手拉手学校合作协议书.docx

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手拉手学校合作协议书

手拉手学校合作协议书

篇一：

电气工程学校与昆明手拉手友好合作方案

　　北京市电气工程学校与昆明手拉手学校

　　友好合作方案

　　依据《朝阳区教委与昆明市教育局“手拉手友好合作学校”分配工作方案》及《朝阳区教育委员会和云南省昆明市教育局教育合作协议书》相关精神，北京市电气工程学校与云南省邮电学校、宜良县职业高级中学、安宁市职业高级中学、昆明铁路机械学校、东川区职业成人教育培训中心（云南机电职业技术学院东川校区）建立手拉手对口交流合作关系。

根据对5所学校的调研分析，形成对口合作交流三年行动计划。

　　一、合作方式及运行管理方式

　　1.合作方式：

北京市电气工程学校与五所昆明职业学校建立中等职业教育校际联盟。

　　2.管理方式：

项目管理制

　　3.运行机制：

最高决策机构为联盟校理事会，暂由13人组成；电气工程学校占3个席位，其他四所学校每所占2个席位；理事长由北京市电气工程学校校长担任。

理事会下设秘书处为日常运行管理机构，设秘书长一人、副秘书长一人，首任推举产生，以后由各校轮流担任，任期为一年；秘书处下设项目组及联络员，组长由各校专业主任担任。

　　4．共享权利：

经过理事会授权或审议，几所学校均可

　　以在对外招生、对外宣传、课题研究、项目申请、推荐就业、管理标准、资源建设等方面分享项目成果并赋予项目署名权。

　　5.建立项目日志，以周为单位进行工作通报。

明细月工作重点和工作安排，通过数字校园及信息化手段，逐步建立校际间的定期电视电话会议通报交流制度和日常反馈制度，月绩效考核制度。

　　6.建立项目常规管理机制。

每月召开一次项目联席会议，每两个月召开一次董事会议。

每学期召开一次项目阶段性总结研讨会议，每年召开一次项目报告评估培训会议。

将项目推进工作纳入学校整体的常态管理工作。

每学期起始阶段，在双方开展跨地区的联合教师培训30学时。

　　7.拟建立项目发展基金。

为促进专业与产业、企业对接，优化队伍建设，推动校校之间的可持续发展与高端、精品、国际化为核心的优质品牌建设，由几所学校共同研究制定项目奖励机制及发展基金的导向作用。

　　二、对口合作的主要内容

（一）优势专业品牌的对口输出

　　北京市电气工程学校现有六大专业集群16个专业，即智能环保、电气工程、轨道交通、电子信息、现代园艺和法律事务。

其中智能环保集群中的制冷和楼宇是北京市示范专业；电气工程为示范校重点建设专业，现代园艺为北京市特

　　色骨干专业。

（二）联手电气专业的转型升级

　　北京市电气工程学校的电气工程专业与有此类专业的学校结对子，在人才培养方案、课程设置、评价标准、实习实训、技能大赛、师资交流等领域开展广泛的交流互通，资源共享，优势互补的实现提升传统专业的升级转型。

