第一册教案0506文档格式.docx

1、指导识记字形。1、师：我们的拼音住在一栋楼房里，这栋楼房叫做“四线三格”（指导认识上中下三格，观察拼音字母住在第几楼）2、 师范写（注意引导学生观察笔画笔顺，几笔写成）3、 配读儿歌：半圆竖弯aaa；一个圆圈ooo；一横半圆eee。4、生练写，师巡视三、 小结：今天我们学习了汉语拼音第1课，我们学会了读准这三个韵母的音，并书写了这三个韵母。第二课时一. 复习认读aoe的读音二、认读四个声调今天我们的三个韵母朋友带上了一顶小帽子，我们一起来看看。（出示带声调的韵母）原来我们的韵母朋友有四顶小帽子，这四顶帽子是韵母的“声调”，戴上帽子后该怎么读呢？今天我们来认读韵母的四个声调。1、掌握a的四个声调

2、认识声调符号，看图上小汽车的走势，配合手势和儿歌学习声调规律：一声平，二声扬，三声拐弯，四声下降。（先按顺序读，第二声和第三声比较读，打乱次序，指名认读。2、掌握oe四个声调教学追记：小学 语文 科教案 u y w全课3课时1、 学会 、u、三个单韵母y、w两个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 掌握iu的四声，能直接读出带调iu的音。3、 能准确拼读y w和带调韵母拼成的音节。4、 学会yi wu yu四个整体认读音节。教学重点： 读准iuu三个单韵母和y w两个声母的音，认清形。学会iuu的四声，读出带调韵母的音。教学难点： 读出带调韵母的音。区别声母、韵母、整体认读音节。教学关键：一.

3、 复习。1. 抽读字母卡片a.o.e。2. 听音取卡片。二. 教单韵母i。1. 看图帮助学习拼音i.2. 教师示范发音请学生观察口形。3. 学生练习发音，老师巡视正音。4. 学习i的四声。i加声调后，一点去掉了.（小有礼貌，标调就摘帽）1 练读四声。2 抽读四声。5. 学习i的书写。先写竖，再写点。竖在中格，点在上格。（老师示范并讲解，学生练习书写）三. 教单韵母u.1.看图帮助学习拼音u.2.教师示范发音，学生观察。（双唇尽力收成圆形，中间只留一个小孔。3学生练习发音，老师巡视正音。4. 学习u的四声。（方法同上。5. 学习u的书写。（u 写两笔，写在中格。四.巩固练习。1. 抽读 和 u的

4、四声。2. 读音说词。五、 指导读书。一.指导书写。二、教单韵母。1、看图教学单韵母.a） 教师示范发音。（双唇成扁圆形，撮成一个小圆孔。b） 学生练习发音，教师巡视正音。c） 记忆u的字形。d） 学习四声。e） 读音说词。f） 练习书写 。八、复习巩固。a） 抽读iu带调单韵母卡片。b） 做游戏“听音取带调单韵母卡片”。c） 听音说声调。d） 第三课时一、教声母y1、 读准y的音问：图上画的是什么？把“衣服”的“衣”的音读得轻而短就是声母y的音。读得比韵母i 的要轻一点、短一点。2、 看图记字形。二、教学声母w三、指导书写：y，右斜短，左斜长，占中下格，两笔写成。W，斜下斜上，又斜下斜上，共

5、两笔写成，占中格。教师范写，学生先书空，再描，后抄写。四、教学整体认读音节yi1、看图学yi2、比较y 和yi发音的区别。3、 学生反复练读。4、 整体认读音节yi的四声练习可结合说词。五、教学整体认读音节wu yu。提示：yu的教学要结合儿歌帮助记忆。（小u见大y，去掉两点还读u。六、比较。（ yu） （w u wu ） （ yu）七、看图拼读音节。y y w y1、图上画着什么？2、指名拼读音节。3、自由练读。八、巩固练习。1、 读一读，用音节口头组词。2、 读一读，找出声母、韵母和音节。Yi I u wu w u yu 九、指导读第8、9面的课文。b p m f1、 学会 b p m f

