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我的语文老师
瞧，这位身穿黑华达呢中山装，戴着黑色宽边眼镜，脸上带着微笑的中年教师，他就是我们敬佩的语文老师――陈老师。
陈老师知识渊博，教学经验丰富，上起课来总是那么轻松、活泼、生动、有趣。
我们尤其爱听他的作文课。
他讲起课来总是那么风趣、幽默，引人入胜，使我们兴趣盎然。
我们在不知不觉中爱上作文，逐步懂得一点写作的“奥秘”。
“叮铃铃”，上课的铃声响了，这一节是作文课。
陈老师大步跨进教室。
今天他显得格外兴奋，走到讲台前，笑嘻嘻地说：
“同学们，今天我特别高兴，你们知道我为什么高兴吗？
”我们都咧开嘴，摇摇头。
陈老师接着说：
“今天早上，我到贸易市场，一元钱，买了两只老母鸡，你们说能不高兴吗？
同学们哄的一声笑了，张瑾笑得连腰也直不起来了。
我想：
陈老师准又在开玩笑了。
哪知陈老师却一本正经地说：
“真的，我从来不说假话，不信，我读给你们听。
”说着，他拿起一本作文本大声念了起来。
原来一个同学在作文中写他跟爸爸到贸易市场去买鸡，爸爸只付了一元钱，买到两只肥壮的大母鸡。
同学们恍然大悟，陈老师在批评有的同学写作文不顾事实，胡编乱造。
陈老师说：
“不管你的描写多么生动，词语多么丰富，不真实的文章是没有意义的，就不是好作文。
”我想，我也常犯这种毛病，如以前写秋游时，总写“春光明媚，百花争艳……”打这以后，同学们写作文时，总要细心琢磨，深入了解.又是一堂作文课。
今天，一向和蔼可亲的陈老师，忽然一把拉着陈俊同学拖出门外。
我们都吓得大气也不敢喘一口。
哪知陈老师关上门，转过身来笑眯眯地说：
“同学们，大家不要紧张，现在我要考考大家的眼力。
你们熟悉陈俊吗？
”“熟悉！
”同学们异口同声地回答。
陈老师接着问大家：
“你们说陈俊今天穿的是什么颜色、什么式样的衣服？
脚上穿的是皮鞋，布鞋，还是跑鞋？
”这一问，大家都怔住了，谁也不吭声。
过了一会儿，陈老师叫陈俊走进教室，我们这才打量起来.他上身穿一件天蓝色拉链衫。
下着海蓝色的裤子，脚穿一双解放球鞋。
陈老师笑着对我们说：
“这就叫仔细观察。
”接着又讲了几个仔细观察的小故事，然后布置我们去观察校园的花园。
这次我们看得更仔细了。
对花辅的每种花草，从它们的颜色到形状，生活习性及生活规律，都进行深入的观察，有的还翻查有关参考书。
这次作文，大家都写得较好。
通过这件事，我们懂得：
要仔细观察，才能写出好作文。
陈老师就是这样指导我们学习和作文的。
你说，我们有这样一位优秀的语文教师，能不感到高兴吗？
我们对写作怎么能不产生浓厚的兴趣呢？
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我的爸爸
我在这世上，只尊敬3种人：
为人们无私奉献的人；
对我生活上、学习上有影响的人；
我的长辈。
爸爸是我尊敬的人，但不只是因为他是我的长辈。
记得有一年，他和一位朋友在家里谈事情，约好明天10点在南宁市图书馆门口碰面。
