幼儿园大班水主题活动方案Word文档下载推荐.docx
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试试用双手捧水;
体会把手掌平放在水中与手指插入水中的不同感觉;
体验水中走路的感受。
帮助幼儿回忆、再现过去所学知识，如：
能看见水中的小脚丫，是因为水透明、无色，捧着的水一会儿没有了，是因为水会流动等等;
鼓励幼儿说出自己的感受或发现，如：
把手掌平放水中用的力比手指插入水中用的力更大，在水中走路比在地上走路慢。
2、听觉游戏。
请幼儿将塑料袋里的材料一一投入水中。
让幼儿听一听、比一比不同材料投入水中声音的大小;
再试一试、听一听、比一比不同材料从高处、低处投入水中声音的大小。
幼儿反复对比实验，相互讨论，得出结论：
从高处将材料投入水中比低处将材料投入水中声音大，重的材料投入水中比轻的材料投入水中声音大。
让幼儿闭眼想象：
夏天的暴雨和秋雨打在水里的不同声音;
回忆的故事《咕咚来了》，想象木瓜掉在水中的声音，理解小兔为什么会吓得惊慌失措。
3、观察、比较、归纳游戏。
观察不同材料投入水中的沉浮现象;
比较材料的轻、重、厚、薄;
感知材料的轻、重、厚、薄和“沉”、“浮”的关系;
归纳那类材料会沉于水中，那类材料会浮于水中。
4、触觉游戏。
用手触摸、感知那些材料吸水，那些材料不吸水;
那些材料遇水会烂，那些材料遇水完好如初。
5、收拾整理材料。
请幼儿把水中的所有材料收集在塑料袋里，使水中无杂物。
对幼儿进行环保教育一一保护水资源。
注意：
在上述每一种游戏中，均让幼儿充分讨论、交流、合作。
如相互提供材料，交流新发现等。
以此提高幼儿的交往技能，体验分享的快乐，体验“发现学习”的惊喜、乐趣。
活动延伸：
请幼儿把玩水材料带回家，把今日的“水中的发现”告诉爸爸妈妈。
请家长作好记录，次日交给老师。
以便老师及时了解孩子“水中发现”的多与少、深与浅;
了解孩子的表达能力;
了解孩子对这种活动方式的兴趣及认可程度;
了解孩子某方面的个体差异，如听觉、触觉、记忆等。
以便教师根据幼儿个体差异，采取不同的教育策略，从中发现孩子们的兴趣点，扩散或寻找新的教育活动内容。
活动点评：
《幼儿园教育指导纲要》进一步突出了让幼儿主动学习的思想。
《水中的发现一一大班科学教育活动》的设计，力求体现这一思想并遵循了幼儿学习的三个特点：
一是幼儿的学习受兴趣和需求直接驱动。
玩水是幼儿感兴趣的，所以，他们会积极投入、主动探索、发现学习。
在发现学习中获得成功，充分体验到学习的乐趣;
二是幼儿的学习以直接经验为基础，对事物的认识是感性的，具体的，形象的，需要用动作和各种感观来帮助思维。
因此，给幼儿提供操作机会和调动幼儿的各种感观共同参与尤为重要。
三是由于个体差异，使每个幼儿都有自己的学习进程，幼儿与幼儿间相互作用的学习方式，使孩子们乐意接受。
同时，交往能力、语言表达能力等均得到发展。
大班水主题活动方案2
1通过幼儿的多种感官了解水的性质。
通过“看一看”“闻一闻”“尝一尝”“玩一玩”的活动激发幼儿探索水的兴趣。
2引导幼儿用各种材料投放水中玩耍，感知不同物体的沉浮现象。
3让幼儿感受水中发现的乐趣，产生愉悦的情感体验。
4培养幼儿自信、合作、交往的良好品质。
活动难点：
1通过观察、探索、实践知道水的性质。
2感知物体沉浮现象。
水盆、毛巾实验材料：
牛奶白醋水各种饮料白酒塑料制品纸制品木制品石块铁钉
一导入
1歌曲表演：
我爱洗澡
2讨论：
我们生活中需不需要水?
什么地方需要水?
你们喜欢玩水吗?
老师：
小朋友们说的非常好，我们每天都离不开水，水和我们有着密不可分的联系，生活中还有好多关于水的秘密呢，今天老师就带着小朋友一起来寻找水中的秘密。
二观察探索实践学习水的性质
1通过“看一看”了解水是没有颜色的性质出示盛有牛奶、水、可乐、桔汁的四个杯子
师：
现在老师这有四个杯子，杯子里装的都是可以喝的，请你仔细看一看，想一想“哪个杯子里装的是水?
