义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题Word格式.docx
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）残（
）摩（
）型（
）享（
）俊（
）浅（
窝（
）啃（
）舅（
）鸿（
）鼎（
）旺（
）炊（
锅（
）肯（
）臼（
）鸥（
）顶（
）吹（
乘（
）裙（
）兜（
）币（
）哎（
）橱（
）锈（
乖（
）群（
）竟（
）巾（
）艾（
）厨（
）绣（
抒（
）玛（
）蕴（
）毒（
）撇（
）噎（
）搓（
揉（
）妈（
）蘸（
）霉（
）弊（
）壹（
）差（
匣（
）猹（
）吭（
）娜（
）伊（
）搅（
）埃（
狎（
）喳（
）坑（
）挪（
）尹（
）觉（
）挨（）
伦（
）藤（
）析（
）拆（
）碱（
）顽（
）卓（
论（
）腾（
）折（
）晰（
）减（
）颇（
）悼（
效（
）蚀（
）乏（
）誉（
）衔（
）粪（
）捐（
郊（
）浊（
）泛（
）誊（
）衍（
）类（
）娟（
澡（
）械（
）逆（
）玫（
）或（
）漩（
）喑（
燥（
）诫（
）朔（
）枚（
）域（
）旋（
）暗（
恃（
）涕（
）谦（
）蹊（
）涧（
）叔（
）畔（
持（
）梯（
）歉（
）溪（
）间（
）菽（
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题
（二）字词
一、
给语文书上《生字表》的生字注音、组词，写部首和总的笔画数。
二、
填空：
1、“蒸”字
结构，用部首查字法先查
部，再查
笔，它的读音是
，用音序查字法先查大写字母
，再查音节
，可以组成词语：
， 。
2、“鼎”字共
笔，用音序查字法先查大写字母
；
用部首查字法先查
笔。
它有四种意义：
①古代烹煮用的器物，一般是三足两耳。
②大。
③（方）锅。
④正当，正在。
“三国鼎立”的“鼎”应取第
种解释；
“鼎力支持”的“鼎”应取第
“鼎盛”的“鼎”应取第
种解释。
３、“舅”字
。
可以组成词语：
这个字的第三笔是（ ），名称是（ ）。
４、“兜”字的读音是（ ），大写字母是（ ）。
它总共有（ ）笔，第八笔是（ ）。
用部首查字法它可以查（ ），再查（ ）笔。
三、选字（词）填空：
1、挪 揉搓 撇 搅拌 捐 擦
小丽听说这一次的（ ）献可以（ ）旧衣服，十分高兴。
她回到家里，找出了自己一些不合穿但还十分新的衣裙，冼（ ）了起来。
你看她，先拿来一个盆子，倒进洗衣粉，放进水，（ ）了几下，再把湿衣服放进去。
她（ ）着嘴，用力地（ ）着。
一会儿，把凳子（ ）了一下位置，再（ ）了（ ）头上的汗珠，继续洗着……
２、哼 啃 哎 噎 喳 吭
小刚放学回到家里，发现家里还是像往常一样空无一人。
于是他“ 唉 ”地叹了一口气，从锅里拿了一个馒头，猛（ ）了两口。
谁知这就（ ）住了，一下子（ ）（ ）地咳了几声。
终于吞下去了，可外面有几只麻雀在叽叽（ ）（ ）地叫。
小刚心想：
（ ），连你们这几只笨鸟也来嘲笑我？
岂有此理。
（
），好像有人回来了。
３、呀 吗 吧 呢
小明，你吃饭了（ ）？
小明，你怎么还不吃饭（ ）？
小明，你该吃饭了（ ）？
小明，你总该吃饭（ ）！
三、
找出下面成语的错别字，再改正。
声嘶力绝（ ）拾人牙惠（ ）史无前列（ ）始终不逾（ ）
世外桃园（ ）势不可挡（ ）舔犊情深（ ）手不辍卷（ ）
手屈一指（ ）授受不清（ ）缩手无策（ ）束手束脚（ ）
水乳交溶（ ）水性扬花（ ）顺利成章（ ）死心踏地（ ）
四、
给多音字注音组词：
模 棱 背 便 喝 夹 强 薄 给 磨 没 将 兴 冲 喷 曾 晃 当 吓 还 难 糊 差 着 了 的 为 重 间 盛 和 传 待 乐
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题（三）词语
听写课本中“词语盘点”里的词语。
填词（四字词与成语）。
填词（的 地 得）
写出近义词和反义词。
五、
选词填空。
六、
词语运用（造句）。
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题（四）句子
把字句与被字句
陈述句与反问句
转述句与直述句
缩句与扩句
比喻句、拟人句
连句成段
七、
围绕中心句写一段话。
义务教育课程标准实验教科书六年级下册语文复习练习题（五）课内阅读
理解课文的重点句。
（复习课内练习本上的内容）
掌握文段内的字、词、句。
理解文段中包含的思想感情，通过文字进行表达。
（问答题）
课内外的拓展。
教版实验教材六年级下册复习练习题（五）课内阅读
