一年级音乐第1册教案Word格式文档下载.docx
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2、学生跟伴奏录音唱以上三首歌曲。
3、学生边唱边做律动，让学生唱起来，跳起来。
4、多种形式演唱歌曲。
三、创作练习。
1、学生分四人小组讨论：
根据歌曲可以怎样填上自己平时熟悉的内容？
2、小组汇报表演。
3、评选最优秀小组奖。
第二课小小音乐剧《去同学家》
1、培养学生的音乐听觉意识，初步建立音乐有长短的概念。
2、能用三角铁和木鱼参与音乐活动，用体态动作感受和表现音乐的变化。
3、初步培养学生人际交往的技能，懂得建立同学友谊；
培养热爱同学的感情。
1、通过《去同学家》的表演建立同学之间的友谊。
2、用类似…和﹏这两个形成鲜明对比的长短音，提高学生对音乐中出现的长短音的辨别和反应能力。
3、让学生在轻松活泼的音乐中去体验、感受和表达“去同学家”的愉快心情，培养学生互相合作的能力、建立自信心。
教
学
一、激趣导入：
同学们，你们喜欢去好朋友家玩吗？
你是怎么去的？
怎么做？
说给同学们听听。
二、欣赏小小音乐剧《去同学家》。
1、学生静静地听音乐，感受歌曲中欢乐的情绪。
2、再听音乐，四人小组讨论：
音乐中那里出现了长短音？
3、第三次听音乐，听到长音时用拍手表示，听到短音时用跺脚动作表示出来。
三、表演音乐剧。
1、先请三个同学担任小明、小英、马旋旋三个角色，做示范动作：
听到场景音乐时随节奏自由慢跑。
当听到…的音乐时做敲门的动作；
听到﹏时，彼此握手问好。
2、音乐再起时，三位同学可以各自去寻找另外的同学做客人，音乐剧继续进行。
3、让全班同学一起动起来。
第三课《爱我的家》
1、学唱《温暖的家》。
2、学唱《爷爷过生日》。
3、学唱《雁南飞》。
1、通过学唱充满情感的《温暖的家》和《雁南飞》歌曲，体会家的温情。
在欣赏美的歌曲旋律中感受亲情的可贵。
2、通过学唱《爷爷过生日》，懂得尊重长辈，培养学生的认知能力，想想自己可以为温暖的家和家人做些什么。
3、能用自然好听的声音演唱歌曲。
要求背唱其中一首，并用体态和声音去体验抒情与活泼两种不同情绪的歌曲。
通过欣赏用正确的演唱方法和不正确的演唱方法演唱相同歌曲的比较，侧重学生对正确的演唱方法的听辨和模仿。
第一课时
一、学唱歌曲《爷爷过生日》。
二、新课导入：
1、同学们都知道自己的生日是哪一天吗？
生日是什么意思？
谁能说出你的生日是怎样过的？
2、你还知道哪些人的生日？
你参加过谁的生日庆祝会？
三、用听唱法学会《爷爷过生日》。
1、歌曲录音，感受歌曲中欢乐活泼的情绪。
2、再听歌曲录音，轻声跟唱。
3、跟老师唱：
老师唱前一句，学生唱后一句。
4、跟录音唱：
能用自信而活泼的歌声演唱歌曲，培养学生尊敬老人的优良品德。
5、尝试改编歌词来演唱，以“你还想给谁过生日”为题，让学生自由改编歌词唱一唱。
如：
《妈妈过生日》、《奶奶过生日》等等。
6、让学生自编律动动作为歌曲伴奏。
四、学生跟录音演唱、律动。
第二课时
一、复习《爷爷过生日》这首歌。
学生跟录音唱，边唱边律动。
二、学唱歌曲《温暖的家》。
1、导入新课：
同学们，你们家里最爱你的人是谁呢？
请一两位学生讲一讲这方面的故事，让大家分享。
