大学生公民素质教育答案解析Word下载.docx
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（）
A、教学相长
B、教优学劣
C、尊教非学
D、教学分离
A
4.哲学的基本问题是讨论（）和（）哪个是第一性。
A、实践、认识
B、唯物主义、唯心主义
C、物质、精神
D、存在、意识
窗体底端
C
5.公民权利的三大差别不包括（）。
A、人权理想与公民权现实的差别
B、各国公民权之间的差别
C、各国人权的差别
D、各个国家内应有的公民权利和实际公民权利的差别
6.从素质教育的角度而言，“修己安人”中“安人”的含义是（）。
A、培养德性
B、培养人格
C、德才统一
D、德才分离
7.在选择配偶的时候，男人倾向于选择（）。
A、比自己优秀的女人
B、比自己差很多的女人
C、比自己差一点的女人
D、身边最优秀的女人
8.佛教说善有善报恶有恶报，这个回报的时间可能是（）。
A、前生
B、末世
C、来生
D、前三世
9.两个性格火爆的人不能成为好朋友体现了人际交往中（）因素的影响。
A、近似
B、互补
C、相悦
D、对立
10.人生三大问题中，道德与信仰探讨的是人生的（）意义。
A、世俗
B、精神
C、终极
D、正当
11.最大多数人的最大幸福是（）的功利主义观点。
A、罗尔斯
B、边沁
C、密尔
D、洛克
12.下面不属于民主制度形而下概念的是（）。
A、法律至上
B、主权在民
C、依法治国
D、以法治国
13.审美文化对审美主体的建构主要是培养人（）。
A、满足实际需要的能力
B、成为人的感觉
C、异化的感觉
D、动物性的感觉
14.（）提出积极公民和消极公民的概念。
A、黑格尔
B、康德
C、霍尔巴赫
D、西耶斯
15.隋炀帝对薛道衡、王胄作诗的态度体现了专制君主对（）的垄断。
A、美德
B、真理
C、才华
D、人性
16.如果没有独处的能力，会导致（）。
A、事业不顺利
B、人际关系变差
C、社会生活不便
D、自身的肤浅
17.罗尔斯的差别原则关注的是（）。
A、最劣势地位的人的最大利益
B、所有人
C、优势团体
D、劳动应得
18.罗尔斯自由主义哲学中善的原则指的是（）。
A、善背后有信仰的支撑
B、正当约束个人对善的观念的追求
C、每个人善的观念有个性差异
D、公平的分配资源
19.文化经济的表现是（）。
A、技术以人为本
B、有环保和道德意识
C、产品注重文化性能
D、以上都是
20.下面对多元社会的描述不正确的一项是（）。
A、生活方式高度多样化
B、族群高度多样化
C、社会高度稳定
D、文化背景多样化
21.（）是维护人际关系的根本原因。
A、外表
B、口才
C、品德
D、能力
22.根据柏拉图和康德对精神属性的分类，以下不属于精神属性的是（）。
A、智力
B、情感
C、意志
23.消费文化的核心内容是（）。
A、消费主义
B、享乐主义
C、商品价值
D、符号价值
24.（）又被称为心理感冒。
A、抑郁
B、沮丧
C、悲哀
D、郁闷
25.专制制度的人性恶基础是（）。
A、自私
B、人的兽性
C、专制
D、利益
二、判断题（题数：
25，共
50.0
分）
1.人权概念的产生要早于公民权。
×
2.民主制度的构成条件包括人人服从法律、权力制衡及多数决定。
√
3.有能力的人往往很有魅力，容易招大家喜欢。
4.在行善后索要报偿就会变成投资，因此不能指望善有善报。
5.人我关系与人际关系的概念是一样的。
6.密尔认为法律跟自由是一个对立的反题。
7.公民权高于主权，主权高于人权。
8.庄子的“全性葆真”强调了生命本身的需要与物质的欲望是分开的。
9.中医强调在夏秋季节养阳，因为这两个季节阳气逐渐上升。
10.追求最大多数人的最大幸福也有可能违背自然权利。
11.平均主义不问道德应得，只考虑结果的平等。
12.我国的审美文化自兴起以来就一直处于不断发展中。
13.根据《学记》的记载，先秦时期的大学指的是15岁以上的成人教育。
14.专制制度体现了人性恶，民主制度则体现了人性善。
15.在长期交往中，外表、口才的影响会越来越小。
16.用一个族群的善观念统一全社会是一种强制行为。
17.法国《人权宣言》颁布之后，根据人生而平等的原则，人人都享有平等的权利。
18.正当与具体的善相比有优先性。
19.心理亚健康也会导致身体上的亚健康。
20.实质正义与程序正义之间也会有冲突。
21.哲学能够真正解决信仰与生死的问题。
22.有小动作表示一个人很紧张，所以紧张的时候要尽量控制自己不要有小动作。
23.美国《独立宣言》宣称人生而平等是受了基督教人性论的影响。
24.只要情绪低落就是抑郁的表现，会对自身和他人造成困扰。
25.《荀子·
劝学》是世界教育史上最早的一部体系严整的教育著作。
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