讲故事活动总结.docx

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讲故事活动总结

讲故事活动总结

　　篇一：

讲故事比赛活动总结

　　宋庄中心小学讲故事比赛活动总结

　　为了营造“书香校园”氛围，提高学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化，我们于XX年10月8日下午在三年级教室开展了讲故事比赛。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

　　此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师指导认真，选手激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力，体现出了学生的多才多艺。

　　比赛表现最为突出的是六

（1）班的张龙喜同学，她的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

五

（1）班的韩佳音同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛。

我们要不断总结成绩，吸取经验，在今后的各项活动中都能取得满意的

　　成绩。

　　活动成绩：

　　一等奖张龙喜韩佳音二等奖

　　宋庄中心小学

　　XX年10月8日

　　篇二：

五年级讲故事比赛活动总结

　　五年级讲故事比赛活动总结

　　为营造良好的“书香校园”氛围，突出“新语文主题阅读”课题研究，提高小学学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。

根据学校“校园艺术节”计划安排，五年级两个班进行了讲故事比赛。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

　　此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

语文老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平较高，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

　　1、参加学生准备认真。

　　2、选手比赛时声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

　　比赛评出了一等奖两名，二等奖四名，三等奖四名。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

　　篇三：

一年级讲故事比赛活动总结

　　一年级讲故事比赛活动总结

　　为了积极响应学校加强校园文化建设活动，一年级在多媒体教室举行了本次讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为同学们提供一个敢说话，会表达的氛围。

本次活动在学校领导的大力支持下，在教导处的精心安排和组织以及家长的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　为了举办这次活动，一年级的班主任老师们做了大量的前期准备工作，在班级内部进行了比赛选拔，每位同学都有参赛机会。

每班在班级初赛的基础上推荐一名学生参加年级组比赛。

各班的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导，并积极与家长联系，争取家长的配合。

在老师的倾心指导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　比赛中表现最为突出的是一年

（1）班的尹若愚同学，他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

一年级（3）班的彭珊珊同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

一年

（2）班的杜文斌同学绘声绘色的表演给大家也留下了深刻的印象。

　　本次活动结束了，在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

今后的时间，我们要继续努力，把讲故事活动形式多样化，力争人人会讲故事，并长久地把这项活动坚持下去，从而为孩子们营造一个良好的阅读氛围，提高一级学生的口语表达能力。

　　篇四：

幼儿园讲故事比赛活动总结

　　上塘镇中心幼儿园讲故事比赛活动总结

　　为了提高幼儿对语言的感受能力、表达能力，增强幼儿自信心，XX年5月18日，我园举办“讲故事”比赛活动。

这对孩子们来说，是一个表现自我、激发想象力和创造力的锻炼与展示的好机会，提前通过班级通知的方式将讲故事比赛的消息传递给各位家长，得到了家长们的积极响应。

活动的第一阶段各班级内部进行比赛，每位幼儿都有参赛机会，各班选拔幼儿代表班级参加第二阶段比赛。

在幼儿比赛过程中，孩子们一个个落落大方，清晰流畅地讲述着一个个充满童趣和创意的故事，小选手们讲得起兴，小听众们听得入迷，评委老师们对如何取舍却甚感为难了。

　　通过这次活动使参赛的小朋友得到了一次很好的锻炼，不仅口语表达能力有了提高，幼儿的表情，朗诵水平也得到了提高，这些幼儿利用平时练习讲故事的机会不断锻炼自己的胆量。

　　全体幼儿通过听故事，不仅培养了倾听能力，幼儿还通过理解故事内容，懂得了许多的道理。

　　经过激烈的角逐：

小班组一等奖；中班组一等奖；大班组一等奖。

　　通过比赛，孩子们的表达表现能力得以发展，与人沟通和交流能力得以提升，更练就了良好的心理素质，在选择故事、演绎故事的过程中，好故事也时时刻刻对幼儿成长发挥

　　潜移默化的积极作用。

活动取得了圆满成功。

　　篇五：

讲故事比赛活动总结

　　讲故事比赛活动总结

　　为营造良好的“书香校园”氛围，激发小学生课外阅读的兴趣，提高学生的口语表达与演讲能力，丰富学生的校园文化生活，提升学生的综合素养，我校于XX年10月16日下午举行了讲故事比赛。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师指导认真，选手们在比赛中表现出色，仪态端庄大方，语言表达清晰流利。

