六年级上册语文一课一练第七组第22课《跑进家来的松鼠》人教新课标含答案Word文档格式.docx
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磨蹭________(zè
nɡ
cè
nɡ)
3.辨字组词
叼________
凉________
柜________
钩________
叨________
晾________
拒________
钧________
4.填写量词
一________松鼠
一________帽子
一________鹿角
一________面包
一________镜子
一________方糖
5.用上《跑进家来的松鼠》本课词语
①他的滑稽动作逗得我________。
②这个小卖部有________的学习用品。
③我们要________想法把成绩提高上去。
④几个人争着抢先,谁也________。
⑤他爱搞恶作剧,常常弄得我________的。
⑥他头缠绷带来到学校,令老师________
。
6.选词填空
贮存
储备
储藏
①春节快到了,爸开始忙着________过节用的东西。
②冬天到了,爷爷正忙着把一些蔬菜________起来。
③每年,就数他家的红薯________得最好。
忽然
自然
果然
④我说他一定会参加,瞧,他________来了。
⑤回家的路上,我________听到有人叫我的名字。
⑥他平时最用功,成绩________数他最优秀了。
继续
陆续
连续
⑦你这已经是________第三次迟到了,怎么回事儿?
⑧开演之前,观众们________走进剧场。
⑨这个问题以后再争论,下面我们________开会。
7.修辞辨析①可我又上哪给他找去呢?
②松鼠像一粒子弹似的从里头蹿了出来。
③咱们的松鼠自然也不甘落后。
④松鼠叫声响亮,比黄鼠狼的叫声还要尖。
________
8.句子车间。
①松鼠是动物。
(扩写句子)
②这样的松鼠能不令人喜爱吗?
(陈述句)
③用上关联词,合并成一句话。
它特别爱吃甜食。
它经常跳到我肩上要糖吃。
④爸爸的书房里挂着一副从森林里捡来的大鹿角。
(缩写句子)
⑤松鼠把这些东西叼到烟囱里给自己垫窝了。
(“被”字句)
9.内容梳理(课文回放)。
(1)文章写的是一只松鼠跑进我们家后,在我们家接二连三发生的一些趣事。
(2)文章通过这一系列有趣的事,使一只________、________的小松鼠跃然纸上,通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的________之情。
二、阅读理解
10.阅读下文,回答问题
我马上跑去告诉了爸爸:
“原来是松鼠才是我们家那个不诚实的孩子!
”
爸爸哈哈大笑,说:
“我怎么没想到这一点呢!
咱们家的松鼠是在储备冬粮呢。
森林里的松鼠到了秋天,就要开始储备冬粮。
这是松鼠的天性,咱们的松鼠自然也不甘落后!
”
(1)这段文字选自课文《________》,作者是________国的________。
(2)“这一点”指的是________。
(3)“甘”字用音序查字法查字母________,用部首查字法查________部,它在字典里的解释有:
①甜,味道好;
②自愿,乐意;
③美好;
④姓。
“不甘落后”中的“甘”意思是________,“同甘共苦”的“甘”意思是________。
(4)从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的________之情。
11.阅读诗歌,回答问题
小鸟,请原谅我
当你静静地躺在我的手上,
我才发现你是那样美丽:
颈上的羽毛比雪花还白,
翅膀的羽毛比小草更绿,
金黄的小嘴半张着,
好像还在唱那未完的歌曲……
啊,大森林少了一名歌手,
鸟妈妈失去一个好闺女,
山村谢了一朵会飞的鲜花,
小树失去一位亲爱的伴侣……
你看,草地上洒满了水珠儿,
那是小草痛心的泪滴。
啊,远处有百鸟在叫,
一声声,仿佛向我抗议!
花儿收起微笑,树举起长臂……
一切美丽的生命,
好像都要离开我,
把我孤零零丢在这里……
小鸟,请原谅我,
我已把弹弓扔进深深的谷底。
小鸟,你要是能原谅我,
就在坟头长出一棵小树,
我一定天天来浇水,
绿叶会成为迎你归来的彩旗……
(1)结合诗歌中的描写回答,这是一只怎样的小鸟?
(2)读诗歌第二节填空小鸟被打死了,对森林来说,就是________;
对鸟妈妈来说,就是________;
对山村来说,就是________;
对小树来说,就是________。
(3)读第三节,我仿佛在听见百鸟在对我说什么?
(4)你能接着诗歌第四节的内容写下去吗?
三、语言表达
12.你最喜欢的小动物是什么?
它有哪些令你喜欢之处?
