幼儿园主题活动方案.docx
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幼儿园主题活动方案
2022年幼儿园主题活动方案
幼儿园主题活动方案
为保证事情或工作高起点、高质量、高水平开展，时常须要预先制定方案，方案是安排中内容最为困难的一种。
方案应当怎么制定呢？
以下是我为大家收集的幼儿园主题活动方案，欢迎大家共享。
幼儿园主题活动方案1
一、主题来源
圣诞节是一个充溢温馨和幻想的节日，“圣诞老公公”可以说是幼儿幻想世界中的人物，他让孩子得到“许愿”的欢乐，不管愿望有没有实现，恒久让人存在有希望和幻想，而且暗喻着生命的哲理。
每年“诞节”总会唤起孩子们对圣诞老公公的新奇和期盼。
于是，我们将透过这次圣诞节主题活动，为孩子们供应一次充溢“爱、希望和想象”的学习之旅。
在这一主题中，孩子们将自始至终地洋溢着探究的愉悦心情与体验。
二、活动内容：
圣诞义卖会
活动目标：
1、通过主题活动，培育孩子学会感恩奉献爱心。
2、在课件操作中学习按物体的颜色及花纹进行分类，发展视察力。
3、激励幼儿在活动中乐于交往、大胆表达。
课件活动过程：
1、谈话引入：
圣诞节快到了，圣诞老爷爷给我们送来了很多礼物，想请小挚友帮忙按它们的颜色和花纹进行分类和排列。
2、讲解课件中的出现的新标记（否定标记）
3、提出要求：
（1）仔细视察图标，用鼠标单击相适应的礼物放在合适的位置。
（2）留意爱护眼睛不要离电脑太近。
4、幼儿操作课件，老师视察指导。
幼儿自由选择小熊或领带嬉戏进行操作。
（1）小熊的嬉戏中，幼儿要依据架子上标出的不同颜色和花纹，将小
熊放到正确的架子上去。
（2）找领带的嬉戏中，请幼儿依据领带的不同颜色和花纹，把领带放
到正确的挂钩上。
延长
活动：
1、结合最近献爱心活动谈话引入：
师：
圣诞节快到了，圣诞老公公给我们送来了很多小熊和领带，有的孩子收到了爸爸、妈妈的圣诞贺卡和礼物，我们都很华蜜。
可有些地方的孩子很可怜他们吃不饱也穿不暖，今日我们一起来帮助他们好吗？
2、交代任务，引导幼儿参与义卖、献爱心活动
老师激励幼儿自由选择义卖的礼物，主动参加义卖活动奉献爱心。
3、师幼共同参与义卖、献爱心活动。
（1）激励幼儿主动参与义卖活动，并能大胆叫卖顾客、用完整的语言介绍自己的礼物。
（2）引导幼儿大胆地和同伴、老师沟通。
4、共享义卖、献爱心的喜悦
（1）整理、点数拍卖的钱币。
（2）引导幼儿说说自己的义卖、献爱心状况。
幼儿园主题活动方案2
活动目标：
1、培育幼儿进一步加深对秋天水果—桔子的认知。
2、培育幼儿对写生画法的爱好。
活动准备：
实物桔子若干，图画纸每人一张，油画棒每人一盒。
活动由来：
"咦！
今日怎么吃桔子了？
"随着孩子们一句句稚嫩的疑问，我们起先了关于秋天水果的一系列活动。
孩子们为什么会对午点时吃的桔子如此感爱好，使他们很兴奋呢？
在幼儿园孩子们品尝到的第一种秋季时令水果就是桔子，这第一个呈现的时令水果—桔子，自然而然引起了孩子们的关注，激起了他们对秋季时令水果的爱好。
活动形式：
通过实物视察，使幼儿生动细致地独创桔子的特征（外部特征），如形态颜色等。
在幼儿视察沟通总结的基础上，请幼儿写生桔子，老师不出示范例，激励引导幼儿将自己的眼睛看到的桔子的真实颜色用各种颜色的画笔表现出来。
