重大版第七版小学信息技术四年级上册教参.docx

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重大版第七版小学信息技术四年级上册教参

（第七版）小学信息技术四年级上册教参

【四年级上册教材分析】：

四年级上册由四个单元共12课组成，包含了操作系统、网络模块、文字处理三个模块的教学。

第一单元为操作系统模块（文件夹的建立和文件的管理），主要学习用建立文件夹的方式来分类管理文件。

由第1课《新建文件夹》和第2课《当好小管家》两课组成。

第二单元为网络模块（查找和保存网络信息），主要是搜索引擎的深入运用。

学会用分类和关键词组合等方式快速准确地查找需要的信息，并能将搜索到的网络上的文字和图片信息保存到自己的计算机里。

由第3课《准确快速查找信息》和第4课《保存网络信息》两课组成。

第三单元是文字处理模块（电子作文），通过电子作文的制作了解文字处理软件MicrosoftofficeWord的基本操作。

由第5课《电子作文好帮手》、第6课《修改电子作文》、第7课《美化文字》、第8课《插入艺术字和图片》四课组成。

第四单元是文字处理模块（电子小报），用文字处理工具Word来制作电子小报。

由第9课《规划电子小报》、第10课《设计刊头》、第11课《美化标题》、第12课《编辑美化小报》共四课组成。

第一单元：

文件夹的建立和文件的管理

     本模块是操作系统单元，本单元的重要内容是介绍Windows操作系统中一些文件管理的基础知识。

通过本模块的教学，理解文件夹的概念和作用，学会对文件和文件夹进行管理，能够自建文件夹，对文件进行归类管理。

通过任务驱动的方式，培养学生的观察、思维能力和综合运用知识的能力；通过将文件归类管理的实际操作，培养整理文件、规划分类的能力；在实际操作的过程中，培养学生有规律、有调理地生活和工作的习惯与能力；在规划文件分类的操作中，建立路径的概念，树立系统化观念。

   本单元所教授的是计算机操作的基础知识，对学生今后的学习有着深远的影响。

对计算机进行操作，实际上也就是对计算机中的文件进行操作的过程，学生在使用计算机时，要经常进行文件的管理和操作。

所以熟练地掌握本单元中的知识点对学生今后使用计算机十分重要。

   本单元由2课组成，分为：

新建文件夹（第1课）和当好小管家（第2课）。

 【系统版本说明】

    该模块的编写是以WindowsXP版本中的操作为准进行编写的，但文件夹的建立操作对于目前微软的操作系统大同小异，教者可根据自己学校的情况作相应的调整。

第1课  新建文件夹

【教学目标】

   1．通过对比的方式，让学生充分理解文件夹的概念和作用，初步理解文件路径的概念。

   2．学会新建文件夹的方法以及重命名文件夹的方法。

   3．培养良好的信息管理意识，养成对自己文件进行合理分类的习惯，逐步形成科学分类和存放的良好品质。

【教学重难点】

   对文件夹功能的理解和文件的合理分类。

【教学建议】

1．学生在以前的学习和生活中虽点击和感知过文件夹，但还没有真正认识文件夹，了解文件夹的意义，所以本课特别通过“看一看”中阳阳和丽丽两种不同文件的存放方式进行对比，让学生充分感受通过文件夹分类存放和管理文件的好处，激发他们对自己的文件进行合理管理的欲望。

