人教版语文二年级下册教案Word下载.docx
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板书课题:
1.让我们荡起双桨
(二)、尝试朗读,了解内容。
1、自己看音节读课文,留意要读正确。
读后标出小节序号。
2、同桌两人互相检查读书状况。
3、检查学生学习状况。
(1)出示小黑板检查词语读音。
(带拼音)
双桨倒映开心白塔伙伴功课推荡
(2)指生分段读课文,具体了解课文内容。
(评读)
(三)、细读课文,理解内容。
[一]学习第一节
1.齐读第一节。
思索这一节写了什么。
2.想象“我们”是在一个什么样的地方划船,假如我们依据这一节诗的内容来设计一幅画面的话,那么,画面上应当有些什么。
(依据学生回答,出示挂图)
3、出示句式,描绘画面。
水面_____________,小船_____________,四周_____________,我们_____________。
4、这一小节主要写了哪些景物。
(小船、白塔、绿树、红墙)从课文中找出来。
5、指导朗读。
“倒映”、“环绕”用轻声和赞美的语气读。
[二]学习第二节。
1、指名读第二节。
思索:
这一节主要写了什么?
2、这一节中作者又写了哪些景物?
(老师在原画面上增加太阳、小鱼。
)
3、想象并描述阳光洒在湖面上的景象。
4、鱼儿“望着我们”,“静静地听”是用什么方法来写的?
鱼儿看着我们的样子,听着我们的歌唱会怎么想呢?
(开心)
5、用“开心”说话。
先说说它的意思,再练习口头造句。
6、指导朗读。
“迎、洒、望、听”用兴奋和自豪的语气朗读。
[三]学习第三节。
1.自由轻声读、思索:
这一节主要告知我们什么?
2.这首诗写的是什么时候“我们”划船?
(下午)从哪句话可以看出来?
(做完一天的功课)
3.诗中所提的“谁给我们支配下美好的生活”这个问题,你能回答吗?
.
探讨:
谁给我们支配下这美好生活呢?
(学生生活的美好,激发喜爱 党、喜爱 祖国的感情。
)小组探讨、沟通、汇报。
4.指导朗读。
“问、谁支配”用感谢的语气朗读。
(四)、总结全文。
1、同学们划着小船在北海的水面上游玩,大家的心情怎么样?
谁能把少先队员那快乐的心情通过自己的读表现出来。
2、师总结:
我们少年儿童能生活得这样美好是因为我们生活在新中国,沐浴着党的关怀。
(五)、指导背诵。
1、理清这三小节写的内容。
2、借助头脑中的画面关心记忆。
3、同桌练习。
4、背诵擂台:
背给伙伴听、背给同学听。
(评议)
(六)、指导默写。
从课文中选自己最喜爱 的一小节试着默写。
同桌互评,请他评一评你能得几颗星。
(七)、歌唱记忆。
这么好听的歌,老师也想和你们一起唱一唱,你们情愿吗?
播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的快乐情景。
齐唱《让我们荡起双桨》。
(八)、布置作业:
随堂题:
1、用“开心”写一句话。
2、背诵课文,默写自己喜爱 的一节。
课外题:
1、把《让我们荡起双桨》唱给爸爸妈妈听。
2、依据课文内容画一幅画,看谁的最漂亮,贴在我们班的展示台上。
(九)、板书设计:
1.让我们荡起双桨
倒映环绕(赏识)自然
迎、洒、望、听(歌唱)喜爱 党
问谁支配(感情)祖国
人教版语文二年级下册教案2
教学要求:
1.阅读课文,感受到新中国少年儿童生活的丰富多彩,美好美满。
2.学会课文中的10个生字,理解“环绕”、“飘荡”、“凉快”、“尽情”等词义、并区分运用“映”与“应”、“漂”与“飘”等字的形义。
3.读懂诗句,理解课文内容,知道课文中的“红领巾”、“谁”指什么。
教学重点:
练习有感情朗读课文并背诵,并通过想象说出诗歌描绘的情景。
教学课时:
3课时。
教学过程:
第一课时
一、启发谈话,揭示课题:
1.今日我们来学习一首诗,题目是《让我们荡起双桨》作者乔羽(乔羽作词)写的是我们少年儿童在公园划船的快乐情景。
2.介绍北海:
在北京故宫西北侧,是我国现存最完整的古代园林之一,是首都北京的游览胜地,全国重点文物爱护单位。
二、范读课文,学习课文中的生字。
1.指导看图。
①水面上有哪些人?