阅读《两小儿辩日》，完成练习：
（6+2+2+2=14分）
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：
“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”
一儿以日初出远，而日中时近也。
一儿曰
孔子不能决也。
两小儿笑曰：
“孰为汝多知乎？
1、
在横线上填空并加上标点。
2、
改为直接引述句：
”
3、
改为间接引述句：
4、
解释“孰为汝多知乎？
阅读《匆匆》片断，回答问题：
（5+3+4+3=15分）
在（
）里，在（
）的世界里的我能做些什么呢？
只有（
）外，只有（
）罢了；
）里，除徘徊外，又剩些什么呢？
过去的日子（
），（
），（
）；
我留着些什么痕迹呢？
我何曾留着（
）？
我赤裸裸来到这世界。
转眼间也将赤裸裸地回去吧？
但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？
你聪明的，告诉我，（
）呢？
1、按课文内容在（
）里填空。
2、解释加点的词：
徘徊：
课文中第一个“赤裸裸”是指：
第二个赤裸裸是指：
3、用~~~线画出文中的一个比喻句，并说说你对这个比喻句的理解。
5、
文中划横线的句子表达了作者怎样的思想感情呢？
阅读《桃花心木》片断，完成练习。
（6+4+3=13分）
种树人的一番话，使我非常感动。
不只是树，人也是一样，在（
）人，能比较经得起（
），会锻炼出（
）。
在不确定中，就能学会把把很少的养分转化为巨大的能量，努力生长。
现在，窗前的桃花心木苗已经长得与屋顶一般高，是那么（
），显示出（
种树的人不再来了，桃花心木也不会（
）了。
在括号里按课文内容填空。
文段中“不确定”出现了两次，这里“不确定”是什么意思？
联系生活实际，你能想到哪些“不确定”？
桃花心木为什么不会枯萎了？
阅读文段，并完成练习：
（4+6+2+2=14分）
除夕真热闹。
家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。
男女老少（shao
shao）都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。
除夕夜家家灯火通（霄宵），不许间（jian
jian）断，鞭炮声日夜不（绝决）。
在外边做事的人，除非万不得已，必定赶回家来吃团圆饭。
这一夜，除了很小的孩子，没有什么人睡觉，都要守岁。
1、这段话选自课文
，作者是
我还知道他的一些著名作品：
例如
和
2、用——线划出文段的中心句。
围绕中心句文段写了（
）件小事，分别是（
）（
）（
）（概括出小标题，每个小标题不超过五个字）
3、用上“除非”写一句话：
4、在括号里划掉不恰当的字或字音。
五、阅读文段，完成练习：
（3+2++2+3+3=13分）
那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。
每天早晨，不知道什么时候他又出去了。
有时候他留在家里，埋头整理书籍和文件。
我蹲在旁边，看他把书和有字的纸片投到火炉里去。
我奇怪地问他：
“爹，为什么要烧掉呢？
怪可惜的。
待了一会儿
父亲才回答
不要了就烧掉
你小孩子家知道什么
父亲是很慈祥的，从来没有骂过我们，更没有打过我们。
我总爱向父亲问许多幼稚可笑的问题。
他不论多忙，对我的问题总是很感兴趣，总是耐心地讲给我听。
这一次不知道为什么，父亲竟然这样含糊地回答我。
后来才听母亲说，军阀张作霖要派人来检查。
为了避免党组织被破坏，父亲只好把一些书籍和文件烧掉。
才过了两天，果然出事了。
工友阎振三一早上街买东西，直到夜里还不见回来。
第二天，父亲才知道他被抓到警察厅里去了。
我们心里都很不安，为这位工友着急。
1、这篇课文题目是《
》，作者叫（
），文中写到的父亲是无产阶段革命家（
）同志。
2、给文段中的第三自然段加上标点符号。
3、用~~~~划出文段中相互照应的两处句子。
4、写出近义词：
含糊（
）避免（
）着急（
5、读文中画横线的句子，父亲这一次为什么这样含糊的回答我的问题？
读文段，完成练习。
（5+4+5=14分）
）我们是为人民服务的，（
），我们（
）有缺点，（
）不怕别人批评指出。
）是什么人，谁向我们指出（
）行。
）你说得对，我们（
）改正。
你说的办法对人民有好处，我们就照你的办。
精兵简政
这一条意见
就是党外人士李鼎铭先生提出来了
他提得好
对人民有好处
我们就采用了
）我们为人民的利益坚持好了，为人民的利益改正错的，我们这个队伍（
）一定会兴旺起来。
在括号里填上关联词。
在文中划线的部分加上标点符号。