请模仿本课的写法,用具体的事例表现它的可爱。
注意要把自己的喜爱之情给充分地
流露出来哟。
13.开展一次小调查活动,通过实地观察、询问长辈、查阅资料等方式,了解现实生活中人们都有哪些伤害动物的行为。
然后根据你搜集到的资料,给有关部门写一份建议书,提出你的想法和建议。
答案解析部分
一、基础运用
1.【答案】储备;
贮存;
蘑菇;
失踪;
垫窝;
忙活
;
橱柜;
蹲坐
【考点】拼音,词形,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】本题主要考查对词语(汉字)的拼写能力。
解答本题,首先读一读拼音,知道要写什么词语,然后写出正确的词语,写完后读一读,看看是否正确。
注意掌握生字的结构和易错点。
书写时要注意“储、贮、蘑、菇、踪、垫、窝、橱、蹲”容易写错。
书写时要注意这些字的笔画、结构。
要做到规范、正确和美观。
故答案为:
储备、贮存、蘑菇、失踪、垫窝、忙活、橱柜、蹲坐。
【点评】本题考查学生对课文中重点词语的正确书写。
平时读书,写作时要注意区别同音字、形近字。
2.【答案】jǐn;
shě;
cōnɡ;
cuān;
āi;
zhá
o;
huo;
cè
nɡ
【考点】拼音,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】字音题的考查只要求识记不要求拼写,即侧重于考查识记、辨别、确定字音的能力,准确地判断其正确与否。
识记现代汉语普通话常用字的字音,侧重的是“常用字的字音”。
考查主要涉及同音字、形声字、形近字、多音字、习惯性误读字、方言字、统读字、难读字等。
多音字、习惯性误读字是考试的重点、形声字、形近字次之。
多音字、难读字是“认读”的难点。
复习时应分类整理记忆,以记忆为主,把记忆和训练结合起来
本题中:
尽量(jǐn)、舍得(shě)、烟囱(cōnɡ)、蹿出(cuān)、紧挨(āi)、着火(zhá
o)、暖和(huo)、磨蹭(cè
nɡ)。
jǐn、s
hě、cōnɡ、cuān、āi、zhá
o、huo、cè
nɡ。
【点评】这道题目考查学
生对汉字字音字形的掌握情况,是语文学习中最基础的知识。
学生在平时的学习中要多读、多记、多写,才能够准确无误书写出来。
3.【答案】叼走;
冰凉;
衣柜;
鱼钩;
唠叨;
晾晒;
拒绝;
千钧一发
【考点】字形,字义,词形,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】本题主要考查学生对形近字的辨析,通过比较部首、字义、组词记忆生字。
还有些形近字的读音有的也是相近或相同的,需要平时学习积累的时候细心区分记忆。
叼走、冰凉、衣柜、鱼钩、唠叨、晾晒、拒绝、千钧一发。
【点评】主要测试学生对形近字的掌握,从读音、结构、字义三方面加以区别,通过比较组词记忆生字。
4.【答案】只;
顶;
只;
块;
面;
块
【考点】语言表达,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】本题主要考查学生对量词的掌握情况,这道
题是让填量词,量词通常用来表示人、事物或动作的数量单位的词,填空时要按语言习惯合理搭配。
如:
一只松鼠、一顶帽子、一只鹿角、一块面包、一面镜子、一块方糖。
只、顶、只、块、面、块
【点评】掌握量词的用法,学生做题就容易了,平时要注意积累和运用。
5.【答案】哈哈大笑;
各种各样;
千方百计;
不甘落后;
哭笑不得;
大吃一惊
【考点】词形,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】本题考查词语的运用。
应在理解词语的基础上,结合具体语境选词填空,使句中表达更准确。
①他的滑稽动作逗得我哈哈大笑。
②这个小卖部有各种各样的学习用品。
③我们要千方百计想法把成绩提高上去。
④几个人争着抢先,谁也不甘落后。
⑤他爱搞恶作剧,常常弄得我哭笑不得的。
⑥他头缠绷带来到学校,令老师大吃一惊。
【点评】要正确使用词语,要从意义和使用习惯两方面准确理解,这也是积累的重要内容之一。
6.【答案】储备;
储藏;
果然;
忽然;
自然;
连续;
陆续;
继续
【考点】词义,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词,通过分析、比较,会发现它们之间会有细微差别。
因此,选择时我们必须结合词语所在的语言环境,体会词语的区别,认真选择恰当的词语。
储备:
是指把贵重东西放要一个可靠的地方,到应急时用。
①。
贮存:
是指物体要求有特别的存放条件,并在一定的地方放置,如:
②。
储藏:
是指一定的物品放在一个安全的地方,让别人不知道,如:
③。
果然:
强调不出所料,“居然”表示出乎意料。
④。
忽然:
表示来得迅速且出乎意料。
⑤。
自然:
当然。
如⑥。
连续:
一次过完成的。
如⑦。
陆续:
一个一个地。
如⑧。
继续:
完成一
件事,中途停下来,之后又从这里开始。
如⑨。
储备、贮存、储藏、果然、忽然、自然、连续、陆续、继续。
【点评】说话和写作时要正确使用词语,注意词语的搭配和组合;
正确理解词语在具体语言环境中的意义;
注意词语使用过程中的感情色彩的变化;
加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。
7.【答案】反问;
比喻;
拟人;
对比
【考点】修辞手法,跑进家来的松鼠
【解析】【
分析】①可我又上哪给他找去呢?
