六年级上册语文一课一练第七组第22课《跑进家来的松鼠》人教新课标含答案Word文档格式.docx

六年级上册语文一课一练第七组第22课《跑进家来的松鼠》人教新课标含答案Word文档格式.docx

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磨蹭________（zè

nɡ 

cè

nɡ）

3.辨字组词

叼________ 

凉________ 

柜________ 

钩________

叨________ 

晾________ 

拒________ 

钧________

4.填写量词

一________松鼠 

一________帽子 

一________鹿角

一________面包 

一________镜子 

一________方糖

5.用上《跑进家来的松鼠》本课词语

①他的滑稽动作逗得我________。

②这个小卖部有________的学习用品。

③我们要________想法把成绩提高上去。

④几个人争着抢先，谁也________。

⑤他爱搞恶作剧，常常弄得我________的。

⑥他头缠绷带来到学校，令老师________

。

6.选词填空

贮存 

储备 

储藏

①春节快到了，爸开始忙着________过节用的东西。

②冬天到了，爷爷正忙着把一些蔬菜________起来。

③每年，就数他家的红薯________得最好。

忽然 

自然 

果然

④我说他一定会参加，瞧，他________来了。

⑤回家的路上，我________听到有人叫我的名字。

⑥他平时最用功，成绩________数他最优秀了。

继续 

陆续 

连续

⑦你这已经是________第三次迟到了，怎么回事儿？

⑧开演之前，观众们________走进剧场。

⑨这个问题以后再争论，下面我们________开会。

7.修辞辨析①可我又上哪给他找去呢？

②松鼠像一粒子弹似的从里头蹿了出来。

③咱们的松鼠自然也不甘落后。

④松鼠叫声响亮，比黄鼠狼的叫声还要尖。

________

8.句子车间。

①松鼠是动物。

（扩写句子）

②这样的松鼠能不令人喜爱吗？

（陈述句）

③用上关联词，合并成一句话。

它特别爱吃甜食。

它经常跳到我肩上要糖吃。

④爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。

（缩写句子）

⑤松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。

（“被”字句）

9.内容梳理（课文回放）。

（1）文章写的是一只松鼠跑进我们家后，在我们家接二连三发生的一些趣事。

（2）文章通过这一系列有趣的事，使一只________、________的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的________之情。

二、阅读理解

10.阅读下文，回答问题 

我马上跑去告诉了爸爸：

“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子！

”

爸爸哈哈大笑，说：

“我怎么没想到这一点呢！

咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。

森林里的松鼠到了秋天，就要开始储备冬粮。

这是松鼠的天性，咱们的松鼠自然也不甘落后！

”

