古诗词鉴赏第2讲赏析诗歌语言Word格式.docx
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寻寻觅觅,冷冷清清,凄凄惨惨戚戚。
表颜色的词
增强描写的色彩感和画面感,渲染氛围,烘托情感。
“流光容易把人抛,红了樱桃,绿了芭蕉。
”
注:
炼字的题目的分析主要从诗歌炼意、炼境、炼手法和炼结构四个方面分析,也就是在前面的基础上分析此字在这四个方面的作用,一般“炼意”是必不可少的,其它三个方面适当考虑。
二、语言风格
主要有格调、色彩、境界、情味等方面。
语言风格种类繁多,但就高考而言,我们须注意了解下列几种常见的语言风格:
风格类型
具体解说
豪迈雄奇
多用气势磅礴和节奏奔放的语言来塑造豪迈博大的形象,营造恢弘阔远的意境,表现积极向上的思想感情。
沉郁顿挫
指诗文的风格深沉蕴藉,语势停顿转折。
沉郁的诗,作者似乎有千言万语积压在胸,而后沉吟再三,勃发于笔端。
悲壮慷慨
此种风格的作品,含思悲壮,出语高昂,充满着对时代的感慨,或雄才不得施展,或感时伤乱,忧国忧民,心中郁结,愤慨不平。
朴素自然
指语言表达上不堆砌辞藻,不搬弄典故,不矫揉造作,不露雕琢涂饰的痕迹,所谓“清水出芙蓉,天然去雕饰”,显现出质朴无华的特点,但于平淡中蕴涵着深意。
婉约细腻
这种风格往往体现出“曲、细、柔”的特点,曲径通幽,情调缠绵,表达感情细如抽丝。
含蓄委婉
即含有深意,藏而不露。
这种风格往往不把意思直接说出来,而是藏在形象中,让读者自己展开想象,思而得之。
清新明丽
这是一种清朗明净、令人耳目一新的风格特色,主要表现于意境和语言上。
一般以新颖轻巧的构思,生动活泼的语言,描摹大自然的清幽秀美,抒写轻快隽永的情思。
这种风格要求不蹈袭,不做作,少粉饰,有新意。
幽默讽刺
在诗中多指诙谐、风趣或辛辣的笔调和趣味。
例1:
(2016湖南师大附中高三月考)
阅读下面这首词,完成后面题目。
别薛华①
王勃
送送多穷路,遑遑独问津。
悲凉千里道,凄断百年身。
心事同漂泊,生涯共苦辛。
无论去与往,俱是梦中人。
【注】①本诗作于王勃入蜀之后,诗人因触怒唐高宗,不得重用。
薛华是王勃的同乡和密友。
1.请简要赏析首联中“送送”“遑遑”二词的妙处。
(5分)
【诗眼】
例2:
阅读下面这首诗,然后回答问题。
寒夜次潘岷原韵
[清]查慎行
一片西风作楚声,卧闻落叶打窗鸣。
不知十月江寒重,陡觉三更布被轻。
霜压啼乌惊月上,夜骄饥鼠阚①灯明。
还家梦绕江湖阔,薄醉醒来句忽成。
【注】①阚:
看。
本诗的诗眼是什么?
请结合诗句加以分析。
例3:
(2017重庆高三模拟)
阅读下面一首诗歌,然后回答问题。
酬王处士九日见怀之作
顾炎武
是日惊秋老,相望各一涯。
离怀销浊酒,愁眼见黄花。
天地存肝胆,江山阅鬓华。
多蒙千里讯,逐客已无家。
【注】顾炎武:
明清之际著名学者、诗人。
明末,投身反宦官、权贵斗争,清兵南下,参加人民抗清起义。
入清后,多次拒绝清廷征召,流亡北方,考查山川形势,志存恢复。
一般认为顾炎武的诗风接近杜甫,请指出顾炎武这首词的风格特征,并作简要分析。
提问方式:
①这一联中最生动传神的是什么字?
为什么?
②某字历来为人称道,你认为它好在哪里?
③请对某字进行赏析。
或请谈谈某字的表达效果。
④本诗的某字,换成另外一个字好不好?
解题思路:
①将所炼之字放在一定的语言环境中去分析。
②从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。
③联系全诗的感情或主旨分析。
答题步骤:
①解释该字在句中的含义;
或指出该词特殊的语法现象或修辞手法;
②展开联想把该字放入原句中描述景象;
③点出该字烘托了怎样的意境,或表达了怎样的感情,或有什么样的艺术效果。
一、【炼字】
(2014东城二模)
阅读下面唐诗,完成①—③题。
独不见
李白
白马谁家子?