到了第二天，天有不测风云，下起了倾盆大雨。
他不顾我的阻拦，毅然决然的走了。
11点，12点，……3点，他回来了，寄托了雨对他的问候回来了。
“怎么样，他没来吧？
我就知道，叫你不去，你偏去。
还不带伞，迟到一下又不会怎样。
”我靠在墙壁上说。
“这不是去与不去、迟到不迟到的问题，而是信誉的问题。
尽管他没来，可我去了，我问心无愧。
再说了，淋湿了，可以擦干；
生病了，可以吃药；
可信誉没了，什么都不可以！
”这一段话震撼了我。
我尊敬他，因为他的守信。
一个双休日，爸爸带我去菜市场买菜。
我们走到一个卖鱼的摊子，卖鱼的是个老太太。
“鱼怎么卖啊？
”“3元一斤。
”“好，给我来一条。
”说完，老太太麻利的抓起一条鱼，称得2斤，然后装袋。
爸爸付了钱，但他接过鱼时，露出一种怀疑的表情，但一会儿不见了。
我们在离开的时候，爸爸去了公平秤，称了那条鱼的重量，公平秤显示的是3斤。
爸爸二话没说，马上跑到那鱼摊，把应付的钱给了老太太。
还说：
“您应该换个秤了，不准！
”说完，我们走了。
我尊敬他，因为他的诚实。
我一天走在回家的路上，突然一位老人的拐杖掉进了栅栏内，用手够不到，老人没有拐杖又寸步难行。
一个个行人走来询问，一个个行人又摇摇头地走开。
我看不下去了，一个箭步走到栅栏前，突然，一只手搭在我肩上，“小同学，这不用你，我来！
”我一回头，原来是爸爸，他看到是我也吓了一跳。
我往后退，只见爸爸抓住栅栏，一跳，一翻，进去了。
拿出拐杖，慢慢地放在老人手上。
然后，爸爸马上走了。
老人问我：
“他是谁啊？
”“我爸爸！
”我自豪地说。
我尊敬他，因为他的无私奉献。
我的爸爸，守信、诚实、无私奉献。
我为有这样的一个爸爸而感到骄傲！
教官的手
烈日的炙烤下，一天又过去了。
这是在地球村的最后一个晚上，繁星在天空中放着寒光，给人丝丝凉意。
晚会结束了，我们回到宿舍。
宿舍里又回荡起说笑声。
过了一会儿，培欣直喊脚拇指肿得疼，我们吓坏了，一下子围在她身边：
“怎么办呢？
”“我带培欣去医务室！
”晓燕自告奋勇。
“不，我不去！
”培欣的话打破了七嘴八舌的着急声。
“那我帮你拿药水。
”晓燕说。
“好吧！
”可是晓燕并没有带来药水，却带来了培欣的“克星”——孙教官。
培欣就这样去了医务室。
进入医务室，药水味扑面而来，培欣的泪水已经在眼里打转了。
医务人员说，必须把脓挤了才会好。
医务人员找来两张椅子，背靠背，让她把脚放中间，椅子往里夹住大拇指。
培欣疼得“张牙舞爪”，眼泪不住地往下涌。
晓燕把教官拉过来想安慰培欣。
可哪知培欣一把抓住教官的手……
可怜的教官成了“牺牲品”，他一会儿龇牙咧嘴，一会儿咬紧牙关，可哪里能挡得住这种疼，医务室里传出了杀猪般的嚎叫声。
脓破了，孙教官的手上留下了深深印迹。
培欣感动极了，擦干眼泪，在晓燕搀扶下，一瘸一拐地回到宿舍。
夜，又恢复了宁静，微微闪烁的星光是那么的柔美……
篇二：
写作第一讲：
通过一件事凸显一个人的性格品质
写作第一讲：
通过一件事来凸显一个人的性格品质【描写人物品质的词】乐于助人刻苦勤奋聪明风趣幽默爱钻研
勇敢胆小热心肠?
?