”
幼儿观察后汇报观察结果
提问：
你们为什么说2号杯子里装的是水?
通过观察，请你说一说水是什么颜色的?
小结：
小朋友们非常聪明，一看就知道2号杯子里放的是水，一号杯子是白色的里面装的是奶，三号杯子是褐色的里面装的是可乐，四号杯子是_的里面装的是橙汁，只有二号杯子里面是我们平时喝的水，它是没有颜色的。
2通过“闻一闻”了解水是没有气味的性质
出示盛有白醋白酒水的三个杯子
刚才小朋友通过观察颜色的不同，发现二号杯子里面的水，还知道了水是没有颜色的。
现在老师又拿出三个杯子，这三个杯子里只有一个杯子里面是水，想一想，我们怎么才能知道哪个杯子里面是水呢?
幼儿大胆想象，勇敢的回答自己的想出的办法
指导闻一闻的正确方法：
刚才小朋友说，我们可以用鼻子来闻一闻。
这是一个好主意，谁愿意先来演示一下你是怎么闻的?
我们看到刚才有的小朋友直接把鼻子对着杯子去闻，有的小朋友都把鼻子贴到杯子上了，如果杯子里装的是有毒的东西，那会给我们的身体带来伤害的。
如果我们需要用鼻子来闻一闻的话，我们需要一只手拿着杯子，杯子距离鼻子有一段距离，不能太近，我们用另一支手扇杯子上方的空气，这样我们就可以闻到杯子里的气味了。
幼儿用正确的方法演示，并汇报答案
你是怎么知道三号杯子里装的是水?
水是什么气味的?
刚才我们通过闻一闻的方法知道了三号杯子里面装的是水，一号杯子里的气味甜甜香香的是饮料，二号杯子里的气味是酸酸的，里面装的是白醋。
三号杯子里面没有气味，装的是水，现在我们知道了水是没有气味的。
3通过“尝一尝”了解水是没有味道的性质
谈话：
小朋友们平时都喝过水，今天我特意又准备了一些可以喝的东西。
请小朋友尝一尝，请你说一说你喝到的是水吗?
它是什么味道的?
幼儿品尝后，汇报品尝结果。
水是什么味道的?
刚才老师给小朋友准备的都是能喝的，如果你平时看到杯子里装了东西是不
能随便尝的，以防有毒!
刚才小朋友尝到了甜甜的饮料和酸酸的饮料，还有小朋友尝到的是我们每天都喝的水，水是没有味道的。
4通过感觉游戏了解水是可以流动的性质。
谈话：
刚才我们通过看一看知道水是没有颜色，通过闻一闻知道水是没有气味的，又通过尝一尝知道水是没有味道的，现在你们想不想玩一玩水啊?
小朋友们都想玩水，那我们把小手伸到水里去，你看到自己的小手了吗?
那么水是什么样呢?
我们再用小手捧水，你发现了什么现象?
幼儿通过自己的体验总结出水是透明的、会流动的性质
刚才我们看到了水中的小手，说明水是透明的，我们用小手捧水，水顺手指缝都流走了，说明水是会流动的。
请幼儿说一说水的性质
5小结：
今天我和小朋友一起了解了水，水是没有颜色的、没有气味的、没有味道的、我们还知道水是透明的、可以流动的;
水中秘密还有很多，在水里有的东西会浮起来，有的东西会沉下去，现在我们就一起去寻找答案。
三活动延伸感知物体的沉浮现象
1观察不同材料投入水中的沉浮现象
谈话:
看看袋子里装了什么?
我们把手中的东西分别放在水里，看看发生了什么变化?
2小组活动：
沉浮
幼儿汇报：
有的东西沉下去了，有的东西浮上来了。
3讨论：
什么东西浮在水面上?
什么东西沉到水底?
它们分别是什么材料的?
4小结：
像塑料、纸、木制品还有泡沫它们会浮在水面上，因为它们比较轻;
而像石头、铁钉这样东西会沉入水中，它们比较重。
四结束活动请把今天的发现回家告诉给爸爸妈妈。
大班水主题活动方案3
一、教学目标：
关注目标:
实地考察被污染的河流、寻找污染源。
知识目标：
使幼儿初步了解水污染的现状和原因及对环境造成的不良影响。
技能目标：
通过看录像和实验,了解脏水变清的简单方法。
态度目标：
培养幼儿保护水资源的意识。
参与目标：
养成良好的环保行为习惯,和成人一起积极参与保护水资源的活动。
二、教学方法：
考察、实验、调查、操作、看录像、讨论、快速联想。
三、教学准备：
资料准备：
水污染和清水对比及污水处理厂的录相。
材料准备：
1、1.25升的可乐瓶剪成2段,棉花、河水、砑石、树叶。
2、层级污水过滤器。
组织准备：
按幼儿意愿分组,每组3-5人。
活动一：
实地考察1、考察目标:
通过考察被污染的熊耳河,寻找污染源,了解附近居民的生活情况,使幼儿初步了解水污染的现状,来源及对环境造成的影响。
2、考察过程:
教师要充分注意,做好对幼儿的引导,鼓励支持和解释工作。
出发前交待问题。
教师说:
“今天我们去熊耳河看一看,那里的河水和我们平时用的水有什么不一样。
请小朋友看看熊耳河的河水怎么样?
