大班讲故事活动方案Word下载.docx
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在这个美丽的大森林里,发生了一个非常有趣的故事。
1、欣赏《小红帽》的故事。
故事里都有谁?
2、分析故事中的人物特点。
讨论:
在四个人物中你喜欢谁?
不喜欢谁?
为什么?
小红帽有没有做得不太合适的地方?
评:
分析人物特点,是本次活动的重点。
只有帮助幼儿把握住了人物的个性特点,才能让幼儿在后面的环节中恰如其分地进行表演。
因此,教师设计了“你喜欢谁,不喜欢谁”这样的问题,以帮助幼儿展开讨论获得答案。
同时,幼儿通过讨论也明白不能随便听信陌生人的道理。
三、听辨音乐——找出和人物特点相符的音乐。
小红帽的故事可真好听,老师还为4个人物配了4段音乐,请小朋友听一听,分一分,这段音乐像谁。
1、分段听音乐,区分并模仿小红帽和外婆的音乐形象。
(1)第一段音乐像谁,为什么。
谁来学一学小红帽走路的样子,她边走路边做什么?
(2)第二段音乐像谁,为什么。
音乐听上去很忧伤,就像外婆在病中思念着小红帽。
谁来学一学年老的外婆走路的样子。
2、区分并模仿大灰狼和猎人的音乐形象。
再听两段音乐,你们听听像谁?
(1)音乐很神秘,好像大灰狼鬼鬼崇祟地跟在小红帽的后面呢!
谁来学一学大灰狼走路的样子。
(2)音乐听上去很有力,就像勇敢的猎人迈着有力的步伐走来啦。
大家来学一学。
听辨音乐,创编与人物相匹配的动作,这是本次活动的难点。
由于选取的四段音乐形象分明,幼儿一下就把音乐与人物相匹配起来了;
幼儿的动作表演是建立在具体可感的形象上的。
因此,我让幼儿联想人物走路的姿态,这下幼儿的氛演就“有内容”了、小红帽——蹦蹦跳跳地采花;
外婆——驼背弯悝,拄着拐棍:
大灰狼——脚步轻轻,勉毡祟祟跟随在小红帽身后;
措人——脚步有力,扛着措枪。
,这样,幼儿的表演更加生动。
四、音乐表演——体验并表现人物特点。
1、商量分配角色。
2、提出表演要求并进行表演。
教师要对小演员和小观众都有要求:
小演员要听清楚音乐再出场,注意声情并茂地讲故事;
观众们要仔细看,对演员表演进行评价。
3、观众评价。
4、集体表演。
五、欢庆胜利一一体验战胜大灰狼的快乐。
在故事的最后,大灰狼被打败了,大家都很高兴,让我们一起来唱歌,跳舞,庆祝胜利吧!
播放《小红帽》的歌曲,幼儿边唱边跳出教室。
大班讲故事活动方案2
1、通过集体活动帮助幼儿掌握在阅读时抓住故事主要线索的方法,欣赏并喜爱故事中丑小鸭的角色形象;
2、让幼儿在倾听故事的同时能按线索理解故事内容,发展幼儿记忆故事主要内容的有意性。
3、激发幼儿的同情心和保护小动物的美好情感。
4、对文学作品有兴趣,培养幼儿的倾听习惯。
活动重点:
通过图画,理解故事内容。
活动难点:
让幼儿感受丑小鸭的心情变化过程。
活动准备:
《丑小鸭》故事大图书一本、幼儿小图书人手一册、天鹅头饰一个、音乐磁带《天鹅湖》一盘活动过程:
一、情景设置,激发兴趣。
老师头戴天鹅头饰边舞边来到幼儿的面前,引起幼儿的兴趣,从而引出故事《丑小鸭》。
兴趣是的老师,通过老师的舞蹈和旋律优美的音乐,让幼儿对故事充满了遐想和兴趣。
二、出示大图书,感知故事内容。
1、展示大图书第一页:
鸭妈妈正在孵小鸭,看着小鸭一个个破壳而出,它可开心了。
请幼儿说一说图上有什么?
图中讲了什么意思?
2、展示大图书第二页:
可有一只小鸭过了几天才出壳,模样又丑又土。
请幼儿说一说小鸭们长得都一样吗?
不一样的小鸭能和他的哥哥姐姐们相处好吗?
3、展示大图书第三页:
哥哥姐姐都认为丑小鸭太丑不愿意理它。
请幼儿说一说哥哥姐姐们为什么不喜欢丑小鸭?
