学案Unit 13 Were trying to save the earth第2课时.docx

1、学案Unit 13 Were trying to save the earth第2课时宜宾县初中高效课堂模式九年级英语上导学案班级 姓名 编号 NO. 1 日期 主备 唐丽 审稿_【学习内容】 Unit 13 Were trying to save the earth . Section A 1a-2d 【学习目标】1. 掌握 litter ,ugly ,advantage , cost ,wooden ,bottom ,fisherman, coal, plastic , takeaway ,bin，the bottom of, make a difference等单词和短语。2掌握 Eve

2、n the bottom of the river was full of rubbish. Everyone in town should play a part in cleaning it up.等句型。3能听懂关于环境污染和环境保护的听力材料。 能正确运用现在进行时态，used to结构，现在完成时态， 被动语态和情态动词谈论环境污染和环境保护。通过谈论环境污染，学生能培养自己的环保意识。做到：保护环境，从我做起，从小事做起。 【自主学习】预习课本，找出重点短语.【自学检测】 翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。）拯救地球 _ 大量的黑烟 _ 大声的音乐_太多的垃圾和

3、废物_噪音污染_ 在公众场合_河流底部 _ 变成丑陋的地方_ 参与_ 减弱空气污染_废物污染 _ 木头筷子_被严重污染 _塑料叉子_燃烧煤块 _创造一个更好的未来_ 【合作探究展示】Step 1 情景导入用多媒体给学生播放一些有关环境污染的图片或视频，然后询问学生对环境污染的看法和观点。Teacher: What kinds of pollutions do you know？ What do you feel about the pollution?Students: I think there are_. noise pollution air pollutionwater polluti

4、on环节说明：通过视频和课前的一个师生问答互动引入新课的话题.Step 2 完成教材1a-1c的任务1. 要求学生翻开课本P97，迅速阅读1a部分的内容。把方框中的单词按它们产生污染的类型写入相应的栏目中，并添加更多的单词。2. 检查答案，先要求全班一起给出答案并检查讨论。然后要求2-3名同学给出自己的答案，并把收集的答案列举在黑板上。3. 要求学生听第一遍录音，并根据听到的内容完成课本上1b表格中的句子。然后要求2-3名同学读出序号读出所填单词读出完整的句子。4. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。5. 完成教材1c的任务，要求学生模仿1a内容，编造自己的关于污染的对话并进行对话练习。并

5、邀请2-3对同学当堂进行演示。6. 小结训练。要求学生在规定的时间内完成一个小练习。并请若干学生给出自己的答案。有错误的话及时解决纠正。Step 3 完成教材2a-2c的任务1. 要求学生翻开课本P98。播放录音一遍，完成2a，2b的听力任务，然后个别检查，统一核对答案。2. 要求学生听第二遍录音，并逐句进行跟读。3. 听力内容巩固训练。要求学生根据所听到的内容完成下列各句。完成后要求若干学生给出自己的答案。以巩固对听力内容的了解。大声朗读听力材料。4. 放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a，2b的信息分角色练习Jason与 Susan的对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表

6、现最佳。（5分钟）5. 播放2d的对话录音，让学生跟读，模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。【当堂检测反馈】 根据汉语提示填空完成句子，每空一词 (关上书本，独立完成。做完后对子间相互批阅。)1.你能帮我扶住梯子的下面吗？Can you hold the ladder for me？2.这张票花了我10 美元。The ticket ten dollars.3.我想在家休息而不是出去踢球。Id like to have a rest at home playing soccer outside.4.这个老人习惯于住在农村了。The old man in the countrys

7、ide.5.你过去常常留长发吗？ you have long hair?【拓展提升】1.时间： 10 2.训练方式： 独立，自主完成 自评： 师评： 批阅日期：_一、用所给词的适当形式填空。1. There are many kinds of （pollute）in our daily life.2. All of the students should take part in (keep) our school clean and tidy.3. Can you tell us your ideas for (improve) your spoken English.4. W e shou

8、ld stop using the (wood) chopsticks to protect the forest.5. Their grandparents were (fisherman) near the sea before they moved to the town. 6. Were trying _ (save) the earth.二、单项选择。（ ）1. How much is the ticket to Central Park?A one-way ticket _ $40, and you can _ another $20 for a round-trip.A. cos

9、ts, pay B. cost, spend C. pay, spend D. spends, pay（ ）2. Why is Linlin practicing speaking English? _ abroad for further study. A. Go B. Gone C. To go D. Goes （ ）3. Im new here. Dont worry. Ill do what I can _ you. A. help B. to help C. invite D. to invite三、根据汉语提示完成单词。1. We should put up notice to s

10、top from (乱扔）。2. The teacher asked us to find a way to pick up the coins at the (底部）of the bottle.3. There are no more fish for (渔夫）to catch in the river.4. We should take the paper bags to go shopping instead of the (塑料）ones.5. Could you please tell us another (优点）of riding bike to work?【学生自主反思】(写出

11、今日一得和今日不足) 今日一得： 今日不足： 宜宾县初中高效课堂模式九年级英语上导学案班级 姓名 编号 NO.2 日期 主备 唐丽 审稿_【学习内容】 Unit 13 Were trying to save the earth . Section A 3a-3b【学习目标】1.掌握method, cruel, harmful, low, industry, law, cut off 2.了解明白以下词汇及短语：shark, fin, chain, ecosystem3. 能读懂介绍关于保护鲨鱼的文章，完成相应阅读任务，并能正确运用连词或状语从句改写文章。 通过了解鲨鱼的现状，增强保护濒危动物的

12、意识。【自主学习】预习课本第99页的单词和课文内容,根据3a内容和图片回答 3a中的问题。【自学检测】 单词、短语翻译（请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。）1.鱼鳍买卖 2.鱼鳍汤 3.处于食物链的顶端 4.在最近的20到30年间 5.全球环境保护组织 6.建全法律 【合作探究展示】Step 1 情景导入（参考案例）1.用多媒体播放一段鲨鱼的视频，以及姚明的“没有买卖就没有杀戮”的公益广告。然后询问学生Do you like animals?How do you help protect the endangered animals?2. Skimming 速读文章，找出段落大意

13、。Para 1 Bad things happen when people cut off sharks fins.Para 2 Environmental protection groups have done things to protect sharks.Para 3 Youre killing a whole shark when you enjoy a bowl of shark fin soup. Step 2完成教材3a 的任务1. 要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。2. 先邀请几位同学朗读短文，教师要注意语

14、音，及时纠正。然后播放录音，全班同学一起跟读。3. 短文内容巩固练习。让学生用自己的话复述根短文内容。4. 完成教材3b的任务，要求学生再次阅读短文,用3b的方框中所给单词完成句子。 【知识生成】1) not only but also 用于连接两个表示并列关系的成分，着重强调后者，意为_；可与both . and替换。若连接两个成分作主语，其谓语通常与_保持一致。Other examples: Not only does he speak fluent English, but he can also speak Chinese and French well. Exercise is not only good for health, but also fun.2) a number of 与the number of的用法：the number of意为“ 的数量”，跟复数名词连用作主语时，中心词是number，谓语动词用单数。a number of意为“许多”，相当于 many，修饰可数名词复数。作主语时，谓语动词用