上海市嘉定区封浜高级中学学年高一语文下学期期中试题Word格式.docx
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C.博物馆要有持久的影响力，面孔就不能保持一成不变的严肃
D.博物馆要有广泛的影响力，面孔就不能保持一成不变的严肃
二、阅读（50分）
（一）阅读下文，完成3—8题。
（12分）
从鲁迅到巴金
①鲁迅在1936年10月去世以后，面对文学领域留下的巨大空白，有人试图重新选定一个作家作为鲁迅精神的继承者。
但事实上，鲁迅在长期社会实践中所凝聚起来的我们民族最宝贵的硬骨头精神，尤其是他晚年杂文中所焕发的没有丝毫奴颜媚骨的社会良知，在相当长的时间内是无人能够企及的。
鲁迅精神的继承者是不能用册封的形式来选定的，它只能在自然而然的社会实践中产生，并且是在风雨相伴中经受考验。
②我们所谓的鲁迅传统是在一个特殊的环境下形成的。
抗战以后，由于统一战线和民族主义情绪的高涨，社会环境发生了巨大的变化，这一精神传统的形态也必然地发生变化，它虽然不可能以战前的方式来体现，但是在不同的环境下它依然是凝聚知识分子现实战斗精神的核心力量，总是会通过貌似不同的形态表现出来。
这已经为20世纪中国知识分子实践的道路所证明。
我们只有确认了这些基本的特征，才有可能对于巴金的写作与文学实践活动的意义有所理解。
③鲁迅精神传统的主要内涵，是特立独行于文坛、毫不妥协的现实战斗精神，并非个人的反抗而是随时随地团结各种反抗力量、发掘新生力量、扩大自己战线的战斗策略，贴近日常生活、于社会文化的细节中揭示民族悲剧实质的视角，这是鲁迅战斗传统最为重要的生命核心，也是它的活的灵魂。
没有批判精神就没有鲁迅精神，没有群体的批判实践也不是鲁迅的批判策略，而脱离了社会生活的日常文化细节一味作高谈阔论，更不是鲁迅所认可的批判方法。
鲁迅是极富专制体制下反抗经验的人，他充分认识到知识分子在中国所面对的黑暗势力是何等的强大，凭着热情与勇敢是决不能胜以对方的，所以他对于暴虎冯河之类的莽撞做法一向嗤之以鼻，这也是他一而再、再而三煞费苦心寻找同盟军、布成统一战线的原因所在。
而这一点，正是激进而且“左”得可爱的青年们决不肯给以理解和原谅的。
再者，鲁迅的批判精神始终是以社会实践为出发点的，总是从具体事件的斗争上升为一般批判精神，所以他一再拒绝出国去做流亡寓公，宁肯不顾危险站立在他所深深热爱却不得不接受其怨恨相报的现实社会当中，与旧势力进行面对面的肉搏战。
这也是他后来放弃功成名就的小说创作而转向招人讥骂的杂文写作的原因所在。
④巴金在文学写作的道路上，有许多地方都与鲁迅相似。
他们在走上文坛前都接受过某些西方的社会思潮，并且以此为旗帜投身于社会运动，也都曾经因为理想的失败而陷入深刻的绝望。
后来他们以小说创作著名于文坛，成为新文学传统中的重要作家。
然而在他们生命的最后阶段，他们各自的社会理想又重新鼓舞他们离开文学创作，转而写作反思社会历史、反思民族弱点的战斗性杂文，在无情的批判与自我批判中成为当代中国良知的代表。
⑤但是巴金与鲁迅相比，还是有明显的区别的。
鲁迅在社会理想方面持现实的战斗态度，他渴望与先锋性的社会思潮结成同盟，从他者的理想中寻求未来道路；
而巴金很早就接受并研究了国际共产主义运动的历史，自以为是接受了先进的无政府共产主义社会理想，因此对于别的社会思潮更多的是持批判态度。
在1949年中国政治史上试图拉开社会主义的序幕时，他曾经努力从中找到与自己所期盼的理想世界相吻合的地方，所以在1950年代他写作许多欢欣鼓舞的文章，也是有一定的思想基础的。
正如他所崇拜的克鲁泡特金等人在十月革命后也都满腔热忱地回到俄罗斯去参加理想世界的建设一样，一个真正信仰社会主义理想的人，绝不可能无视千百万人民群众的革命实践。
