼音。
g—U一a→guad一u—o→duo
kuakuo
huahuo
3、指导读儿歌。
1教师范读，学生跟读。
2学生做手势自读。
3找出儿歌中的套红的声母读一读。
四、看图识字。
1、图上画着什么？
2、看图自由拼读音节词。
3、检查拼读情况。
jqx
教学要求：
1、学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。
2、初步掌握u上两点省写规则。
3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。
教学重点：
j、q、x的发音及韵母的拼读。
j、q、x与u相拼时u上两点省略规则。
引导学生运用学过的拼读方法进行拼读；
利用顺口溜等形象生动的方法帮助学生记住u上两点的省略规律。
教学过程：
一、看图学习j的音、形。
板书：
j
什么地方像字母“j”？
谁能根据图，试着读一读这个字母的音？
学生读j，教师发现问题要及时进行纠正。
二、看图学习q的音、形。
方法基本同上。
1、要求学生从气球的“气”判断q的音。
2、根据大气球的样子或“9”字记q的形。
（口诀：
9个气球）
3、区别p与q的形。
三、看图学习x的音、形。
1、从西瓜的“西”判断出x的音。
2、根据切开的西瓜与字母x的形相似，记住字母的形。
3、强调写x时要先右斜，后左斜。
切开西瓜xxx.
四、指导书写。
教师范写，并强调j、x的笔顺。
五、练习jqx的三拼音节的拼读。
六、巩固练习。
a、做游戏“找朋友”。
（帮助巩固jqx的三拼音节）
、按顺序背已学过的声母。
用卡片检查jqx的读音。
读音节jiaqiaxia
二、学习省写上两点的规则。
1、边讲边演示教具。
就像小朋友一样，非常有礼貌。
只要一看到jqx这三个字母，马上就会把自己的小帽子摘掉，然后才站到jqx的旁边。
教儿歌：
小u，小u有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。
j—→q—→x—→
请同学们根据唱的儿歌想一想，在箭号后面应当怎样写音节？
如果小带调又应当怎样写呢？
2、练习拼读。
3、看图拼音节。
三、读儿歌。
1、师范读，学生跟读。
2、学生做手势自读。
3、找出儿歌中的套红的声母读一读。
四、指导读书。
五、、看图识字。
（用“有的……有的……有的……”说话）
4、猜字游戏。
巩固练习
4、要求学生从气球的“气”判断q的音。
5、根据大气球的样子或“9”字记q的形。
6、区别p与q的形。
4、从西瓜的“西”判断出x的音。
5、根据切开的西瓜与字母x的形相似，记住字母的形。
6、强调写x时要先右斜，后左斜。
4、边讲边演示教具。
5、练习拼读。
6、看图拼音节。
六、读儿歌。
七、指导读书。
八、、看图识字。
全册第课时
zcs
吴
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