一年级环境教育教案12课时Word下载.docx
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小结
你感受到大自然美在哪里？
我们为大自然做点什么？
我们应该怎样保护大自然？
板书设计
爱护花草树木
1.初步培养学生热爱大自然，保护花草树木的意识。
2.发展学生的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
3.发展学生的口语表达能力。
培养学生热爱大自然，保护花草树木的意识
发展学生的动手操作能力，加深保护花草树木的意识。
一、创设情境引入
二、教授新课
（一）观看课件（—）
情景：
天空一边乌云，一颗光秃秃的大树，有机只哭叫着的小鸟在树的上方盘旋。
边飞边说：
“我没有家了，我没有家了”。
1.看后自由讨论。
2.教师启发引导。
①你们看到了什么？
②小鸟哭了，为什么？
③大树为什么没有树叶？
学生讨论：
大树死了，大树被人砍了，树枝被人折了，等等。
3.教师进行环保教育。
①师生共同探讨树的用途：
从根—茎，从茎—叶，从净化大气—防治沙尘暴。
②师生共同探讨保护树木、花草的方法。
4.再看课件
（一）
启发学生想一想，小鸟现在没有家了，我们应该怎么办？
小结：
教育学生要有爱心、同情心，来帮助小鸟建一个新家。
二、观看课件
（二）
一棵枝叶茂盛的大树上，落满了叽叽喳喳的小鸟，他们在说：
“我有新家了！
谢谢小朋友们”。
树的上方有笑眯眯的太阳公公，太阳公公说：
“小朋友们，你们做得好！
”
树的下方有美丽的鲜花和绿绿的青草，蜜蜂、蝴蝶在上面飞来飞去的跳着舞。
1.通过观看课件
（二），大大激发了学生帮助小鸟建新家的兴趣。
2.粘贴大树、小鸟，添画花草、太阳、蝴蝶、蜜蜂等。
3.鼓励学生大胆自由创作。
教师说明用胶水的方法并巡回指导。
3、总结
通过今天的学习，我们懂得了花草树木是我们的好朋友，我们应该保护好树木，从小养成栽培花草的良好习惯，为美化自己的家园出一份力，把自己的家园装扮得绚丽多彩，做一明绿化家园得小卫士。
绿色大地我母亲
1.知道土地滋养了万物。
2.知道在我们看不到的土里生活着哪些好朋友。
3.能用实验观察土的颜色
五彩的土壤滋养了世界万物。
了解土里生活的好朋友。
一、观察土壤
1.同学们已在家观察了土壤，在土壤中都看到了些什么？
汇报一下。
颗粒状、湿的、褐色的、有小虫子、有落叶、有树根、有石块、有......
2.你的窗纱上都留下了什么？
植物类：
落叶树枝树根花瓣......
动物类：
蚯蚓屎壳郎蚂蚁......
3.总结：
你看到土壤里有什么？
二、研究土壤
1）用放大镜看——观察土壤颗粒的大小、颜色深浅。
2）用手捻——感觉土壤颗粒的硬度、粗糙程度。
3）用手握搓——通过水的作用，感觉土壤的黏性。
4）用手摸——感觉土壤颗粒的大小、潮湿度。
三、总结全课
我并不美丽，可许多人叫我妈妈，
因为——
我给每一颗种子输送养料，
我给每一棵树扎根的地方，
我托起每一座山，我挽起每一条河，
我给每一个期待收获的人带来希望。
绿色大地我母亲
噪声与人类健康
1.知道噪声产生的原因和途径。
2.知道噪声对人类有哪些危害。
3.知道减少噪声有那些措施。
了解噪声产生的原因。
知道减少噪声有那些措施
1、导入
同学们，我们的生活离不开声音，各种各样的声音使世界充满生机，使我们的生活丰富多彩。
美妙的乐声给人们带来了无穷的欢乐和享受。
但是，刺耳的噪声却严重危害着人类的健康。
揭题——噪声与人类健康。
二、新授
（1）噪声引起的危害有哪些？
它引起头痛、心慌、全身乏力、听力受损，还有心血管系统、神经系统、消化系统等方面的疾病，甚至导致胎儿畸形。
噪声已经成为世界第一公害，被称为“无形杀手”。
（2）噪声是怎样产生的呢？