巴金深受克氏的影响，这才有了他在“文革”浩劫以后《随想录》的写作，这也是巴金的伦理学和道德完善的追求。
在这个意义上，他与鲁迅有所不同。
鲁迅绝望而战斗，无比深刻；
巴金则始终有理想的照耀，他的绝望中有温情，多少是含有遗憾惋惜的因素。
⑥与鲁迅晚年的杂文创作一样，巴金晚年选择写《随想录》也是充满争议的。
鲁迅晚年杂文正是《随想录》的思想渊源和血脉渊源。
这在《怀念鲁迅先生》和《鹰的歌》里说得很清楚。
他说过：
“我勉励自己讲真话，卢梭是我的第一个老师，但是几十年中间用自己的燃烧的心给我照亮道路的还是鲁迅先生。
”《随想录》是中国1980年代思想解放运动过程中一部百科全书式的著述，事实上也只有巴金才能够担当这样的重任，这是巴金学习鲁迅的最后一次重大实践。
3、本学期学过的写鲁迅的文章为《》，作者是（2分）
4、下列对鲁迅的“硬骨精神”理解有误的一项是（）（2分）
A、鲁迅在社会理想方面持现实的战斗态度。
B、特立独行于文坛，毫不妥协的现实战斗精神。
C、鲁迅绝望而战斗，无比深刻。
D、敢于向一切邪恶势力宣战，血战到底，不获胜利，誓不摆休。
5、第①段中的加点词“巨大空白”在文中指的是。
（1分）
6、文末说《随想录》是巴金最后一次重大实践的理由在于（2分）
7、“从鲁迅到巴金”，通观全文，可知巴金当之无愧地成为的代表。
8、请概括文中鲁迅与巴金文学创作道路上的异同。
（4分）
（二）阅读下文，完成9—12题。
（10分）
聘
任
（英）埃克斯雷
⑴西奥．霍迪尔先生身材修长，面庞消瘦，两鬓斑白。
他生性温和，平日寡言。
研究学术问题，他精力充沛，记忆力惊人；
而对日常生活的琐碎小事，却不甚了了。
⑵坎福特大学需要聘请一名工作人员，上百人要求得到这个空缺位置，西奥也送上了申请书。
最后，只有西奥等十五人获得面试的机会。
坎福特大学地处一个小镇上，周日仅有一家旅馆，由于住客骤增，单人房间只好两人同住了。
跟西奥同住的是一位年轻人，叫亚当斯，足足比西奥年轻二十岁。
亚当斯自信心很强，且有一副洪亮的噪音，旅店里时常可以听到他那朗朗的笑声。
这是一个聪明伶俐的人，这一点是显而易见的。
⑶校长及评选小组对所有候选人进行了一次面试。
筛选后只剩下西奥和亚当斯两个。
小组对聘请谁仍犹豫不决，只好让他俩在大学礼堂进行一次公开的讲演，此后再行决定。
演讲题目定为《古代苏门人的文明史》，三天后开讲。
⑷在这三天里，西奥寸步不离房间，废寝忘食，日夜赶写讲稿。
而亚当斯不见有任何动静――酒吧间依旧传出他的笑声。
每天他很晚才回来，一边问西奥的讲稿进展情况，一边叙述自己在弹子房、剧院和音乐厅的开心事。
⑸到了演讲那天，大家来到礼堂，西奥和亚当斯分别在台上就座。
直到这时，西奥才发现自己用打字机打好的讲稿不知什么时候不翼而飞了，真是惊恐万状。
⑹校长宣布，演讲按姓名字母排列先后进行。
亚当斯首先出场。
情绪颓丧的西奥抬头注视着亚当斯――只见他神态从容地从口袋里掏出讲稿，对着教授们口若悬河、滔滔不绝地讲开了。
连西奥也暗自承认他有超人的口才。
亚当斯演讲完毕，场内爆发出雷鸣般的掌声。
亚当斯鞠了一躬，脸上现出微笑，回到座位上去。
⑺轮到西奥了。
他情绪非常不好。
要讲的内容都在稿子上，要另开新路是不可能了。
他觉得脸上火辣辣的，惟有用低沉而疲乏的声音，逐字逐句重复亚当斯刚才的演讲内容。
等他讲完坐下来时，会场上只有零零落落的几下掌声了。
⑻校长及全体评选小组成员退出会场，去讨论聘任哪位候选人。
礼堂内的人仿佛对决定的结果早已有了数。
⑼亚当斯向西奥擦过身来，用手拍了拍他的背，微笑着说道：
“厄运呀，老兄。
没办法，两者只选其一。