6、四个声母，读准音，认清形，正确书写。2、 学会声母b和单韵母a拼成音节的方法。3、 学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。4、 认识“爸、妈、我”三个字。二、 教学重点：读准声母bpmf的音，音节的拼读方法，会认三个生字。韵母带调拼音。 教给发音方法，拼读方法，带调韵母要过关。一.复习。1、 出示六个单韵母的卡片，学生齐读。2、 认读y w 两个声母。二.教学声母b。i. 出示“小朋友听广播”一图。图上画的是谁？他在干什么？ii. 出示声母卡片b。告诉学生：今天，我们要学习声母。声母的发音和韵母不同，韵母要念的响亮，还可以带四个声调读。声母的发音多数是不响亮的，现在为了让小朋友学

7、习方便，特地读响亮一点，但不能拖音，要读得又轻又短。iii. 教师示范发音，告诉学生：“播”的音读得轻短些就是“b”的音。iv. 学生跟读练习。（强调读得又轻又短）v. 记忆字形。三.学习声母b和单韵母相拼。谈话：我们说话时，一个音就是一个音节，下面，我们一起学习读音节的方法。1. 出示课文中的拼音方法图。小朋友在干什么？（b和a碰在一起就可以拼出ba这个音节。2. 教给拼读方法。（拼读口决：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。教师示范拼读，学生跟读，反复练习。3. 教ba的四声。出示这四个音节卡片，教师示范，学生跟读。拼读说词。（教师边指图边念，学生跟读。b 猪八戒的“八”， b 拔萝卜的“拔”

8、，b 打靶的“靶”， b 堤坝的“坝”。四.指导书写：教师边示范边讲解：b先写一竖，后半圆，写在上中格学生练习。五.巩固练习。1、 看图读音节。2、 听音摆音节。六、 导学生读书。1. 出示b卡片。学生认读。强调声母要读得轻点短点。2. 出示b和单韵母a拼读的音节。学生拼读，并复习拼音方法。二.教学声母p。1. 从插图入手，借助“泼水”的“泼”，读准p。2. 教师示范，学生观察、模仿，反复练习，掌握发音方法。3. 试验比较，区别b、p的发音。记忆字形。与图联系帮助识记；按笔画顺序帮助识记；编顺口溜“右上半圆ppp”。三.学习声母m。1. 出示“两个孩子做摸人的游戏”图。图上画着谁？他们在干什么

9、？2. 出示声母卡片m示范发音，并告诉学生把“摸”读得轻短些就是声母“m”的音。3. 学生仿读，老师强调发m音时，气流要从鼻孔出来。4. 记忆字形。顺口溜：两个门洞mmm。四.学习声母f。出示“爷爷拿佛”图，问：这是什么？1. 出示声母卡片f，告诉学生：“佛”的第一声读短些、轻些，就是声母f的音。2. 老师示范发音，学生仿读。发音时，牙齿轻轻地放在下唇上。3. 学生依次发音，老师逐个正音。这个声母像什么？教师教顺口溜：一个拐棍fff。五.指导书写。1. 教师范写并讲解。p的右上半圆写在中格；m两个“门洞”一样大；f的横比较短，写在第二条线略低一点。六.巩固练习。做游戏“说出我的悄悄话”。 （请

10、同桌说出对方在自己耳边说的哪个声母。七.指导学生读书。1、 抽读声母bpmf。2、 认读a o e i u 的带调韵母。二. 学习拼读。（一）.学习bpmf和韵母a相拼。1. 复习两拼的口诀。2. 出示下列音节，练习相拼。（ba pa ma fa）（先让学生试着拼读，教师帮助正音。 3.开火车练读。（二）教学bpm和韵母o 的拼读。三、.巩固练习。 出示音节卡片bu pu mu fu bi pi mi.1. 抽读音节卡片。2. 做游戏“看谁找得准，找得快。”听音找声母，找音节。同桌互相抽读自制拼音卡片。四.识字教学。1、 图上画着哪些人？2、 出示“爸爸、妈妈、我”，学生自由拼读。3、 指名认

