学案Unit 13 Were trying to save the earth第2课时.docx

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学案Unit13Weretryingtosavetheearth第2课时

宜宾县初中高效课堂模式九年级英语上导学案

班级姓名编号NO.1日期主备唐丽审稿________

【学习内容】Unit13We’retryingtosavetheearth.SectionA1a-2d

【学习目标】1.掌握litter,ugly,advantage,cost,wooden,bottom,fisherman,coal,plastic,takeaway,bin，thebottomof,makeadifference等单词和短语。

2．掌握Eventhebottomoftheriverwasfullofrubbish.

Everyoneintownshouldplayapartincleaningitup.等句型。

3．能听懂关于环境污染和环境保护的听力材料。

能正确运用现在进行时态，usedto结构，现在完成时态，被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。

通过谈论环境污染，学生能培养自己的环保意识。

做到：

保护环境，从我做起，从小事做起。

【自主学习】预习课本，找出重点短语.

【自学检测】翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。

）

拯救地球__________________大量的黑烟__________________大声的音乐__________________

太多的垃圾和废物_________________噪音污染__________________在公众场合__________________

河流底部__________________变成丑陋的地方________________参与__________________

减弱空气污染__________________废物污染__________________木头筷子__________________

被严重污染__________________塑料叉子__________________

燃烧煤块__________________创造一个更好的未来______________

【合作探究展示】

Step1情景导入

用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。

Teacher:

Whatkindsofpollutionsdoyouknow？

Whatdoyoufeelaboutthepollution?

Students:

Ithinkthereare____.①noisepollution②airpollution③waterpollution…

环节说明：

通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题.

Step2完成教材1a-1c的任务

1.要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。

把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。

2.检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。

然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。

3.要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。

然后要求2-3名同学读出序号读出所填单词读出完整的句子。

4.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

5.完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。

并邀请2-3对同学当堂进行演示。

6.小结训练。

要求学生在规定的时间内完成一个小练习。

并请若干学生给出自己的答案。

有错误的话及时解决纠正。

Step3完成教材2a-2c的任务

1.要求学生翻开课本P98。

播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。

2.要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。

3.听力内容巩固训练。

要求学生根据所听到的内容完成下列各句。

完成后要求若干学生给出自己的答案。

以巩固对听力内容的了解。

大声朗读听力材料。

4.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与Susan的对话。

然后邀请2-3对同学当堂演示。

看哪一对的表现最佳。

（5分钟）

5.播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。

然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。

【当堂检测反馈】根据汉语提示填空完成句子，每空一词（关上书本，独立完成。

做完后对子间相互批阅。

）

1.你能帮我扶住梯子的下面吗？

Canyouholdtheladderforme？

2.这张票花了我10美元。

Thetickettendollars.

3.我想在家休息而不是出去踢球。

I’dliketohavearestathomeplayingsocceroutside.

4.这个老人习惯于住在农村了。

Theoldmaninthecountryside.

5.你过去常常留长发吗？

youhavelonghair?

【拓展提升】1.时间：

10’2.训练方式：

独立，自主完成

自评：

师评：

批阅日期：

__________

一、用所给词的适当形式填空。

1.Therearemanykindsof（pollute）inourdailylife.

2.Allofthestudentsshouldtakepartin（keep）ourschoolcleanandtidy.

3.Canyoutellusyourideasfor（improve）yourspokenEnglish.

4.Weshouldstopusingthe（wood）chopstickstoprotecttheforest.

5.Theirgrandparentswere（fisherman）neartheseabeforetheymovedtothetown.

6.We’retrying_______（save）theearth.

二、单项选择。

（）1.—HowmuchisthetickettoCentralPark?

—Aone-wayticket______$40,andyoucan______another$20foraround-trip.

A.costs,payB.cost,spendC.pay,spendD.spends,pay

（）2.—WhyisLinlinpracticingspeakingEnglish?

—_______abroadforfurtherstudy.

A.GoB.GoneC.TogoD.Goes

（）3.—I’mnewhere.

—Don’tworry.I’lldowhatIcan________you.

A.helpB.tohelpC.inviteD.toinvite

三、根据汉语提示完成单词。

1.Weshouldputupnoticetostopfrom（乱扔）。

2.Theteacheraskedustofindawaytopickupthecoinsatthe（底部）ofthebottle.

3.Therearenomorefishfor（渔夫）tocatchintheriver.

4.Weshouldtakethepaperbagstogoshoppinginsteadofthe（塑料）ones.

5.Couldyoupleasetellusanother（优点）ofridingbiketowork?

【学生自主反思】（写出今日一得和今日不足）

今日一得：

今日不足：

宜宾县初中高效课堂模式九年级英语上导学案

班级姓名编号NO.2日期主备唐丽审稿________

【学习内容】Unit13We’retryingtosavetheearth.SectionA3a-3b

【学习目标】1.掌握method,cruel,harmful,low,industry,law,cutoff

2.了解明白以下词汇及短语：

shark,fin,chain,ecosystem

3.能读懂介绍关于保护鲨鱼的文章，完成相应阅读任务，并能正确运用连词或状语从句改写文章。

通过了解鲨鱼的现状，增强保护濒危动物的意识。

【自主学习】预习课本第99页的单词和课文内容,根据3a内容和图片回答3a中的问题。

【自学检测】单词、短语翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。

）

1.鱼鳍买卖2.鱼鳍汤

3.处于食物链的顶端4.在最近的20到30年间

5.全球环境保护组织6.建全法律

【合作探究展示】

Step1情景导入（参考案例）

1.用多媒体播放一段鲨鱼的视频，以及姚明的“没有买卖就没有杀戮”的公益广告。

然后询问学生

Doyoulikeanimals?

Howdoyouhelpprotecttheendangeredanimals?

2.Skimming速读文章，找出段落大意。

Para1Badthingshappenwhenpeoplecutoffsharks’fins.

Para2Environmentalprotectiongroupshavedonethingstoprotectsharks.

Para3You’rekillingawholesharkwhenyouenjoyabowlofsharkfinsoup.

Step2完成教材3a的任务

1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。

然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。

2.先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语音，及时纠正。

然后播放录音，全班同学一起跟读。

3.短文内容巩固练习。

让学生用自己的话复述根短文内容。

4.完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,用3b的方框中所给单词完成句子。

【知识生成】

1）notonly…butalso…用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，意为_________；可与both...and…替换。

若连接两个成分作主语，其谓语通常与_________保持一致。

Otherexamples:

NotonlydoeshespeakfluentEnglish,buthecanalsospeakChineseandFrenchwell.

Exerciseisnotonlygoodforhealth,butalsofun.

2）anumberof与thenumberof的用法：

thenumberof意为“…的数量”，跟复数名词连用作主语时，中心词是number，谓语动词用单数。

anumberof意为“许多”，相当于many，修饰可数名词复数。

作主语时，谓语动词用