黄龙边塞儿。
天山三丈雪,岂是远行时。
春蕙忽秋草,莎鸡鸣曲池。
风催寒梭响,月入霜闺悲。
忆与君别年,种桃齐蛾眉。
桃今百馀尺,花落成枯枝。
终然独不见,流泪空自知。
②简析“桃今百馀尺,花落成枯枝”中数词使用的艺术效果。
(4分)
③清代学者王琦说:
“杨升庵曰:
太白诗:
‘天山三丈雪,岂是远行时。
’又云:
‘水国秋风夜,
殊非远别时。
’‘岂是’‘殊非’,变幻二字,愈出愈奇。
”请结合诗句内容分析这两个词语使
用的妙处。
附:
送陆判官往琵琶峡
水国秋风夜,殊非远别时。
长安如梦里,何日是归期?
二、【语句赏析】
(2015朝阳一模)
阅读下面的宋词,完成⑴—⑷题。
水龙吟秋兴
吴则礼
秋生泽国,无边落木,又作萧萧下。
澄江过雨,凉飙吹面,黄花初把。
苍鬓羁孤,粗营鸡黍,浊醪催贳①。
对斜斜露脚,寒香正好,幽人去,空惊咤。
头上纶巾醉堕,要欹眠,水云萦舍。
牵衣儿女,归来欢笑,仍邀同社②。
月底蓬门,一株江树,悲虫鸣夜。
把茱萸细看,牛山③底事,强成沾洒。
注释:
①贳:
读shì
,赊欠。
②社:
一种民间传统节日的庆祝活动。
③牛山:
《晏子春秋》载,齐景公登牛山,流涕曰:
“美哉国乎!
若何去此而死也?
(3)下阕写词人酒醉“欹眠”后,有“牵衣儿女,归来欢笑,仍邀同社”一句。
请结合全词简要赏析这一句。
三、【语言风格】
(2016海淀二模)
阅读下面诗歌,完成16-19题。
永遇乐
戏赋辛字,送茂嘉十二弟赴调
辛弃疾
烈日秋霜,忠肝义胆,千载家谱。
得姓何年,细参辛字,一笑君听取。
艰辛做就,悲辛滋味,总是辛酸辛苦。
更十分,向人辛辣,椒桂捣残堪吐。
世间应有,芳甘浓美,不到吾家门户。
比著儿曹,累累却有,金印光垂组。
付君此事,从今直上,休忆对床风雨。
但赢得,靴纹绉面【注】,记余戏语。
【注释】靴纹绉面:
北宋田元均任三司使,曾对人说:
“做三司使数年,强效多矣,直笑得面似靴皮。
18.本词“戏赋辛字”,妙趣横生,请任选一个角度对词之“妙趣”加以赏析。
(6分)
一、【诗眼】
(2016朝阳期末)
阅读下面的唐诗,完成
(1)—(4)题。
还山宅
杨师道
暮春还旧岭,徙倚玩年华。
芳草无行径,空山正落花。
垂藤扫幽石,卧柳碍浮槎【注】。
鸟散茅檐静,云披涧户斜。
依然此泉路,犹是昔烟霞。
【注】槎:
读chá
,指小舟。
(3)有人说,诗题“还山宅”中的“还”字是最能体现全诗主旨的“诗眼”,除了首联直接点明“还”字以外,全诗处处都是围绕“还”来写的。
请选取诗中的任意两联(首联除外)简要分析。
二、【语言鉴赏】
(2016河南高三模拟)
阅读下面一首宋诗,回答后面问题。
病后登快哉亭①
贺铸
经雨清蝉得意鸣,征尘断处见归程。
病来把酒不知厌,梦后倚楼无限情。
鸦带斜阳投古刹,草将野色入荒城。
故园又负黄华②约,但觉秋风发上生。
【注】①快哉亭,位于彭城(今徐州)东南角的城隅之上,由苏轼命名。
本诗是诗人被贬徐州病后所作。
②黄华,菊花。
前人评述贺铸在此诗中化用了李贺的“秋风白”一句,并点化成新句,请指出是诗中的哪一句,并赏析此句的妙处。
(2014北京西城一模)
阅读下面这首诗,回答其后问题。
(共10分)
幽居
韦应物①
贵贱虽异等,出门皆有营。
独无外物牵,遂此幽居情。
微雨夜来过,不知春草生。
青山忽已曙,鸟雀绕舍鸣。
时与道人偶,或随樵者行。
自当安蹇劣②,谁谓薄世荣。
【注】①韦应物:
唐代诗人,因出任过苏州刺史,世称“韦苏州”。
②蹇劣:
笨拙。
②韦应物的很多五言古诗受东晋诗人陶渊明的影响较大,一位文学理论家对二人作如下评论:
韦苏州诗,胸中腕中,先有一段真趣,落笔方妙,足见非专以浅淡拟陶者。
世人误认陶诗作浅淡,所以亦不知韦诗也。
请结合上面这首《幽居》和陶渊明的《归园田居》(少无适俗韵)或其他陶诗,说说这段诗论认为陶、韦二人诗并不浅显平淡的理由。
(2016年高考天津卷)
阅读下面的诗,按要求作答。
(8分)
登裴秀才迪小台
[唐]王维
端居不出户,满目望云山。
落日鸟边下,秋原人外闲。
遥知远林际,不见此檐间。
好客多乘月,应门莫上关。
(选自《全唐诗》)
(1)“满目望云山”句中“望”字一作“空”,你认为这两个字用哪个更好?
