人体发育学习题.docx

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人体发育学习题

第一章人体发育学概论

（一）选择题

[A1型题]

1.生长发育取决于（）

A.生物学因素B.社会学因素C.生物学因素和社会学因素

D.生物学因素与社会学因素的交互作用E.上述各项因素

2.人体发育学属于（）

A.儿童精神医学的分支领域B.儿童行为医学的分支领域

C.发育科学的分支领域D.儿童心理学的分支领域

E.儿童保健医学的分支领域

3.人体发育学是在（）

A.发育心理学与发育行为学的基础上发展而来

B.发育心理学与儿童保健医学的基础上发展而来

C.发育心理学与儿童精神医学的基础上发展而来

D.发育行为学与儿童保健医学的基础上发展而来

E.发育行为学与儿童神经病学的基础上发展而来

4.儿童精神分析研究的代表人物为（）

A.比奈B.格塞尔C.赫伯特·斯宾塞D.弗洛伊德E.特曼

5.《儿童的思想与起源》的作者为（）

A.皮亚杰B.布鲁纳C.弗洛伊德D.埃里克森E.瓦隆

6.美国的《发育与行为儿科学杂志》发行于（）

世纪60年代以前世纪60年代以后世纪70年代以后

世纪80年代以前世纪80年代以后

7.《儿童心理之研究》的作者是（）

A.艾华B.陈大齐C.陈鹤琴D.黄翼E.朱智贤

8.中国康复医学会儿童康复专业委员会成立于（）

年年年年年

9.格塞尔提出的儿童适应性行为，主要包括（）

A.知觉、定向行动、姿势、移动、运动等发育

B.知觉、定向行动、手指操作能力、注意、智力等发育

C.知觉、定向行动、模仿能力等发育

D.知觉、定向行动、人与人之间的交流能力等发育

E.知觉、定向行动、相互理解沟通能力等发育

10.弗洛伊德将一个人的精神世界分为（）

个方面个方面个方面个方面个方面

11.弗洛伊德提出人格的发展经历了5个阶段为（）

A.面颊期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期

B.口唇期、肛门期、性器期、潜伏期和生殖期

C.肛门期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期

D.口唇期、肛门期、潜伏期、表露期和生殖期

E.面颊期、性器期、潜伏期、表露期和生殖期

12.埃里克森心理社会发育理论的自主性对羞怯疑虑阶段的年龄应是（）

～1岁～2岁～3岁～2岁～3岁

13.埃里克森心理社会发育理论的完善对沮丧阶段的年龄应是（）

～40岁～60岁C.青春期D.成年期E.老年期

14.身高受（）

A.性别的影响最大B.种族的影响最大C.地区的影响最大

D.生活水平的影响最大E.遗传的影响最大

15.视觉发育的关键期被认为生后（）

个月内最敏感个月内最敏感C.半年内最敏感

个月内最敏感年内最敏感

16.人类语言学习的关键期一般在（）

～2岁以前～3岁以前～4岁以前～5岁以前～6岁以前

17.正常婴儿巴宾斯基征可呈现阳性的年龄为（）

个月以下岁以下岁以下个月以下岁以下

18.正常健康小儿前囟约半数闭合时间为（）

A.0.5～1岁～岁岁～岁岁

19.人类建立和保持正常姿势运动的基础是（）

A.原始反射的发育B.生理反射的发育C.立直反射的发育

D.平衡反应的发育E.立直反射与平衡反应的发育

20.拉起时头挺起并稳定的年龄为（）

周周周周周

21.能够直腰坐的年龄为（）

月月月月月

22.能讲述简单的故事情节的年龄为（）

岁岁岁岁岁

23.婴儿最早说出第一个有意义的词语的年龄为（）

～7个月时～8个月时～9个月时

～10个月时～11个月时

24.长久记忆又分为（）

A.注意和记忆B.再认和再现C.再认和记忆D.理解和记忆E.再现和记忆

【X型题】

25.皮亚杰提出儿童心理或思维发展的4个主要阶段是（）

A.感知运动阶段B.前运算阶段C.后运算阶段