4、展示大图书第四页:
农庄里的鸡鸭和哥哥姐姐都欺负丑小鸭。
请幼儿说一说农庄里的鸡鸭喜欢丑小鸭吗?
它受欢迎吗?
它高兴吗?
那它应该怎么办呢?
5、展示大图书第五页:
丑小鸭在农庄实在呆不下去了,就离开了农庄。
请幼儿说一说丑小鸭还在农庄吗?
它为什么离开农庄?
6、展示大图书第六页:
丑小鸭来到一个沼泽地里住下。
有一天,飞来两只大雁,他们正在捉弄丑小鸭,被猎人打了下来。
请幼儿说一说丑小鸭去了哪里?
发生了什么事?
从图上看它高兴吗?
7、展示大图书第七页:
猎狗抓了一下丑小鸭没抓着,就走开了,丑小鸭认为猎狗都嫌它丑,更伤心了。
请幼儿说一说猎狗抓到丑小鸭了吗?
丑小鸭为什么更伤心了?
8、展示大图书第八页:
天冷了,一个老婆婆收留了丑小鸭,可老婆婆的猫和鸡又成天欺负它。
请幼儿说一说谁收留了丑小鸭?
老婆婆的猫和鸡喜欢它吗?
9、展示大图书第九页:
下大雪的时候丑小鸭被猫和鸡赶了出来,在水里快冻成冰了,幸好一个农夫救了它。
请幼儿说一说下大雪的时候丑小鸭被谁赶了出来?
它冷吗?
有没有人救它?
谁救了它?
10、展示大图书第十页:
可在农夫家没多久丑小鸭就跑了出来,不久春天到了,它看到几只白天鹅优雅地在水里游着。
请幼儿说一说丑小鸭一直住在农夫家吗?
春天来了,它看到了什么?
11、展示大图书第十一页:
丑小鸭很羡慕它们,当丑小鸭低下头时从水中的倒影发现自己也是一只美丽的天鹅。
请幼儿说一说丑小鸭喜欢白天鹅吗?
可当他低下头时发现自己变成了什么?
它是从那儿发现自己变成天鹅的?
12、展示大图书第十二页:
大天鹅热情的欢迎它的到来,几个孩子发现了,高兴得大叫:
看呀!
那只美丽的小天鹅,它是新来的!
请幼儿说一说天鹅欢迎丑小鸭变成的小天鹅吗?
人们喜欢它吗?
请小朋友做一个既开心又幸福的表情。
通过大图书的层层展示,让幼儿边看图片边理解图片内容,同时联想故事的下一环节,设置了悬念,激发了兴趣。
让幼儿跟着故事内容的展开,深入理解丑小鸭历经苦难时的伤心,用它的悲惨遭遇激发幼儿的同情心和保护弱小的美好情感。
最后丑小鸭变成了美丽的小天鹅,让幼儿感受丑小鸭的快乐心情。
三、听故事、看图书1、发给幼儿每人一本丑小鸭小图画书,幼儿边看边听,老师声情并茂的读丑小鸭的故事。
2、提问:
丑小鸭为什么么被别人叫丑小鸭?
开始它生活的快乐吗?
后来丑小鸭经历了那些危险?
丑小鸭有什么梦想?
它的梦想实现了吗?
如果你看到一只丑小鸭会怎样做?
通过老师声情并茂的讲故事,引发幼儿对文学作品的兴趣,培养幼儿的倾听习惯。
人手一册小图书的使用,使幼儿通过欣赏图书进一步熟悉故事内容,通过图书上丑小鸭的表情感受丑小鸭的心理变化。
同时,提升了幼儿的学习兴趣,让幼儿能够更加关注故事,了解故事内容。
大班讲故事活动方案3
1.能大胆地想象,创编小猫的故事,运用绘画的技能绘制连环画。
2.能根据自己编的《小猫的故事》较生动地讲述所画的故事内容。
1.幼儿画册,第三册第31页,水彩笔。
2.课件《小猫的故事》、轻音乐。
1.观察连环画图片。
(1)出示图片一:
一天早上小猫咪咪从窗户里往屋外跳,将猫爸爸放在窗台上的一盆花碰到在地。
提问:
画面上有谁?
他在干什么?
发生了什么意外?
(2)出示图片二:
猫爸爸非常生气,气得胡子都撅起来了。
猫爸爸看见后怎样了?
(3)出示图片三:
调皮的咪咪跳到家门口的树上,冲着爸爸做鬼脸。
咪咪看见爸爸生气了,他是怎么做的?
他知道错了吗?
小结:
咪咪做错了事情,没有想爸爸道歉,还调皮地跑掉了,这样做对吗?