　　（三）电子信息专业的共建，打造“精英工匠”课程品牌

　　针对电子信息类专业的需要，校校间组织专业教师开展专业建设研讨工作，共同交流专业建设先进经验，分享我校电子专业集群建设、课程研发、基地建设、师资建设的经验。

在教育部教学标准指导下，对于电子专业人才培养方案的形成提出具体可操作的建议，最终形成校校共建，适合昆明地区的经济发展人才需求的人才培养方案。

　　（四）研发新兴紧缺专业

　　依据市场的用工需求和产业的转型升级，就新专业的调整设置共同开展调查研究、师资培训、立项申报、整合各自的资源优势联合开展相关研讨论证活动，例如：

邮政通信、安防消防、无人机驾驶与维护等扩大知名度和影响力。

　　（五）举办各专业间的技能大赛、创新大赛开展师生技能大赛

　　以赛促练，以练促学，以学促教，形成教学相长树立工匠

　　精神，造就精英工匠。

从组赛流程及经验、技能比赛的知识与技术、选手的培训几方面入手，对师生进行技能培训，提升教师专业授课能力，提升学生专业技术水平和竞赛水平。

　　（六）开展“双师型教师培养”及教师交流

　　借助我校实训基地开展对口学校骨干教师培养工作，侧重提升“双师型教师”的素质和信息化水平。

两个专业的教师以“结对子”学习，针对教学、科研、专业技术进行交流学习。

根据昆明学校需要及教师实际，定期开展教师交流任课。

每学期两至四周双方教师交流任课。

接受对口学校校级干部以挂职锻炼形式在我校学习培训。

　　（七）接受学生的实习实训

　　依托北京市电气工程学校的专业实训基地，定期开展对合作校学生专业技能培训，接受专业大实训和实习；积极探索“现代学徒制”的运行方式，实施学岗对接的专业技能培训。

参与企业真实工作项目的制作，提高专业技能水平，积累实际工作经验。

　　三、重点工作

　　1.3-4月，成立项目组，开展深度调研，明确双方的权利义务关系。

　　2.4—5月对接专业，开展专业调研，明确XX年的任务和工作目标。

　　3.5—6月确定校校间培养的行动计划和时间表。

　　4.6—7月对接学生，做好来京实习实训的准备工作建立相关的工作流程、管理制度及课程安排等。

　　以上为我校基于昆明五所职业学校的现实需（本文来自：

小草范文网:

手拉手学校合作协议书）求和校校未来合作发展空间的基础拟定的初步方案，对于未尽事宜，必尽力完善。

　　XX年4月7日

篇二：

学术交流与合作协议

　　精选范文:

学术交流与合作协议（共2篇）甲方：

_________乙方：

_________为发挥教学与

　　科研部门各自的优势，提高教学科研水平，双方在平等、自愿的基础上达成以下友好交流与

　　合作协议：

一、甲方定期或不定期聘请乙方研究人员举办学术讲座、专题报告，介绍学术研

　　究和学科发展动态。

甲方为乙方提供如下条件：

1．_________。

　　2．_________。

二、乙方为甲方提供如下条件：

1．_________。

2．_________。

　　三、双方根据情况定期或不定期开展学术交流与研讨活动；双方组织的有关学术会议优先邀

　　请对方参加。

四、举办学术讲座、专题报告或组织学术交流活动等的有关费用由双方协议解

　　决。

五、甲乙双方建立领导人定期协商机制，就本年度合作事宜进行磋商，磋商每年一次，

　　地点轮换。

双方实行联络员制度，甲方由_________作为联络员，乙方由_________作为联络

　　员，负责日常合作事宜的沟通与落实。

六、本协议自双方签字盖章之日起生效。

七、本协

　　议有效期为_________年，协议期满后，双方如需继续合作，可续签协议。

八、未尽事宜，

　　双方协商解决。

九、本协议一式两份，甲、乙双方各执一份。

甲方（盖章）：

_________乙方（盖章）：

_________法定代表人（签字）：

_________法定

　　代表人（签字）：

__________________年____月____日_________

　　年____月____日

　　[学术交流与合作协议（共2篇）]篇一：

学术交流与合作协议

　　[学术交流与合作协议（共2篇）]学术

　　交流与合作协议

　　甲方：

_________

　　乙方：

_________

　　为发挥教学与科研

　　部门各自的优势，提高教学科研水平，双方在平等、自愿的

　　基础上达成以下友

　　好交流与合作协议：

　　一、甲方定期或不定

　　期聘请乙方研究人员举办学术讲座、专题报告，介绍学术

　　研究和学科发展动

　　态。

　　甲方为乙方提供如

　　下条件：

　　1．_________。

　　2．_________。

　　二、乙方为甲方提供

　　如下条件：

　　1．_________。

　　2．_________。

　　三、双方根据情况定

　　期或不定期开展学术交流与研讨活动；双方组织的有关学

　　术会议优先邀请对

　　方参加。

　　四、举办学术讲座、

　　专题报告或组织学术交流活动等的有关费用由双方协议解

　　决。

　　五、甲乙双方建立领

　　导人定期协商机制，就本年度合作事宜进行磋商，磋商每

　　年一次，地点轮换。

　　双方实行联络员制度，甲方由_________作为联络员，乙方

　　由_________作为联

　　络员，负责日常合作事宜的沟通与落实。

　　六、本协议自双方签

　　字盖章之日起生效。

　　七、本协议有效期为

　　_________年，协议期满后，双方如需继续合作，可续签协

　　议。

　　八、未尽事宜，双方

　　协商解决。

　　九、本协议一式两份，

　　甲、乙双方各执一份。

　　甲方（盖章）：

　　_________乙方（盖章）：

_________法定代表人（签字）：

_________法

　　定代表人（签字）：

__________________年____月____日_________年____月

　　____日

　　篇二：

校际合作交流

　　协议书

　　校际合作交流协议书

　　为认真贯彻落实《义

　　务教育法》精神，开展教育交流活动，落实优质校帮扶新区校、薄弱校，推动优质资源共享，

　　促进教师队伍建设工作，促进均衡发展。

经双方平等协商，就两校教师对口交流达成如下协

　　议：

　　1、定期互访。

每学

　　期由双方组织人员互相访问，商讨阶段合作事宜、总结合作经验、制定并完善切实可行的合

　　作方案。

　　2、名师“手拉手”。

　　确定两校学校的名师、学科带头人、骨干教师等师建立“手拉手”关系。

手拉手教师不定期

　　开展互相听课、公开课教学、教研等交流活动。

　　3、互动教研。

积极

　　开展两校之间的教师互动式教研活动。

立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提

　　高教学质量，共同提高教师业务素质，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进

　　两校教师教育教学水平的提高。

　　4、选派校行政人员

　　交流管理经验，通过互相的参与式管理实践，共同提高各自的管理水平。

组织学校优秀教师

　　进行理念宣传及学术讲座。

　　5、信息共享。

将有

　　关教育、教学改革的一些最新信息相互及时传递给对方，并通过网络等手段开展沙龙式的交

　　流与探讨。

　　6.学生互访。

在条件

　　适宜时搭建平台，进行两校学生的交流联谊活动，如体育、艺术活动等比赛，增进沟通了解，

　　开阔学生

　　视野。

　　未尽事宜及具体执

　　行条款在双方进一步协商基础上补充签定相关协议。

　　本协议一式两份，双

　　方学校各存一份。

　　[学术交流与合作协议（共2篇）]学校：

（公章）

　　（签字）年月日代表（签字）学校：

（公章）代表

篇三：

校际合作交流协议书

　　校际合作交流协议书

　　为认真贯彻落实《义务教育法》精神，开展教育交流活动，落实优质校帮扶新区校、薄弱校，推动优质资源共享，促进教师队伍建设工作，促进均衡发展。

经双方平等协商，就两校教师对口交流达成如下协议：

　　1、定期互访。

每学期由双方组织人员互相访问，商讨阶段合作事宜、总结合作经验、制定并完善切实可行的合作方案。

　　2、名师“手拉手”。

确定两校学校的名师、学科带头人、骨干教师等师建立“手拉手”关系。

手拉手教师不定期开展互相听课、公开课教学、教研等交流活动。

　　3、互动教研。

积极开展两校之间的教师互动式教研活动。

立足课堂教学改革，切实加强教学常规管理，着力提高教学质量，共同提高教师业务素质，优化教学目标，优化教学过程，优化教学评价，促进两校教师教育教学水平的提高。

　　4、选派校行政人员交流管理经验，通过互相的参与式管理实践，共同提高各自的管理水平。

组织学校优秀教师进行理念宣传及学术讲座。

　　5、信息共享。

将有关教育、教学改革的一些最新信息相互及时传递给对方，并通过网络等手段开展沙龙式的交流与探讨。

　　6.学生互访。

在条件适宜时搭建平台，进行两校学生的交流联谊活动，如体育、艺术活动等比赛，增进沟通了解，开阔学生

　　视野。

　　未尽事宜及具体执行条款