小学作文基本功训练3写段.docx

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小学作文基本功训练3写段

第三部分写段训练

写段训练一

怎样把一段话写连贯2.以方位顺序为序写.例《三味书屋》中的一段:

书屋正中的墙上挂着一幅画,画上的古松底下卧着一只梅花鹿.画前面,正中是先生的座位,一张八仙桌,一把高背椅子,桌子照老样子整齐地放着笔墨纸砚和一把戒尺.学生的书桌是从自己家里搬来的,分列在四面.东北角上的那张是鲁迅用过的.当年鲁迅就在那里读书,习字,有时把纸蒙在《西游记》一类的小说上描仿像.

这段话写的是"三味书屋"的陈设.是按空间方位顺序来观察和描写的:

书屋正中墙上——（挂着画）→画前——（先生的座位,八仙桌,高背椅……）→四面——（学生的书桌）→东北角上——（鲁迅用过的书桌……）.这样写,一目了然,且前后连贯,井然有序.按方位顺序写段,多用于写景状物.由于观察景物的方位和角度不同,因而写作的方位顺序也就随作者的观察点不同而不同.有时可以从左到右,或从右到左;有时可以从上到下,或从下到上;有时也可由远到近,或由近到远;还可以从四周到中间,或从中间到四周.不管按什么顺序观察和写作,但一定要符合人们平常的观察习惯和语言习惯.如按照"前→后→左→右"的顺序,是符合大家的习惯的,如果写成"前→左→后→右"的顺序,就让人别扭了.例《捉鱼》中的一段一个星期天的早晨,我和水良去捉鱼.我们一个拿着小盆;一个拎着水桶,来到小溪边.在一处鱼多水稳的地方,从两边用泥筑坝,围成一个小水池.然后,我们用小盆往外舀水,水越舀越少,鱼儿惊慌得乱蹦乱跳.我放下小盆,一伸手就捉到一条鱼,这时候,水良也抓了一条鱼放进桶里.我俩你看我,我看你,高兴得哈哈大笑.不一会儿,我们就捉了十几条.看到桶里一条条活蹦乱跳的鱼,我们的劲头更足了,又动手舀水.水舀干了,鱼儿再也没法逃啦!

俩人越捉越起劲,很快捉了满满一桶鱼,心里快活极了.这一段话是写两个小朋友捉鱼的事.小作者按照"捉鱼"这件事的先后顺序,首先把时间,地点,人物简单作了交待,然后重点写"捉鱼"的经过:

先写"筑坝"的情况,接着写如何"舀水",再写怎样捉鱼.一层连着一层把捉鱼的经过写得有条有理,前后连贯紧密.

读一读,练一练:

（1）读读下面的例段,按要求完成练习.

我把线穿在针上,在线尾打了个结,就钉起来.先从衣里向外钉,怎么也钉不中扣眼,好不容易穿过来,针却扎在了我的食指上,鲜血直流,疼得差点儿流出了眼泪.心想:

什么事都有个开头,万事开头难呗,练多了就会干得好.于是,接着又钉起来,一会儿,扣子钉好"划出来,然了.我想扣上试试,可怎么也扣不上.啊,原来钉反了,扣子钉在衣里上了.唉!

没办法,只好拆下来重钉.尽管这次我很细心,扣子也钉好了,但仍扎了几次手指.钉扣子看起来是件小事,但做起来并不是那么容易啊!

这段话是按怎样的顺序写"钉扣子"的?

用简要的词语把写的顺序表示出来.穿针→（→（）→（）→（））→（）→（）

怎样把一段话写连贯呢?

要注意两点:

一是要注意句子的顺序.一段话先写什么,再写什么,最后写什么,一句一句要有个先后顺序,不能颠三倒四.二是要注意过渡.一段话中层与层之间,一部分内容与另一部分内容之间,要用恰当的词语把它们连接起来,使表达的意思前后连贯.

写连贯一般有下列一些方法:

1.以时间先后为序写.例《瑞雪》中的一段昨天中午,凛冽的寒风刮起来了,呼呼地刮了一个下午.傍晚,大片大片的雪花,从昏暗的天空中纷纷扬扬地飘落下来.霎时间,山川,田野,村庄,全部笼罩在白蒙蒙的大雪之中.这段话按时间顺序写景色变化.先写从中午到下午刮风的情况,后写傍晚下雪时的景象,最后写整个大自然的变化.作者用"霎时间"作过渡,不仅把上下两层意思紧密地衔接起来了,而且写出了大雪中大自然的美丽景色.

