第二单元单元测试Word格式文档下载.docx

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导语中揭示我军所向披靡、战绩辉煌的词语是________。

主体部分中记录我军节节胜利的史实的一个四字成语是：

________。

1.（新华社长江前线22日22时电）①②、③—（17）冲破敌阵、横渡长江锐不可当

2.第⑤句能否改为：

“现在，该路35万人民解放军已渡过多一半，剩下的23日可渡完。

”为什么?

第（16）句中“歼灭”与“击溃”，“占领”与“控制”这两组词在句中能换吗?

为什么?

2.⑤句不能这样更改。

“现在”与“至发电时止”比，不如后者概念确切;

“多一半”与“2/3”比，表达含混，模糊不清;

“剩下的”所指不明（是人?

是物?

），“余部”是军事术语，贴切，得体。

（16）句中的词语都不能互换。

“歼灭”指“全部消灭”，“击溃”指“被打击而逃散”，“占领”指“彻底得到”，“控制”指“拥有主动权。

”这两组词的后一个在程度上都不如前者深，当然不能互换。

3.第（11）句中，战犯汤恩伯对长江防线作了两点判断，实际情况又如何呢?

请从课文中找出相应的句子加以剖析。

3.“汤恩伯认为南京江阴段防线是很巩固的”，课文中相应的句子是“此处敌军抵抗较为顽强”，但在“21日下午至22日下午的整天激战中，我已歼灭及击溃一切抵抗之敌。

”说明敌军外强中干，逃脱不了灭亡的命运、汤恩伯认为“弱点只存在于南京九江一线”，课文中相应的句子是“我军所遇之抵抗，甚为微弱”，便说明敌军不堪一击，反衬我人民解放军英勇善战，决胜千里。

用事实说明我军的胜利已成定局。

国民党大势已去，即使是非常坚固的防线也无济于事，任何人也无法改变当时的局势。

4.“我西路军当面之敌亦纷纷溃退，毫无斗志，我军所遇之抵抗，甚为微弱。

”其原因是什么?

用自己的语言概述。

（30字以内）

4.我军锐不可当（或英勇善战）国民党拒签和平协定，敌军厌战。

（此题意思对即可。

）

5.这篇新闻中属于议论的句子是哪几句?

这些议论的作用是什么?

5.⑧⑨句揭示事物本质，长我军士气，灭敌人威风，增强文章的思想性。

阅读理解

①第二天，中午的时候，非常闷热，一轮红日当天，水面上浮着一层烟气。

小火轮开得离苇塘远一些，鬼子们又偷偷地爬下来洗澡了。

十几个鬼子在水里泅着，日本人的水式真不错。

水淀里没有一个人影，只有一团白绸子样的水鸟，也躲开鬼子往北飞去，落到大荷叶下面歇凉去了。

从荷花淀里却撑出一只小船来。

一个干瘦的老头子，只穿一条破短裤，站在船尾巴上，有一篙没一篙地撑着，两只手却忙着剥那又肥又大的莲蓬，一个一个投进嘴里去。

②他的船头上放着那样大的一捆莲蓬，是刚从荷花淀里摘下来的。

不到白洋淀，哪里去吃这样新鲜的东西?

来到白洋淀上几天了，鬼子们也还是望着荷花淀瞪眼。

他们冲着那小船吆喝，叫他过来。

③老头子向他们看了一眼，就又低下头去。

还是有一篙没一篙地撑着船，剥着莲蓬。

船却慢慢地冲着这里来了。

④小船离鬼子还有一箭之地，好像老头子才看出洗澡的是鬼子，只一篙，小船溜溜转了一圆圈，又回去了。

鬼子们拍打着水追过去，老头子张皇失措，船却走不动，鬼子紧紧追上了他。

⑤眼前是几根埋在水里的枯木桩子，日久天长，也许人们忘记这是为什么埋的了。

这里的水却是镜子一样平，蓝天一般清，拉长的水草在水底轻轻地浮动。

鬼子们追上来，看看就扒上了船。

老头子又是一篙，小船旋风一样绕着鬼子们转，莲蓬的清香，在他们的鼻子尖上扫过。

鬼子们像是玩着捉迷藏，乱转着身子，抓上抓下。

⑥一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去。

他被什么东西狠狠咬了一口，是一只锋利的钩子穿透了他的大腿。

别的鬼子吃惊地往四下里一散，每个人的腿肚子也就挂上了钩。

他们挣扎着，想摆脱那毒蛇一样的钩子。

那替女孩子报仇的钩子却全找到腿上来，有的两个，有的三个。

鬼子们痛得鬼叫，可是再也不敢动弹了。

⑦老头子把船一撑来到他们的身边，举起篙来砸着鬼子们的脑袋，像敲打顽固的老玉米一样。

⑧他狠狠地敲打，向着苇塘望了一眼。

在那里，鲜嫩的芦花，一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘散。

⑨在那苇塘的边缘，芦花下面，有一个女孩子，她用密密的苇叶遮掩着身子，看着这场英雄的行为。

8、老头子为什么选择在中午时分来报仇?

第①段画线句子有何作用?

答：

天鬼子掉以轻心，加上天气闷热，鬼子肯定会到淀里洗澡，洗澡时不能带枪，而水里则是老头子的天下，这样选择是为了扬长避短。

画线句子不仅交代了事件发生的时间、地点、天气，还渲染了一种神秘的气氛。

9、老头子让二菱看他这场“英雄的行为”原因何在?