与幼儿的互动：
（1）请幼儿回忆中午午点时吃的桔子的味道，引导幼儿回忆并说一说自己印象中的桔子的样子。
多数幼儿回答出桔子是圆形orange的颜色。
（2）出示桔子，请幼儿视察，视察桔子的外部特征。
（3）请幼儿逐个较细致地触摸视察后，引导幼儿再次表达自己的认知。
在老师的引导下，孩子们看完后说桔子不是特别圆，独创有些扁圆，桔子皮上的颜色是有改变的，有的地方是orange，有的地方是yellow，有的地方是green。
（4）请幼儿分成小组，发给每组几个桔子，请幼儿边视察边参照桔子实际的颜色给"桔子画像"。
老师激励幼儿大胆将自己眼睛看到的颜色尽情地用画笔在纸上表现，展示他们的丰富感知。
幼儿在操作过程中，边画边独创"这儿有点黄，往下又成桔红色了"。
（5）幼儿作品展示，并进行介绍。
孩子们听说要讲一讲自己画的桔子都很主动地举起小手想说一说，有的孩子说他的桔子是又漂亮又甜的桔子，有很多漂亮颜色，有的孩子说他画的桔子超市都买不到，因为它穿着五彩缤纷的衣服。
活动开展后的反思：
通过开展这个活动，孩子们对于桔子的外部特征了解得比已往细致了很多。
由于绝大多数幼儿基本驾驭了圆或椭圆的画法，所以幼儿画的桔子造型较好，构图很大胆，有的孩子画一个桔子，有的幼儿画了几个桔子。
由于是写生，我们没有出示范例，不想给幼儿一个固定模式，想看看幼儿自我表现的成果，结果很令人欣喜，尤其在用色方面，许多幼儿的作品很有色调感觉，甚至在桔子身上由于反光呈现出的蓝色紫色都进行了表现。
在活动中幼儿爱好很浓，画得特别仔细投入。
此次活动为后面的活动延长起到了很好的铺垫作用（接下来生成的活动是点数桔子，泥工制作桔子等）。
幼儿园主题活动方案3
一次音乐活动中，小挚友们围坐成圆圈，这时，我们发觉卢程、庄文林、朱悟晓，他们三人把脚都靠在一起，原来他们穿的鞋子无论从款式、大小，还是颜色都是一模一样的，小伙伴们见了就争论开了。
李浩栋说：
“瞧，他们穿的鞋子是一模一样的。
”吴万洪说：
“我知道的，他们都是从一个商店里买来的。
”刘怡宁说：
“我家里也有许多一模一样的东西。
”……看来他们对这些一模一样的物体，也就是复制很感爱好。
我们依据孩子的爱好及认知水平，设计了一个有关复制的主题网络。
网络是老师心中预先设计的框架，在实施的过程中，我们随时依据幼儿的实际状况，对这一活动方案进行调整和修改。
一、了解复制
通过一系列的打算工作及与各方面的联系后，我们带领幼儿参观了复印室、模具工厂。
当小挚友望见从复印机，一体机中出来的纸上都印有相同的图案和文字时，一下子就争论开了：
“哇，这机器会变魔术。
看，印出了很多一模一样的纸。
”李浩栎说：
“不是魔术，这是复印机，我在我妈妈的单位见过的。
”张思雯说：
“老师，我能试一下吗？
”在征得操作人员的同意之后，我让幼儿在操作人员的帮助下，亲自体验了复印的过程。
（幼儿在这里了解了平面复制的原理。
）在参观模具厂时，幼儿们更是眼睛也不眨一下，他们睁大眼睛看着一个个相同的模具从机器中做出。
参观结束以后，我让幼儿面对面的和工人叔叔交谈，孩子们的问题一下子全跑出来了，吴洁问道：
“叔叔，那些模具是干什么用的？
”徐蕴智说：
“那模具中间为什么是空心的？
”周舟在旁拉着工人叔叔的手说：
“叔叔、叔叔，你快给我们讲讲吧！