2、听录音，说说歌曲都唱了些什么内容？
3、用听唱法学会这首歌。
4、在唱歌曲时注意解决好最后两个乐句：
5561|323|
5.6|5--|5561|323|1.2|1--||在学唱时有部分学生会把这两个乐句唱成一样.老师注意用手势引导学生唱正确。
5、听《爷爷过生日》和《温暖的家》的歌曲录音，比较它们在情绪上有什么不同？
从中感受到家的温暖，亲情的珍贵，了解父母的养育之恩。
6、唱歌曲，引导学生把爱小家牵到爱大家上来，培养学生相互之间的关爱之心。
特别注意家庭有缺陷的同学要正确引导。
7、学生分四人小组讨论；
自己可以为营造一个温暖的家做些什么？
第三课时
一、学唱《雁南飞》。
1、听歌曲录音，感受歌曲的情绪。
2、学生跟录音学唱歌曲。
3、引导学生在歌唱的声音上用对比的方法，让学生欣赏用两种不同的演唱方法演唱歌曲《温暖的家》和《雁南飞》，比较那种声音演唱的歌曲好听，并学着用好听的声音摸唱《雁南飞》。
4、比较《雁南飞》和《爷爷过生日》两首歌曲在情绪上的不同。
前者是一首优美抒情的歌曲，而后者是一首热情而活泼的歌曲。
让学生随歌词自创动作表现歌曲中的相同与不同。
5、让学生设计两个不同的动作来感受和表现音乐的情绪。
二、学生表演唱。
1、学生自由讨论：
怎样用动作表现歌曲？
2、学生自由创作。
3、小组汇演。
第四课时
1、复习前面三首抒发人间真情的歌曲。
通过这三首歌曲的学习，在学生幼小的心灵播下爱的种子，从小懂得怎样爱家人，爱同学和爱学校。
2、听听、唱唱、动动。
用两种不同的声音歌唱《温暖的家》、《雁群飞》。
1你觉得哪种声音歌唱好听？
②根据《雁群飞》的歌词内容，发挥自己的想象，模仿大雁飞的动作进行律动。
3、想一想、大家议一议：
你能为最爱你的爸爸、妈妈做些什么？
4、小组交流，个人汇报。
（课题）
第四课《国旗飘飘》
1、欣赏《中华人民共和国国歌》。
2、学唱《国旗国旗真美丽》。
3、学唱《小列兵》。
1、能联系学校升国旗的场景，让学生懂得国旗、国歌是祖国的象征。
能用崇敬的心情聆听《中华人民共和国国歌》。
2、教育学生从小懂得国旗的意义，能充满感情地演唱歌曲《国旗国旗真美丽》，培养学生爱国旗、爱祖国的感情。
3、学生能用自然好听的声音演唱《小列兵》。
初步感受和体验音乐中的快与慢、强与弱。
认识×
两种长短不同的节奏，并主动参与创编节奏的游戏活动。
培养学生爱祖国、爱国旗的感情。
学
过
第一课时
一、欣赏《中华人民共和国国歌》和学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、利用多媒体教学手段，播放在天安门广场升旗的场景，让学生感受《国歌》音乐庄严、雄壮的气氛，联想学校的升旗仪式，完整欣赏《国歌》。
然后让学生说一说感受，谈一谈《国歌》响起的时候，应该怎样做？
2、引导学生懂得升国旗时应肃立，行注目礼。
少先队员要敬队礼，神情专注而庄重，以表达对神圣祖国的热爱。
3、复听《国歌》，用电脑模拟一个升旗的图式，要求全体同学按要求做一遍。
二、学唱歌曲《国旗国旗真美丽》。
1、听歌曲录音，感受歌曲情绪。
2、用听唱法学唱歌曲。
3、老师唱谱，让学生跟着唱歌词。
4、学生跟着录音唱。
5、创编律动动作：
四人小组讨论，共同合作。
