安庄镇赵庄小学教研材料Word格式文档下载.docx
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(2013-2014学年度第一学期)
一、指导思想
本学期我校的教研活动将继续学习和领会新课标的教育精神,并以校本研训为重点,继续努力培养学生全面而有个性的发展,进一步提高教学质量,把追求高质量的教学效果贯穿与教学工作的始终。
为教师营造良好的教研氛围,进行专题研究,为学生提供广阔有趣的学习空间,提高学生的素养,特制定本学期的具体活动安排。
1、开学初,各位教师要认真制定所授学科教学、教研计划。
2、为了抓好课堂教学质量,校领导不定期下到班里听课。
3、按上级要求,每位教师每学期互相听课不得低于15节,做到互相学习,取长补短,达到共同提高的目的。
4、第3周组织数学组教师观看教学录像。
5、第4周组织语文组教师观看教学录像。
6、组织语文组教师进行网络教研活动,把自己的教学反思发表在自己的博客上,能够真实反映自己实验新课程课堂进行中的思考、发现、感悟、体会和困惑。
7、制订期末复习计划,迎接考试。
8、学期末每位教师上传一份教学工作总结到学校教研博客网站。
9、期末考试结束后,每位教师要认真做好试卷分析。
赵庄小学
2013.9
赵庄小学“高效课堂听课”活动总结
为了更好地相互交流教学经验和体会,提高教师的教学水平,根据学校安排,赵庄小学在10月份组织了高效课堂听课活动。
本次活动学校教师全员参加,总共计划安排语文、数学、英语、综合四个学科组,15人次参加授课。
经过全体教师的共同努力,本次听课活动基本上达到了预期目的。
现将本次活动总结如下:
一、主要收获:
1、较直观、全面地了解了授课老师的授课水平、方法和态度等教学因素。
为学校全面管理教师提供了客观、真实的依据。
同时也为以后深化教学体制改革、提高教学水平打下了基础。
2、教师之间互相交流教学体会和经验,促进了教学水平的提高。
部分参加听课的教师和授课教师在课后进行了面对面的交流,对教学活动中的有关问题开展了现场探讨,这对改进教学方法、提高教学水平有较大的帮助。
3、对如何规范教学活动、加强教学管理有一定的帮助。
通过开展本次听课活动,教务处和参加听课的老师都获得了一些教学活动的信息,这为以后更好地规范教学活动提供了很好的依据。
4、听课教师对听课的重要性有了新的认识。
尤其是有些年老教师做到了跨学科听课;
年轻教师也是每节课都不放过,恐怕错过学习的机会。
他们不服输、勇往直前的学习态度很是值得学习。
5、授课教师的教学体现新教学理念:
简单地可分为三个层次:
第一层提出的是一般能力要求,可归纳为“三层问题”,即“提出问题、分析问题和解决问题的能力”;
“两种意识”,即“创新意识和应用意识”;
“四类能力”,即“探究能力”、“建模能力”、“交流能力”和“实践能力”;
第二层提出的是学科思维能力要求;
第三层是人格、品德和素质的要求,表现为“兴趣”、“信心”、“精神”、“价值”和“世界观”。
6、体现新的教学设计思想:
教学模式与教学设计体现了一个“新”字,没有墨守成规,因循守旧,止步不前,而是解放了思想,打破原有的教学设计的思维框架,在教学模式和教学设计上有所突破,做到了大胆创新、独出心裁、别出新意,体现了课堂教学改革的新思路。
7、教师们在教学过程中做到了
(1)突出了一个主题:
主题的确定,有的从教材内容上考虑,有的从教学方法上考虑,还有的从教学目的和培养目标上考虑。
(2)突出一条主线:
这条主线是指教师与学生的关系、学生与学生的关系,在学科学习中的位置。