他最后会承认错误吗?
2.出示连环画图片最后一幅图:
咪咪认识到了自己的错误,将碰到的花盆重新放回到窗台上。
左后咪咪改正错误了吗?
他是如何改正的?
3.出示空白的课件,引导幼儿讨论。
咪咪跑掉后,发生了什么事情?
让咪咪认识到自己的错误然后改正了的呢?
4.幼儿创作连环画。
让幼儿编出中间发生的事情,并画下来。
5.相互交流分享。
展示自己创作的连环画,并完整地讲出自己所编的故事内容。
活动延伸:
请家长帮助孩子记录编出的故事内容。
活动反思:
这节课重点是在后面的创编环节,我们班小朋友在我的初步引导下,能简单的讲出自己创编的故事,但是在语言表达方面还需要下功夫,因为有些孩子想的很好,但是在表述时语句不流畅,前后的因果关系也处理的不好,特别是转接词的运用。
大班讲故事活动方案4
活动目标
1.通过故事,使幼儿在故事中懂得遇事要多观察,多动脑筋,勇于试探的道理。
2.发展幼儿初步比较、分析与口头表达的能力。
3.通过活动丰富幼儿的词汇和口头表达能力
教学重点、难点
重点:
理解故事内容,明白蕴含的折理。
难点:
理解大与小,深与浅的相对性。
活动准备
1.教学挂图一副。
2.老牛、小马、小松鼠的图片各一张.
3.录有小马过河的磁带一盒.
4.小马、马妈妈、小松鼠、老牛的头饰若干。
活动过程
一开始环节
导入三张图片(老牛、小松鼠、小马)。
请幼儿比较三种动物的高矮,(涉及过问题,将难点提前突破)。
二基本环节
1.请幼儿听故事(放录音磁带)
A.老牛说了些什么?
B.小松鼠说了些什么?
C.小马是怎样做的?
请小朋友讨论:
(1)..牛伯伯和小松鼠的声音有什么区别?
小松鼠为什么着急?
(2)马妈妈说的话的语气是怎样的?
它和小马的声音有什么不同?
2.教师讲述故事并提问:
老牛说的话对吗?
(2).小松鼠说的对吗?
(3).马妈妈对小马说的什么?
小马最后怎么做的?
.故事讲述了一个什么道理?
请小朋友互相讨论。
3.教师总结:
碰到事情要多懂脑筋想一想。
还要动手试一试。
这样才聪明能干。
4.请小朋友讲述故事,教师巡视。
5..表演故事:
教师用提问和肢体语言引导幼儿进行表演,注意动作和表情,请个别幼儿表演。
三结束环节
教师对活动进行评价
将头饰放入语言区内,幼儿进行自由表演
大班讲故事活动方案5
1、理解《三只小猪》的故事内容,初步掌握故事情节。
2、让小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
3、丰富小朋友的词汇:
呼呼、噜噜、嘟嘟、勤快、懒惰。
《三只小猪》的动画片;
故事图片;
词汇字卡。
丰富小朋友的词汇:
引导小朋友初步理解勤快和懒惰的含义。
1、以音乐进场,组织小朋友观看多媒体电教。
2、教师让小朋友坐好,并让小朋友欣赏《三只小猪》的故事。
教师提问:
小朋友看故事《三只小猪》时,看到了故事中都有谁?
它们都做了什么事?
后来又发生了什么事?
3、发散思维。
(1)看故事时,故事中有那些动物?
(三只小猪,呼呼、噜噜、嘟嘟……)三只小猪中怎么做的?
做了那些房子?
(草房子、木房子、砖房子……)
(2)做好房子时,发生了什么事情?
(3)后来为什么草房子、木房子倒了,而砖房子没有倒?
(4)最后大灰狼怎么样了?
4、教师逐步出示《三只小猪》的图片,进行创造性讲述。
教师引导幼儿对图片进行逻辑性排序、讨论,并进行讲述,教师进行指导,分三个步骤进行:
(1)教师根据故事情节,逐步出示图片。
(2)让幼儿观察图片说出自己的想法,然后讨论,最后排序。
(3)丰富小朋友的词汇:
5、教师完整讲述故事。
6、结合现实教育小朋友做勤快的人。
7、教师小结:
通过这个故事,告诉我们小朋友,嘟嘟是一个非常勤快的小猪,我们小朋友要向它学习,做一个勤快的好孩子,教师引导幼儿随《勤快人和懒惰人的音乐做游戏,活动延伸:
搜集有关勤快人的动作图片,在区域中展示,大家分享并学习,让幼儿学习做一个勤快人。