6、全班同学跟着录音边歌边舞。
一、学唱歌曲《小列兵》。
2、让学生讨论：
你觉得歌曲中的情绪怎样？
你在什么地方听到类似的音乐？
3、再听歌曲录音，跟着歌曲节奏模仿吹小号和打小鼓的动作律动。
4、用听唱法学唱歌曲。
5、在学唱歌曲的过程中，老师注意引导学生掌握好以下节奏:
5531│5135︱1—‖
嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒嗒。
6、学生跟着录音边歌边律动。
二、唱唱、玩玩。
1、听律动音乐《小列兵》，说说每一次的音乐有什么不同？
2、学生跟着音乐律动：
音乐快—快走；
音乐慢—慢走；
音乐强—大步走；
音乐弱—小步走。
第三课时
一、复习歌曲《国旗国旗真美丽》和《小列兵》。
1、听歌曲录音，边听边唱。
2、边唱边律动。
二、尝试即兴填词和塑造声音造型活动，让学生在创作中找到乐趣，发展想象，愉快身心。
1、老师启发：
用《小列兵》的旋律，创作填词，如：
我是小鸭子，我是小鸭子，唱起歌来嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎嘎。
我是提琴手，我是提琴手，拉起提琴啦啦啦啦啦啦啦啦啦。
2、学生分小组自由即兴创作：
你还可以想到什么动物或其他呢？
3、学生汇报表演，评出优秀创作小组、优秀小演员。
第五课《动物世界》
1、学唱歌曲《在农场里》。
2、学唱歌曲《青蛙合唱》。
3、欣赏动物的叫声及乐曲。
4、学唱《小白兔乖乖》及欣赏器乐曲《小白兔乖乖》。
1、从音乐中感受动物可爱的形象，培养学生热爱大自然，并懂得动物是人类的好朋友。
2、能从动物的叫声中体验到“×
、×
、×
－”三种长短不同的节奏;
在聆听音乐时，尝试用动作表达自己想象中的动物形象。
3、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲；
要求选择其中一种背唱；
能学会用手板和蛙筒为歌曲演唱伴奏。
4、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；
用动作表达三种乐器所表现的动物形象。
1、初步建立音的高低概念，能用自然亲切的声音演唱歌曲。
2、能听辨出小提琴、大提琴和圆号的音色；
一、导入新课。
1、同学们，你们有没有去过农场呢？
农场里有一些什么动物呢？
（要求学生带一些动物的图片或玩具回校，展示给同学们看。
）
2、利用教室的黑板创设一个农场的自然场景。
老师提出：
这节课我们要去参观音乐里的农场。
启发学生的想象，由师生共同用语言描绘一个农场。
二、创作练习。
1、从大家设计的虚拟农场里，观察有没有自己喜欢的动物。
抽一些学生，学一学他们最喜欢的动物的叫声，然后选择小鸡、小狗和小猫的叫声作比较。
小鸡叫声：
︱×
︱
叽叽叽叽
小狗叫声：
︱
汪汪
小猫叫声：
－︱
喵
2、在唱歌词前用板书要学生用唱名把旋律的每个音唱出来，逐步培养学生的音高概念。
把旋律唱熟后引入唱歌词，初步认识休止符“0”。
3、用《在农场里》的音乐旋律作背景音乐，让学生模仿各种小动物的动作和叫声动一动。
四、学唱歌曲《在农场里》。
1听歌曲录音，感受歌曲的旋律特点。
2、跟录音学唱歌曲。