”挤不进去的幼儿也同样焦急地嚷嚷着要工人叔叔给他们介绍一下。
当工人叔叔在讲解时，小挚友们一个个宁静倾听着。
听完讲解以后，小挚友们都念念有词道：
“哦，原来是这样的。
”（根据以往的教学模式，在课堂上由老师来讲解复制，幼儿只能通过自己的想象来理解老师所教的学问，而这次我们通过参观、亲自操作及倾听专业人员的讲解示范，增长了孩子们的见识，学到了一些老师无法讲解的学问。
他们的学问面扩大了，所提出的问题也得到了满足的回答，满意了幼儿的求知欲。
）
二、尝试复制
在以后的日子里，孩子们搜集了很多有关于复制的资料，资料之多、内容之丰富，完全出乎我的意料之外，有平面模型、复写纸、拷贝纸、印泥和油墨、具有凹凸图案的物品模型（印章、铅字）、日常生活中常见的空腔形物品（装巧克力等食品的凹型塑料盒；装小汤匙、杯子等用品的凹型包装盒；印糕点的模具等等），还有用于复制的橡皮泥或面粉团。
依据幼儿带来的物品，我们把它们分类摆放在玩具柜上，大约摆放了五组
（１）复制平面图样；
（２）用复写纸、拷贝纸复制卡通图案；
（３）用印章、铅字复印；
（４）用面粉团复制糕点；
（５）用橡皮泥、规则模具复制小用具等。
（幼儿可以依据自己的意愿进行选择，可以看出幼儿爱好很高，求知欲得到了进一步的激发。
）
在第一、二组活动中幼儿复制的图案经常会因为纸的移动而宣告失败，我们发觉幼儿经常能在一次次的失败中吸取阅历，只见顾滢浩从柜子中找来一只小夹子，夹住纸张，复制完成后，他兴奋地对同伴说：
“瞧，我复制的比刚才象多了。
”“不行，不行，还是不象。
”丁亦珂挑剔地说。
“没关系。
瞧我的。
”卢程边说边又拿来了一只夹子，在两只夹子的帮助下，孩子们胜利的复制了一张张图案。
（让孩子在操作中发觉问题，解决问题，使幼儿养成了自己动脑想方法，自觉有效地处理问题的习惯。
）每当有幼儿操作完一件作品后，我们都会把他们的复制作品展示出来，请大家相互沟通各自的活动过程，让同伴也共享他们胜利的喜悦，连那些还本不擅长动手操作的幼儿也一个个跃跃欲试，主动的参加到活动之中。
（幼儿的主动性得到了提高，同时也体验了复制活动带来的乐趣。
）
三、沙也能复制？
一次玩沙活动中，淘气的`施宇翔把刚被女孩子刮平的“小操场”踩了两脚，女孩子没有生气反而大声地说:
“看原来沙也能复制”,这一喊引起了好多小挚友的留意，停下了垒建和挖掘，玩起了复制的嬉戏。
陈鑫找来了树枝和树叶、周舟找来了小桶、杨星星拿来了鞋子袜子和手帕……他们复了又平，平了又复，玩得津津乐道，运用了身边一切该运用的材料。
李浩栋说：
“东西轻了不行，复不出来，应当用力压。
”周舟说：
“我压了，可是还是不行啊，歪了呀”，王伟说：
“用重点的东西”，李浩东说：
“那用什么呢？
让我来吧”，说完李浩东躺在了沙上纹丝不动，其他小挚友则把他身边的沙刮的平平的，他们起先了好玩的人的复制。
却屡屡遭到了失败，如何从沙堆上起来而不破坏复制的痕迹是是他们又一个激烈争辩的话题，有的说坐起来、有的说翻身侧起来、有的说跳起来、有的说我们把他抬起来。
最终孩子们确定用抬的方法来爱护复制的作品。
可是受力不匀称作品还是被破坏，于是又有了争辩，谁应当轻点，谁应当重一点，最终选派了一名指挥员。
此时我看到了孩子具有了较强的组织实力，在这时候也体现了合作。