D.具体运算阶段E.形式运算阶段

26.认知过程中的感性部分应包括（）

A.感觉B.知觉C.注意D.记忆E.思维

27.属于成人期范畴的是（）

A.青春期以后岁以后C.青年期D.成年期E.老年期

28.生长发育的一般规律应包含（）

A.由上到下B.由近到远C.由粗到细D.由低级到高级E.由简单到复杂

29.青春期生长发育的特点应包括（）

A.男孩身高增长高峰约早于女孩2年B.男孩身高增长高峰约晚于女孩2年

C.男孩每年身高增长值大于女孩D.在青春期前的1～2年中生长速度略有减慢

E.在青春期后的1～2年中生长速度略有减慢

30.影响生长发育的环境因素应包括（）

A.遗传因素B.营养因素C.疾病因素D.母亲因素E.社会因素

31.儿童体重的增长为（）

A.生后3个月体重约等于出生时体重的2倍B.生后3个月体重约等于出生时体重的3倍

～10岁每年增长约2kg～10岁每年增长约3kgE.非等速增长

32.中枢神经系统的发育具有以下特点（）

A.胎儿期神经系统的发育领先于其他系统岁时脑重为出生时的4倍

C.出生时神经细胞数量已与成人相同D.神经髓鞘的形成和发育在2岁左右完成

岁左右突触的密度约为成人的1倍半

33.脑发育的关键期具有以下特点（）

A.脑在结构和功能上都有很强的适应和重组能力B.易于受环境的影响

C.不易于受环境的影响D.视觉发育的关键期被认为生后半年内最敏感

E.人类语言学习的关键期，一般在5～6岁以前

34.脑的可塑性是指（）

A.经验可改变脑的结构B.未成熟脑的可塑性最强C.不可变更性与可代偿性

D.可变更性与可代偿性E.经验不可影响脑的功能

35.出生后逐渐建立，终生存在的反射是（）

A.拥抱反射B.紧张陛颈反射C.降落伞反射D.颈立直反射E.躯干立直反射

36.出生时即有，暂时存在的反射是（）

A.由脊髓低级中枢控制B.由脑干部位的低级中枢控制

C.由脊髓及脑干部位的低级中枢控制D.婴儿初期各种生命现象的基础

E.后来分节运动和随意运动的基础

37.出生后逐渐稳定的反射包括（）

A.角膜反射B.吞咽反射C.腹壁反射D.肱二头肌反射E.腱反射

38.新生儿早期社会行为的特点是（）

A.对人类语声较其他声音更敏感和偏爱B.喜欢注视真正的人面

C.能区分自己和他人的反应D.较多的注视自己的镜像

E.眼神和发音表示认识父母

39.可致运动功能障碍的主要原因是（）

A.神经系统损伤B.运动系统损伤C.免疫系统损伤

D.循环系统损伤E.呼吸系统损伤

40.脑性瘫痪主要表现为（）

A.运动障碍B.姿势异常C.智力落后D.行为异常E.癫痫

41.属于行为障碍或异常的是（）

A.口吃B.多发性周围神经炎C.进行性肌营养不良D.儿童擦腿综合征

E.注意缺陷多动障碍

42.构音异常常见有（）

A.音调、响度、音质、共鸣的异常B.说话中有停顿C.舌根音化

D.说话中有阻塞现象E.省略音化

43.学习障碍儿童（）

A.大部分从外表上看与正常儿不同B.视觉一空间知觉障碍C.注意力较集中

D.协调运动障碍E.情绪不稳定

44.体格发育评定包括（）

A.智商B.发育商C.发育水平D.生长速度E.身体匀称度

45.筛查性测验包括（）

A.丹佛发育筛查法B.绘人测试C.格塞尔发育量表

D.贝利婴儿发育量表E.图片词汇测试

46.运动发育评定包括（）

A.格塞尔发育量表B.贝利婴儿发育量表C.康纳斯父母症状问卷

D.瑞文渐进模型测验E.粗大运动功能评定量表

二、名词解释

1.生长发育

生长发育人的生长发育是指从受精卵到成人的成熟过程。

2.生长

生长是指儿童身体器官系统和身体形态上的变化，以身高（身长）、体重、头围、胸围等体格测量表示，是量的增加。

3.发育

发育是指细胞组织和器官的分化与功能成熟，主要指一系列生理、心理和社会功能发育，重点涉及儿童的感知发育、思维发育、语言发育、人格发育和学习能力的发育等，是质的改变。