4、学生边唱歌曲边律动。
五、让学生边歌边舞，动起来。
一、复习歌曲《在农场里》，并把音高、音准解决好至熟练掌握。
1.听歌曲录音，感受歌曲的风格。
2、学生随歌曲边歌边舞，模仿各种小动物的动作律动。
3、加上拍手、跺脚的伴奏形式再感受歌曲。
二、做练习21页的练习。
1、小组讨论：
小鸡、小狗、小猫怎么叫？
你能模仿它们叫一叫吗？
2、听歌曲录音，把小动物的叫声填写在书本的括号里。
3、跟录音唱一唱。
四、玩一玩。
全班同学有节奏地模仿小鸡、小狗、小猫的叫声跟随录音一起叫。
五、唱一唱。
跟随音乐，把刚填词的歌儿编进歌曲《在农场里》唱一唱，把学生分成两大部分，一部分学生模仿动物叫，一部分学生唱，要求学生注意伴奏的音量，力求做到声音和谐。
教学内容：
学唱歌曲《青蛙合唱》。
一、导入新课：
1、用打击乐器手板和蛙筒，敲一敲，像什么声音？
2、欣赏歌曲《青蛙合唱》，感受歌曲的风格。
3、再欣赏歌曲，一半学生学小青蛙的叫声，一半学生学老青蛙的叫声，跟着录音在青蛙的叫声处模仿。
二、学唱歌曲。
1、听歌曲录音，轻声跟唱。
2、学会用粗细两种不同的声音表现小、老青蛙的叫声。
3、把学生分成两部分，模仿小、老青蛙的声音，学唱歌曲。
三、小小展示台。
1、学生扮演青蛙的叫声，跟录音演唱歌曲。
2、加入手板、蛙筒的伴奏，选几个学生模仿青蛙的动作做动作，全班同学唱起来、跳起来。
四、师德教育：
青蛙是益虫，我们要怎样保护它？
一、复习演唱歌曲《青蛙合唱》，感受歌曲的独特风格。
1、跟录音演唱歌曲。
2、尝试用手臂动作感知歌曲中音的高低走向。
12345︱54321︱
1、让学生边唱边挥动手臂，感受音的高低走向。
2、思考：
青蛙唱歌，哪句越唱越高？
哪句越唱越低？
二、综合体验。
学生分工合作，表演歌曲。
（小组唱、全班唱、个人唱、表演唱等等形式让学生动起来。
第五课时
一、音乐欣赏《动物世界》。
1、故事导入：
森林里正在开一个动物联欢会，想知道谁的节目最精彩吗？
这一节课啊，每一位同学都是评委，首先上场的是谁呢？
让我们一起来听一听……
二、欣赏音乐。
1、欣赏和表演音乐中小鸟的形象。
2、播放鸟的叫声。
3、欣赏乐曲《云雀》。
4、让学生说说鸟的自然叫声和音乐中塑造的鸟的叫声有什么不同？
了解作曲家是怎样把自然界的鸟叫声神奇地塑造进音乐的。
5、四人小组讨论：
如何用动作表现小鸟的形象？
自编动作，配合乐曲中鸟儿的歌唱。
6、小组汇演：
请一组学生戴上各类小鸟的头饰，随音乐的节奏自由飞翔。
三、学生表演。
（方法同上）
第六课时
一、导入：
森林里的联欢会正在进行中，请同学们听一听，下面表演的是谁？
二、听毛驴的叫声，感觉毛驴的声音特点。
1、播放毛驴的叫声，让学生听一听：
毛驴的叫声有什么特点？
2、你能模仿毛驴的叫声吗？
三、欣赏音乐《长耳朵—毛驴》。
1、听听音乐中的毛驴的叫声，你有什么感觉？
2、再听音乐，感受毛驴的音乐形象。
3、你能模仿毛驴的动作吗？
四人小组创编动作。
四、表现音乐。
1、四人小组汇演，评选出表演优秀的小组。
2、全班同学跟音乐律动。
第七课时
欣赏和表演音乐中公鸡和母鸡的形象。
这时来参加动物联欢会的小动物都争先恐后要上场，听听现在该谁上场呢？
二、播放公鸡和母鸡的叫声。
1、你知道这是什么动物吗？