刘怡说“让李浩东趴下复制，我们就不用抬了”，这办法不错，孩子们又转移到了趴着复制的尝试活动。
孩子们懂得了从失败中找出缘由，在摸索中找到解决问题的方法，这是我们老师在平常的教学活动中不易被发觉的，我们往往低估了孩子的实力，生怕他们不能驾驭，而早早地把答案给了他们，剥夺了孩子探究的权力，扼杀了孩子解决问题的实力。
四、大胆想象复制
一天，在户外活动时，正逢阳光明媚，看到周舟没有在滚球，而是一个在原地走来走去，转来转去，载歌载舞，黄蕾说：
“周舟，你快接球，在干嘛呢？
”周舟说：
“别动，你来看，我发觉太阳能复制，我们人想要什么样就能复制什么样。
”一下子吸引了好几个小挚友，她们起先在阳光下摆布各种姿态，刘恬宁面对太阳做着美丽动作，却找不到自己的影子，黄蕾告知她：
“你想看到自己的影子，你就必需转过来。
”小男孩看到了这一情形也被吸引了过来，他们摆起了机器人、奥特曼、恐龙战队；两人组合搭起房子、山、桥……等各种形体姿态，而已有阅历的小女孩则在一旁指引着小男孩，要想看到自己的美丽动作就必需背对太阳，孩子在自发的活动中驾驭了科学学问，而我们平常的强调和一味地灌输，显得那样的无力和脆弱，只有在探究中才能找到学问。
听，孩子们又在一起争论了，周舟说：
“水也能复制，我和妈妈去公园时走在小河边，看到了我和妈妈的人影了，还看到了柳条，陈明说：
“水动了就看不见了。
”“假如能复制一个月亮该多好”，“复制个太阳会把人哂死的”，“那就复制星星吧”、“不行，星星太多了会掉下来的，砸到我们怎么办？
”，“那就复制一个宇宙吧，我们可以上去看看……”孩子们在大胆想象，思维在自由翱翔。
一切创建都来源于想象，所以我们不忍心打搅他们。
只有在孩子自发生成的爱好内容中，我们才能看到孩子的天真、聪慧，以及存在的潜能，老师只有捕获这些，才能更好地了解他们、培育他们，发展他们。
五、你知道克隆吗？
周舟新奇地问我们：
“老师，除了这些没有呼吸不会动的物体可以复制以外，那些有呼吸的，比如牛、马、猪、羊等等，它们可以复制吗？
”经她这么一问，孩子们呼啦一下全围过来了都嚷嚷道：
“是呀，老师你快告知我们吧，究竟行不行呀？
”我们没有回答他们，只是把他们带到电视机旁，让他们观看碟片《奇妙的克隆技术》。
碟片中具体的介绍了有关克隆的相关学问，幼儿们看得聚精会神。
看完碟片以后，徐泽兴奋的说：
“我知道了，第一个克隆出来的动物是羊，它有一个名字叫多利。
”“还有，还有，多利是由英国的科学家克隆出来的。
”周程曦在一旁插着话说。
赵智健则说得还要具体了：
“它们都是由细胞核移植克隆出来的，后来一些外国的科学家还用同样的方法克隆了老鼠第一代、其次代、第三代，而且这三代克隆鼠的遗传基因都完全一样的。
”“哇，你真了不得。
”孩子们都为他能了解这么多而惊羡。
这时周舟新奇地问道：
“老师你说我们人可以克隆吗？
”教室里一下了宁静下来了，一个个都在等待着我的回答。
我笑着摸了摸周舟的头说：
“在现今的科学界存在着两种看法：
一些人认为人可以克隆；另一些人认为克隆人是行不通的。
所以到目前为止还没有一个正确的定论：
“人能不能克隆。
”“老师，我认为人不行以克隆，克隆出来的人没有爸爸、妈妈，那多可怜呀！
”不知是谁在下面说了这么一句，孩子们好象也一下子明白过来一样，七嘴八舌地争论开了。
“在科学技术中肯定可以克隆人，可是克隆人太孤寂了，还是不要克隆的好。