（3）工业噪声是指工矿企业在生产过程中因机械振动、摩擦、撞击以及气流振动而产生的嘈杂声音。
工业噪声主要来自机器和高速设备。
（4）建筑工地上要使用各种动力机械，要进行挖掘、打夯、搅拌和运输材料设备，也会产生大量噪声，称为建筑噪声。
（5）生活噪声是街道、商场、文化娱乐场所（如电影院、剧院、体育场）以及建筑物内各种人群活动及生活设施所产生的声音。
（6）噪声的强弱大小是用“分贝”来表示的。
分贝数越小表示环境越安静。
我们通常谈话的声音是30—40分贝。
当噪声超过85分贝，长期可使听力受损，超过120分贝，听力较快受损，甚至耳聋。
三、总结
为了有一个安静、舒适的环境，我们必须设法制服噪声这个“都市罪犯”。
我国已经颁布事实了《中华人民共和国环境噪声污染防止法》，加强了噪声的管理和防治。
同学们，让我们一起努力，制服噪声这个“恶魔”，使我们的家园更安宁！
节约用水从我做起
1.让学生了解国家水资源的现状，激发学生节约用水保护环境的责任心。
2.懂得节约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。
激发学生节约用水保护环境的责任心。
一、谈话导入
1.提问：
同学们，谁能说说水有哪些用途呢？
2.提问：
如果世界上没有了水，会怎么样呢？
二、观看图片，请学生说说都看见了什么？
指导语：
水有这么多的用途，而且对人类非常的重要，可是现在我们国家有很多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！
我们一起来看看吧！
（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）
三、激发学生的同情心，鼓励学生节约用水，从我做起
同学们觉得那里生活的人们可怜吗？
你们想不想帮助他们呢？
我们应该怎么做呢？
四、请学生把与家长讨论的生活中节约用水的好办法拿出来与小伙伴一起分享
①用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。
②随时关紧水龙头，不让它滴水。
③用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。
④洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。
⑤下雨的时候可以把雨水用盆和桶接着，存着可以用的。
……
五、教师提议
我们都知道节约用水很重要，但还有很多人不知道怎么办？
老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样节约用水，可是我一个人的力量太小了，需要同学们的帮助！
出示宣传画样例，学生自由分组、互相合作进行涂色活动，共同制作节约用水的宣传广告。
人类的好朋友——动物与植物
1.使学生了解一些常见的动植物的作用。
2.使学生知道动植物是我们人类的好朋友，初步树立保护动植物的思想观念。
3.使学生了解保护环境的重要性。
使学生了解一些常见的动植物的作用。
使学生了解保护环境的重要性。
一、教学引入
1.放映关于动物和植物幻灯或录像。
2.谈话：
同学们通过观看课件，有什么想法和问题？
3.学生提出问题后，引导学生自己讨论解答。
（学生提出自己的想法时要给予引导和鼓励。
4.讲述：
我国动植物种类很多，其中大部分都是我们人类的好朋友，我们应该好好地保护它们。
（板书课题：
人类的好朋友--动物和植物）
二、学习新课
1.人类的朋友——植物（出示一些熟悉的植物的幻灯片）。
请同学们带着以下的问题观察：
这些都是什么植物？
它们有哪些作用？
学生回答后，教师讲述绿色植物养育了人类，给我们提供吃的、穿的、住的、用的……