2、你能模仿他们的叫声吗？
三、欣赏乐曲《公鸡和母鸡》。
1、听听作曲家是怎样把自然界公鸡、母鸡的叫声塑造进乐曲中的。
它们有何不同？
2、再听乐曲，你听到什么鸡的叫声？
3、男女同学分别跟着乐曲模仿母鸡报蛋、公鸡报晓的叫声。
四、学生创编动作，表演。
1、听音乐，小组汇演。
2、跟音乐，自由律动。
第八课时
欣赏完公鸡何母鸡的表演，在旁观看的鸭子们十分着急，竟吵起架来了，听听他们都吵些什么？
二、听听。
1、鸭子的叫声。
2、你能模仿他们的叫声吗？
三、欣赏乐曲《鸭子伴嘴》。
1、播放打击乐《鸭子伴嘴》。
2、说说乐曲中的鸭子形象和自然界中的鸭子叫声有何不同？
3、再听乐曲，感受乐曲情绪。
四、认识打击乐曲中出现的打击乐器。
五、表现乐曲：
创编鸭子的动作，随乐曲律动。
第九课时
学唱歌曲《小白兔乖乖》。
一、故事导入：
谁听过“小白兔乖乖”的故事？
请你讲给大家听听。
二、听唱歌曲《小白兔乖乖》。
1、边听边想：
歌曲是怎样描述“小白兔乖乖”这个故事的？
歌曲唱的和同学讲的故事是否一样？
2、听录音，学唱歌曲。
3、多种形式演唱歌曲：
小组唱、分角色唱、对唱等。
三、表演歌曲。
1、抽几个同学扮演小白兔、妈妈、大灰狼，表演歌曲。
2、全班同学边歌边舞。
我们要从这个故事中学习什么？
第十课时
一、复习演唱《小白兔乖乖》。
1、分角色唱、小组唱、对唱。
2、跟音乐律动表演。
二、欣赏用乐器演奏的《小白兔乖乖》。
1、听录音，说说歌曲里出现了几个动物？
表现他们的乐器你知道是什么吗？
2、介绍小提琴、大提琴、圆号。
3、再听音乐，感受三种乐器的音色特点。
4、模仿三种乐器的演奏手势随歌曲律动。
第六课《我是好孩子》
1、音的高低进一步感知。
2、过听觉感知力度并认识音乐中强和弱的记号。
能用强弱不同的音量演唱歌曲。
3、选择打击乐曲和探索自然音源，参与歌曲《司马光砸缸》和欣赏和创作过程，表现司马光砸缸救人的故事。
4、培养学生争做好孩子的自信心，懂得每个人都应争做聪明、勇敢、诚实、有礼貌的好孩子。
1、会歌曲，能用声音表现音乐。
2、侧重音乐形象的创作和表现。
1、用对话的方式引入课题：
你认为好孩子应该怎样呢？
2、学生讨论，汇报。
3、老师把歌词叙述的事件编成一个带悬念的小故事，让学生来判断：
歌曲里的小主人会怎样做？
二、学唱歌曲《好孩子要诚实》。
1、听录音，感受歌曲情绪。
2、说说歌曲中唱的和我们刚才说的一样吗？
3、跟录音学唱歌曲。
三、在歌唱中感受音的高低。
要求学生边唱边用手笔臂划出音的走向。
四、表现歌曲。
让学生跟着录音设计自己喜欢的动作，有表情的表现歌曲。
五、师德教育：
我们要向歌中的小朋友学习什么？
一、复习歌曲《好孩子要诚实》。
1、学生根据歌曲的旋律走向，配上手势，表现旋律的上行和下行。
2、把唱名当歌词来唱一唱，在感情上为以后学习读谱打下基础。
二、欣赏歌曲《是谁在敲》。
1、听歌曲录音，感受歌曲中音的强弱。
2、问：
为什么要用强弱的力度来表现歌曲？
使学生懂得要有礼貌。
3、学生学唱歌曲。
4、跟着录音做敲门的动作，用强弱的声音来表现歌曲。
三、分角色做游戏。
请一些同学扮演妈妈和弟弟做敲门的动作，提醒学生要注意力度。
四、结合歌曲进行礼貌教育。
五、做课后习题.