读一读,练一练:

（1）读一读下面这些句子.想一想,句子之间有什么联系,怎样排列才能使这段话通顺,连贯.（在括号里写上序号.）（）整个大地好像盖上了一条白绒毯.（）雪停了,小青和小刚拿着扫帚去扫雪.（）雪花像鹅毛纷纷扬扬地飘落下来.（）北风吹,雪化飘.（）慢慢地,树变白了,房子变白了,马路也变白了.

读一读,练一练:

（1）认真读下面这段话,把表示方位的词语用"后按写作的先后顺序,把方位顺序填在括号里.我家后面有座山.我经常登上山顶,向四面眺望家乡的景色.往东看,不远处是新建设的城镇.城里有一排排高大的楼房,一条条宽阔的街道.街道两旁,绿树成阴.往南看,满眼是美丽的田野.田野里长着玉米,高粱,稻子,棉花,庄稼一片接着一片,在很远的地方跟蓝天连了起来.一条笔直的公路穿过田野,通向远方.往西看,是一片果园.那里果树成林,枝叶茂密,红澄澄的柑桔,黄灿灿的梨子压弯了树枝.往北看,一条大河伸向远方.河上架着铁桥,一列火车从铁桥上通过;河里有汽艇,帆船,还有连成一串的小货轮,来来往往,十分繁忙.我的家乡多美好啊!

这段文章的写作顺序是按观察方位的变化顺序写的,先写（写（）看,再写（）看.）看,接着写（）看,最后

（2）下面这段话没有按顺序写,请仔细读一读,应按怎样的顺序修改,才符合木棉树四季生长变化的特点?

（可在文中标上序号.）我们学校门前有一棵木棉树,挺拔屹立,气势雄伟,就像一个神采奕奕的巨人.秋天,树木落叶了,木棉树也脱去了绿色的外衣,现出了粗壮的骨骼.它顶天立地,枝条直指蓝天,全身长钉,像一位披甲的武将,好不威武!

夏天,木棉树枝叶繁茂,叶大如扇,远远望去,像一把绿色的大伞.春天,木棉树开出鲜红的花,缀满枝头,像一团团烈火.一年四季,上学放学,一看到它,就想起那守卫在边防前哨的钢铁战士……

（3）按时间顺序写一篇日记.用上"早晨,中午,晚上"这些表示时间的词语.

（2）观察一次有意义的活动或自己参加一次劳动,把活动或劳动的经过写下来,注意把话写连贯.

4.以物品结构为序写.例《文具盒》我有一只长方形的塑料文具盒.盒盖是粉红色的,盖面画着一个傣族小朋友,还有一只小鸟和一只小羊;盖里是白色的,有一只灰色的小袋,是放蜡笔的.文具盒里面有两层,一层装着铅笔和钢笔,另一层装着米尺和削笔刀.文具盒使用起来很方便,用手轻轻一关,盒边的小磁铁就粘住了盖边的铁片,盒就关上了.

（2）按观察的方位顺序写一段话,可以"我们的校园","我家的厨房"或其他景物为中心内容来写.3.以事情经过的先后顺序为序写.这段话是以物品结构为序写的.先写文具盒的形状和质料,接着写盒盖的颜色和图案,然后写盒子里面的结构和用途,最后写盒子的开关,而且每一层都是把文具盒结构上相关的部位连在一起写的.如写盒盖,写了盒盖上面的颜色和图案,同时又写盖里层的颜色和袋子,这样不仅写得连贯,而且非常具体.

读一读,练一练:

（1）下面是一些排列错乱的句子,请你按植物结构的特点（即茎→叶→花）为序,整理成一段通顺,连贯的话.（把序号写在括号里.）（）叶子也与众不同,小而厚,表面像涂上一层蜡,碧绿如洗.（）最可爱的是它的花.（）花的颜色鲜艳夺目,五彩缤纷,有的洁白如玉,有的鲜红（）太阳花的茎,有的是红色的,有的是绿色的,看上去很嫩,（）花朵虽然不大,但很娇艳.（）多层花瓣的自然好看,单层花瓣的也别具风韵.

（2）你最喜欢什么植物,花草?