【“友谊”名言】
①友谊使欢乐倍增，使悲痛锐减。
——培根②朋友一直都是我们的另一半。
——西塞罗③友谊是一个神圣而又古老的名字。
——奥维德④真正的友谊，是一株成长缓慢的植物。
——华盛顿⑤人世间的一切荣华富贵不及一个好朋友。
——伏尔泰
⑥世界上没有比友谊更美好、更令人愉快的东西了;
没有友谊，世界仿佛失去了太阳。
——西塞罗
【人物外貌描写的精彩片段】
片段一：
她长得很纤瘦，白白净净的。
鹅蛋形的小脸上，镶嵌着一双明净透彻的大眼睛，眼睛上面的眉毛，弯弯的，细细的，淡淡的，像是两弯小月牙。
说起话来，一张小嘴就像那会唱歌的黄莺，清脆悦耳。
她可是我们班的文艺委员童艺雯。
（点评：
小作者按照先整体再局部，从上到下的顺序分别重点介绍：
身材，
肤色，脸型，眼睛，眉毛，嘴巴，身份。
）
片段二：
他，今年10岁，个头不高，有点圆润的身材，经常套着一身湛青色的运动服。
他说这样的装扮可以“扬长避短”，掩饰一下他那“呼之欲出”的小肚子。
/一张肉圆的脸上，时常可以看到一脸灿烂的笑容，他总爱冲你眨巴着他那乌黑闪亮又充满智慧的大眼睛。
那小巧玲珑的鼻子，微微向上翘着，一张不大不小的嘴巴，说起话来像开机关枪一样，“噼里啪啦”，没有人能反驳他的不是，大家对他的课外知识心悦诚服。
他可是我们班的辩论达人“小蒋同志”！
（点评：
这个男同学最大的特点：
胖，爱穿深色运动服，说话快，知识丰富——辩论达人。
）
片段三：
她是我们班的一个女生。
高高的个子，瘦瘦的。
平时总是梳着一把细细长长的马尾辫。
黑珍珠似的大眼睛忽闪忽闪的。
高高的鼻梁上架着一副亮晶晶的眼镜。
圆润的脸上长着一张能说会道的小嘴。
她总是爱穿学校里发的那套英伦范的格子校裙，背着一个粉色的HelloKitty的书包。
你猜出她是谁了吗？
哈哈，没错，她就是我的好朋友“美少女战士”——蒋心悦。
（点评：
小作者按照：
先整体再局部后整体的顺序，让我们看到了一个：
高
瘦，爱梳马尾辫，戴眼镜，能说会道，爱整洁，爱背粉色HelloKitty书包的小女生的形象。
【例文】
我的同学（文/蒋一同）
他，个头不高，又黑又瘦，学校的午饭不爱吃，挑食。
教室里呆不住，一溜烟的功夫，就从三楼的教室里“飞”到一楼的操场上“野”去了。
每当同学叫他回来，他还会瞪着眼，嘴巴气鼓鼓地说：
“要你管！
”大伙儿都管他叫“淘气大王”，猜出他是谁了么？
虽然小赵很淘气，但他身上也有值得我学习的优秀品质。
记得有一次上体育课，老师让我们先做5分钟的热身运动：
绕着操场跑三圈。
我们男生最爱跑步了，一提到跑步，都特别带劲，就像一匹匹脱了缰绳的野马。
一个个奋不顾身地向前冲去，早把老师说的“注意秩序，注意安全！
”之类的话忘得一干二净。
我也不例外。
突然，我感觉我被谁碰了一下，当时，也没多想，继续向前跑。
突然，“啪”地一声，我回头一看：
后面的小刚一头栽倒在跑道上。
我本来想停下来扶他一把，但是看着其他同学都只顾着向前冲，向前跑，我想：
唉，算了，管他呢!
这时，我看到了让我惭愧的一幕：
只见赵致远回头看了一眼，赶紧朝小刚冲了过去，小心翼翼地把他扶起，大声地问：
“嘿，你受伤了吗？
”说完，毫不犹豫地搀扶起小刚，带着他朝医务室走去?