借“丽丽”的文件管理方式，感受路径、理解路径的概念。

提醒教师在教学中引导学生仔细观察两种不同的存放方式，并说一说区别和各自特点。

2．在进行新建文件夹时，需特别提醒学生自己的文件不要放在系统盘中，让学生第一次接触就形成好的习惯。

在建立中文文件夹时，强调输入法的选取。

针对学生容易产生误操作的情况细致引导，建议通过学生自己或相互发现出现的问题和解决的方法，顺势引导出“重命名文件夹”。

3．建立文件的方法有很多种，教师根据学生的情况区别对待，但要求学生至少掌握两种方法，鼓励有余力的学生探究更多的方法。

   【相关概念】

系统盘：

在计算机硬盘中，操作系统所占用的磁盘分区。

路 径：

在计算机中，文件和文件夹相对于一个磁盘驱动器或另一个文件夹所在的位置。

第2课 文件巧管理

【教学目标】

   1．进一步理解文件夹的功能，初步了解文件的移动、复制、删除、还原的意义。

   2．学习掌握文件的选取、文件和文件夹的移动、复制和删除、还原的操作方法，能用这些方法利用文件夹对文件进行整理和分类。

   3．激发学生对自己文件进行合理管理的欲望，培养学生细致选取、耐心操作的好习惯，渗透科学分类、合理存放文件的信息素养。

【重难点分析】

   文件的选取、文件夹的复制、移动和删除的操作方法以及对文件夹功能的理解。

【教学建议】

   1．学生已经具备一定的自学能力，在教学中，对文件夹的操作可以通过自学和相互学习相结合进行教学。

   2．不同的系统对文件夹的操作有细微的不同，教师在具体教学中要注意把握，老师可视情况调整。

3、选定是进行复制、移动、删除等操作的基础，选定的方法根据选定的不同要求有所不同。

学生在以前的学习中也涉及到文件的选取，但基本上是单个文件的选取，但在对文件进行管理时往往涉及多个文件的选取，所以教师在教学本课时，要充分让学生感知、练习对单个及多个文件的选取。

在此过程，让学生初步掌握功能键shift键、ctrl键与鼠标的配合。

4、复制、移动文件的方法有多种，考虑到学生初次学习，教师在教学中尽量避免介绍更多的方法，以避免干扰学生的学习。

5、移动磁盘是现在生活中常用工具，所以教师在教学中应通过文件的操作渗透对移动磁盘的认识。

6、用好和管理好回收站、打造富有个性功能的回收站可以更加方便我们日常的文档维护工作，所以认识和学会使用“回收站”就显得非常重要。

教师应鼓励学生课后去更多地了解回收站。

【相关概念及操作】

回收站：

回收站是一个特殊的文件夹，被删除的文件一般先放在回收站内。

文件选取：

选定一个文件只需要单击这个文件就可以了。

选定连续的几个文件可以按住键盘上shift键不放，同时用鼠标分别单击第一个需要选定的文件和最后一个需要选定的文件，那么这两个文件和它们中间的所有文件都会被选定。

也可以不按键盘中任何键，直接拖动鼠标，形成一个矩形，矩形所包含的所有文件会被选中。

选择不连续的多个文件时，按住键盘上的Ctrl键不放，用鼠标分别单击需要选定的文件，被单击的文件就被选定。

选择一个窗口下所有的文件，可以用菜单栏中“编辑”菜单下的“全部选定”，也可以直接用快捷键ctrl加上A来选择该窗口下所有的文件（包括文件夹）。

第二单元：

网络模块（查找和保存网络信息）。

本单元主要是搜索引擎的深入运用。

学会用分类和关键词组合等方式快速准确地查找需要的信息，并能将搜索到的网络上的文字和图片信息保存到自己的计算机里。

由第3课《准确快速查找信息》和第4课《保存网络信息》两课组成。

第3课准确、快速查找信息

【教学目标】

1．了解分类别查找和使用准确的关键词或关键词组合，可以让我们更准确、快速地在网络中查找需要的信息。

2．掌握在搜索引擎中分类别查找和使用多个关键词准确、快速查找信息的方法。

3．从小培养学生的知识产权保护的意识，养成保护知识产权的良好习惯。

【教学重、难点】

教学重点：

掌握在搜索引擎中准确、快速查找信息的方法。

教学难点：

确定关键词或关键词组合

【教学建议】

1.本课的学习同样强调学生的实际操作，通过不同关键词以及同一关键词不同类别搜索结果的比较，熟练和掌握准确、快速查找信息的方法，体会关键词或关键词组合对搜索结果的影响，的重要作用。