请说明理由。
(2分)
(3)你如何理解诗中的“闲”字?
(3分)
二、【炼字】
(2015年高考山东卷)
阅读下面的宋词,回答问题。
卜算子
张元千
风露湿行云,沙水迷归艇。
卧看明河月满空,斗挂苍山顶。
万古只青天,多事悲人境。
起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。
[注]张元千,宋代爱国词人
(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。
三、【炼字】
(2015年高考湖北卷)
阅读下面这首宋诗,然后回答问题。
劳停驿
欧阳修
孤舟转山曲,豁尔见平川。
树杪帆初落,峰头月正圆。
荒烟几家聚,瘦野一刀田。
行客愁明发,惊滩鸟道前。
【注】此诗为欧阳修被贬峡州夷陵令时作。
劳停驿,驿站名。
(2)简要分析第三联中“荒”“瘦”二字的妙处。
四、【炼字】
(2014年高考大纲卷)
阅读下面这首唐诗,然后回答问题。
寻南溪常山道人隐居
刘长卿
一路经行处,莓苔见履痕。
白云依静渚,春草闭闲门。
过雨看松色,随山到水源。
溪花与禅意,相对亦忘言。
(2)请分别对第三联中“过”和“随”两个字作简要赏析。
参考答案
考点突破
【解析】①审题,明确考点:
炼字。
②修辞角度分析,“送送”“遑遑”巧用叠词,具有音韵美。
③结合原诗句,再现景象。
“送送”以为送了一程又一程描写送别友人的情景;
“遑遑”写出友人独自前行时的匆忙、惶惑;
最后点出该字表达作者怎样的情感,“送送”表达彼此难分难舍的深厚情谊;
“遑遑”写出了诗人对挚友的思念。
【答案】1.巧用叠词,具有音韵美。
(1分)“送送”以为送了一程又一程描写送别友人的情景,表达彼此难分难舍的深厚情谊。
(2分)“遑遑”想象友人独自前行时的匆忙、惶惑,写出了诗人对挚友的思念。
【解析】①分析诗歌标题,抓住关键词“寒夜”。
②具体分析诗句内容,发现“寒”字在诗歌中既有直接体现,如“西风”“落叶打窗鸣”“十月寒江”“霜压啼乌”,也有间接体现,如感到布被轻薄等。
由此可锁定“寒”字为本诗的诗眼。
③结合诗句具体描述,描述时必须要点出其中使用的表达技巧,如首联写西风之声、落叶打窗之声,从声音角度写出“寒”的感觉;
颔联以感觉被子轻烘托出寒冷,颈联写“霜压啼乌惊”,也是从侧面表现“寒”。
【答案】诗眼是“寒”。
①首联写西风瑟瑟,落叶打在窗户上,从声音角度写出“寒”的感觉;
②颔联先直陈“十月江寒”,然后写诗人半夜被冻醒,觉得被子单薄,从侧面表现寒冷;
③颈联写寒霜落下,使栖息的乌鸦啼叫飞起,也从侧面写出寒冷难耐。
【解析】本题考查对语言风格的分析。
考生须对杜甫诗歌的语言风格有所了解。
杜甫后期主要生活在安史之乱中,形成了以沉郁顿挫为主的诗歌艺术风格。
【答案】这首诗的特征是沉郁顿挫。
诗人把深沉的爱国情怀与自己的人生遭际、眼前的具体情境紧密结合在一起,熔铸为凝练清纯的诗句,形成了沉郁、凝重的风格。
【跟踪训练】
一、【答案】
②“百馀尺”运用夸张手法与“种桃齐蛾眉”形成对比,令人产生无限的遐想,写出桃树之高,时间的流逝,表达了闺中人对丈夫的思念之苦。
(言之有理即可)
③“天山三丈雪,岂是远行时”意思是天山雪深三丈,难道是远行的时候吗。
“岂是”一词使用反问语气,借女子对丈夫在如此艰苦恶劣的情况下仍要戍守边塞的不解,表达了诗人的反战情绪。
“水国秋风夜,殊非远别时”是说在水乡秋夜风月的美好时光,本非远别的时候。
“殊非”一词使用否定口气,加深了诗人不愿离别的感情程度。