”“说不定有好的方法，我们上网去查查”这是大家最终的一样看法。
看着这一群聪慧、懂事、好学的孩子，我们为能刚好设计、组织这一系列的活动而感到兴奋，孩子们在这一活动中了解了科学、丰富了阅历、积累了学问、挖掘了创新、培育了自信、提高了实力。
我们也从中体会到：
只要抓住孩子的爱好点，把握时机，创建条件，就能最大限度地激发幼儿的求知欲望。
幼儿园主题活动方案4
活动目的：
1、通过活动，使幼儿学会做书，提高幼儿的动手动脑实力，让幼儿体验胜利的欢乐。
2、丰富幼儿学问，扩大幼儿的眼界，培育幼儿正确的阅读习惯和整理书记的实力。
活动打算：
剪刀、胶水、各种图片、空白图片、彩笔、彩纸、订书机
活动指导：
1、以小猫口吻引入：
小猫的书店要开张，但是一本书也没有，请小挚友都来当作者帮小猫出版一些书。
2、幼儿分组活动，让幼儿做各种书籍，提高动脑动手实力。
1）数学组：
做一本关于数学的书。
A、老师重点指导幼儿能列出学过的算式，用小图片表现出来，并装订成册。
B、对实力差的幼儿，老师可让其依据老师列好的算式排上小图片。
2）常识组：
A、老师重点指导幼儿能相识所供应的各种图片，并能用自己喜爱的图片装订成册。
B、指导实力强的幼儿自己画出自己喜爱的物品。
C、激励实力差的幼儿能大胆的运用图片做书。
3）语言组：
A、师重点指导幼儿能将自己制作的书按依次讲解并描述出来。
B、激励实力差的幼儿能运用老师供应的图片制作图书，并简洁讲解并描述出来。
3、引导先做好的幼儿可以再到其他组做书，老师也可让先做好的幼儿将做好的书在实物展示台上展示出来。
4、让家长与幼儿一同运用借书卡玩借书的嬉戏。
幼儿园主题活动方案5
一、环境布置：
六一是国际儿童节，为了让幼儿能够体验到节日的欢乐，并让幼儿过个欢乐又丰富多彩的节日，将开展"看电影"活动，环境要协作六一主题以及传统电—的环境进行布置。
宣扬画、投影仪、椅子等节日的象征和电—的象征。
二、活动目的：
通过开展庆祝"六一"系列活动，使幼儿在主动的参加中体验合作与交往的欢乐，从而度过一个华蜜、难忘的"六一"儿童节孩子们喜爱看动画片，但多数时间是看电视，那电影是什么样子？
很多小挚友一起怎样看电影？
在孩子们的节日里让孩子们了解电影、感受电影带来的欢乐并能遵守公共场合的规则，学会宁静观赏。
三、活动时间：
20xx年5月30日下午1：
00
四、活动地点：
幼儿园音乐厅。
五、活动打算：
1、下载电影，安好投影仪。
2、工作人员22人（从大班年级组里选出），全园幼儿参与看电影，分成二组（第一组：
大一班、大二班、中一班其次组：
中二班、小一班、小二班、托班）。
3、每班组织幼儿每个人带一个一次性纸杯和一袋膨化食品（不允许带坚果、果冻等食物带来后综合在一起，到食堂拿两辆餐车，将零食提前摆放好，幼儿凭副卷领取零食），一次性纸杯便于幼儿吃完零食后运用。
4、电影票、宣扬广告、宣扬画、90把椅子、工作人员牌22个。
六、留意事项：
（各班组织幼儿探讨制定）
1、参与活动不拥挤、要排队。
2、活动时，不高声喧哗，不乱丢垃圾。
3、活动时要留意平安。
4、中大班幼儿在活动中要能够谦让小一些的小挚友。
七、活动过程：
1、电—名称。
目标：
让幼儿参加活动中，能够大胆表达。
过程：