（1）这段文字选自课文《________》，作者是________国的________。

（2）“这一点”指的是________。

（3）“甘”字用音序查字法查字母________，用部首查字法查________部，它在字典里的解释有：

①甜，味道好；

②自愿，乐意；

③美好；

④姓。

“不甘落后”中的“甘”意思是________，“同甘共苦”的“甘”意思是________。

（4）从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的________之情。

11.阅读诗歌，回答问题

小鸟，请原谅我

当你静静地躺在我的手上，

我才发现你是那样美丽：

颈上的羽毛比雪花还白，

翅膀的羽毛比小草更绿，

金黄的小嘴半张着，

好像还在唱那未完的歌曲……

啊，大森林少了一名歌手，

鸟妈妈失去一个好闺女，

山村谢了一朵会飞的鲜花，

小树失去一位亲爱的伴侣……

你看，草地上洒满了水珠儿，

那是小草痛心的泪滴。

啊，远处有百鸟在叫，

一声声，仿佛向我抗议！

花儿收起微笑，树举起长臂……

一切美丽的生命，

好像都要离开我，

把我孤零零丢在这里……

小鸟，请原谅我，

我已把弹弓扔进深深的谷底。

小鸟，你要是能原谅我，

就在坟头长出一棵小树，

我一定天天来浇水，

绿叶会成为迎你归来的彩旗……

（1）结合诗歌中的描写回答，这是一只怎样的小鸟？

（2）读诗歌第二节填空小鸟被打死了，对森林来说，就是________；

对鸟妈妈来说，就是________；

对山村来说，就是________；

对小树来说，就是________。

（3）读第三节，我仿佛在听见百鸟在对我说什么？

（4）你能接着诗歌第四节的内容写下去吗？

三、语言表达

12.你最喜欢的小动物是什么？

它有哪些令你喜欢之处？

请模仿本课的写法，用具体的事例表现它的可爱。

注意要把自己的喜爱之情给充分地

流露出来哟。

13.开展一次小调查活动，通过实地观察、询问长辈、查阅资料等方式，了解现实生活中人们都有哪些伤害动物的行为。

然后根据你搜集到的资料，给有关部门写一份建议书，提出你的想法和建议。

答案解析部分

一、基础运用

1.【答案】储备；

贮存；

蘑菇；

失踪；

垫窝；

忙活 

；

橱柜；

蹲坐

【考点】拼音，词形，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】本题主要考查对词语（汉字）的拼写能力。

解答本题，首先读一读拼音，知道要写什么词语，然后写出正确的词语，写完后读一读，看看是否正确。

注意掌握生字的结构和易错点。

书写时要注意“储、贮、蘑、菇、踪、垫、窝、橱、蹲”容易写错。

书写时要注意这些字的笔画、结构。

要做到规范、正确和美观。

故答案为：

储备、贮存、蘑菇、失踪、垫窝、忙活、橱柜、蹲坐。

【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。

平时读书，写作时要注意区别同音字、形近字。

2.【答案】jǐn；

shě；

cōnɡ；

cuān；

āi；

zhá

o；

huo；

cè

nɡ

【考点】拼音，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。

识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。

考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。

多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。

多音字、难读字是“认读”的难点。

复习时应分类整理记忆，以记忆为主，把记忆和训练结合起来

本题中：

尽量（jǐn）、舍得（shě）、烟囱（cōnɡ）、蹿出（cuān）、紧挨（āi）、着火（zhá

o）、暖和（huo）、磨蹭（cè

nɡ）。

jǐn、s

hě、cōnɡ、cuān、āi、zhá

o、huo、cè

nɡ。

【点评】这道题目考查学

生对汉字字音字形的掌握情况，是语文学习中最基础的知识。

学生在平时的学习中要多读、多记、多写，才能够准确无误书写出来。

3.【答案】叼走；

冰凉；

衣柜；

鱼钩；

唠叨；

晾晒；

拒绝；

千钧一发

【考点】字形，字义，词形，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析，通过比较部首、字义、组词记忆生字。