这是（
）主席1944年9月8日在（
）同志的（
）会上所作的演讲，题目是《
》。
他号召大家学习（
）的精神。
读《卖火柴的小女孩》片断，完成练习。
（4+6+4+4+6=24分）
她赶紧（
）着了一大把火柴，要把奶妈留住。
一大把火柴发出强烈的光，照得跟白天一样明亮。
奶奶从来没有像现在这样高大，这样美丽。
奶奶把小女孩（
）起来，（
）在怀里。
她俩在光明和快乐中飞走了，越飞越高，飞到那没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方去了。
第二天清晨，这个小女孩坐在墙角里，两腮通红，嘴上带着微笑。
她死了，在旧年的大年夜冻死了。
新年的太阳升起来了，照在她小小的尸体上。
小女孩坐在那儿，手里还（
）着一把烧过了的火柴梗。
“她想给自己暖和一下。
”人们说。
谁也不知道她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福，跟着她姐姐一起走向新年的幸福中去。
1、在括号里填上表示动作的词。
2、用——线划出描写小女孩的幻觉的句子，并找出一些词语的反义词：
高大（
）美丽（
）寒冷（
）饥饿（
）痛苦（
3、用~~~线划出小女孩死后的神态、动作的句子。
作者为什么要把她死后的神态动作写得这样具体呢？
文章最后一段可以删去吗？
为什么？
写出你的理解。
5、《卖火柴的小女孩》是一篇（
），它的作者是（
）国的（
），我还知道他写了许多作品，例如《
》《
》和《
八、阅读文段，完成练习。
（7+9+7+2=25分）
凡卡叹了一口气，蘸了蘸笔尖，接着写下去。
“昨天晚上我挨了一顿毒打，因为我给他们的小崽子（
）摇篮的时候，不知不觉睡着了。
老板（
）着我的头发，把我（
）到院子里，（
）皮带（
）了我一顿。
这个礼拜，老板娘叫我（
）一条青鱼，我从尾巴上弄起，她就（
）那条青鱼，（
）鱼嘴直（
）我的脸。
伙计们（
）我，他们（
）我上酒店去打酒。
吃的呢，简直没有。
早晨吃一点儿面包，午饭是稀粥，晚上又是一点儿面包；
至于菜啦，茶啦，只有老板自己才大吃大喝。
他们叫我睡在过道里，他们的小崽子一哭，我就别想睡觉，只好摇那个摇篮。
亲爱的爷爷，发发慈悲吧，带我离开这儿回家，回到我们村子里去吧！
我再也受不住了！
……我给您跪下了，我会永远为您祷告上帝。
带我离开这儿吧，要不，我就要死了……”
凡卡（
）嘴，拿脏手（
）眼睛，（
）了一下。
在括号里填上表示动作的词。
这篇课文叫《
》，是（
）国作家（
）的作品。
文中凡卡在给（
）写信。
从上面的文段看，凡卡的信主要写了两方面的内容，一方面是写（
），通过三个内容来反映：
另一方面的主要意思是（
这篇课文在写作方法上，把（
）、（
）和（
）三部分内容（
）起来，互相（
课文中除引用凡卡的信外，还有作者叙述的句子，用——线划出来。
用~~~~~线划出课文中运用了对比手法的句子。
九、
阅读《跨越百年的美丽》，完成练习。
（８＋２＋４＝１４分）
这点（ ）的荧光，融入了一个女子（ ）的生命和（ ）的信念。
玛丽的性格里天生有一种（ ）的东西，她（ ）、（ ）、（ ），有（ ）、（ ）的追求。
这种可贵的性格与高远的追求，使玛丽•居里几乎在完成这项伟大自然发现的同时，也完成了对（ ）的发现。
在发现镭之后的不断研究中，居里夫人也在不停地变化着。
在工作（ ）的同时，镭射线也在无声地（ ）。
她（ ）的容貌在悄悄地隐退，逐渐变得（ ），（ ）。
皮埃尔不幸早逝，社会对女性的歧视，更加重了她生活和思想上的负担。
但他什么也不管，只是默默地工作。
她从一个漂亮的小姑娘，一个（ ）的女学者，变成了科学教科书里的新名词“放射线”，变成物理学的一个新的计量单位“居里”，变成一条条科学定律，她变成了科学史上（ ）。
１、
按课文内容填空。
２、
文人中加横线的句子，用了（ ）手法概括了居里夫人（ ）。
３、
课文以《跨越百年的美丽》的为题，居里夫人“跨越百年的美丽”指的她的容貌美吗？
指的是什么？
十、读下面的文段，完成练习。
（10+4+3+2=19分）
在科学史上，这样的事例还有很多，它说明（ ），（ ）。
只要你见微知著，善于发问并不断探索，那么，当你解答了若干个问号之后，就能发现真理。
当然，（ ）、（ ）的能力，不是凭空产生的。
正像数学家（ ）说过的，（ ），（ ）。
如果说，科学领域的发现有什么偶然的机遇的话，那么这种“偶然的机遇”只能给那些（ ）人，给那些（ ）的人，给那些（ ）的人。
根据课文内容填空。
仿照划横线的句
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