大班年级组组织幼儿进行电—名称的设计探讨会，并投票选出最合适最有创意的电—名称。
2、设计电影票（各班级自己找时间设计）。
目标：
能够让全园幼儿参加到活动中，在活动中体会到节日乐趣，同时熬炼幼儿的绘画实力，提高责任感。
过程：
电影票的简洁模式老师要提前制定出来，以名片的模式制定，上面包括排号、座位号，以及副卷，然后发放到各个班级，请幼儿自由创作，大班幼儿可以自己动手绘画，中小班可以涂颜色的形式进行。
3、宣扬。
（开播前一天、离园时间宣扬）目标：
熬炼幼儿的口语表达实力，提高责任感，知道有礼貌。
过程：
请大班四名幼儿到各班进行宣扬，并简洁讲解剧情，离园时大班四名幼儿发放宣扬广告。
老师要将宣扬画画好，并设计宣扬宣扬广告。
4、环境布置。
（5月29日下午）目标：
能够让幼儿感觉到电影带来的乐趣，以及了解电—的简洁布局。
过程：
每班出一名老师进行场地布置，将宣扬画、椅子摆放好，须要90把椅子，将椅子分为九排，每排十把椅子，提前将排号、座位号打出来，并贴好，椅子先用音乐厅的小蓝椅子，不够后再从各个班级里抽出，（要保证孩子们的正常活动）。
5、踩点。
（5月30日上午）目标：
让幼儿熟识场地，能够知道遵守规则，保证电—的秩序。
过程：
各班要带领幼儿熟识自己的座位在哪里，并告知平安要求，保证电影开播前能够自己大胆地进入场地。
6、进场。
目标：
熬炼幼儿大胆的实力，知道遵守规则，了解电—检票的程序。
过程：
入口设置检票员4名进行检票，零食发放员4名进行发放任务，检票后的幼儿要凭副卷领取零食，自己找寻排号、座位号，从大班年级组找出9名引领员，在每排座位第一号前，帮助实力较弱的幼儿找到座位。
7、公共场所规则。
（开播前5分钟）目标：
熬炼幼儿的口语表达实力，同时让幼儿了解公共场所的规则并提出不同年级组的小任务，让幼儿能够在玩中学。
过程：
请一名幼儿进行宣读公共场所规则（大班幼儿商议制定出来），提出不同年级组的小任务，然后请园长讲话，宣布电影正式开播。
8、播放电影《狂野大自然—野蛮任务》
9、抽奖活动（15分钟）。
目标：
让幼儿感受节日带来的欢乐。
过程：
打算抽奖箱，由副园进步行抽奖，抽出10名幼儿，园长发奖品。
10、离场（10分钟）。
目标：
懂得有秩序的离场，留意保持场地卫生。
过程：
由各班级老师组织幼儿离场，一排一排先出来然后站队离开。
八、备注：
全程全部的活动，组织者要进行资料保留工作，用照相机和录像机将过程保留下来，组织活动中肯定要保证全部幼儿的人身平安，以及设备设施的平安，不准出现任何的平安事故，见到平安隐患要即时的消退，或停止，另寻求其他方案。
幼儿园主题活动方案6
一、主题名称：
我爱我家
二、主题背景：
（一）主题产生：
家是幼儿最熟识的地方，是幼儿最为重要最为亲近的生活环境。
父母及家人是幼儿最密切的人，也是给幼儿最多体验的人。
孩子们在家里享受着父母的爱，是全家关注的焦点，他们在各方面得到无微不至的关怀。
他们的须要很简洁在家中得到满意。
但假如孩子们只是一味地沉醉在爱的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘却了对家人乃至社会的责任，终将成为令全家人悲观被社会抛弃的人。
培育幼儿的爱心就应当从其身边最亲近的家人起先，逐步扩展到共同生活中的其他人。