2.人类的好朋友——动物（出示一些熟悉的动物的幻灯片）。
教师过渡：
和植物一样，人类的生活也离不开动物。
你们都知道哪些动物，它们对我们又有什么好处呢？
师生共同谈论交流。
3.我们要好好保护我们的这些朋友（出示我们的地球环境日益恶化的幻灯片）。
教师沉重地告诉学生：
同学们，看吧。
我们的地球母亲正在遭受这样的破坏：
沙暴，洪水，污染……所有这些有一部分是因为我们没有好好保护我们的好朋友--动物和植物引起的。
为此，我们国家采取了一系列的措施来保护野生动植物（举例具体是哪些方法），因为保护动植物就是保护自然环境，也就是保护我们人类自己。
三、巩固
1.讲述：
这节课，我们认识了我们的一些好朋友，也懂得了要好好保护它们。
（1）你知道动植物对于我们人类有哪些作用？
（2）我国为野生动植物采取了哪些措施？
（3）讨论：
假如你遇到了看到有人在乱砍树木或捕杀野生动物，应该怎么办？
四、总结
大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领。
土地是人类的母亲
1.了解我国土地污染的主要原因。
2.知道为了保护土地资源，提高土质，必须做到的几方面。
了解我国土地污染的主要原因。
一、介绍现有的土地资源，引起学生的重视
我国有960万平方公里的土地，局世界第三位。
但由于人口增长，建设占用，自然和人为破坏，我国人均耕地面积最近几十年减少了一半，目前仅相当于世界人均耕地的四分之一。
面对这越来越紧张的土地资源，我们应该怎么办呢？
二、了解土壤的污染源
1.在你生活着的周边环境里，土地受到了哪些污染？
2.学生举例说明。
3.根据学生的回答，教师归纳：
工业污染源、农业污染源、生物污染源。
4.这些污染又是通过什么途径发生的呢？
（1）四人小组讨论。
（2）总结：
大气污染型、农业污染型、水体污染型、固废污染型。
三、了解土地污染的主要原因
1.自学课文，思考：
土地污染的主要原因有哪些？
每种原因所引起的后果怎样？
2.反馈。
（1）农业污染：
在农业方面，什么污染最严重？
对我们人类有那些危害呢？
我们应该怎么做才能减少这种污染？
（2）按以上方法学习剩余的五种污染。
四、联系实际
1.面对如此严重的土地污染，我们应怎么做呢？
2.学生各自讨论。
3.说说每个人不同的想法。
4.你觉得我们日常生活中哪些做法也造成了土地的污染？
五、小结
大家一起做环保
1.使学生初步形成保护校园环境卫生的意识和习惯。
培养学生主人翁意识。
2.教育学生要注意保持校园环境的整洁、卫生，养成不乱扔垃圾的习惯。
3.初步感受优美、整洁的校园环境所营造的良好学习气氛。
培养爱校园环境卫生的意识和习惯。
教育学生要注意保持校园环境的整洁、卫生，养成不乱扔垃圾的习惯。
1、激发学生兴趣导入
1.出示课件：
图一：
学校美丽的花园。
图二：
漂亮的教室。
图三：
整洁的楼道。
（及学生写的关于校园环境口号若干）
图四：
宽敞的教室。
小朋友，看到整洁的校园与教室，你感到了什么？
如果在这样的教室里上课，你们感觉怎样？
2.出示课件：
操场上到处是果皮纸屑，垃圾。
教室里桌椅很乱，黑板没擦，小朋友的桌上凌乱不堪。
教室一角扫帚、拖把、簸箕、纸篓堆放凌乱。
小朋友从这几幅图中你看懂了什么？
我们校园这么美丽整洁，如果出现这样的问题，你有什么感受？
你喜欢在这样的环境下学习么，为什么？
3.小结：
整洁、优美的校园环境对我们小朋友的身体健康有好处，还可以使、人心情愉快，学习进步；
脏、乱、差的校园环境有损我们的健康，还会令心情不快。
二、讨论活动
1.小组讨论交流：
如何保持校园环境美丽与整洁呢？
2.小结：
我们的学校有美丽的花园，有洁白的墙壁，有宽敞明亮的教室，校园是我们小朋友学习活动的地方，应该特别干净，优美，千万不能随便乱丢垃圾、废物，我们来看看下面这几位小朋友做的怎样，该怎么帮助他们？