(3)侧重引入环节的教学设计:
引入环节是教学的首要环节,这一环节设计得好坏,直接影响一节课的教学效果。
此次活动中授课教师都注意到了这一点,这是以往所不能做到的。
二、存在的不足:
1、本次听课活动中,仍有少数教师在课堂上自己讲多了,学生活动少了;
让学生思考的时间少了,暴露学生学习的思维过程不够,师生互动不够。
2、少数教师课堂教学内容杂,形式单一,双边活动不够。
3、应进一步提高教师们多媒体课件制作水平和运用能力。
4、注意教师个人素质的再提高,特别是语音音素的正确性和规范的书写、作图。
5、学生主体地位不够突出,学生参与课堂形势有待探讨,教学内容不敢大胆取舍,过去那种以教师为中心的教学现象仍十分突出。
6、听课活动没有完全按照计划要求开展。
由于此段时间学校事情较多,少部分教师没有按照计划要求参加听课。
7、极个别教师为了某种原因上重课。
三、整改措施:
为了真正实现听课活动的目的,教务处将在充分征求多方面意见的基础上,制定出切实可行的听课要求和目标,以便让授课、听课双方都能按较规范的活动标准;
授课教师能按照要求授课(授课要求:
教案准备、授课方法、时间安排及语言、姿态等。
),听课老师能按照要求认真听课并参加评课。
2013.10
高效课堂研讨会发言材料
众所周知,传统的课堂教学方法就是老师讲,学生听的“注入式”“填鸭式”这种方法,使老师们处于主动地位,而学生的学习过程是被动的,学习兴趣被淡化。
能力的培养被削弱,课堂气氛单调乏味,教学效率也不高,严重违背了教育教学规律,束缚了学生的创新意识。
我想,改革陈旧的教学方法是唯一的出路。
下面,结合我校的教学实践做一个简单分析:
一、转变观念是创设有效课堂的前提。
新课程的改革如浪潮一样涌来,于是有人困惑,有人迷茫,有人幸喜。
其实,我认为最重要的应该是教师的观念转变问题。
教师是新课程改革的实施者,没有教师的参与,科课程改革也就成了空中楼阁,
无本之木,无源之水。
然而,当前最要紧的就是部分教师用老方法教新课程,方法还是那样的方法,将学生视为知识的容器,肢解文本,嚼碎后喂给学生,学生得到的是无味的知识残渣。
一些老师从满堂灌,变成了满堂问,胸无丘壑,目中无人。
学生被动的接受,于是语文课堂,变成了对课文的讲解,没有了学生对文本的感悟与体验。
学生成为老师和课本的奴隶,成为课堂的配角。
像这样的课堂,今天还在继续上演着这样的悲剧。
倘若这样实在是新课改的悲哀。
新课程标准最核心的理念是“自主、合作、探究”。
每一个教师,必须充分认识这一点,把握课程的基本实质。
二、抓好预习环节。
真正的预习目的,是要找出知识困惑,以便将来课堂学习时有的放矢。
因此,也就无需彻底搞懂,更重要的是要把问题找出来,写在笔记本或者书上,等到上课时,与老师所讲内容进行对照,从而提高印象水平和学习效率。
预习的时间不要过长15
—20分钟为宜。
三、上课过程中真正突出学生的主体地位。
有人会说“新课改的确好,但我们的课那么多,我们没有时间搞。
”其实,我们不是要课课精彩,但必须课课精心。
要始终用新课程标准的理念指导自己的教学,让学生充分的感悟文本,让学生多读书,读好书。
课堂上,学生能说的,让学生说,学生能问的,让学生问,学生能写的,让学生写。
千方百计地让学生动起来,让学生深刻得体悟课文。
让每一节课,都成为学生的课堂,成为学生自主探究合作的课堂。
我想如果这样,新课改就有希望了。
我们学生的素养就提高了
四、小组的作用要充分发挥出来。
五、赏识教育必不可少。
六、细节不可忽视。
(朗读习惯、坐姿、写姿、回答习惯等)