意思是:
我不知上哪给他找去。
是用反诘的语气表达一个肯定的意思,答案已经蕴涵在问句中了,不需要对方来回答,是反问句。
②
把“松鼠”比作“一粒子弹”形象的说明了它的速度快,这是比喻。
③把“松鼠”当做人来描写,说“自然也不甘落后”。
这是拟人。
④把“松鼠叫声”与“黄鼠狼的叫声”相比较,是对比。
①反问②比喻③拟人④对比
【点评】考查学生对常用修辞手法的掌握。
要求学生能判断,会应用。
8.【答案】①可爱的小松鼠是人们喜欢的小动物②这样的松鼠令人喜爱。
③因为它特别爱吃甜食,所以经常跳到我肩上要糖吃。
④考查学生缩句的能力。
缩句就是去掉句子中的修饰限制成分,保留句子的主干使它更简洁即可。
书房里挂着鹿角。
⑤这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。
【考点】扩写、缩写句子,句式衔接,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】①考查学生扩写的能力。
扩
写句子时,在原句中加上修饰语,使句子更为具体形象,充实丰满即可。
故:
可爱的小松鼠是人们喜欢的小动物。
②反问句改为陈述句的方法如下:
第一步:
问号改为句号;
第二步:
删掉疑问词比如:
“难道…吗?
”和“怎能……呢?
”等。
第三步:
否定改为肯定,肯定改为否定。
这样的松鼠令人喜爱。
③考查关联词的运用。
解答时要先理解分句前后表示的是何种关系,再根据句子的意思来选择恰当的关联词语填写。
此句分句前后是因果关系。
故选“因为……所以……”故:
因为它特别爱吃甜食,所以经常跳到我肩上要糖吃。
④故:
⑤把字句改被字句原则是把"
把字句"
中前后主语调换即成为被字句,把“把”改成“被”。
即成为“被字句”。
这些东西被松鼠叼到烟囱里给自己垫窝了。
【点评】①本题主要考查学生扩句的方法,平时注意多练习。
②掌握反问句改陈述句方法,平时多练。
③本题考查学生对关联词语的使用。
理解句子,分清分句前后之间的关系。
然后再来选择恰当的关联词语,使句子连贯。
④主要测试学生对缩句的方法掌握。
认真阅读原句,弄清原句中心。
平时多做练习。
⑤掌握把字句改被字句的方法,要求学生能判断,会应用。
9.【答案】
(1)①把糖、面包皮叼到柜顶上“贮存冬粮”。
②把我们采的一篮子蘑菇去都给晾上。
③把手套、头巾叼到烟囱里给自己垫窝。
(2)聪明可爱;
动作灵活;
喜爱
【考点】课文内容理解,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】
(1)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题读课文整体感知文章内容,再用简洁的语言概括出来即可。
(2)本题主要考查对课文内容的理解记忆能力。
解答本题,需要回顾课文的内容,然后结合前后句进行补充填空即可。
在平时的学习中,我们一定要熟练掌握课文内容,这样在答题时我们才能更准确地写出正确答案。
文章通过这一系列有趣的事,使一只聪明可爱、动作灵活的小松鼠跃然纸上,通篇字里行间流露出我们一家人对小松鼠的喜爱之情。
(2)聪明可爱
动作灵活
喜爱
【点评】
(1)此题考查筛选相关信息并加以概括的能力。
(2)这道题是按课文内容填空。
概括性比较强,一定要熟悉课文,边读边思考,才能填好每一空。
二、阅读理解
10.【答案】
(1)跑进家来的松鼠;
俄罗斯;
斯克列比茨基
(2)方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了
(3)G;
艹;
②;
①
(4)喜爱
【考点】语段阅读,跑进家来的松鼠
(1)文学常识的信息点有:
作者名(字、号)、称谓、生活时代、作品名、体裁、书中人物、主要情节、作品主题及风格、流派等,阅读作品时要注意记忆,根据考试的要求作出相应的解答。
如:
这段文字选自课文《跑进家来的松鼠》,作者是俄罗斯国的斯克列比茨基。
(2)这是考查指代性词语指代的内容。
感知文本内容,从文章中提炼和概括信息,结合语言环境,联系上下文,找出称代性词语指代的内容。
一般指的就是代词前面的那句话,找最近的一句话。
有时要注意可能不是整句话,而是其中的一部分。
“这一点”指的是方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了。