三、辨析导行
1.出示图片：
教室墙角和课桌下有废纸，有个小朋友看到了，主动拣了起来。
2.出示图片：
有个小朋友随地乱扔纸屑，看到了也不拣。
3.有个小朋友站着把脚底踩在干净的墙壁上。
讨论：
你们看到了这样的情形，你想对他们说些什么？
4.小结：
要做校园小卫示，我们就要去劝阻。
5.实践：
利用课堂时间一分钟，凡是自己桌子、椅子下面有垃圾的学生，马上清理。
“千里之行，始于足下”让我们从我做起，从小事做起，从现在做起，一起来保护校园环境！
大家一起做环保
一口痰的危害
1.通过学习使学生懂得随地吐痰的危害。
2.培养学生不随地吐痰的良好习惯。
不随地吐痰的良好习惯
一、以童话故事导入，激发学生的兴趣
二、组织讨论
师提问：
随地吐痰有哪些危害？
让学生讨论。
（细菌多，不卫生，有害健康，不文明......）师：
你在哪儿见到过随地吐痰的人？
（大街上，工交车上，电影院里，公园内，学校里......）
师：
你觉得他们的行为对吗？
3、学习儿歌
1.出示儿歌：
小小一口痰，病菌里面藏。
痰液随口出，随风四处扬。
吸到人体里，健康要遭殃。
随地乱吐痰，破坏你形象。
地上痰迹多，有损城市文明样。
我们讲卫生，我们要健康。
2.读了上面的儿歌，我们都知道了随地吐痰是不卫生，不文明的表现；
那如果真的有痰要吐的时候该怎么办呢？
四、小组讨论，选派代表上台发言
（可以吐在痰盂里，可以吐在厕所里，可以吐在垃圾箱里，可以吐在手帕或纸巾里......）
小朋友们说的真好！
只有从小养成了好习惯，长大了才能做一个讲文明的人。
五、拓展延伸
面对一些不文明的坏习惯，你该做些什么？
学生讨论交流该如何对待？
六、教师总结
保护环境，人人有责。
对于我们小朋友来说应该从自身做起，从现在做起；
从小养成爱文明，讲卫生的好习惯，让我们生活的环境变得更加整洁美丽。
细菌多，不卫生，有害健康，不文明
快乐的收获
1.通过教学生利用生活当中一些不被人们经意的东西来制作有情趣的小工艺品。
2.激发、培养学生善于联想、发现美、选择美、创造美的能力和勤俭节约、热爱生活的高尚情。
。
用实物演示的方式，让学生感受到生活当中很多美的事物其实是用很普通的素材创造出来的。
如何引导学生在广泛的生活当中发现美和审视美。
湿面团、大头针、麻籽、胶水、剪刀、易拉罐、彩色橡胶球等。
一、引入课题
在我们的生活中，常常有很多不被我们经意的甚至是废弃的物品，经过艺术加工后，就会变成很有情趣的小工艺品。
比如同学们都很熟悉的树根雕刻（根雕艺术）；
民间过中秋节时，老百姓用面捏动物等。
2、演示由普通素材制作小工艺品的过程
示范一
用湿面团和大头针等制作小刺猬
步骤一：
把湿面团捏成半球状，然后将一头捏尖，呈刺猬嘴形。
步骤二：
用麻籽蘸上胶水，点出小刺猬的眼睛和鼻子。
步骤三：
用大头针刺入面团，做成小刺猬的刺，小刺猬便制作成功了。
示范二
用粗细不同的两个易拉罐和小彩色橡胶球剪成盛开的菊花
将两个易拉罐的顶盖剪掉，并套在一起。
将易拉罐由上往下剪成丝条状。
将剪成的“菊丝”拉开，呈菊花开放形状。
步骤四：
把有色彩的小橡胶球放在“菊丝”中间，“盛菊”制作成了。
三、借题引导
生活中，还有许许多多平常不被我们注意的东西，其实都可以用简单的艺术手段把它们制成精巧的小工艺品。
例如，我们还可以用香烟的外包装盒做纸雕；
可以用破麻布经过刺绣做成精致的小壁挂；
可以用妈妈裁剪衣服剩下的碎布料粘贴成美丽的风景画，等等。
可见，在生活中，美无处不在。
并且，很多美的事物来源于极其平凡和简单的素材。
生活是创作美的源泉。
4、让学生自己动手，用提前准备好的材料制作小工艺品
五、评价学生作业，鼓励和表彰优秀作业，让学生自评