赵庄小学教师高效课堂会议记录
时间:
2013年10月13日
地点:
校长室
参加人:
全体教师
主持人:
赵元荣
内容:
(1)重课堂过程。
关注学生的成长,培养学生的习惯。
(2)学生主体地位的落实,学生动起来,课堂才能活起来。
课堂理念:
32个字:
人人参与,个个展示,赏识成功,感受快乐,激活思维,释放潜能,自主学习,个性发展。
(3)打好学生基础。
每节课前要对教材的内容、深度、宽度、高度进行研究,放慢脚步,要让每一个学生课堂上有进步,使最后一名学生有收获,有亮点,整合知识,站高看远。
赵庄小学高效课堂研讨会安排
一、目的意义
高效课堂教学模式在我们学校试行以来,我们的课堂无论是形式还是内容,都发生了巨大的变化,现在,让我们将学习与探索得到的经验,在这里研究、讨论,目的是:
互相探讨共同进步,使高效课堂教学法更快地与我们的教情、学情相融合,富有创造性地构建“自主——合作”教学模式下的高效课堂,进而将这一模式从实践、学习阶段推向探索、创新的理论形成阶段。
二、研讨人员:
每人写出研讨内容,参加学校研讨会。
三、参加研讨名单:
赵元荣王高峰邸向杰梁晶荆元陈娟
四、时间:
2013.10.13下午3时。
赵庄高效课堂研讨会总结发言稿
各位老师:
刚才我们以实践为基础,从理论高度交流了自己实践“自主—合作”教学新模式下高效课堂的经验,进一步增强了我们推进教育教学改革的责任感和使命感,希望全体教师认真学习,深入实践,开展研究。
下面,我谈三点意思:
一是想表示我的感谢。
感谢各位评委的辛勤劳动、公正裁决;
感谢各位教师认真准备,积极参与,感谢所有为本次活动的开展默默奉献的教研组长和所有工作人员,正是有了大家的努力,才能真正为青年教师搭建展示才华的舞台。
二是想谈谈我的感想。
通过本次活动的开展,听到年轻教师们的精彩交流,我看到一中教育的未来。
目前,课堂教学效益不高的问题还比较突出。
一是教师讲得多,学生自主学习少。
二是随意提问多,激发思维少。
三是关注形式多,实质落实少。
四是重复作业多,有针对性的作业少。
要提高教学的有效性,必须聚焦课堂、决胜课堂,改革课堂教学方式,构建新型课堂教学模式,要充分相信学生,充分依靠学生,充分解放学生,调动学生的学习积极性,让学生充分感受求知的快乐,实现课堂教学的轻负担、高质量、低耗时、高效益。
三是希望。
人才的培养在教育,教育的发展在学校,学校的进步靠教师。
人的培养是一个长期的过程,九年义务教育是基础,我们初中教师就是肩负着夯实教育基础这一历史使命的,美国登月宇航员阿姆斯特朗踏上月球时面向地球说:
“我的一小步,是人类历史上的一大步。
”老师们!
我想,这句话用在我们对学生的身上也恰当。
或许,我们的每一次教育教学改革,我们的一丁点付出,我们对学生一个极小的关怀与鼓励,可能影响他们的一生,决定他们一生的命运。
因此我们必须要倾情付出,站在对学生、对社会、对良心负责的态度来对待自己的工作。
老师们!
我们的头上没有金灿灿的光环,没有无限崇高的荣誉,可我们的肩上却是沉甸甸的责任和无限期望的未来,因此我希望大家,不但要爱岗敬业,更要用高度的责任感和使命感对待自己的工作,象对待自己的孩子一样对待每个学生,要象恩施高中2010
届阳光班班主任吴建平老师说的那样:
“教师要通过自己的工作来争取社会的尊重和家长的爱戴,释诠春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干的真谛,这就要求我们具备倾情教育、爱岗敬业的奉献精神,用自己的汗水和辛勤劳动来铸就自己的崇高形象!