此刻，我的脸莫名地红了，我感到很惭愧。
以前，我觉得他很调皮，就不怎么和他交往。
但是通过这件事，我懂得了一个道理：
三人行，必有我师焉。
择其善者而从之，其不善者而改之。
每个人，都不是十全十美的。
有缺点也会有优点。
我也是。
但作为同学，应该互帮互助，共同进步！
嘿，赵同学，我们交个朋友吧？
【小试牛刀】
习作要求：
①选好一个人物，完成题目。
②通过一件具体的事例凸显人物的性格品质。
③语句通顺，中心突出，字数400字左右。
我的
篇三：
通过一件事写好一个人
通过一件事写好一个人
写人记叙文最常见、最基本的形式就是通过一件事来表现一个人。
要写好一人一事记叙文，最关键的一点是要选择一，件最能反映人物某一方面思想品质、精神面貌、性格爱好等的典型事例，通过具体描写这一典型事例，来表现人物的特点。
无论写什么文章，说什么话，事实对于你想说明的道理、想表达的意思来说都是最有说服力的。
在写一人一事记叙文时，事例选择得好，富有典型意义，往往能收到事半功倍的效果。
反之，事例选择得不典型，文章就会显得苍白无力，使人读后不能留下深刻的印象。
我们看一看学过的课文，仔细想一想，就不难明白这个道理。
比如课文《我的战友邱少云》，作者之所以选择课文中的这件事，是因为这件事最能充分表现邱少云自觉遵守革命纪律、宁可牺牲自己也要保证战斗胜利的崇高思想。
由于这件事最典型、最具有震撼人心的力量，因此我们读后，邱少云的英雄形象就深深地印在脑海里了。
还有一点要注意的是，所谓通过一件事写好一个人，并不是说文章中只能写一个人，文章中除了写主要人物，还可以出现一些次要人物，但文章的中心必须是反映主要人物特点的，事情的展开必须以这个主要人物的活动来体现。
下面这篇例文，就是通过一件很有特色的小事，反映一位“好伙伴”善良热情的性格品质。
全文中心明确、条理清楚，选择的具体事例很有说服力，人物特点表现得非常鲜明，是篇很有代表性的一人一事的记叙文。
例1
我有一个好伙伴
我有一个好伙伴，她叫邬明艳，明亮的眼睛就像一泓清澈的泉水，真像她的名字。
她那助人为乐的好品质更给她添加了几分色彩。
就说星期日那天发生的事吧。
那天，我们到上海“大世界”游玩，不一会儿，大家就被有趣的电子游戏机吸引住了，不时传来“嘻嘻哈哈”的笑声。
我和邬明艳正看着屏幕上的孙悟空，我们被它逗得捧腹大（来自:
WwW.zaiD在点网:
写一个人的品质的作文）笑。
忽然，从背后传来一阵断断续续的哭声。
我和明艳止住笑，带着疑问向发出哭声的地方走去。
原来是我班同学廖志强在买门票的时候，发现口袋里的两元钱丢了，因此哭得非常伤心。
是啊，本来高高兴兴出来玩，现在丢了钱，怎能不伤心呢？
我们非常同情他。
这时，站在我身旁的邬明艳从自己兜里掏出两元钱，迎了上去，对廖志强说：
“志强，别哭了，刚才我在买东西的时候，拾到两元钱，兴许是你的，刚才我忘了问你，你拿着。
”志强止住了哭，迟疑了一下，接过钱，笑了，用感激的目光望着明艳，睫毛上还挂着几滴泪珠呢。
我感到非常纳闷：
明艳不是一直跟我在一起吗？
我怎么没听到过她说拾到两元钱呢？
真是件怪事。
我还没醒悟过来，邬明艳就把我拉到一个僻静处，压低了声音对我说：