考察熊耳河污染严重的一段。
到达目的地后,教师指导幼儿考察河水特征及污染源。
a.考察河水特征教师问:
“请小朋友看一看,这里河水和我们平时用的水有什么不同?
”。
b.寻找污染源教师问:
“那些白色泡沫是从哪里来的呢?
”带领幼儿寻找,看见河附近有一个大洞口,只见汨汨黑水夹着白色泡沫,不断地从里面流出来,流入熊耳河,还不时发出一阵阵臭味。
告诉幼儿这是工厂里排出的废水,有的居民往河里扔垃圾,还倒一些洗菜水或洗衣水,所以河水变的又脏又臭。
走访熊耳河附近居民a.采访一位老住户,教师问:
河水被污染前是什么样子?
现在变脏后对生活有什么影响?
b.教师小结:
人们吃了受污染的水,容易生病,动植物汲收污染的水,会影响生长,甚至会危及生命,而饮用干净的水,则有利于动植的生长。
背景资料1、未经处理的城市生活污水,与都市垃圾,它的危害是导致水中缺氧,致使需要氧气的微生物死亡,河水就会发黑、发臭、毒素积累,伤害人畜。
2、化工、造纸、干洗、化学洗剂危害,它们进入江河湖泊会毒害水生物,引起鱼类和其它水生物死亡,严重破坏河流的生态系统。
一些有机化学药品会积累在水生物体内,致使人食用中毒。
如果被污染的水难以净化,人类的饮水安全和健康将会受到危害。
活动二：
脏水变清目的：
通过实验、看录相,让幼儿了解脏水变清的方法,培养幼儿实践能力。
1、做实验a.教师告诉幼儿,人是最聪明的,有办法把脏水变清,引起幼儿兴趣。
b.引导幼儿将1.25升的可乐瓶剪成2段,在上半部可乐盖上钻几个小洞,然后依次铺上棉花、沙子、砾石、树叶,做成一个小过滤器,并将其倒置在可乐瓶的下半部。
c.让幼儿将脏水一半倒入制作好的过滤器里,观察过滤过程,然后把过滤好的水倒入烧杯里让幼儿和污水对比,发现脏水变清了。
d.互相参观并讲述实验方法及发现。
e.观看教师用层级过滤器作污水过滤的演示。
介绍层级过滤器：
第一层装沙;
第二层装活性炭;
第三层装过滤纸;
第四层空箱,用于接过滤水。
把污水倒进第一层过滤后,依次进入第二层、第三层、第四层。
2、提问：
那么你们平时用的自来水观看污水处理厂的录相。
让幼儿了解到我们平时的自来水一般寻找干净的水源,沉淀过滤和消毒4个步骤,再经过管道送入千家万户。
希望小朋友长大后能想出更多的办法来保护清洁水。
幼儿园大班水主题活动方案4
目的：
通过故事进一步了解水与人、环境的关系,以及帮助幼儿认识由于人类不良行为导致了水污染。
树立保护水资源的意识。
培养幼儿从自身做起,养成良好的保护水资源行为。
过程：
1、引出故事:
在清清的小河里,住着快乐的水娃娃,可是他现在一点也不开心,为什么呢?
2、教师介绍故事名称、有表情地讲述故事一遍,并提问?
a.故事的名称是什么?
故事里讲了什么?
b.生病前和生病后的水娃娃有什么不一样?
c.生病前后,水娃娃的周围发生了什么变化?
为什么会发生这些变化?
d.为什么水娃娃会生病?
教师引导幼儿联系实地考察和实验所观察到的现象,明白污染的水对环境的危害,以及干净水对环境的意义。
3、组织幼儿讨论:
我们应该怎样做才能治好水娃娃的病?