”
谢谢大家!
赵庄小学阶段性教研工作总结
新学期以来,我校坚持以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,认真贯彻《基础教育课程改革纲要》精神,以实施“教育强市”工作目标为重点,紧紧围绕学校的工作目标,以教育科研为先导,以提高课堂教学质量为重点,认真探索和研究新的教学方式和方法;
大力开展校本研究,加强教师队伍建设;
强化学校教研组的辐射作用,深化教育教学改革,为学生的可持续发展做了许多工作,取得了一些成绩。
一、认真抓好学校的常规管理工作
1、学校加强新课程改革与研究力度。
以新课程理念为先导,以教学反思为抓手,以课堂教改为重点,组织全体教师进一步解读新课程,实践新课程。
摸索、总结行之有效的课程实施模式。
全面试行《义务教育课程设置》方案,继续开发校本课程,办出特色。
2、加强校本教研的力度,着重在课程三维目标的落实、学生学习方式的变革和师生评价制度的改革等方面作出深入的探索,坚持每周业务学习的制度。
3、加强艺体卫管理,做好《学生体质健康测试》工作,培养全面发展的人才。
4、强化质量意识,基础学科的教师能认真做好阶段性检测、分项检测、基本技能检测等质量监测工作,学生作业、教师批改等常规性工作好于往年,基础学科的教学质量有明显地进步。
二、认真抓好抓实校本培训,提升教师的综合素质
1、继续开展“一师一课”活动,集中进行评课,并做好评课记录。
本学期,组织全体教师分学科进行业务学习,学习内容包括新课程实验的教学教育讲座、资料包、教学录像等。
用先进的教学观念来指导日常的教学工作。
2、能认真落实并开展好“四个一”活动。
本学期,认真落实“教学反思—课改理论学习—教学案例—学生访谈录”四个环节,全面提高全体教师的课堂教学能力。
三、强化教育科研,提高课题实验研究的质量
我校能充分认识到骨干教师培养对提升全体教师素质的重要性。
本学期,我校继续多方面创造条件为教师提供进修和培训的机会,尽可能多安排教师外出听课,参加各级各类研究会和课题研讨活动,以获取先进的教改信息,学习先进的教育理论和实践经验。
四、抓好完善常规工作管理,提高教育教学质量
1、一学期来,学校能加强学籍管理。
规范转学、休(复)学等手续,杜绝辍学;
规范学籍档案、资料的管理。
2、一学期来,学校能严格执行《课程标准》和《课程计划》,科学合理地安排课时,严格按规定控制学生的作业量,切实减轻了学生的学习负担。
3、学校能加强教学常规管理工作,提高教学实效。
五、积极推进课程改革,努力完善评价办法
1、本学期,我校将继续开发校本课程,让校本课程成为形成办出特色的有力依托。
2、能根据自身实际,落实师生成长记录工作,切实做好材料的滚动工作和管理工作。
六、加强学校的德育工作,增强德育的实效性
学校能认真抓好学生的养成教育。
以新《守则》、新《规范》为基本内容教育学生。
认真落实《中小学礼仪常规》,各班级能以“五有”为突破口,继续实施《小学生在校一日常规》、《日常行为养成教育若干要求》规范学生言行,在校园内营造一个健康向上的人文环境。
2013.11
赵庄小学教科研工作总结
一、指导思想:
以“三个代表”重要思想为指导,在联校和上级教育科研部门的领导和指导下,继续贯彻执行教育科研要为教育教学决策服务,为繁荣教育科研事业服务,为促进教育者和受教育者发展服务的方针,要与提高教育质量和注重人的发展相结合的理念,努力发挥好教育科研在我校教育工作中的先导性、基础性和全局性作用,追求教育科研的实效性,使改进教育教学实践成为小学教育科研新的价值取向和目标追求,继续推进我校教育科研的发展与创新,切实提高教科研工作效能,更好地为教育教学实践服务,为我镇教育改革和发展作出应有的贡献。
