将相和教学案例分析docWord下载.docx

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三个小故事的记述，写出了将相之间由和到不和又到和的经过；

赞扬了蔺相如勇敢机智、不畏强暴的斗争精神和以国家利益为重、顾大局、识大体的政治远见，也赞扬了廉颇勇于改过的精神，赞颂了他们的爱国思想。

由于本课故事性强，学生容易理解，所以我采用了课本剧的形式。

案例：

在第一课时，我让学生们充分阅读，把课文读通顺，了解课文的三个小故事。

然后，自由结组，分别把课文的三个小故事以课本剧的形式表演出来。

课本剧完全由学生们自己编剧、导演、演出，中间可以加上合理的符合课文内容的想象，在第二课时，我就让学生们把自己排练的课本剧表演出来。

第二课时：

师：

上节课老师看到大家那么认真的排练，我真想马上就看到大家的表演。

怎么样？

这节课咱们就来观赏观赏吧！

（第一小组表演《完璧归赵》）（话外音：

战国时候，秦国最强，常常进攻别的国家。

有一回，赵王得了一件无价之宝，叫和氏璧。

秦王知道了，就写了一封信给赵王。

）"

赵王"

把大臣召集到宫殿里，说：

"

寡人收到了秦王得信，他说愿意拿十五座城池来交换和氏璧。

诸位爱卿以为如何？

一"

大臣"

施礼说道：

大王，秦王恃强凌弱，他一定不会拿城池来交换和氏璧，您可千万不要上他的当啊!

另一"

说道：

大王，如果咱们不答应，恐怕秦王恼羞成怒，派兵进攻我国啊！

又一"

道：

大王，有个蔺相如，他勇敢机智，也许能解决这个难题。

忙说：

宣蔺相如！

蔺相如"

知道事情经过后，想了一会儿说：

我愿意带着和氏璧到秦国去。

如果秦王真的拿十五座城池来换，我就把璧交给他；

如果他不肯交出十五座城池，我一定把璧送回来。

那时秦国理屈，就没有动兵的理由。

想想：

也只好如此。

拿着和氏璧到了秦国，晋见秦王，向秦王叩首呼道：

大王万岁万岁万万岁！

秦王"

傲慢地说：

平身。

和氏璧带来了吗？

带来了。

快呈上来！

双手捧着璧左看右看，不住口地称赞：

哎呀！

真是好哇！

这璧真是好啊！

见他并没有交换城池的意思，就上前一步说：

这块璧有点小毛病，让我指给您看。

忙把璧交给了"

。

捧着璧，往后退到了柱子旁边，理直气壮地说：

我看您并不想交付十五座城。

现在璧在我手里，您要是强逼我，我的脑袋和璧就一块儿撞碎在这柱子上！

说着，他就要举起和氏璧向柱子撞。

忙拦住说：

此事好商量，好商量！

就叫人拿出地图来，把十五座城指给他看。

"

说：

和氏璧乃无价之宝，得举行个隆重的典礼，我才能把璧交出来。

只好同意。

出了宫门，"

叫手下人化了装，把和氏璧送回了赵国。

在举行典礼时，"

晋见"

，大大方方的说：

和氏璧已经送回赵国去了。

您如果有诚意的话，先把十五座城交给我国，我国马上把璧送来，决不失信！

不然，您杀了我也没有用，天下的人都知道秦国是从来不讲信用的！

只好把"

送回赵国。

2019--19

本课是根据司马迁《史记》中的《廉颇蔺相如列传》改写的。

忙拦