4.成熟

成熟是指生命体的结构和功能成为稳定的完全发育状态，心理学的成熟是指内在自我调节机制的完成和完善状态。

5.生长发育障碍

生长发育障碍在个体生长发育时期，由于内在因素或环境因素，影响正常的成长和发育过程，称为生长发育障碍。

生长发育障碍既可以表现为形态结构的生长障碍，也可以表现为不同的功能障碍。

6.注意

注意是指对一定对象的有意识的指向性，是一种定向反应，是心理过程的动力特征。

7.记忆

记忆是将所学得的信息贮存和“读出”的神经活动过程，可分为感觉、短暂记忆和

长久记忆3个不同的系统。

8.思维

思维是人脑对客观事物的概括和间接的反映，是一种以感知觉表象语言等为基础的高级认知过程，是智能的核心。

9.想象

想象是指人感知过的客观事物在头脑中再现，并对这些客观事物重新组合加工，创造出新客观事物的思维活动。

10.情绪情感

情绪情感是以人的需要和主观态度为媒介的心理活动，是人对客观事物的态度的一种反映。

11.依恋

依恋是婴儿情感活动中的一个重要的特征，是指婴儿与最亲密的人之间的一种特殊持久的感情联系。

12.能力

能力是指人们成功完成某种活动所必需的个性心理特征，可以是已经发展和表现出的实际能力，也可以是可能发展的潜在能力。

13.气质

气质是人在行为方式上表现出的强度、速度、稳定性、灵活性和指向性等动态的心理特征。

14.性格

性格是指一个人对客观现实的某些态度以及与这些态度相适应的比较牢固的行为方式，是个性的核心。

15.先天性运动功能障碍

先天性运动功能障碍是指出生前因素所导致的运动功能障碍。

16.后天性运动功能障碍

后天性运动功能障碍是指出生后因素所导致的运动功能障碍。

17.脑性瘫痪

脑性瘫痪是自受孕开始至婴儿期脑发育阶段非进行性脑损伤和发育缺陷所导致的综合征，主要表现为运动障碍及姿势异常。

18.学习障碍

学习障碍属于特殊障碍，是指在获得和运用听、说、读、写、计算、推理等特殊技能上有明显困难，并表现有相应的多种障碍综合征。

19.智力落后

智力落后也可称为精神发育不全，智力损伤发生在发育时期，智力功能明显低于一般水平以及对社会环境日常要求的适应能力有明显损害。

20.智商

智商是智能商数的简称，以智龄为基础。

21.发育商

发育商用以表示婴幼儿神经心理发育水平的商数，目的是了解被测小儿神经心理发育所达到的程度，测验结果由发育商表示，发育商以发育龄与实际年龄的百分比表示。

22.智力

智力是人认识客观事物、积累经验、运用以往经验解决当前问题、适应新环境的能力。

是学习能力、概括能力、抽象思维和适应新环境能力的综合。

（三）简答题

1.生理功能发育。

研究人体发育的生物学因素，包括遗传因素，各种生理功能的建立和发展过程。

如运动功能是如何伴随人体的成长不断分化、多样化、复杂化的过程，不同年龄阶段运动功能的特点，中枢神经系统发育对于运动功能的作用等。

2.心理功能发育。

主要研究人类的行为、注意、记忆、思维、想象、分析、判断、言语、操作能力，人格特征以及情绪和情感的形成稳定以及衰退过程与特点。

除了生物学意义上的发育与成熟以外