2、一部分选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，讲得是声情并茂，但有些孩子在讲故事的过程中，语言较生硬，表情较呆滞，动作较拘谨。

　　比赛表现最为突出的是二年级学生陆赛，一年级学生相宇和王淑雅同学，她们的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

　　附比赛结果：

　　一等奖：

陆赛相宇

　　二等奖：

王淑雅李琪

　　三等奖：

王艺颖王利婷

　　（下面是小选手们在讲故事）

　　篇六：

小学生讲故事比赛总结1

　　一年级讲故事课外活动总结

（1）

　　老包小学：

孟飞

　　为营造良好的“书香校园”氛围，在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果。

　　此次比赛活动是经过学生们的积极准备。

老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有

　　色，突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

1、选手靓妆登场，激情投入，高潮迭

　　起，令选手，老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次很的比赛，我们要总结经

　　验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

　　开场白

　　许多学生认为数学是枯燥的、乏味的。

一些非数学老师在听完一堂数学课后，

　　往往这样评价：

思路清晰、语言精练、解题严谨，就是太乏味、缺少趣味性，让

　　人昏昏欲睡。

那么，如何调动学生的上课积极性，引发他们的好奇心？

设计好“开

　　场白”，非常关键。

下面是数学课的几个片断：

　　动手实验式“开场白”：

桌上摆满了切成各种形状的萝卜，大伙好像还在热列

　　地讨论着什么。

老师微笑问：

“同学们，用一个平面去截一个正方体，截出的面可

　　能是什么形状？

”