二、扎实开展师资培训,抓好科研队伍建设
过硬的师资队伍是科研的关键,学校始终本着“发展教育师资先行”的原则,切实抓好师资培训。
我们对教师的培养重在校本培训。
通过广泛宣传,让广大教师进一步明确学习的意义和目标,提高对教科研的认识,增强教科研的意识,提高教师投身教科研工作的积极性,重点抓好教师的理论学习和业务进修,更新教育观念,为开展教科研工作奠定扎实的理论基础。
1、构建学习型组织。
要走在教科研的最前沿,必须加强学习现代教育科研理论和教育改革实践经验。
学校为教师学习,营造书香校园创造了条件。
教师们充分利用学校图书室资料以及学校为大家征订的教育、教学类杂志,在繁忙的教学工作之余挤时间学习传统教育教学经验,学习先进的现代教育教学理论,了解最新的教育教学信息,提高自己的思想素质,更新自己的知识结构,努力使思考走在工作的前面,并结合工作实际人人撰写心得体会、理论笔记。
2、加强教科研业务培训。
通过“走出去,请进来”的方式,有计划地组织教师外出听课、培训。
邀请上级领导、专家来校作专题报告,请专家与教师对话交流,进行培训互动,让教师在专家的引领下,在理论与实践的结合点上求发展。
学校十分重视培养教科研骨干力量,大力支持骨干教师参加各级各类教科研方面的培训。
通过各种途径的学习、培训、研究、交流,从中吸取科研的营养,逐步建立一支师德高、业务精、功底深的优秀教科研教师队伍。
三、重视过程管理,规范课题运作
课题研究是教育科研工作中核心的一环。
我校把科研管理的力度重点放在课题研究的管理上,并力求规范化。
学校领导身先士卒,积极参与和指导、检查课题研究进程;
广大教师热情投入,运用各种方法开展课题研究工作,不断进行阶段小结,并及时交流反馈,以便扬长避短开展工作。
在研究的过程中,我们始终坚持以课堂为阵地,以活动为依托,来浓郁教育科研的氛围。
一学期来,围绕课题上的研究课起到了教好的辐射作用,教师们在活动中取得了长足的进步。
四、积极探索实践,喜结科研硕果
宝剑锋自磨砺出,梅花香自苦寒来。
”在各课题的研究过程中,学校教师的课堂教学能力、教改能力和教育科研能力等业务素养得到了锤炼和提高。
教师们驾驭实践以及提升理论的能力不断增强。
五、完善考核机制,提高科研积极性
教育科研的目的是促进学校教育教学的发展,教育科研能否起到作用,到位的管理是关键。
为了促使教育科研工作的“有法可依,有章可循”,我们学校早已出台了《学校管理手册》,对教师参与科研活动的情况融入到平时考核、教研组的考核中。
在民主管理的基础上,本学期对有关考核制度进行了修订,对教师参与教育科研的奖励作了较大幅度的提升,极大地调动了广大教师的研究积极性。
诚然,在总结成绩的同时,我们也看到了教科研工作存在的问题。
一是我们的理论水平、工作水平和工作责任心存在着明显的不平衡性;
二是课题研究工作的进展和成果的推广存在着不平衡性;
三是科研活动的安排和措施的落实存在着不平衡性。
这些问题是在发展过程中显现出来的,必须通过新一轮发展来解决。
今后,我们将在学校领导的正确带领下,在全体教师的共同努力下,自加压力,注重教科研工作的指导性、实效性、群众性,在教育科研这块芳草地上再作贡献。
总之,通过本学期的工作,我校教师的科研意识普遍增强了,科研方法比以前有了较大的提高。
今后,我们还将继续努力,针对工作中的不足,将各项工作的开展落到实处,从抓课堂教学入手,切实提高教学质量,走“科研兴校”之路,使我校的教科研工作能够再创新佳绩。
2013.12