还有些形近字的读音有的也是相近或相同的，需要平时学习积累的时候细心区分记忆。

叼走、冰凉、衣柜、鱼钩、唠叨、晾晒、拒绝、千钧一发。

【点评】主要测试学生对形近字的掌握，从读音、结构、字义三方面加以区别，通过比较组词记忆生字。

4.【答案】只；

顶；

只；

块；

面；

块

【考点】语言表达，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况，这道

题是让填量词，量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词，填空时要按语言习惯合理搭配。

如：

一只松鼠、一顶帽子、一只鹿角、一块面包、一面镜子、一块方糖。

只、顶、只、块、面、块

【点评】掌握量词的用法，学生做题就容易了，平时要注意积累和运用。

5.【答案】哈哈大笑；

各种各样；

千方百计；

不甘落后；

哭笑不得；

大吃一惊

【考点】词形，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】本题考查词语的运用。

应在理解词语的基础上，结合具体语境选词填空，使句中表达更准确。

①他的滑稽动作逗得我哈哈大笑。

②这个小卖部有各种各样的学习用品。

③我们要千方百计想法把成绩提高上去。

④几个人争着抢先，谁也不甘落后。

⑤他爱搞恶作剧，常常弄得我哭笑不得的。

⑥他头缠绷带来到学校，令老师大吃一惊。

【点评】要正确使用词语，要从意义和使用习惯两方面准确理解，这也是积累的重要内容之一。

6.【答案】储备；

储藏；

果然；

忽然；

自然；

连续；

陆续；

继续

【考点】词义，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。

因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。

储备：

是指把贵重东西放要一个可靠的地方，到应急时用。

①。

贮存：

是指物体要求有特别的存放条件，并在一定的地方放置，如：

②。

储藏：

是指一定的物品放在一个安全的地方，让别人不知道，如：

③。

果然：

强调不出所料,“居然”表示出乎意料。

④。

忽然：

表示来得迅速且出乎意料。

⑤。

自然：

当然。

如⑥。

连续：

一次过完成的。

如⑦。

陆续：

一个一个地。

如⑧。

继续：

完成一

件事，中途停下来，之后又从这里开始。

如⑨。

储备、贮存、储藏、果然、忽然、自然、连续、陆续、继续。

【点评】说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；

正确理解词语在具体语言环境中的意义；

注意词语使用过程中的感情色彩的变化；

加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。

7.【答案】反问；

比喻；

拟人；

对比

【考点】修辞手法，跑进家来的松鼠

【解析】【

分析】①可我又上哪给他找去呢？

意思是：

我不知上哪给他找去。

是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中了，不需要对方来回答，是反问句。

②

把“松鼠”比作“一粒子弹”形象的说明了它的速度快，这是比喻。

③把“松鼠”当做人来描写，说“自然也不甘落后”。

这是拟人。

④把“松鼠叫声”与“黄鼠狼的叫声”相比较，是对比。

①反问②比喻③拟人④对比

【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。

要求学生能判断，会应用。

8.【答案】①可爱的小松鼠是人们喜欢的小动物②这样的松鼠令人喜爱。

③因为它特别爱吃甜食，所以经常跳到我肩上要糖吃。

④考查学生缩句的能力。

缩句就是去掉句子中的修饰限制成分，保留句子的主干使它更简洁即可。

书房里挂着鹿角。

⑤这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。

【考点】扩写、缩写句子，句式衔接，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。

扩

写句子时，在原句中加上修饰语，使句子更为具体形象，充实丰满即可。

故：

可爱的小松鼠是人们喜欢的小动物。

②反问句改为陈述句的方法如下：

第一步：

问号改为句号；

第二步：

删掉疑问词比如：

“难道…吗？

”和“怎能……呢？

”等。

第三步：

否定改为肯定，肯定改为否定。

这样的松鼠令人喜爱。

③考查关联词的运用。

解答时要先理解分句前后表示的是何种关系，再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。

此句分句前后是因果关系。

故选“因为……所以……”故：

因为它特别爱吃甜食，所以经常跳到我肩上要糖吃。

④故：

⑤把字句改被字句原则是把"

把字句"

中前后主语调换即成为被字句，把“把”改成“被”。

即成为“被字句”。

这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。

【点评】①本题主要考查学生扩句的方法，平时注意多练习。

②掌握反问句改陈述句方法，平时多练。

③本题考查学生对关联词语的使用。

理解句子，分清分句前后之间的关系。

然后再来选择恰当的关联词语，使句子连贯。

④主要测试学生对缩句的方法掌握。

认真阅读原句，弄清原句中心。

平时多做练习。

⑤掌握把字句改被字句的方法，要求学生能判断，会应用。

9.【答案】

（1）①把糖、面包皮叼到柜顶上“贮存冬粮”。

②把我们采的一篮子蘑菇去都给晾上。

③把手套、头巾叼到烟囱里给自己垫窝。

（2）聪明可爱；

动作灵活；

喜爱

【考点】课文内容理解，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】

（1）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。

（2）本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。

解答本题，需要回顾课文的内容，然后结合前后句进行补充填空即可。

在平时的学习中，我们一定要熟练掌握课文内容，这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。

文章通过这一系列有趣的事，使一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上，通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的喜爱之情。

（2）聪明可爱 

动作灵活 

喜爱 

【点评】

（1）此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。

（2）这道题是按课文内容填空。

概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。

二、阅读理解

10.【答案】

（1）跑进家来的松鼠；

俄罗斯；

斯克列比茨基 

（2）方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了

（3）G；

艹；

②；

①

（4）喜爱

【考点】语段阅读，跑进家来的松鼠

（1）文学常识的信息点有：

作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等，阅读作品时要注意记忆，根据考试的要求作出相应的解答。