　　悬念式“开场白”：

老师一上讲台，故意神神秘秘地说“你们每人随便想一个自

　　然数，将这个数乘5减7，再把结果乘2加14”。

……“你们算得的结果个位数字一定是0”。

顿时教室里象炸了锅似的，……“等你学了字母表示数，你也会算了”。

……

　　故事式“开场白”：

为了让学生体会图形的边长、周长、面积在变化过程中的关系，领会列方程解应用题时，关键是捕捉到不变的量。

老师先给学生讲了一个故事：

父亲的羊越来越多，想拆旧羊圈扩大面积，可是没有多余的篱笆，怎么办呢？

他叫来了儿子,儿子不慌不忙地说：

“爸，我有办法”。

“你看，旧羊圈长70米，宽30米，面积2100平方米。

如果改成50米见方的新羊圈，不用添篱笆，羊圈面积就有2500平方米”。

　　诸如此类的还有：

“贴近生活式”开场白；“设疑式”开场白；“名言式”开场白；“趣味式”开场白；“实例式”开场白；“比喻式”开场白等等。

向学生提出恰当的问题，激发起学生的兴趣，提高他们学习的积极性。

　　篇七：

讲故事活动总结

　　讲故事活动总结

　　讲故事比赛活动是我系本学期众多特色活动之一。

随着主持人一声“明年再会”，历时一个多月的讲故事活动落下了帷幕。

现对本活动总结如下：

　　一、策划准备阶段

　　10月中旬，系里启动本学期活动。

讲故事活动随即被确定，有我、郝锐老师、檀喆老师负责其中我担任主要负责人。

由于之前没有举办过讲故事活动，所以经验是空白。

为顺利举办本活动，首先是查阅收集相关资料。

我将查阅到的资料整理成三份，分别发到三位老师的手中。

大家在阅读完资料，进行了第一次会议。

开会围绕讲故事如何展开，进行了讨论。

虽然在讨论过程中，产生了分歧和争议，但大家始终以大局为重，最终达成一致。

我对撰写策划方案进行了简单分工。

郝锐老师负责活动准备部分，檀喆老师负责赛程赛事部分，其他所有部分由我来负责。

经过分工过后，我们很快完成了各自的部分。

将各部分汇总，我和檀喆老师进行了多次的修改后，策划终于在10月底敲定。

在这个过程中，特别感谢檀喆老师，写了美如诗的前言。

讲故事活动具体操办由学生会负责，主要负责人是学生会助手董美华、学生会策划部部长梁晓宇。

交代给她们的第一项任务是发放通知。

在这一工作中，梁晓宇出了些小差错，所幸的是及时挽救，将没有发到的通知尽快补上。

接下来的工作，两个学生付出了很多，当然也得到了锻炼。

　　二、实施开展阶段

　　初赛第一场在11月4日音乐教室举行。

　　三、收尾结束阶段

　　主任指导工作：

　　董老师指导工作：

1、音响问题。

2、会场纪律问题。

学生会及表演节目人员提早离场。

3、活动流程问题。

作为活动负责人的我，没有

　　篇八：

一年级组讲故事比赛活动总结

　　一年级组讲故事比赛活动总结

　　为了积极响应学校加强校园文化建设活动，在学校举行了以“我为书狂”为主题的讲故事比赛，旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

并努力为孩子们提供一个敢说话，会表达的氛围。

本次活动在学校领导的大力支持下，在我们一年级语文组老师的精心安排和组织以及年级部的配合下，活动举办得严密、充分有序，现场气氛活跃。

　　为了举办这次活动，老师们进行了大量的前期准备工作，早在国庆长假期间，我们就为学生布置了每人读1—2本故事书，并能讲熟练的讲1—2个故事的假期作业。

假期结束后我们又在班级内部进行了比赛，每位同学都有参赛机会。

每班在班级初赛的基础上推荐两名学生参加年级组比赛。

各班的指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选和指导，并积极与家长联系，争取家长的配合。

在老师的倾心指导导和孩子们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场小观众和评委老师们阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　篇九：

小学生讲故事比赛总结

　　讲故事比赛活动总结

　　为营造良好的“书香校园”氛围，突出“新语文主题阅读”课题研究，根据学校“校园艺术节”计划安排，我们小学语文低段组于XX年4月27日下午在校园电视台演播厅进行“金色童年”讲故事比赛，并现场直播。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

此次活动在学校主管教学的副校长及少先队大队部张辅导员等行政领导的关怀指导下，在学科组长、各位语文教师的安排组织下，活动举办得严密、充分有序，直播现场气氛活跃。

活动吸引来了很多参赛选手的家长，连百忙中的学校董事长及多位行政领导也亲临现场观看比赛与参赛选手合影留念，并发表重要讲话。

　　此次比赛活动是经过了几个星期的积极准备。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。

　　篇十：

讲故事比赛活动总结

　　讲故事比赛活动总结

　　为营造良好的“书香校园”氛围，提高小学生对语言的感受能力、表达能力，丰富我校的校园文化。

教导处决定于XX年3月16日中午举行讲故事比赛。

旨在通过本次比赛进一步激发学生的阅读兴趣，加深学生对故事的理解，分享阅读成果，挖掘潜能，提升学生的综合素养。

　　此次比赛活动是经过了一个星期的积极准备。

各年级指导老师对选手的参赛故事进行了反复的筛选并进行了反复的指导。

在老师的教导下和选手们的努力下，选手们的水平在决赛中有了明显进步，各位选手的故事讲的是声情并茂、有声有色，赢得现场观众和评委老师及与会家长阵阵热烈的掌声。

突显了“讲成语故事”的特点，提高了比赛的质量。

　　总结本次比赛，有以下几个特点：

1、教师指导认真，直播间里选手靓妆登场，激情投入，高潮迭起，令选手，评委老师和观看比赛的学生即紧张又兴奋。

　　2、选手比赛时的面部表情非常丰富，肢体语言大方得体，声音抑扬顿挫，增强了故事的感染力。

体现出了学生的多才多艺。

比赛表现最为突出的是三年级曹佳同学，虽然年龄小但他的故事讲得十分流畅，而且表演得惟妙惟肖，获得了学生们、评委们的热烈掌声和好评。

五年级张雨欣同学，讲故事的同时加上了自己的表演，使故事通过表演而显得具体、形象、生动、活泼，引来了一阵阵热烈的掌声。

　　在大家的共同努力下，此次比赛可以说是一次高水平的比赛，我们要总结经验，争取在以后的各种活动中取得更好的成绩。