11、读生词。4、 猜字游戏。 t n l一.教学要求1. 学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写。2. 学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带调拼读音节。3. 认识“大、米、土、地、马”五个生字。二.教学重点。声母d、t、n、l的发音及d、t、n、l与韵母拼读音节。认识五个生字。三.教学难点。n、l的发音及n、l与韵母的拼读。四.教学过程。（一） 复习。1. 抽读a、o、e、u、的四声字母卡片。mo fa bu ma po bi （二）学习声母d。1. 出示“大鼓”的图。看图说话助发音。2. 出示声母卡d。教师示范发音，学生观察、模仿，体会要领。发音方法：d是舌尖音，要把舌尖抵住上牙

12、床，突然放开，不送气。3. 教师检查学生发音。右下半圆ddd与字母b比较。（三）学习声母d和单韵母相拼。1. 出示下列音节，练习拼读。 2. 出示di du的四声音节卡片练习拼读。（结合说词）（四）学习声母t。看图，出示声母t。1. 教师示范发音，边读边讲解t的发音部位和发音方法。2. 学生练习发t的音，体会发音要领。3. 试验比较，区别d、t的发音。读顺口溜“鱼儿跳舞ttt。”（或者，结合画面鱼的样子帮助记忆字形。（五）学习声母t和单韵母相拼。1. 出示音节，练习拼读。2. 出示音节四声的卡片练习拼读。（六）教学声母n.（方法同上）（七）指导书写。1、 教师范写并讲清笔顺和每一笔在拼音格的位

13、置。2、 的横要写得短。3、 比较d和b，t和f，n和m。（八）巩固练习1. 卡片。Du ti nu di tu 2. 做游戏“看谁接得又快又准”。老师说顺口溜的上半句，同学抢接下半句。1. 抽读声母卡片：b、p、m、f、d、t、n2. 拼读音节：di tu nu ba pi fu ma （二）教学声母l。1、 看图，出示声母l。2、 教师示范发音，边读边讲解l的发音部位和发音方法。3、 学生练习发l的音，体会发音要领。4、 记忆字形。学习顺口溜：一根小棒lll.（三）识字教学。1、看图试拼读音节，看图说几句话。2、同桌互相检查拼读情况。出示生字卡片“大、米、土、地、马” a 、拼读带有拼音的

14、生字。齐读。 c 、指名认读不带拼音的生字。 d 、猜字游戏。 复 习 一全课1课时1、 巩固学过的10个声母和6个单韵母，做到会读准，能正确书写。2、 能用教过的拼读方法正确拼读音节。3、 复习巩固8个生字，做到会认会读。读准声母、韵母，并正确书写。三、 教学难点：1、分清易混淆的字母。2、正确拼读音节。四、教具准备：相关的字母及生字卡片。五、教学时间：一课时七、 教学过程：（一）、提出本堂课的学习任务及要求：复习学过的字母，掌握拼读音节的方法。必须做到认真读，仔细看，正确拼读及书写。（二）、第一题，我会读1、 出示字母卡片:a o e i u v b p m f d t n ly w 2、

15、 齐读、指名读，开火车读。3、 先按顺序，再打乱顺序读。用不同的颜色画出声母、韵母（三）、第二题，我会写1、 读准b p f t n m u 这8个字母，师讲清注意要点。2、 区别b p f t n m u 的形（结合儿歌、口诀记忆）3、生在练习本上试写，师巡视纠正。4、指名上台板演，讲评，生写在课本上。（四）、第三题，看看读读1、 复习拼读口诀。2、 看图帮助拼读音节：la ba mu ti yi fu pu bu3、 指名读，齐读。（注意知道轻声读法）（五）、第四题，我会连1、 拼读音节：ya e tu ma lu lv2、 指名读，齐读。3、 看看课本上画着哪些动物，把相对应的音节和动物

16、用线连起来。（六）、第五题，我会认1、 出示生字卡片:爸爸 妈妈 大 土 米 我 马 地，看谁认得快又准。2、 师读音，生选卡片。3、 齐读。（七）、布置作业：读复习一教学追记g、k、h 1、学会g、k、h三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、读准g、k、h与单韵母相拼的音节。3、初步掌握三拼连读的拼音方法。4、认识“花、哥、弟、个、画”五个生字。教学重点g、k、h的发音及三拼音的拼音方法。五个生字的认识。教学难点教学关键教给学生发音及拼音方法。教学过程一、 检查复习学过的声母。二、 教学新字母。1、（出示图一）学习g的音、形、音节。学g的音和形。图上画着什么？它在干什么？观察声母g与图中的