(3)此题考查汉语拼音、音序、汉字结构、偏旁部首、笔画笔顺、字义等方面的知识。
因此,应全面扎实地掌握各方面的知识,同时在运用知识时,注意把握其不同的特点和要求。
(4)把握思想感情,
解答本题应根据对课文内容的整体感知与理解,结合着具体语句分析作答。
从这两段文字的字里行间我们可以感受到“我”和爸爸对松鼠的喜爱之情。
(1)跑进家来的松鼠
俄罗斯国
斯克列比茨基
(2)
方糖是被松鼠叼走当冬粮给贮存起来了。
(3)G
艹
②
①(4)喜爱
(1)主要考查学生对文化常识的掌握,要求学生平时多记多积累。
(2)此题考查对指代性词语指代的内容的把握。
(3)本题考查学生查字典的能力。
对不认识的字用部首查字法,对不会写的字用音序查字法。
(4)本题考查鉴赏作者思想感情的能力。
11.【答案】
(1)这是一支美丽可爱的小鸟。
(2)失去了一名歌手;
失去了一个好闺女;
失去了一朵会飞的花;
失去了一位可爱的伴侣
(3)我抗议,不要伤害我们。
(4)小鸟,你要是能原谅我,;
我天天植树造林。
小鸟,你要是能原谅我,;
我每年植树节都来看你。
【考点】诗,跑进家来的松鼠
(1
)考查对课文内容的理解能力。
这是一支美丽可爱的小鸟。
(2)考查对课文内容的理解能力。
解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容,就能找到答案。
小鸟被打死了,对森林来说,就是失去了一名歌手;
对鸟妈妈来说,就是失去了一个好闺女;
对山村来说,就是失去了一朵会飞的花;
对小树来说,就是失去了一位可爱的伴侣。
(3)心理活动的揣摩是要在细致地了解故事情节,理解人物的处境、性格的基础上来完成得。
语言的组织要条理。
读第三节,我仿佛在听见百鸟在对我说“我抗议,不要伤害我们!
(4)仿写句子:
是指在一定的语言环境中,根据语言表达的需要,参照题干所提供的句式,另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子.如:
小鸟,你要是能原谅我,我天天植树造林。
小鸟,你要是能原谅我,我每年植树节都来看你。
(2)失去了一名歌手
失去了一个好闺女
失去了一朵会飞的花
(4)小鸟,你要是能原谅我,
(2)此题考查筛选相关信息的能力。
(3)此题主要考查对人物心理活动的揣摩能力。
(4)本题旨在考察学生表达能力,分析题中所给的内容,选择句式相同或相似句子即可。
三、语言表达
12.【答案】略
【考点】状物,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】从文章的题目看,这是一篇状物的作文,状物的文章要注意以下几点:
①要抓物的特征写。
所谓特征就是同其他物体有区别的地方,抓住特征描写,才能给读者留下深刻的印象;
②状物要言之有序,如从上到下,从左到右,从外到内,从中间到两边等。
不能一下子说这,一下子说那,东拉西扯,没有顺序;
③状物过程中要进行合理的联想,抒发自己的真情实感,还要恰当运用比喻、拟人等修辞手法,把描写的景物写生动,写形象;
④状物要描写物体的大小,形状,颜色,质地,做到写什么,像什么。
【点评】选定题目后,我们就根据所选内容进行写作,注意内容具体,结构清晰,语句通顺。
13.【答案】略
【考点】应用文,跑进家来的松鼠
【解析】【分析】写建议书具体应该注意以下几点:
从实际出发,实事求是。
提意见、写建议要根据具体问题、实际需要和可能的条件,而不能凭空想像,不着边际地提,这样才有助于改进工作方法,开展有益活动。
说话得体,有分寸。
首先,所提意见和建议应当比较准确、比较合理,并且要掌握一定的分寸。
意欲晓之以理,首先动之以情,这样写,意见容易被接受,从而到达目的。
其次,要使意见和建议在现实条件下行得通,不应该说过头话,也不应该提过高的要求,否则就无济于事了。
内容具体、清楚、实在建议书的核心部分是所提建议的内容。
因此,写建议书不管是分条开列,还是不列条款,都应当把建议的内容写具体、写清楚,使人一目了然。
这样领导、机关、单位和个人在考虑和采纳的时候才容易落到实处。
切记不要说空话、套话,不要抽象、笼统。
语言准确、精练。
建议书是人们发表意见、提出建议的一种工具,因此,语言一定要准确精练,要言简义明地把具体的办法、具体的措施准确地、一目了然地写出来,而不是过多的分析和去论证。