⑽这时，校长及小组成员回来了。
“诸位先生，”校长说，“我们做出了选择――聘任西奥．霍迪尔先生！
”所有的听众都惊呆了。
⑾校长继续说：
“让我把讨论的情况向诸位披露吧。
亚当斯先生口才过人，知识渊博，我们大家都深感钦佩，我本人也为之感动。
但是，请不要忘了，亚当斯先生是拿着稿子去演讲的。
而霍迪尔先生呢，却凭着记忆力，把前者的演讲内容一字不漏地重复了一遍。
当然，在这以前，他不可能看过那份讲稿的一字一句。
我们缺的那项工作，正需要有这样天赋的人！
（12）大家陆续走出了会场。
校长走到西奥面前，见西奥脸上仍然露着惊喜交集、不知所措的神情，便握着他的手，说道：
“祝贺您，西奥先生。
不过我得提醒您一句，日后在咱们这儿工作，可要留点儿神，别把重要的材料到处乱放呀！
9、请给下列成语中的加点字注音。
（2分）
不翼而飞（）不知所措（）
10、文中常常把西奥和亚当斯作对比描写。
试着概括指出两处对比性的描写。
11、小说情节讲究伏笔和照应，这样情节才合情合理。
从全文看，显然，西奥的演讲稿“不翼而飞”，是被亚当斯偷取了。
请从文中找出两处伏笔。
12、这篇小小说，叙写了一次“百里挑一”的高标准聘选竞争的经过。
想一想：
西奥这个连决定自己命运的如此重要的演讲材料都会“到处乱放”的人，校方为什么还录用了他？
由此看出，作者借坎福特大学的用人标准，倡导怎样的价值取向？
（80字左右）（4分）
（三）阅读下面的作品，完成第13－15题。
（6分）
晚春严少尹与诸公见过
唐王维
松菊荒三径，图书共五车。
烹葵邀上客，看竹到贫家。
鹊乳先春草，莺啼过落花。
自怜黄发暮，一倍惜年华。
13、这首律诗共有几联对仗？
回答正确的一项是（）（1分）
A、一联B、两联C、三联D、四联
14、对本诗分析不正确的一项是（）（2分）
A、首联用典贴切，反映了诗人的精神追求。
B、颔联流露出诗人因家贫待客不周的歉意。
C、全诗将写景、叙事、抒情三者融为一体。
D、全诗的语言清晰流畅，不见雕琢的痕迹。
15、赏析“莺啼过落花”中“过”字的表达效果。
（四）阅读下文，完成第16－20题。
（1）六王毕，四海一；
蜀山兀，阿房出。
覆压三百余里，隔离天日。
骊山北构而西折，直走咸阳。
二川溶溶，流入宫墙。
五步一楼，十步一阁；
廊腰缦回，檐牙高啄；
各抱地势，钩心斗角。
盘盘焉，囷囷焉，蜂房水涡，矗不知乎几千万落！
长桥卧波，未云何龙？
复道行空，不霁何虹？
高低冥迷，不知西东。
歌台暖响，春光融融；
舞殿冷袖，风雨凄凄。
一日之内，一宫之间，而气候不齐。
（2）妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞楼下殿，辇来于秦，朝歌夜弦，为秦宫人。
明星荧荧，开妆镜也；
绿云扰扰，梳晓鬟也；
渭流涨腻，弃脂水也；
烟斜雾横，焚椒兰也。
雷霆乍惊，宫车过也；
辘辘远听，杳不知其所之也。
一肌一容，尽态极妍，缦立远视，而望幸焉；
有不得见者三十六年。
燕赵之收藏，韩魏之经营，齐楚之精英，几世几年，摽掠其人，倚叠如山。
一旦不能有，输来其间。
鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（3）嗟乎！
一人之心，千万人之心也。
秦爱纷奢，人亦念其家；
奈何取之尽锱铢，用之如泥沙？
使负栋之柱，多于南亩之农夫；
架梁之椽，多于机上之工女；
钉头磷磷，多于在庾之粟粒；
瓦缝参差，多于周身之帛缕；
直栏横槛，多于九土之城郭；
管弦呕哑，多于市人之言语。
使天下之人，不敢言而敢怒；
独夫之心，日益骄固。
戍卒叫，函谷举；
楚人一炬，可怜焦土。
（4）呜呼！
灭六国者六国也，非秦也。