我们期望每一个孩子既能在充溢爱意的氛围中成长，又能以其力所能及的方式去关爱他人（首先是父母）只有这样，健全人格的形成才能有可能。
让爱伴随幼儿成长，他们定将因爱而感动，为爱而行动！
（二）主题价值：
主题[我爱我家]，意图让幼儿更好的了解自己的每一个家庭成员；并在采访视察中收集身边的相关信息，了解自己的家。
我们试图沿着感受抒发回报的脉络将幼儿与家人之间原来就具有的自然情感予以渲染和提升，使这种情感成为幼儿丰富的情感世界中永不褪去的组成部分。
三、主题预设目标：
能关注四面环境中的事物，初步了解并体验人与人人与整个环境和谐相处的欢乐感觉；能在成人帮助下逐步形成与他人共处的良好看法；学习并尝试与人交往的方式，促进社会交往实力的发展。
四、主题实施时间：
五、可利用的资源：
1、请幼儿收集儿时的照片的全家福
2、邀请家长怀孕的阿姨到班里作客
3、请个别妈妈到班中来介绍怀孕生产的状况
五、主题内容支配：
嬉戏活动：
小电话
幼儿园主题活动方案7
《幼儿园教化指导纲要》指出：
“环境是重要的教化资源，应通过环境的创设和利用，有效地增进幼儿的发展。
”本学期，为了提升老师对环境创设理念的熟识，使之更深地意想到环境创设对幼儿教化的重要性，使幼儿园的环境更好地起到教化的作用，让幼儿真正在与环境的互动中成长，让环境与幼儿对话、与家长对话，发挥环境“第三位老师”的作用。
同时，供应机会和平台，让老师通过相互参观学习，加强交换，寻找差距，从而进步自己对环境创设的实力。
一、活动主题：
创设适合的幼儿教化环境，进一步优化幼儿园环境
二、活动时间：
依据主题教学的进行状况而定。
三、检查小组成员
组长：
副组长：
组员：
四、评比方法：
1、以班级为单位，自评和他评相结合，他评占80%，自评占20%，满分100分。
2、在公允、公正评比的原则下，他评成果去掉一个最高分，去掉一个最低分，结合自评分数，匀称得出最终成果。
3、每个年段组将评比出一个环境创设优秀班级。
幼儿园主题活动方案8
活动一：
语言[球宝宝来做客]
活动目标：
1、熟识各种不同的球，幼儿宠爱的球。
2、依据生活阅历，能说出球的名称和基本特征。
3、发展幼儿的口语表达实力。
活动准备：
各种皮球若干，装扮好的篮球（贴上好玩的五官，戴上帽子）。
活动过程：
一导入部分老师以谜语导入，让幼儿猜出谜底“球”，引入主题。
二基本部分1出示一装扮好的篮球：
“哈罗！
小挚友你们好！
”引起幼儿的爱好。
2、“这是一个篮球宝宝，你们看看它长得什么样？
”引导幼儿探讨：
球是圆形的，它可以滚动。
3、“你们情愿和篮球宝宝成为好挚友吗？
我们可以和篮球宝宝做些什么呢？
”引导幼儿园探讨球的玩法。
4、幼儿尝试各种球的玩法。
活动二：
语言[球宝宝聚会]
活动目标：
1、情愿与同伴沟通，体验讲解并描述活动的乐趣。
2、激发幼儿对球的宠爱之情。
活动准备：
布置球展音乐录音机活动过程：
1、在音乐中，幼儿开汽车进入“球”展览会。
（1）宝宝们，我们开着汽车到“球宝宝”王国去。
（2）幼儿自由看各种球，老师引导幼儿视察球的形态特征（颜色图案）2讲解并描述活动：
宠爱的球宝宝
（1）请幼儿任选一个宠爱的球宝宝，和同伴相互沟通。
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