哪些景物?
他们在干什么?
西周有哪些漂亮的景物?
②范读课文。
③学生读课文,理解课文内容
④学习课文的部分生字。
三、学习课文第一小节。
1.学问学生读课文,联系句子理解“环绕”、“飘荡”、“凉快”等词义。
2.想象、看图、画面有些什么?
3.出示句子。
“水面上…………”“小船…………”
“四周…………”“我们…………”
4.提问,这一小节主要写了哪些景物。
&
lt;
小船、白塔、绿树、红墙
从课文中找出来。
四、作业:
1.描红:
2.依据拼音写出词语:
3.将下列的字加上偏旁部首,组成词语:
4.熟读课文第一小段。
第二课时
一、复习:
1.指名背诵第一段:
2、默写生字:
二、学习课文第二段:
1.指名学生朗读第二段。
①提问这一段又描写哪些景物?
(阳光、小鱼)
②课文中“红领巾迎着太阳”一句中的“红领巾”指的是什么?
(少年儿童,少先队员)
③比较“映”与“应”、“漂”与“飘”字的音、行、义。
讲课文中“洒”的意义,这样写有什么好处?
④课文中三四两句运用了什么手法(拟人)
⑤比较“迎面”与“迎着”的词义。
2.小结。
(让学生自己讲)
三、学习课文第三段
1.学习课文第三段(集体朗读)
2.理解词义“尽情”
3.思索:
①课文中“是水给我们支配下美好生活”中“谁”指什么?
(读中体会)从文中哪一句看出划船时间?
②课文中每段最终两句三次重复,有什么作用?
4.小结这一段。
四:
作业:
1.口头扩词:
荡()()()推()()()
课()()()墙()()()
2.区分助词:
谁()狼()消()西()
推()浪()悄()洒()
3.添上合适的词语:
漂亮的()开心的()
凉快的()尽情的()
第三课时
一、指名读课文。
二、齐读课文。
三、指导背诵.
①依据挂图,指导背诵。
相机板书
第一小节:
“倒映”、“环绕”(赏识美景)用轻声和赞美的语气读。
②第二小节“迎、洒、望、听”用兴奋和自豪的语气朗读。
③第三小节“问、谁支配”用感谢的语气朗读。
④同桌互背练习。
四、歌曲赏识《让我们荡起双桨》
播放歌曲、闭眼想象,孩子在北海公园,夕阳下游玩的快乐情景。
五、作业:
板书:
倒映环绕(赏识)自然
迎、洒、望、听(歌唱)喜爱 党
问谁支配(感情)祖国
人教版语文二年级下册教案3
教学目标:
1.能读准字音,初步理解内容,体会诗歌所表达的情感;
有感情地朗读课文,能背诵课文,学唱这首歌。
2.从理解诗句入手,逐节理解内容,并通过朗读、讲解、描述等手段,指导学生体会诗歌表达的思想感情。
教学时要加强朗读,把朗读和理解结合起来进行,渐渐由有感情地朗读达到背诵。
3.懂得生活在社会主义大家庭的美好,加深对祖国,对中国共产党的喜爱 。
教学重点难点:
通过对诗句的理解,体会诗歌表达的感情。
教学用具:
1.课文放大挂图。
2.课文歌曲录音带。
教学时间:
二课时。
一导入、揭题。
1.先请同学们看一幅图,(提示挂图)图上的少先队员在干什么?