2.教师在教学过程中，注意强调保护知识产权的重要性，学生要从小养成保护知识产权的好习惯。

3.对于基础较好的学生，教师可以鼓励其尝试“探一探”的内容，尝试下载音视频信息或常用软件，激发学生的学习兴趣，也让学生感受网络资源的丰富性。

第4课 保存网络信息

【教学目标】

1．学会将网页上的文字信息粘贴到文字处理软件（记事本）中，并保存下来。

2．学会将搜索到的图片保存到自己的文件夹中。

3．提高保护知识产权的意识，养成保护知识产权的良好习惯。

4．培养用文件夹分类保存资料的好习惯。

【重难点分析】

教学重点：

学会保存网页上的文字和图片。

教学难点：

根据资料的内容，用文件夹分类保存文字和图片资料

【教学建议】

1.本课的学习同样强调学生的实际操作，通过反复操作练习，熟练掌握网页上文字和图片资料的保存。

也可以根据学生的学习情况，增加将网页添加到收藏夹的学习，丰富网络信息保存的方式。

2.教师在教学过程中，注意强调保护知识产权的重要性，学生要从小养成保护知识产权的好习惯。

3.对于基础较好的学生，教师可以鼓励其尝试“探一探”的内容，尝试搜索下载音频或视频或常用软件，特别是MP3音乐的下载。

激发学生的学习兴趣，也让学生感受网络资源的丰富性。

第三、四单元：

文字处理软件——Word模块

本单元属于文字编辑和图文信息处理单元，以MicrosoftofficeWord2003作为载体编写。

MicrosoftofficeWord是日常工作中应用非常广泛的文字处理软件，如何运用Word处理自己的日记和制作一份美观大方的小报，通过这两个任务熟悉Word的常用功能，体现文字处理软件的方便快捷，是本模块学习的基本目标。

本模块是在学生初步掌握了文字输入，能使用文字处理软件--记事本输入文字，学习网上下载文字信息的基础上进行的。

教学中应注意规范学生输入文字的指法和方法，这需要教师长期坚持不断的训练。

学习好这部分内容也为后面学习Office系列软件（PowerPoint、Excel、FrontPage）和涉及文字处理的操作打下终身受益的基础。

5-8课是以学生日记为学习载体，学习任务与学生学习生活贴近，所以教学中除通过素材中的例文学习基本知识和技能外，应尽量采用学生自己写的日记来学习，在此过程中，要求把自己日记的内容输入电脑中，并进行修改、美化，从而学会Word的基本操作技能，培养学生利用图文传递信息的素养。

9-12课是在此基础上，学习用文字处理软件Word制作电子小报。

这部分除学习Word的操作外，更应强调排版布局的要求，对学生审美意识的培养，结合网上下载信息方法，培养学生综合应用的能力。

本部分内容还可以与课外兴趣小组活动结合，制作出更多有主题的新颖作品，充分发挥学生的创造力。

【本模块教学总目标】

   1．认知学习领域：

通过日记处理和创作小报两大任务的完成，认识Word软件界面，了解文字处理的常用功能，了解排版布局的基本方法，认识文本框、自选图形等。

  2．技能学习领域：

能较熟练输入文字，对文字行字体、大小、颜色等格式处理能快速修改日记，对段落进行字间距和行间距等格式进行设置，会插入艺术字和图片，使日记图文并茂。

掌握排版布局方法，围绕主题，合理利用文本框、表格、图文元素制作出生动形象的小报。

  3．情感体验领域：

体验Word软件处理文字的强大功能；渗透审美意识，树立健康的审美情趣；养成自觉使用计算机快速合理处理文字的习惯。

【系统版本说明】

    该模块的编写是以MicrosoftofficeWord2003版本的操作为准编写的，不同版本的文字处理软件，操作上有所区别，教者可根据自己学校的情况作相应的调整。

第5课初识Word

【教学目标】

1．认识Word编辑界面，能说出Word编辑界面主要部分的名称及作用。

2．能正确打开Word软件、保存Word文档，能比较熟练地在Word中输入文字。

3．初步感受Word软件的强大功能，激发学生学习使用文字处理软件的欲望。

【重难点分析】

 规范快速输入文字，感受Word软件的强大功能。

【教学建议】

   1．本课通过两幅图“手抄稿”和“电子稿”的对比，让学生首先感受Word软件的强大功能，激发学生学习Word的欲望。

建议教师让学生充分对比并表述两者之间的差异。

   2．打开和关闭Word软件可让学生自学完成，同学间可相互帮助并介绍各自的方法，训练学