如:

这段文字选自课文《跑进家来的松鼠》，作者是俄罗斯国的斯克列比茨基。

（2）这是考查指代性词语指代的内容。

感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。

一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。

有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。

“这一点”指的是方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了。

（3）此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。

因此，应全面扎实地掌握各方面的知识，同时在运用知识时，注意把握其不同的特点和要求。

（4）把握思想感情，

解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解，结合着具体语句分析作答。

从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的喜爱之情。

（1）跑进家来的松鼠 

俄罗斯国 

斯克列比茨基

（2） 

方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了。

（3）G 

艹 

② 

①（4）喜爱

（1）主要考查学生对文化常识的掌握，要求学生平时多记多积累。

（2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。

（3）本题考查学生查字典的能力。

对不认识的字用部首查字法，对不会写的字用音序查字法。

（4）本题考查鉴赏作者思想感情的能力。

11.【答案】

（1）这是一支美丽可爱的小鸟。

（2）失去了一名歌手；

失去了一个好闺女；

失去了一朵会飞的花；

失去了一位可爱的伴侣

（3）我抗议，不要伤害我们。

（4）小鸟，你要是能原谅我，；

我天天植树造林。

小鸟，你要是能原谅我，；

我每年植树节都来看你。

【考点】诗，跑进家来的松鼠

（1

）考查对课文内容的理解能力。

这是一支美丽可爱的小鸟。

（2）考查对课文内容的理解能力。

解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。

小鸟被打死了，对森林来说，就是失去了一名歌手；

对鸟妈妈来说，就是失去了一个好闺女；

对山村来说，就是失去了一朵会飞的花；

对小树来说，就是失去了一位可爱的伴侣。

（3）心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节，理解人物的处境、性格的基础上来完成得。

语言的组织要条理。

读第三节，我仿佛在听见百鸟在对我说“我抗议，不要伤害我们！

（4）仿写句子：

是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.如：

小鸟，你要是能原谅我，我天天植树造林。

小鸟，你要是能原谅我，我每年植树节都来看你。

（2）失去了一名歌手 

失去了一个好闺女 

失去了一朵会飞的花

（4）小鸟，你要是能原谅我，

（2）此题考查筛选相关信息的能力。

（3）此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。

（4）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的内容，选择句式相同或相似句子即可。

三、语言表达

12.【答案】略

【考点】状物，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】从文章的题目看，这是一篇状物的作文，状物的文章要注意以下几点：

①要抓物的特征写。

所谓特征就是同其他物体有区别的地方，抓住特征描写，才能给读者留下深刻的印象；

②状物要言之有序，如从上到下，从左到右，从外到内，从中间到两边等。

不能一下子说这，一下子说那，东拉西扯，没有顺序；

③状物过程中要进行合理的联想，抒发自己的真情实感，还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法，把描写的景物写生动，写形象；

④状物要描写物体的大小，形状，颜色，质地，做到写什么，像什么。

【点评】选定题目后，我们就根据所选内容进行写作，注意内容具体，结构清晰，语句通顺。

13.【答案】略

【考点】应用文，跑进家来的松鼠

【解析】【分析】写建议书具体应该注意以下几点：

从实际出发，实事求是。

提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件，而不能凭空想像，不着边际地提，这样才有助于改进工作方法，开展有益活动。

说话得体，有分寸。

首先，所提意见和建议应当比较准确、比较合理，并且要掌握一定的分寸。

意欲晓之以理，首先动之以情，这样写，意见容易被接受，从而到达目的。

其次，要使意见和建议在现实条件下行得通，不应该说过头话，也不应该提过高的要求，否则就无济于事了。

内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。

因此，写建议书不管是分条开列，还是不列条款，都应当把建议的内容写具体、写清楚，使人一目了然。

这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。

切记不要说空话、套话，不要抽象、笼统。

语言准确、精练。

建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具，因此，语言一定要准确精练，要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来，而不是过多的分析和去论证。