少先队员们一边划船一边快乐地歌唱呢!
(放歌曲录音)你们听了这首歌有什么感受?
2.这首歌的歌名叫《让我们荡起双桨》。
板书课题。
学生读题。
“桨”是怎样的?
到图上来指指。
它是干什么用的?
“荡”在这儿是什么意思?
(摇动)
那“摇船前进”可以怎么说?
(荡舟)
二.初读课文,整体感知。
1.自己读课文,留意读准字音。
2.抽读生字卡。
重点指导。
开火车读。
指名读词。
3.指名读课文,订正读音。
4.自己读,和同桌说一说,你读懂了什么,还有什么不懂的地方。
5.汇报。
三.朗读感悟。
1.指导阅读第一节。
(1)轻声读读,看看这一节描绘了哪些景物?
相机结合理解词语。
环绕:
通过看图及结合课文中的“四周”一词理解意思。
凉快:
“爽”是翘舌音、后鼻音,还是三拼音,留意读准。
给“凉快’找个近义词(凉快)。
你什么时候感到凉快的?
(2)再读读课文,对比挂图,说说你看到了一幅怎样的景象。
出示:
我们荡舟遨游在北海公园的湖面上。
小船儿_______,四周________,迎面______。
啊,_________!
(引导学生展开想象,力求用自己的语言来丰富诗句与画面的内容。
荡舟在风景如画的北海,迎面吹来阵阵凉风,你感到怎样?
(3)指导朗读:
用轻松、开心的语气读。
后两行语速更慢,“轻松”一词重音轻读。
四.识记生字。
1.抽读生字卡(去掉拼音)
2.(将生字卡片贴在黑板上)和你的同桌说一说,你认得哪些生字,你是怎样熟识的。
3.指导。
五.指导书写。
1.读一读今日要写的生字。
2.看看今日要写的生字,和同桌说一说,你觉得最难写的是那几个字?
哪些地方应当留意。
3.汇报。
第2课时
一.复习导入。
1.出示生字卡片,复习生字读音。
2.
二.朗读课文,理解内容
1.指导阅读第二、三节。
(1)指名读,找出两个描写少先队员心情的词语。
(开心、快乐)
(2)默读,看看还可从哪儿看出少先队员格外开心。
第2节着重体会“水中鱼儿望着我们,静静地听我们开心歌唱”。
(鱼儿是逍遥自在的,可它们竟羡慕我们的生活,更体现了少年儿童的快乐、美好。
指导朗读这一句。
指导朗读:
用快乐、开心的语气读。
(3)指名读第3小节。
你们知道是谁给我们支配下这样美好的生活?
《让我们荡起双桨》是影片《祖国的花朵》的插曲。
你们知道“花朵”是指什么吗?
现在能再说说自己的理解吗?
(花朵的生长离不开阳光的暖和,党就是太阳,有了党的关怀,我们少年儿童才能健康、美好地成长。
请你再读一读这一节,读出自豪、美好的感觉。
(4)指导学生体会、练习有感情地朗读。
三总结课文。
1.填空。
生活在祖国怀抱中的少年儿童是多么______啊!
我们(开心地学习),(尽情地游玩)。
这都是(伟大的党)给我们带来的!
2.有感情地朗读全诗。
3.有一句诗,在课文中出现了三次,找到了吗?
(小船儿轻轻飘荡在水中,迎面吹来了凉快的风。
再读读,体会体会表达了“我们”怎样的心情?
(既表达了少年儿童开心的心情,也表现了对祖国、对党的赞美之情。
4.做完了一天的功课,和同学们一起在水上荡起双
桨、放声歌唱,该是多么开心、多么美好啊!
学生和着录音轻唱歌曲。
5.指导背诵。
四作业。
1.有感情地朗读、背诵课文。
2.学唱这首歌。