学唱歌曲《小鼓响咚咚》。
一、学唱歌曲。
1、听歌曲录音，听听唱的内容，说说是什么意思？
2、用听唱法学唱歌曲，让学生尝试有控制地把握歌曲音量地大小，把第一段唱得强一些，第二段唱得弱一些，歌唱时做到富有表情，声音自然、好听。
3、复习强弱记号F、P。
4、跟录音唱，唱时有意让学生感受3拍子的强弱关系，并解释好附点音符1.6|
5、根据歌词的内容自议，怎样做才有礼貌。
6、想想：
这首歌曲，哪一句应唱得强些？
哪一句应唱得弱些？
7、全班用强弱分明、有感情的声音演唱歌曲。
二、表演歌曲。
1、学生根据歌曲，创编动作表演歌曲。
2、小组汇报。
三、师德教育：
你应该向歌曲中的小弟弟学习什么？
欣赏和学唱叙事歌曲《司马光砸缸》。
一、故事引入：
从前有个小朋友名叫司马光……
二、听歌曲录音，初度了解歌曲内容。
1、说说：
歌曲里唱的和老师刚才说的故事一样吗？
2、议议：
你觉得司马光是个怎样的人？
3、唱唱：
跟着歌曲录音学唱。
4、演演：
学生分四人小组讨论，如何用动作表现司马光的沉着、勇敢精神？
5、学生表演。
抽一个学生出来扮演司马光，几个同学扮演小伙伴，全班同学跟着录音轻声唱，唱到高潮处老师引导学生用一些身体动作来表现，如：
用跺脚来表现事情的危急、用摇摆双手来表现危险过后的轻松愉快……
遇到危险时我们应该怎样做？
我们应该向司马光学习什么？
第七课《读读、唱唱》
1、通过学唱歌曲《汉语拼音歌》，帮助学生掌握音乐的韵律，辅助提高记忆汉语拼音的能力，并能背唱歌曲。
2、通过学唱歌曲《画》，让学生初步感受音乐与文学的密切联系，体会其中的韵律美。
3、巩固已学过的节奏型。
1、音乐的韵律和语感的培养。
2、让学生感悟美的意境，提高鉴赏美的能力，培养美的高尚情操。
教育内容：
学唱歌曲《汉语拼音歌》。
一、用“找朋友的游戏”引入：
用《汉语拼音歌》音乐作背景音乐，老师把写有汉语拼音的卡片发给每个学生，做到人手一块。
老师说韵母a、o、e、i、u、v，手持这几个卡片的学生一一举起……
二、用听唱法学唱歌曲。
1、完整地听一次音乐，感受歌曲的旋律特点。
2、用跟唱法学唱歌曲：
老师唱前一句，学生接唱后一句。
3、学生跟着录音学唱歌曲。
三、为歌曲配伴奏：
加入节奏声势和打击乐器为歌曲伴奏。
1、学生分小组讨论伴奏型。
2、小组汇演。
3、选出几个节奏感好的学生为全班同学伴奏。
一、读读。
1、有谁记得《画》这首诗，你能背给同学们听听吗？
2、学生齐读古诗，感受文学的韵律美。
二、学唱歌曲《画》。
1、听歌曲录音，感受歌曲的旋律美。
2、说说：
听了这首歌，你有什么感受？
3、学唱歌曲。
（用多种方法学唱。
四、感受歌曲。
1、闭上眼睛听音乐，感受歌曲的旋律美。
2、配上轻柔的动作，边唱边律动。
五、表演歌曲。
1、抽个别同学扮演诗人，边唱边做动作。
2、全班同学齐唱。
第八课唱唱、算算
1、欣赏童声合唱《还有几只金凤凰》。
2、学唱歌曲《十只小猪过河》。
1、通过音乐与计算，游戏的活动，帮助学生逻辑智能的发展。
在学做脑筋急转弯的智力游戏过程中，进行趣味计算活动。
2、培养同学之间互相合作和谐表演的能力。
1、利用音乐手段发展学生的逻辑智能。
2、培养学生的发散性思维。
一、把本课的内容编成一个“脑筋急转弯”的游戏，让学生猜一猜，引入新课。
二、学唱歌曲《还有几只金凤凰》。
1、听歌曲录音，想想：
歌曲中唱的内容和刚才我们猜的一样吗？
2、学生再听歌曲，感受
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