表现了老头子怎样的性格特点?

菱挂了花，老头子很内疚，让二菱看自己打鬼子解恨，同时也向她们证明自己不是吹牛。

表现了老头子过分自尊的性格。

10、第④段加粗的“张皇失措”“船却走不动”是表现老头子紧张、恐惧的心理吗?

是，这些描写写出老头子为了引诱敌人上当故意装出害怕的样子，旨在表现老头子的机智。

从后面的描写也可见，老头子并没有丝毫的紧张、恐惧。

11、第⑦段运用了什么修辞手法?

有何表达效果?

比喻，形象地写出了老头子痛打敌人的情景，给人以痛快淋漓之感。

12、第⑧段画线的自然景物描写有什么作用?

然景物的描写，衬托出老头子把敌人置于死地时，内心萌发出的一种报仇后的轻松、愉快的情绪。

《阿长与山海经》（节选）精段阅读

我很愿意看看这样的图画，但不好意思力逼他（远房的叔祖）去寻找，他是很疏懒的。

问别人呢，谁也不肯真实地回答我。

压岁钱还有几百文，买罢，又没有好机会。

有书买的大街离我家远得很，我一年中只能在正月间去玩一趟，那时候，两家书店都紧紧地关着门。

玩的时候倒是没有什么的，但一坐下，我就记得绘图的《山海经》。

大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益;

但既然来问，也就都对她说了。

过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：

“哥儿，有画儿的‘三哼经’，我给你买来了!

”

我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;

赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，……果然都在内。

这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

她确有伟大的神力。

谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。

这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1、阿长来问《山海经》是怎么一回事，“我”是怎样想的?

这种想法表现了“我”的什么心理?

阿长来问时，“我”知道她并非学者，说了也无益，但问了，也就对她说了，认为说与不说一样，这种想法表现了“我”对阿长的关心询问并未放在心上。

2、什么“我”似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来?

被她的热忱深深打动了。

3、“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?

表达了作者怎样的感情?

别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成之力。

表现了“我”对阿长的敬佩和爱戴。

4、语段的中心人物是阿长，作者用了哪些方法来刻画阿长的，举例说明。

外貌、语言。

略。

5、下面说法中不正确的一项是（A）

A、阿长把《山海经》说成“三哼经”表现了阿长的无知。

B、从选文中可以看出，鲁迅先生对阿长的敬意主要由买《山海经》而生发的。

C、在作者的眼里，阿长是确有伟大神力的，心地善良的人。

D、“这四本书，乃是我最初……”，作者这样说是因为这四本书虽粗拙，却是由一个谁也想不到的人给我买来的，凝聚了长妈妈对“我”的爱心，当时给了“我”非常大的震动。

第二篇:

一、阅读下面文字，回答文后各题。

①大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问《山海经》是怎么一回事。

这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说也无益;

②过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面就将一包书递给我，高兴地说道：

③我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来;

④这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

⑤这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。

1.给选段划分层次并概括层意。

①‖②③④‖⑤第一层：

作者给阿长简说《山海经》。

第二层：

记叙阿长买来《山海经》及作者感受。

第三层：

《山海经》是我心爱的宝书。

2.为什么“我似乎遇着一个霹雳，全体都震悚起来”?

被她的热忱所深深的打动了。

3.当阿长把《山海经》买来给作者时，作者有哪些心理活动?

能否再设计一下他对阿长说了哪几句话。

（有创意即可）

4.“她确有伟大的神力”中“神力”指代什么?

表现了作者怎样的思想感情?

别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。

表现了作者对阿长的敬佩与爱戴。

5.你看过《山海经》吗?

为什么童年的鲁迅这么深爱它?

语句通畅，意思表达清楚即可。

阅读下文，做5~9题。

父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。

我本来要去的，他不肯，只好让他去。

我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。

可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。

他用两手（）着上面，两脚再向上（）;

他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。

我赶紧拭干了泪。

怕他看见，也怕别人看见。

我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。

过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。

到这边时，我赶紧去（）他。

他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上。

于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。

过一会儿说：

“我走了，到那边来信!

”我望着他走出去。

他走了几步，回头看见我，说：

“进去吧，里边没人。

”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又（）了。

5、文中括号内应填入的动词恰当的是（C）

A、吊缩拉来

B、攀勾搀疏

C、攀缩搀来

D、吊勾扶搀

6、作者着力刻画了父亲怎样一个“背影”?

父亲为我买橘子时艰难爬过月台台阶的背影。

7、全文以“背影”为主线，组织了全篇结构。

“背影”在文章中出现了四次，每次的情况有所不同，而思想感情却是一脉相承的。

语段中出现的“背影”是第二次和第三次。

判断下列说法的正误。

对的打“√”，错的打“×

”。

（1）开头点题，引起下文，略写。

（第一次）（√）

（2）对“背影”的动态进行补充，深化主题，略写。

（第二次）（×

（3）集中刻画，把情节推向高潮，详写。

（第三次）（×

）

（4）照应开头，引人回味，增加感情的深度。

（第四次）（√）

8、这段文字的中心意思是什么?

8、通过对父亲去买橘子时背影的描写和分别后背影的描写，表现了父子相怜相爱的真挚感情。

9、结合文段谈一谈，当面临与父亲的一次较长久的离别时，你是否会流下眼泪。

9、略（本题属开放性题目，学生只要谈出自己对父子之情深切的感受即可）