17、什么部位很像？“鸽”读得轻短些就是 g的音。教顺口溜：9字拐弯就念g。指导书写。g占中格和上格，两笔写成。学生学写字母2个。练习拼读音节。复习两拼音的拼音方法，自己练习拼读，相互评议，教师指点。2、 学习k的音、形、音节。学k的音和形。图上画着是什么？谁能根据蝌蚪图试读k的音？“蝌”读得轻短些就是k的音。k是两笔写成的占中格和上格。学生练写。3、（出示图三）学习h的音、形、音节。学h 的音和形。两个小朋友在干什么？你能试读h的音吗？怎么记h的形呢？一把椅子hhh。注意把“椅子背儿”写得高一点。 把h的音读响亮就是he。拼读huhu. 三、巩固练习。 1读卡片练习g k h的音。 2读音节：ge

18、 ke he gu ku hu一、 检查复习。 1认读带调单韵母。 2，背诵两拼法儿歌。 二、学习三拼连读法。 板书：guagua 师：这叫三拼音。g是声母，u叫介母，a是韵母。拼读的时候，要轻读g，快读u,连读a，一口气拼读成一个音gua 。（瓜） 教师边范读边演示三拼连读法的教具，（如课本的图，小女孩猛推三个字母；下子碰出“瓜”的音。 顺口溜：声轻、介快、韵母响，三音连读很顺当。 三、巩固三拼法，练习直呼音节。 1练习声母与介母u、韵母a的拼音。 gU一agua d一uoduokua kuohua huo3、 指导读儿歌。1 教师范读，学生跟读。2 学生做手势自读。3 找出儿歌中的套红的声

19、母读一读。四、看图识字。1、 图上画着什么？2、 看图自由拼读音节词。3、 检查拼读情况。j q x教学要求：1、学会j、q、x三个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握u上两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、q、x开头的三拼音节。教学重点 ： j、q、x的发音及韵母的拼读。j、q、x与u相拼时u上两点省略规则。引导学生运用学过的拼读方法进行拼读；利用顺口溜等形象生动的方法帮助学生记住u上两点的省略规律。教学过程：一、 看图学习j的音、形。板书：j什么地方像字母“j”？谁能根据图，试着读一读这个字母的音？学生读 j，教师发现问题要及时进行纠正。二、看图

20、学习q的音、形。方法基本同上。1、 要求学生从气球的“气”判断q的音。2、 根据大气球的样子或“9”字记q的形。（口诀：9个气球）3、 区别p与q的形。三、看图学习 x的音、形。1、 从西瓜的“西”判断出x 的音。2、 根据切开的西瓜与字母x的形相似，记住字母的形。3、 强调写x 时要先右斜，后左斜。切开西瓜 xxx .四、指导书写。教师范写，并强调j、x的笔顺。五、练习jqx的三拼音节的拼读。六、巩固练习。a、做游戏“找朋友”。（帮助巩固jqx的三拼音节）、按顺序背已学过的声母。用卡片检查jqx的读音。读音节jia qia xia二、学习省写上两点的规则。1、 边讲边演示教具。就像小朋友一样

21、，非常有礼貌。只要一看到jqx这三个字母，马上就会把自己的小帽子摘掉，然后才站到jqx的旁边。教儿歌：小u，小u有礼貌，见了jqx，马上就摘帽。j q x请同学们根据唱的儿歌想一想，在箭号后面应当怎样写音节？如果小带调又应当怎样写呢？2、 练习拼读。3、 看图拼音节。三、 读儿歌。1、 师范读，学生跟读。2、 学生做手势自读。3、 找出儿歌中的套红的声母读一读。四、 指导读书。五、 、看图识字。（用“有的有的有的”说话）4、猜字游戏。巩固练习4、 要求学生从气球的“气”判断q的音。5、 根据大气球的样子或“9”字记q的形。6、 区别p与q的形。4、 从西瓜的“西”判断出x 的音。5、 根据切开的西瓜与字母x的形相似，记住字母的形。6、 强调写x 时要先右斜，后左斜。4、 边讲边演示教具。5、 练习拼读。6、 看图拼音节。六、 读儿歌。七、 指导读书。八、 、看图识字。全册第课时z c s吴