二、【答案】
(3)这一句描写了词人酒醉中的梦境(或“想象”)(1分):
词人回到家中,儿女牵衣,一家人高高兴兴地去参加社日活动(1分)。
与下文醒来后眼前孤独漂泊的生活(1分)形成鲜明的对比(或“衬托”“虚实结合”)(1分),表现了词人的羁旅愁苦和对家人的思念之情(1分)。
三、【答案】
18.(6分)评分要点:
结合诗句、明确角度(如:
遣词造句、表现手法、题材选取、语言风格等,2分),分析准确具体(2分),点明效果(妙趣)(2分)。
示例:
这首词以调侃幽默笔调戏说严肃的家风话题,亦谐亦庄,别具一格。
上片细参姓氏“辛”
字所含“艰辛、悲辛、辛酸、辛苦”等多重含意,更品出“辛辣”滋味,暗示辛家的刚直家
风。
下片以送别弟弟的玩笑语既显兄弟情深,又劝诫弟弟须不忘“烈日秋霜,忠义肝胆”的
辛家“千载家谱”。
整首词于家常戏语中见人格操守,正话反说中融道德家风。
【巩固提升】
第二联写芳草茂盛,遮蔽了路径,但诗人依旧走入了山中,表明这是诗人曾经熟识的道路,隐含着“还”的意思。
第三联写横卧的柳枝挡住了诗人前行的小舟,暗示因诗人太久没有还家,不知道柳枝生长茂盛,已经挡住了水路。
第四联写诗人回到山宅,惊散了栖息在茅檐下的鸟儿,山宅因此安静下来,暗示诗人久未还家,山宅已被鸟儿占据。
第五联写诗人回到山宅之后,所经泉路依旧,看到烟霞如昔,这些都是诗人熟悉的旧时风景,再次突出了“还”字。
【评分参考】任选两联,每联2分。
意思对即可。
①秋风发上生(1分)②李贺说秋风白,诗人说秋风发上生,不仅指秋风吹动着白发(或是吹白了鬓发),又指出了秋风萧萧,给人以萧瑟之感(2分)③这一新奇的用语,也暗示着诗人凄冷的情怀。
(2分)(第三条的情感必须有,可以是与凄冷类似的词语,可酌情给分)
陶诗、韦诗中皆先有“真趣”(2分)。
《饮酒》中“采菊东篱下,悠然见南山”用笔平淡自然,但一个“悠然”掩抑不住作者对田园生活的热爱……(任选一点,2分);
《幽居》中“青山忽已曙,鸟雀绕舍鸣”写眼前景自然朴质,但饱含了作者对自然美景的热爱……(任选一点,2分)。
这些“浅显”“平淡”的笔墨中,饱含了作者独具慧心的情趣意趣,使他们的作品在浅淡中见真趣。
[评分标准:
本题6分。
根本原因“真趣”,2分;
结合作品解释,4分,每首作品2分,“意趣是什么”与“诗句支撑”各1分。
具体情趣意趣,答出一点即可]
【真题链接】
(1)“望”:
照应题目中的“登台”,引出后面描写的景物。
或“空”:
①营造空旷的意境;
②流露出超然心态。
(3)一个“闲”字,点出闲景、闲人、闲心,写出了闲境之美、闲适之情。
(1)“湿”“迷”使动用法,爽风夜露使得湿气弥漫,仿佛行云亦被打湿;
沙溪上氤氲着水雾之气,使小舟迷失了归路。
作者用“风”“露”“云”“水”“艇”等意象,淋漓地描绘出了一幅夜间泛舟归来清幽而略显凄迷的画面,为下文抒情做铺垫。
(2)(4分)①从用字自然传神来看:
数缕荒烟,几户人家,在暮色笼罩之下,尤显荒凉冷落;
瘦野薄田,狭促如刀,瘦瘠之至。
“荒”“瘦”二字,乃寻常字眼,但在此运用十分贴切,显得自然而工稳,能传达出诗人面对“荒村”“瘦田”的第一感觉,具有很强的感染力。
②从情感寄寓来看:
“荒”“瘦”二字,包含地僻、田瘦等多重意义,寄寓了诗人对山民的怜悯、关切,以及诗人被贬蛮荒的失意,极好地丰富了全诗的情感内涵。
四、【答案】
(2)“过”字把雨后松树翠绿的颜色丞相了出来。
“随”字形象地表现了山道峰湖路转,人在随山转折、缘山寻找“水源,令人有曲径通幽的遐思。