藏在大自然里的“宝贝”
1.学生通过自己寻找大自然里的“宝贝”认识大自然。
2.通过自己找到的“宝贝”进一步的了解大自然的知识。
3.培养学生热爱大自然的思想。
让学生亲近大自然，寻找大自然怀抱中的“宝贝”。
培养学生热爱大自然的思
一、导入
大自然隐藏着数不清的“宝贝”，“种子”、“叶片”、“石头”“羽毛”......它们都有一段有趣的故事。
来吧,让我们一起到大自然的怀抱里去寻找独特的“宝贝”。
二、欣赏
1.欣赏课本上的小朋友都找了些什么？
你认识它们吗？
猜一猜这是谁留给我们的宝贝呢？
1.出示课件图片。
看一看
这是什么？
（小鸟的一家、小蚂蚁）
3.说一说
你们在生活中看过它们吗？
谁知道关于小蚂蚁的故事？
小蚂蚁是群居动物，它们是靠触角来打招呼的，你别看它们平时出门都是整整齐齐的排着队伍的，但是要是你把它们来的路上哪怕是一个小石头你移动了，小蚂蚁就不知道路了。
因为它们是靠气味来认路的，如果一个蚂蚁如果发现了食物，它就会在回家的路上留下一路的气味，，其他的蚂蚁就会沿着这条路线去找食物，并不断地加强气味。
如果这里的食物被采集完了，没有蚂蚁再来，气味就会逐渐消散。
如果一只蚂蚁被碾碎，就会散发出强烈的气味，立即引起其他蚂蚁警惕，都处于攻击状态。
刚才我们欣赏了小动物的一家，现在我们要来学一学植物妈妈传播后代的办法。
请看图片（苍耳、莲子、蒲公英）它们是怎么样传播自己的宝宝的呢？
你还知道哪些方法？
（1）靠水来传播
椰子：
靠水来传播，椰子成熟以后，椰果落到海里便随海水漂到远方。
睡莲：
睡莲的果实成熟后沉入水底。
果皮腐烂后，包有海绵状外种皮的种子就会浮起来，漂到其它地方。
（2）靠小鸟或其他动物来传播
樱桃、野葡萄、野山参：
靠小鸟或其他动物把种子吃进肚子，由于消化不掉，便随粪便排出来传播到四面八方。
松子：
是靠松鼠储存过冬粮食时带走的。
（3）靠风来传播
红皮柳：
是靠柳絮的飞扬把种子传播到远处去的。
（4）还有机械传播种子的方法
凤仙花：
凤仙花的果实会弹裂，把种子弹向四方，这是机械传播种子的方法。
还有许多的豆类植物都是用机械传播种子的。
三、小结
在大自然中有许多的动物和植物和我们一起生活在这个地球上，它们都是人类的好朋友，但是当它们觉得自己的生活收到了威胁就会有攻击人们的情况，所以请小朋友都善待这些小生命，这样我们才能够更友好生活在一起。
藏在大自然里的“宝贝”
种子、叶片、石头、
羽毛、小蚂蚁
拜访土著居民
1.能够清楚、正确地说出自己熟悉的动物有什么样的本领。
2.
培养学生对动物的喜爱和关心，同时引导孩子关注大自然。
3.
进一步培养孩子认真听别人说话，主动与人交流的习惯。
能够大方地说出动物的本领和生活习性。
一、激趣导入，营造气氛
一大早，小动物们都急着朝森林里赶去。
原来今天森林里要举行一场“说本领”大赛，得到冠军的小动物，狮子大王要奖励它到北京去旅游。
小动物们都想当冠军，于是托我带个信，请咱班的孩子去给它们当拉拉队。
孩子们，准备好了吗？
二、自主评说，双向互动
过渡语：
孩子们，今天的比赛你们可以帮自己喜欢的小动物说本领。
比赛的准备工作开始。
1.为了给大家一个惊喜，请自己先练习练习，说说你喜欢的动物有些什么本领。
看看谁说得更清楚。
2.小组交流：
在四人学习小组里说说自己喜欢的动物有些什么本领。
3.集体交流（说说自己喜欢的动物的本领）。
三、说故事
1.教师讲讲动物王国发生的故事。
2.集体进行交流。
（1）你知道人类与动物友好相处的故事吗？
跟大家讲讲。
（2）交流评价。
这个故事你最喜欢什么？
为什么？
大自然是各种动植物最好的家园，动植物各有各的本领。
拜访土著居民
动物的本领
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