“黄莺，你反正带了五元钱，借给我一元吧。
”“你的钱呢？
”我感到非常奇怪。
只见她神秘地眨了一下眼睛说：
“我的钱嘛，刚才给了廖志强，你瞧他哭得多伤心！
“你不是说拾到的吗？
”我真有点丈二和尚摸不着头脑了。
邬明艳用手指了指我的脑门，顽皮地说：
“不然他肯收下吗？
”这时，我才恍然大悟，迅速地从口袋里掏出两元钱，朝她手里一塞。
邬明艳愉快地接过钱，并眨了眨眼睛，意思只有我知道。
亲爱的读者，看到这里，你一定觉得我的好伙伴——邬明艳可爱、美丽吧？
我为有这样一个好伙伴而感到自豪。
通过一件事写人，有时会遇到这种情况：
所写的这件事过程比较长，时间跨度大。
例如课文《詹天佑》，詹天佑主持修筑京张铁路，这不是一朝一夕能完成的事，时间长、头绪多。
再如，你想在文章中表现某同学长期照顾一位孤老的事迹，通过这件事来反映这位同学尊老敬老、热心助人的好品质，也不可能面面俱到。
写这类事的时候，就要善于截取，抓住主要环节，有重点地描写同一事件的不同侧面，这样才能使人看了文章以后留下清晰完整的印象。
比如《詹天佑》就是截取了詹天佑勘测线路、开凿隧道、设计人字形铁路这三个情节，由于写得轻重得当、主次分明，虽然没有面面俱到，但还是很圆满地表现了詹天佑高超的专业素质和杰出的成就，颂扬了他作为一个中国工程师所体现出来的爱国主义精神。
下面这篇例文，是通过老师抢救一个煤气中毒的学生家庭的事例，反映季老师这一人物关心学生，为救他人奋不顾身的优秀品质。
由于“我”一家从煤气中毒到得救的全过程时间跨度较大，作者略去了不少琐碎的细节，只抓住老师家访时救出全家和“我”在医院醒来时发现老师仍陪伴着“我”这两个片断来写，用不长的篇幅就使人物形象得到了完满的表现。
例2
关心
我迷迷糊糊醒了过来，只觉得头脑发胀。
慢慢地睁开了眼睛，看到周围是一片白色的世界：
白窗、白壁、白桌子、白椅子?
我猛然发现了一个熟悉的背影，啊，是季老师。
对，是她。
她斜靠在椅子上，她肯定睡得很香。
这是在哪里？
我怎么会在这儿？
季老师怎么也在这儿？
我感到疑惑，心中不免打下了个大问号。
季老师醒了，来到我床前，看到我醒来了，慈祥地抚摸着我的头，对着我笑。
“你总算醒了，头疼吗？
感到哪里不舒服？
”说着，她把手放在我的额头上，估摸我的体温，我感到一股暖流流入心田。
“稍微有些热度，不要紧的，好好休息！
”她边说边给我掖了掖被角。
舅妈来看我了，告诉我一切，也解开了我心中的大问号。
这里是医院，她告诉我，我们一家都煤气中毒了！
早晨，我没去上课，这可急坏了季老师。
她自言自语道：
“怎么到这时候还没来上学？
平时他是不随便缺课的呀！
可今天?
莫不是家里出了什么事？
”季老师放心不下，就到我家来访问。
来到我家门前，只见窗子和门都关得严严的，季老师上前叩门，屋里寂静无声。
季老师又叩门，依然没声音，不见有人来开门。
季老师的叩门声，惊动了左邻右舍。
季老师问大家：
“请问这十七号人家都上哪去了？
”大家都说不知道。
季老师和大家商量着，最后决定撞开门，看个究竟。
门撞开了，屋里一股呛人的味道：
“煤气中毒，快开窗！
”季老师喊道，大家七手八脚开了窗。
季老师连忙背起我，众人又背起外公、妈妈和哥哥?