教师总结:
工厂按规定先对污水进行处理,然后再排出来,我们要一水多用,洗衣或洗菜水或拖地或冲厕所,以减少污水排放,不将油腻的剩菜倒入下水道,洗餐具时,尽量少用洗剂,可用热面汤,不要向河里扔垃圾,让妈妈少用化妆品、染发液等造成水污染的物品,大家都来保护水源,都来关心和爱护我们周围的环境,从自己做起,水娃娃的病就会慢慢的好起来,我们的环境也会变的更美好。
附件：
故事：
生病的水娃水娃娃可好看了。
她有一个透明的身体和一对清澈的大眼睛,阳光一照,发出亮晶晶的光,像珍珠一样美丽。
谁见到她,都很开心。
水娃娃可活泼好动了。
她一边不停地走啊走,一边快乐地唱啊唱。
小草听到她的歌,钻出来了;
花儿听到她的歌,笑出来了;
树木听到她的歌,长出来了;
鱼儿听到她的歌,游过来了;
小鸟听到她的歌,飞过来了;
小羊听到她的歌,跑过来了。
哇!
水娃娃走过的地方,美丽极了,热闹极了。
水娃娃走着,笑着,唱着。
人们听到她的歌,也聚过来了。
他们在水娃娃的旁边盖起了住房和工厂,种上了庄稼,过上了快乐的日子。
可是,突然有一天,水娃娃生病了,而且病得很严重。
她的身体变得又臭又脏又黑,一双大眼睛无力的闭着,嘴里发出痛苦的呻吟声。
好可怜哪!
水娃娃为什么会生病呢?
原来,村里的人们粗心地把洗衣做饭后的脏水倒进了河里;
农民伯伯给田里的庄稼大把大把地施肥,多余的肥料流进了河里;
黑乎乎的液体从工厂的管子里涌出来,流进了河里。
这些又脏又臭又黑的东西进入了水娃娃的身体里。
水娃娃受不了啦!
她哭了,“救救我!
”可是谁都不理睬她。
很快,水娃娃病倒了,变的又脏又臭又黑了。
日子一天天过去,水娃娃的病越来越严重了。
更坏的事情发生了!
生病的水娃娃走过的地方,草木枯黄了,花儿凋谢了,庄稼大片地死去。
很多动物也生病了,有的病死了。
村里有的老人和小孩也都病倒了。
到处一片萧条。
爱热闹的小鸟们受不了啦,她们伤心地飞走了。
田野里,只隐隐地听到水娃娃微弱的声音,“救救我,救救。
。
大班水主题活动方案5
1、通过操作感知油和水倾倒，搅拌后分离现象，对科学探索活动感兴趣。
2、了解生活中油和水分离的相关现象，体验科学知识在生活中的运用。
3、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
5、激发幼儿乐于探索科学实验的乐趣。
活动准备
1、幼儿每人1杯水1杯油，幼儿每人各1份蓝黑钢笔水。
2、每人1根搅拌管、背景音乐一首、
3、几张画过的图画、各色颜料水等等。
活动重难点
重点：
初步了解水和油的不相溶性。
难点：
不同物质放入水中的相溶性和不相溶性。
活动过程
一、导入
今天，老师给你们带来了许多的小客人跟你们玩游戏，想知道是谁吗?
好，我们一起去看看都有谁?
二、让幼儿动手操作，将蓝、黑色的钢笔水倒进一杯水里，观察它们之间有什么变化。
在做实验之前，老师有要求。
请你们仔细听，请你们把蓝、黑色的钢笔水倒入一个杯子的水里，仔细观察，它们会出现什么现象?
1、提问：
发现了什么?
是不是你们说的这样呢?
我们一起来验证一下吧。
你们观察的很仔细，是的，蓝、黑色钢笔水倒进水里，它们融化在了一起变成了黑色的水。
说明它们是能融化在一起的。
三、让幼儿想想油和水倒在一起会出现什么现象?
你们猜猜、想想，把油倒进已经融化的水里，你们会发现什么秘密?
我也不知道，现在请你们把油倒进融化的水里，仔细观察，它们之间发什么说呢么变化?
1、油和水它们能不能融化在一起?
2、为什么?
真的是这样的吗?
那我们一起来验证一下是不是你们发现的这样。
因为油和水的比重不同。
不论先倒水还是先倒油，油都是浮在水的上面，水在油的下面。
说明油和水它们是不能在一起的，它们是分来的。
四、延伸，请幼儿玩一玩“油水分离”画，并想象为什么颜料水不会和油画棒混在一起?
结束语：
你们的表现太棒了，在我们的生活中，还有哪些物体是能相溶在一起的?
哪些是能相溶在一起的呢?
我们一起去外面找找吧!
幼儿园大班水主题活动方案
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