族秦者秦也，非天下也。
嗟夫！
使六国各爱其人，则足以拒秦；
使秦复爱六国之人，则递三世可至万世而为君，谁得而族灭也？
秦人不暇自哀，而后人哀之；
后人哀之而不鉴之，亦使后人而复哀后人也。
16、写出下列加点词的含义（2分）
（1）复道行空，不霁何虹（）
（2）后人哀之而不鉴之（）
17、下列各组加点词意义和用法相同的一项是（）（2分）
A、使负栋之柱，多于南亩之农夫使六国各爱其人，则足以拒秦
B、独夫之心，日益骄固辘辘远听，杳不知其所之也
C、一日之内，一宫之间，而气候不齐使天下之人，不敢言而敢怒
D、钉头磷磷，多于在庾之粟粒辞楼下殿，辇来于秦
18、下列加点词古今义基本相同的一项是（）（2分）
A、各抱地势，钩心斗角B、一日之内，一宫之间，而气候不齐
C、燕赵之收藏，韩魏之经营D、瓦缝参差，多于周身之帛缕
19、把下面句子译成现代汉语。
（1）鼎铛玉石，金块珠砾，弃掷逦迤，秦人视之，亦不甚惜。
（2）戍卒叫，函谷举；
20、作者认为秦灭亡的原因是什么？
其分析原因的目的是什么？
XX原因是
目的是
（五）阅读下文，完成第21－25题。
许氏吴兴溪亭记
权德舆
①溪亭者何？
在吴兴东部，主人许氏所由作也。
亭制约而雅，溪流安以清，是二者相为用，而主人尽有之，其智可知也。
夸目侈心者，或大其门户，文其节棁，俭士耻之；
绝世离俗者，或梯构岩巘，纫结萝薜，世教鄙之。
曷若此亭，与人寰不相远，而胜境自至。
青苍在目，潺湲激砌。
晴烟阴岚，明晦万状。
鸥飞鱼游，不惊不喁。
时时归云，来冒茅栋。
许氏方目送溪鸟，口吟《招隐》，则神机自王，利欲自薄，百骸六藏之内累，无自而入焉。
②有田二顷，傅于亭下，耕作之功，出于僮仆。
每露蝉一声，秋稼成实，倚杖眺远，不觉日暮。
岁食之余，则以给樽中。
方其引满陶然，心与境冥，是非得丧，相与奔北之不暇，又何可滑①于胸中。
③噫！
举世徇物以失性，而不能自适，且谬戾于动静之理。
君之动也，仕宦代耕，必于山水之乡，故尉义兴，赞武康②，皆有嘉闻。
其静也，则偃曝于斯亭，循分食力，不矫不躁。
庸讵知今日善闭，不为异时之大来③耶？
予知之深，故因斯亭以广其词云。
【注】①滑：
乱。
②尉义兴，赞武康：
指在义兴、武康两地做官。
③大来：
指吉祥亨通。
21、第①段“主人尽有之”中的“之”指。
（用自己的话回答）（2分）
22、简析第①段写“鸥飞鱼游，不惊不喁”一句的意境。
23、对第②段画线句理解的正确一项（）。
A．是非得失都一起逃跑，没有空暇再去扰乱他。
B．是非得失被一起克服，心情便不会再被扰乱。
C．是非得失无法一起顾及，心情可能会被扰乱。
D．是非得失都一起消失，自然不会再去扰乱他。
24、分析第①段写“夸目侈心者”和“绝世离俗者”的作用。
25、简述“动静之理”在许氏身上的表现。
三、写作（40分）
26、作文。
阿西莫夫是一位一生创作了470部著作而享誉世界的科普作家。
1958年，他毅然告别了讲台和实验室，“做我能做得最好的事情，而不一定是最好的事情”，这是他放弃教授职位的理由。
有人说阿西莫夫“自我膨胀得像纽约帝国大厦”，他只按照自己的方式做事而“毫不谦虚”，对此，他说“除非有人能证明我说的仿佛很自负的事情不属实，否则我就拒绝接受所谓自负的指责”。
而事实上，阿西莫夫在治学上是很严谨的，在为人方面又是善于自我约束的。
张扬个性与自我约束两者之间是否只有必然的对立关系呢？
请根据以上材料，结合自身的体验、经历或理解写一篇作文。
要求：
（1）不少于800字；
（2）立意自定，文体自选，不得写成诗歌；
（3）不得透露个人信息。
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