就这样，我们一家得救了。
听到这里，我控制不住自己激动的心情，泪水流了下来。
季老师，是您，救了我一家，又这样悉心地陪护着我，是您给了我第二次生命。
老师，谢谢您对我的关心。
弟弟
弟弟今年只有二岁，刚刚学会说话。
论五官长相，弟弟长得一点也不好看：
塌鼻梁、翘嘴唇，小眼睛目光如豆，最可笑的是一对眉毛，有点倒挂，还挺富有“概括性”的呢。
倒是一头黑发，亮亮的，软软的，像顶厚帽子。
长辈们见了他，总喜欢刮一下他的鼻子，抚摸一下他的头发。
他到哪儿都受欢迎，因为他嘴甜，不用大人催，老远就爷爷奶奶阿姨叔叔地叫开了。
一次，家里请客，美味佳肴摆满一桌子，可亲戚们你推我让，一个劲地客套。
妈妈说这是礼数，只好耐心等。
这时，弟弟突然奶声奶气地呐喊一声：
“吃啊！
”小嘴翘得更高了，引得大家哄堂大笑，于是大家开始吃了起来。
这时，我觉得弟弟比以往任何时候都要可爱。
以后，每次请客，一席人总要等他一声呐喊才“开吃”，就好像战士听到了嘹亮的冲锋号声。
这似乎成了一条不成文的“规矩”了。
也许是因为这一声呐喊解决了许多“礼数”问题，大家包括我更喜欢他了。
新星
上海的秋天，天高气爽，湛蓝的天空中飘浮着几朵绒毛似的白云。
好似大海中的朵朵浪花。
我坐在通往旅游胜地——杭州的长途汽车上，一边向窗外看着飞快向后倒退的法国梧桐，一边对着这变化多端的白云浮想联翩?
长途汽车“跑了”几站，车上的乘客都已经感到很疲倦，早上三点钟就爬起来，真有点吃不消了。
正当车上的人都在睡觉的时候，一阵“啪答啪答”的声音传入我的耳际，我一看，原来是一个头上扎着红蝴蝶结的小女孩在车上来回地跑着玩，她头上的蝴蝶结快活地上下摆动。
车到了月浦，上来了一位叔叔，他的右腿艰难地向前移动着，发出“吱吱”的响声。
车上的人都不约而同地抬起头，马上又都低了下去，有的用手中的报纸盖住了脸睡觉，有的装作没看见，有的哼着流行小曲，我刚想站起来让座，又坐下了，离杭州还远，我给他坐了，我受得了吗？
于是我又回过头，看着窗外。
这时，“啪答啪答”的声音又传入我的耳际，我回过头，那个小女孩跑到残疾叔叔的身边：
“叔叔，叔叔你坐到我这儿吧。
”充满稚气的声音不大，可车上的人却又都不约而同地抬起头，那个叔叔连忙摆手，说：
“小姑娘，你坐吧，我不累。
”“你坐啊！
坐嘛！
”小女孩撒娇地拉着那位叔叔的手。
“好，我坐我坐。
”小女孩笑了，笑得那么开心。
这时，我向离我不远的小女孩招招手，拿出了一块巧克力。
“我不要，我不吃，随便吃人家的东西不是好孩子。
”小女孩走开了。
车上的人不知怎么的，又都不约而同地红了脸，包括我。
我感叹不已，感叹一颗新星升起来了，瞧，文明礼貌之花已在幼儿当中盛开。
感叹的同时，我也想到了自己，本来应该是大孩子给小孩子做榜样，然而我却是相反，我永远忘不了这颗新星。
我
我，性情鲁莽。
遇到事情有时不加思索就作出判断，常常因此而错怪了别人。
不信，你听我说说。
有一回下课时，小队长王欣举着一叠《好儿童》跑进教室，边跑边喊：
“《好儿童》来了！
《好儿童》来了！
”同学们一窝蜂地拥上去抢。
王欣不慌不忙地说：
“快别抢，到座位上坐好，我来发。
同学们立刻走到座位上，王欣依次发着?
轮到我了，王欣看了一下手中的《好儿童》，突然把最上面的一本放进自己的课桌，然后又拿了一本发给我。
我看着他的举动，心中不由升起一个疑团；
这是为什么，莫非?
我疑惑地打开书，一页一页地翻着，当翻到连载故事“森林大帝”时，发现这一页纸缺了小半页，我马上联想到王欣刚才的动作，断定王欣准是自己挑了本好的，把破损的发给了我。
我怒气冲冲地走到王欣座位旁，把这本《好儿童》向他桌上一扔，说：
“自己拿好的，把破的给别人，自私自利。
你算什么小队长，哼！
王欣坐着一声不吭，听着我责骂?
我以为他准是心虚了，于是更加放肆地学着
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