先仔细观察,把观察的情况分项填在下面的表内,然后以植物的构造为序,写一段连贯的话.这一段的第一句是总起句,总写海里的动物"各有各的活动方法".后面四句是分述句,分别介绍海参,梭子鱼,乌贼和章鱼,贝类活动的不同方式,具体地说明总起句中所说的"海里动物各有各的活动方法".

用总起分述的方法写段,要注意开头的总起句与后面的几个分述句的配合和照应.一般的规律是:

总起句里往往有一个统领全段的关有一个统领全段的关键词语,而后面几个分述句的意思要围绕这个关键词语来展开写.如键词语上面这个段落中总起句的关键词语就是"各有各的各有各的",后面的四句话各有各的就是围绕"各有各的各有各的"活动方法来写的.这样写,段落的内容就具体各有各的了.总分式,有三种形式.一种是先总后分,如上面例段,先作总的叙述,后从几方面进行分述.还有一种是先分后总.如下面例段:

我们扛着铁锹,推着小车来到劳动工地.老师一声令下,同学们便分成几组展开了劳动竞赛.男同学个个犹如猛虎,一马当先;女同学也不甘落后,冲锋在前.看!

十几把铁锹上下挥舞,十几个簸箕来回传递,十几辆小车穿梭般南来北往.工地上,处处呈现一派生龙活虎的景象.这一段描写的是一个劳动场面.一共四句话,前三句具体描述同学们劳动竞赛的情况,最后一句总述工地上"生龙活虎"的景象.除了上述两种"总分"形式外,还有一种是"总——分——总（小结）".如下段:

那枝红色的月季花多美啊!

碗口大的花朵,远远看去就像一个火球.近看呢,那层层花瓣娇嫩鲜艳,还能闻到香味.在那细丝儿的花蕊上还有花粉呢!

外国友人说中国的月季花是"花中皇后",真的,这青枝,绿叶,红花艳丽极了!

我真爱这枝红色的月季花.这一段先总述月季花"多美",接着具体分述月季花是怎样②作者从哪几个方面具体写狐狸"非常美丽"的?

从文中找出有关词语写在下面.作者是从毛色,______,______,______,______等五个方面来分述的.接着,是体操队表演.40名队员一色的白衬衫,红领巾,黄裤子,白运动鞋,个个精神抖擞.他们先表演队列,人人动作整齐,步伐一致;接着表演广播操,40个人的动作就像一个人做的一样整齐,标准;最后分组表演,有的表演垫上运动,有的表演单,双杠,有的表演爬竿……,体操队的表演真精彩!

①这段话句与句之间的关系是______关系.②把有关的句子找出来,分别填在下面表里.似火,有的深黄若金,那粉色的则像一层又淡又薄的胭脂.似乎一掐便能流出水来.体总起句:

操分

（1）队述

（2）表句（3）演总结句:

（2）以"百货商店的商品真多"为内容,用"总——分——总"的方法写一段话,分述的话最好能用上排比句.二是先概述再举例.例《李时珍》中的一段:

李时珍为了写这部书,不但在治病的时候注意积累经验,还亲自到各地去采药.他不怕山高路远,不怕严寒酷暑,走遍了盛产药材的名山.他有时好几天不下山,饿了吃些干粮,天黑了就在山上过夜.许多药材他都亲自品尝,判断药性和药效.他走了上万里路,访问了千百个医生,老农,渔民和猎人,向他们学到了许多书本上没有的知识.这段话,第一句用"不但……还……"这个递进句,概述李时珍是怎样为写好书而努力作准备的.接着举了四个事例进行具体叙述:

一是不怕辛劳,走遍名山;二是带干粮上山,山上过夜;三是亲自品尝,判断药性;四是奔波万里,四处求教.四个事例具体地表达了李时珍写书的严谨态度和忘我的精神.用"先概述再举例"的方法写段,要注意概述要简明,例子要具体贴切.关键是要写好"例子",例子可以是一件也可以是几件,不过一定要准确地围绕着概述句点明的中心意思来写,而且要详略得当.

写段训练二

怎样把一段话写具体

怎样把一段话写具体把一段话写具体,就是使这段话表达的内容让人感到好像看得见,听得到,摸得着.也就是人们常说的让人"如见其人","如闻其声","如临其境".怎样把一段话写具体呢?

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